Articles
<![CDATA[HUBUNGAN PENDAMPINGAN ORANGTUA DAN MOTIVASI BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN DARING DENGAN HASIL BELAJAR TEMATIK PESERTA DIDIK ]]>
<![CDATA[Hartanti, Mita Nur]]>;
<![CDATA[Rapani, Rapani]]>;
<![CDATA[Astuti, Nelly]]>;
<![CDATA[Muncarno, Muncarno]]>
<![CDATA[ Metodik Didaktik Vol 17, No 1 (2021): Metodik Didaktik Juli 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/md.v17i1.32861
<![CDATA[Permasalahan penelitian ini adalah belum optimalnya pendampingan orangtua dan motivasi belajar dalam pembelajaran daring serta rendahnya hasil belajar tematik peserta didik kelas V SDN Se-gugus Budi Utomo. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kesignifikansi hubungan pada pendampingan orangtua dan motivasi belajar dalam pembelajaran daring dengan hasil belajar tematik peserta didik kelas V SDN Se-gugus Budi Utomo. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasional. Populasi berjumlah 78 peserta didik dan semua populasi dijadikan sampel penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner (angket). Diawali uji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan korelasi product moment dan multiple correlation nilai koefisien korelasi berada pada taraf “cukup kuat.”]]>
<![CDATA[Hubungan Kebiasaan Belajar dan Perhatian Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Hermawan, Jody Setya]]>;
<![CDATA[Yolanda, Dhea Rosa]]>;
<![CDATA[Rapani, Rapani]]>;
<![CDATA[Astuti, Nelly]]>;
<![CDATA[Rohman, Fatkhur]]>;
<![CDATA[Profithasari, Nindy]]>
<![CDATA[ JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 8, No 1 (2024): JANUARI (JIKAP PGSD) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/jkp.v8i1.46150
<![CDATA[The purpose of this study was to determine a significant relationship between study habits and parents' attention to mathematics learning outcomes. This type of research is ex-post facto correlation. The population is 60 students, and is used as a research sample. Questionnaire data collection instrument with a Likert scale. Data analysis uses product moment correlation. It was concluded that the results of the study showed that there was a positive and significant relationship between study habits and parents' attention to mathematics learning outcomes indicated by a correlation coefficient of 0.575 which was at the "strong enough" level with the contribution of variables X1, X2, to Y of 33%. This means that the habit of studying with parents' attention has an effect of 33% on mathematics learning outcomes. Based on the results of research and discussion related to the relationship between study habits and parental attention to students' mathematics learning outcomes. There is a positive and significant relationship between study habits and parents' attention to the mathematics learning outcomes of fifth grade students at Cluster Ki Hajar Dewantara, Seputih Agung District. ]]>
<![CDATA[Efektivitas Implementasi Kurikulum Tematik Terhadap Kemampuan Literasi Dan Numerasi (Studi Di SD Negeri Pangkalan Sulampi Aceh Singkil) ]]>
<![CDATA[Rapani, Rapani]]>;
<![CDATA[Akrim, Akrim]]>;
<![CDATA[Irvan, Irvan]]>
<![CDATA[ BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 7, No 1 (2024): Juni 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Biologi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30743/best.v7i1.9696
<![CDATA[Tujuan Penelitian adalah Efektivitas Implementasi kurikulum Tematik Terhadap Kemampuan Literasi dan Numerasi (Studi di SD Negeri Pangkalan Sulampi Aceh Singkil). dimana penelitian ini dilakukan di SD Negeri Pangkalan Sulampi Aceh Singkil. Menggunakan tekhnik pengumpulan data observasi, wawncara dan dokumentasi . Hasil menunjukkan bahwa Penyusunan perangkat pembelajaran kurikulum Tematik Terhadap Kemampuan Literasi dan Numerasi (Studi di SD Negeri Pangkalan Sulampi Aceh Singkil) terdiri dari kegiatan perencanaan pada pertemuan pertama, kedua dan ketiga yaitu guru menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), guru menganalisis misi dan tujuan pembelajaran, guru juga menganalisis bagaimana karakter dan motivasi belajar siswa. Pengembangan sillabus kurikulum Tematik