cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pendidikan Indonesia
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education
Eduhumaniora is a peer-reviewed scientific journal that publishes different kinds of scientific articles based on the research-article and ideas-article. All topics that we received only articles relating to elementary education fields. For research category, articles can be written using quantitative and qualitative approaches, and can be made in a variety of research designs, such as action research, experiments, and case studies. This journal was published since 2009 twice a year every January and July, and published by the collaboration between Elementary Teacher Education Program, Kampus UPI di Cibiru and Himpunan Dosen PGSD Indonesia.
Arjuna Subject : -
Articles 324 Documents
 21   22   23   24   25 
PENGARUH PEMAHAMAN KURIKULUM 2013 DAN INTEGRITAS GURU TERHADAP KINERJA GURU-GURU SD KATOLIK DI MANADO Kosmas Sobon; Jelvi Monica Mangundap; Stief Walewangko
EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru Vol 12, No 2: July 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/eh.v12i2.20055

Abstract

The purpose of this research is to evaluate and analyze the understanding of the  curriculum 2013 and integration on the performance of Catholic elementary school teachers in Manado City. The total of samples are 76 respondents in 11 Catholic Primary Schools. This research is in June to July 2019. The method of the research is quantitative approach by survey methods. The results showed that (1) There is a positive influence of the understanding of the  curriculum 2013 on the performance of Catholic elementary school teachers in Manado City. The effect of understanding of the  curriculum 2013 on teacher performance was relatively low that is 39.1% with a significance level of 0.000 ≤ from α = 0.05. While the results of the hypothesis test knowledge variable with the t test shows the fact that t-count = 6.889 ≥ (t-tab) = 1.992. (2) There is effect of  teacher’s integration on the performance of Catholic elementary school teachers with the results of the determination of percentage, 8.2% and a significance level of 0.012 ≤ from α = 0.05; (3) There is a effect of curriculum 2013 and integration simultaneously on the performance of Catholic elementary school teachers, 37.5% with a significance level of 0,000 ≤ from α = 0.05.
PROFILE PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (PCK) OF PRIMARY SCHOOL TEACHER IN SCIENCE TEACHING Yuliariatiningsih, Margaretha Sri; Halimah, Lely; Yanthi, Novi; Wahyuningsih, Yona
EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru Vol 11, No 2: Juli 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/eh.v11i2.17481

Abstract

This research is to know pedagogical content knowledge (PCK) of primary schools teacher in science lesson. The research method used survey method. Research subject is determined by purposive sampling technique. Research data were collected by interview technique, questionnaire, test, product assessment, and observation. Data were analyzed by one-way Anova toward civil servant period, certification period, work class, GPA and university origin. The conclusions obtained indicate that the teacher's PCK in teaching science in primary schools depends on the newly-conducted training program such as the Teacher Education and Professional Training (PLPG). There is no correlation between the underlying factors as a teacher and the PCK in significantly teaching science in primary schools. It is recommended that teachers regularly attend training related to the updating of learning materials or related to PCK as the basis of the teaching profession in teaching science through an in service training program.
ANALISIS KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU SEKOLAH DASAR GUGUS VII KECAMATAN TAMPAN KOTA PEKANBARU Ana Yosi; Otang Kurniaman; Syahrilfuddin Syahrilfuddin
EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru Vol 12, No 2: July 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/eh.v12i2.16978

Abstract

Abstract: Guru yang berkualitas harus memiliki kompetensi dalam menjalankan tugasnya, kompetensi yang dimaksud adalah kemampuan yang dimiliki untuk menjalankan tugas atau pekerjaan yang didasari oleh pengetahuan, keterampilan, sikap, dan kepribadian yang sesuai dengan standar yang telah ditentukan. Guru juga wajib memiliki kompetensi kepribadian sesuai dengan Permendiknas nomor 16 tahun 2007 tentang standar kompetensi kepribadian guru SD/MI. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kompetensi kepibadian guru Sekolah Dasar gugusVII kecamatan Tampan kota Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif, metode pengumpulan data menggunakan kuesioner sebagai instrumen untuk memperoleh data kompetensi kepribadian guru Sekolah Dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kompetensi bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia dengan persentase 73,84%; Kompetensi menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat dengan persentase 70,91%; Kompetensi menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa dengan persentase 75,57%; Kompetensi menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri dengan persentase 69,23%; Kompetensi menjunjung tinggi kode etik profesi guru dengan persentase 73,74%. Kata Kunci : Kompetensi, Kepribadian.
TABLE OF CONTENTS VOL. 12 NO. 2 JULI 2020 EduHumaniora Editor
EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru Vol 12, No 2: July 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/eh.v12i2.26975