Terhadap Kemampuan Literasi dan Numerasi (Studi di SD Negeri Pangkalan Sulampi Aceh Singkil) dengan Melakukan Evaluasi test tentang materi yang telah disampaikan. Serta Guru juga melaksanakan tes setiap Capaian Pembelajaram yang dipelajari telah selesai. Proses implementasi kurikulum kurikulum Tematik Terhadap Kemampuan Literasi dan Numerasi (Studi di SD Negeri Pangkalan Sulampi Aceh Singkil) dilaksanakan melalui berpikir reflektif serta disusun berdasarkan kebutuhan siswa meliputi kebutuhan rasa aman dan nyaman dengan hak siswa sebagai anak dapat terpenuhi]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Mata Pelajaran IPAS Kelas IV Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Rahmadhani, Fitrya Dwi]]>;
<![CDATA[Supriyadi, Supriyadi]]>;
<![CDATA[Rohman, Fatkhur]]>;
<![CDATA[Rapani, Rapani]]>
<![CDATA[ Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 17 No. 2 (2024): Lentera ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP PGRI Bandar Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52217/lentera.v17i2.1534
<![CDATA[The problem in this study is the lack of critical thinking ability of the 4th IPAS class SDN 1 Jatimulyo's student. It is caused by learning is still centered on educators and the model of learning used is less varied. This study aims to identify the impact and difference in using a talking stick learning model on the IPAS student's critical ability. The method used in this study is an experiment with the design of the non- invasive design group. The population in this study is 76 students students with 49 samples. Sample retrieval techniques used is a nonsampling sampling techniques, a purposive sampling technique. Data retrieval techniques are through tests, observation, and documentation. The data was analyzed using simple regression tests and T test. The results of the study suggest that a talking stick learning model has an impact on critical thinking ability and that there is a critical thinking ability difference between experimental classes and control classes. The experimental class that uses talking stick learning models has higher critical thinking ability than the control class, so the talking stick learning model can be used as an alternate learning model to improve the critical thinking ability of students]]>
<![CDATA[Efektivitas Implementasi Kurikulum Tematik Terhadap Kemampuan Literasi Dan Numerasi (Studi Di SD Negeri Pangkalan Sulampi Aceh Singkil) ]]>
<![CDATA[Rapani, Rapani]]>;
<![CDATA[Akrim, Akrim]]>;
<![CDATA[Irvan, Irvan]]>
<![CDATA[ BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 7, No 1 (2024): Juni 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Biologi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30743/best.v7i1.9696
<![CDATA[Tujuan Penelitian adalah Efektivitas Implementasi kurikulum Tematik Terhadap Kemampuan Literasi dan Numerasi (Studi di SD Negeri Pangkalan Sulampi Aceh Singkil). dimana penelitian ini dilakukan di SD Negeri Pangkalan Sulampi Aceh Singkil. Menggunakan tekhnik pengumpulan data observasi, wawncara dan dokumentasi . Hasil menunjukkan bahwa Penyusunan perangkat pembelajaran kurikulum Tematik Terhadap Kemampuan Literasi dan Numerasi (Studi di SD Negeri Pangkalan Sulampi Aceh Singkil) terdiri dari kegiatan perencanaan pada pertemuan pertama, kedua dan ketiga yaitu guru menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), guru menganalisis misi dan tujuan pembelajaran, guru juga menganalisis bagaimana karakter dan motivasi belajar siswa. Pengembangan sillabus kurikulum Tematik Terhadap Kemampuan Literasi dan Numerasi (Studi di SD Negeri Pangkalan Sulampi Aceh Singkil) dengan Melakukan Evaluasi test tentang materi yang telah disampaikan. Serta Guru juga melaksanakan tes setiap Capaian Pembelajaram yang dipelajari telah selesai. Proses implementasi kurikulum kurikulum Tematik Terhadap Kemampuan Literasi dan Numerasi (Studi di SD Negeri Pangkalan Sulampi Aceh Singkil) dilaksanakan melalui berpikir reflektif serta disusun berdasarkan kebutuhan siswa meliputi kebutuhan rasa aman dan nyaman dengan hak siswa sebagai anak dapat terpenuhi]]>