Abstract

DAFTAR ISI
EKOPEDAGOGIK: ANALISIS POLA PENDIDIKAN DI SEKOLAH ALAM BANDUNG Hana Yunansah; Kuswanto Kuswanto; Fauzi Abdillah
EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru Vol 12, No 2: July 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/eh.v12i2.20597

Abstract

Pemahaman manusia terhadap lingkungan telah mengantarkan kehidupannya pada kondisi yang disebut “unsustainable for development”. Suatu keadaan dimana kehidupan manusia tidak seimbang dikarenakan ulah manusia yang cenderung lebih banyak mengeksploitasi lingkungan daripada memelihara sumber-sumber alam yang ada. Dengan kata lain manusia cenderung lebih banyak memanfaatkan dan lupa menjaga lingkungan itu sendiri, sehingga hal ini menyebabkan terjadinya krisis lingkungan. Kesalahan sudut pandang tersebut mampu mereduksi nilai-nilai ekologis manusia, yang sejatinya mereka memiliki relasi ruang dan waktu dengan alamnya, oleh sebab itu manusia memegang peran sebagai subjek dalam kehidupan yang memiliki kehendak untuk berinteraksi dengan alam. Mereka dapat memanfaatkan alam sesuai kehendaknya, ataupun mereka akan mengelola alam sesuai hati nuraninya demi kelestarian, keharmonisan, keselarasan hidup. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan fakta tentang pola pendidikan ekopedagogik pada Sekolah Alam Bandung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data berupa wawancara dan observasi, data sekunder mencakup teknik pengumpulan data berupa studi literatur dan studi dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, pola pendidikan yang diterapkan di Sekolah Alam Bandung yaitu pola humanis, pola religius, dan pola demokratis. pola pendidikan tersebut berorientasi kepada pengembangan potensi peserta didik melalui kegiatan pengintegrasian mata pelajaran, dan kegiatan penunjang pembelajaran.
PENGARUH PENATAAN POSISI TEMPAT DUDUK TERHADAP KETAHANAN DUDUK PESERTA DIDIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN Safaruddin Safaruddin; Ainul Mardiyah; Rahmah Sari Dewi; Agmi Almanawara
EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru Vol 12, No 2: July 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/eh.v12i2.17345

Abstract

Abstrak: Artikel ini membahas bagaimana pengelolaan kelas terhadap penataan posisi tempat duduk yang dapat mempengaruhi perilaku peserta didik yang sering berjalan-jalan di kelas. Pengaturan tempat duduk merupakan salah satu hal terpenting karena adanya tatap muka antara peserta didik dan guru didalam kelas. Tatap muka ini digunakan agar guru dapat mengontrol dan mengawasi setiap perilaku siswa-siswa didalam kelas sehingga proses pembelajaran bisa berjalan dengan baik dan efektif. Metode yang digunakan untuk mengetahui peserta didik yang mengalami masalah dalam ketahanan duduknya digunakan metode observasi dan kuesioner. Penelitian ini bersifat kualitatif yang bertujuan untuk menjelaskan bagaimana pengaruh penataan posisi tempat duduk terhadap ketahanan duduk peserta didik yang diharapkan dapat mengurangi perilaku peserta didik yang sering berjalan-jalan didalam kelas saat proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini dilaksanakan di salah satu SD Negeri yang berada di Padang, Sumatera Barat. Penelitian ini dalam pelaksanaannya diorientasikan pada peserta didik kelas satu. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa setelah peserta didik diberikan program penataan posisi tempat duduk, peserta didik mengalami perubahan namun dalam perubahan tersebut belum bersifat signifikan.
STRATEGI INTERACTIVE DIGITAL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN BACAAN PADA ANAK SLOW LEARNER Muh Syauqi Malik; Aninditya Sri Nugraheni
EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru Vol 12, No 2: July 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/eh.v12i2.22125