<![CDATA[THE INFLUENCE OF THE USE OF THE DEBATE METHOD ON CRITICAL THINKING ABILITY IN THE PANCASILA EDUCATION SUBJECT OF CLASS V STUDENTS IN PRIMARY SCHOOL ]]>
<![CDATA[Hafifah, Uning]]>;
<![CDATA[Perdana, Dayu Rika]]>;
<![CDATA[Habibi, Roy Kembar]]>;
<![CDATA[Rapani, Rapani]]>
<![CDATA[ Al-Ibda: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 5 No. 01 (2025): JURNAL PGMI Al Ibda ]]>
Publisher : <![CDATA[STIT Pringsewu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54892/jpgmi.v5i01.596
<![CDATA[Permasalahan yang terdapat dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V di SD Negeri 1 Serdang yang berpengaruh terhadap hasil belajar khususnya pendidikan Pancasila karena kurangnya keaktifan peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V di sekolah dasar pada mata Pelajaran Pendidikan Pancasila menggunakan metode debat. Metode penelitian ini adalah quasi experimen group design dengan bentuk yang digunakan non equivalent control group design. Populasi penelitian ini berjumlah 70 peserta didik dan sampel yang digunakan yaitu 50 peserta didik. Pengumpulan data menggunakan tes, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Uji hipotesis menggunakan rumus uji regresi linier sederhana dengan hasil 0,00 < 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil pada penelitian ini adalah terdapat pengaruh penggunaan metode debat terhadap kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran pendidikan Pancasila peserta didik kelas V di SD Negeri 1 Serdang.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA ULAR TANGGA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Fauziah, Anna]]>;
<![CDATA[Hermawan, Jody Setya]]>;
<![CDATA[Rapani, Rapani]]>;
<![CDATA[Sowiyah, Sowiyah]]>
<![CDATA[ SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 17, No 1: Juni 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26618/sigma.v17i1.17937
<![CDATA[Rendahnya daya berpikir kritis matematis peserta didik kelas V SD Negeri 11 Metro Pusat melatarbelakangi penelitian. Tujuannya guna memahami pengaruh problem based learning berbantuan media ular tangga terhadap daya berpikir kritis matematis peserta didik. Desain quasi-experimental dipakai penelitian dengan rancangan nonequivalent control group design. Semua peserta didik kelas V menjadi populasi, sedangkan sampelnya ialah masing-masing 31 orang di kelas V A sebagai kelompok eksperimen dan kelas V B kelompok kontrol. Soal tes daya pikir matematis secara kritis dan lembar observasi menjadi intrumen penelitian. Uji normalitas, uji homogenitas, dan regresi linier sederhana dipakai guna analisis data. Diperlihatkan hasil penelitian berupa model PBL berbantuan media ular tangga signifikan memengaruhi daya kritis kelas V SDN 11 Metro Pusat saat berpikir matematis. Signifikansi 0,001 lebih kecil dari 0,05 dan koefisien determinasi R square dalam uji hipotesis sebesar 73,8%. ]]>
<![CDATA[PENGARUH METODE OUTDOOR LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Ramadhani, Novia Dwi]]>;
<![CDATA[Rapani, Rapani]]>;
<![CDATA[Pangestu, Deviyanti]]>;
<![CDATA[Khairani, Fadhilah]]>
<![CDATA[ JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 3 (2025): JUNI 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24114/js.v9i3.65319
<![CDATA[Abstract: The problem addressed in this study was the low level of critical thinking skills among fourth-grade students at SD Negeri 1 Gantiwarno. This research aimed to determine the effect of implementing the outdoor learning method on students' critical thinking skills. A Quasi-Experimental Design was employed, specifically using a Non-equivalent Control Group Design. The sampling technique used was non-probability sampling, with a total population and sample of 47 students. Data were collected through both test and non-test methods. The data were then analyzed using an independent sample t-test. The results of the hypothesis testing using the t-test showed a significant difference in students’ critical thinking skills due to the implementation of the outdoor learning method in the IPAS subject for fourth-grade students at SD Negeri 1 Gantiwarno Keyword: critical thinking, IPAS, outdoor learning, elementary school Abstrak: Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya tingkat kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Gantiwarno. Penelitian ini betujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode outdoor learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Metode yang digunakan yaitu Quasi Experimental Design dengan desain penelitian menggunakan Non-equivalent Control Group Design. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik non probality sampling. Populasi dan sampel penelitian berjumlah 47 peserta didik. Teknik pengambilan data menggunakan tes dan non tes. Teknik analisis data menggunakan uji independent sample t test (uji t). Hasil uji hipotesis menggunakan uji t mendapatkan hasil yaitu terdapat perbedaan yang signifikan dari penerapan metode outdoor learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas IV SD Negeri 1 Gantiwarno. Kata Kunci: berpikir kritis, IPAS, outdoor learning, sekolah dasar ]]>
<![CDATA[Influence of the Type Think Pair Share Cooperative Model Aided by Wordwall-Based Media on Mathematics Study Results of Class IV in Elementary School ]]>
<![CDATA[Aini, Qurrota]]>;
<![CDATA[Rapani, Rapani]]>;
<![CDATA[Destiani, Frida]]>;
<![CDATA[Hermawan, Jody Setya]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Education and Mathematical Science Vol 6, No 2 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara (UMSU) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/ijems.v6i2.24195
<![CDATA[This research is motivated by the low learning outcomes in mathematics learning of fourth grade elementary school students. The purpose of this study was to determine the effect of the cooperative model of think pair share type assisted by wordwall-based media on student learning outcomes. The method used was quasi experimental type non-equivalent control group design. Data collection techniques are done through test and non-test techniques. Hypothesis testing using simple liner regression with the results showed that the application of the cooperative model of think pair share type assisted by wordwall-based media was able to increase students' active participation, understanding of mathematical concepts and learning outcomes significantly, so it can be concluded that there is a significant effect of using the cooperative model of think pair share type assisted by wordwall-based media on the learning outcomes of mathematics class IV elementary school.]]>
<![CDATA[Implementasi Sikap Nasionalisme Peserta Didik Sekolah Dasar di Kota Bandar Lampung pada Era Revolusi Industri 4.0 ]]>
<![CDATA[Efendi, Ujang]]>;
<![CDATA[Pangestu, Deviyanti]]>;
<![CDATA[Rapani, Rapani]]>;
<![CDATA[Utami, Nur Ridha]]>
<![CDATA[ TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 8 No 2 (2021): TERAMPIL ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24042/terampil.v8i2.10021
<![CDATA[Dunia pendidikan menempatkan nilai sebagai salah satu bagian dari pendidikan afektif, yakni tingkat paling bawah (menerima pernyataan tentang nilai-nilai) melalui tingkat merespon terhadap nilai-nilai kemudian menghargainya, merasa komitmen terhadap nilai-nilai itu dan akhirnya mengintregasikan sistem nilai sebagai tingkat tertinggi dalam perkembangan. Pendidikan nilai merupakan salah satu bagian dalam pendidikan karakter yang telah lama digaungkan oleh pemerintah sebagai kiblat pendidikan nasional. Namun persoalannya saat ini adalah bagaimana cara mengajarkannya agar peserta didik terbiasa berperilaku sesuai dengan nilai-nilai yang dimaksudkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis sikap nasionalisme peserta didik sekolah dasar di Kota Bandar Lampung berkenaan dengan1) jenis sekolah, 2) jenis kelamin dan 3) jarak sekolah ke pusat kota. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif analitik untuk membuat penjelasan secara sistematis, faktual, dan akurat mengenai fakta-fakta dan sifat-sifat populasi atau daerah tertentu. Instrumen penelitian berupa angket, pedoman wawancara, dan dokumentasi. hasil penelitian menjelaskan bahwa peserta didik telah mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila dengan baik di lingkungan sekolah]]>