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi interactive digital learning untuk meningkatkan pemahaman bacaan pada anak slow learner. Penelitian ini merupakan hasil dari kajian pustaka dengan riset kepustakaan melalui jurnal-jurnal nasional terakreditasi, studi buku referensi di perpustakaan, serta observasi di Sekolah Dasar inklusi. Teknik pengumpulan data yang dilakukan menggunakan instrumen wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi interactive digital learning dapat dijadikan salah satu strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan pemahaman bacaan pada anak slow learner karena pada dasarnya strategi interactive digital learning merupakan strategi pembelajaran yang memadukan antara strategi pembelajaran learning cycle dengan memanfaatkan media digital yang dikemas dan didesain dengan sangat menarik dan interaktif sehingga dapat menumbuhkan antusias dan semangat belajar peserta didik dalam lingkungan belajarnya sehingga mampu meningkatkan pemahaman bacaan.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS LECTORA INSPIRE DI SEKOLAH DASAR Ika Rostika; Aan Subhan Pamungkas; Trian Pamungkas Alamsyah
EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru Vol 12, No 2: July 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/eh.v12i2.17482

Abstract

This research aims to develop teaching materials for mathematics learning media based on lectora inspire in elementary schools on the material of plane properties, to see the response and understanding of students. The subject of this study was the fifth grade students of SDN Pasir. Amounting to 30 students in the 2018/2019 academic year. Data collection is obtained by tests, questionnaires and documentation. The results of the study were (1) obtained an average score of expert validation of 84.15% with the category "feasible" (2) the average score of student responses with a percentage of 97.6% which was included in the "very good" category ( 3) post-test average score of 81,49% with the "very good" category so that it can be concluded that  the teaching material of lectora inspire-based mathematics learning media is suitable to be used in fifth grade on plane properties and can provide understanding to studentsnin fifth grade plane properties.
PERFORMANSI KARAKTER SEMANGAT KEBANGSAAN DAN MANAJEMEN PEMBELAJARANNYA PADA SEKOLAH DASAR UMUM DAN KEAGAMAAN Darmaji Darmaji; Nurul Ulfatin; Mustiningsih Mustiningsih
EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru Vol 13, No 1: January 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/eh.v13i1.29541

Abstract

Abstract:. The purpose of this research is to describe the character profile of the national spirit, the learning management design model for the formation of the character of the national spirit, the implementation of learning to form the character of the national spirit, the assessment used to measure the success of the performance of the character building of the national spirit, and the learning outcomes of the performance of the character building of the spirit nationality of public and religious elementary school students. A qualitative approach with a multi-case research design was used in this study. The locations in this study were SDN Pandanwangi 3 Malang and SD Muhammadiyah 8 KH Mas Mansyur Malang. Data mining used observation, interview, and documentation study techniques, using constant comparative analysis techniques. The results of this study were that the two schools innovated the character values according to the conditions and situations the school had. Learning is carried out by delivering material and giving assignments, and class teachers also integrate the character values of the national spirit through activities outside the classroom. The implementation of learning is integrated with the character values of the national spirit by developing indicators in the lesson plans (RPP). The standard of measurement used by schools is through detailed attitude assessments through RPP. During the process of implementing the national spirit character values that have been carried out by the school, there have been visible changes in the attitudes and behavior of students in a positive direction.Abstrak: Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mendeskripsikan profil karakter semangat kebangsaan, model rancangan manajemen pembelajaran untuk pembentukan karakter semangat kebangsaan, pelaksanaan pembelajaran untuk  pembentukan karakter semangat kebangsaan, assesment yang digunakan untuk mengukur keberhasilan performansi pembentukan karakter semangat kebangsaan, dan learning outcomes dari performansi pembentukan karakter semangat kebangsaan peserta didik sekolah dasar umum dan keagamaan. Pendekatan kualitatif dengan rancangan penelitian multi kasus digunakan dalam penelitian ini. Lokasi dalam penelitian ini yaitu SDN Pandanwangi 3 Malang dan SD Muhammadiyah 8 KH Mas Mansyur Malang. Penggalian data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan studi dokumentasi, dengan menggunakan teknik analisis komparatif konstan. Hasil penelitian ini yakni kedua sekolah menginovasikan nilai karakter sesuai dengan kondisi dan situasi yang dimiliki sekolah. Pembelajaran dilakukan dengan penyampaian materi dan pemberian tugas, serta guru kelas juga mengintegrasikan nilai karakter semangat kebangsaan melalui kegiatan di luar kelas. Pelaksanaan pembelajaran diintegrasikan dengan nilai karakter semangat kebangsaan dengan mengembangkan indikator dalam RPP. Standar pengukuran yang digunakan oleh sekolah yaitu melalui penilaian sikap yang sudah dirinci melalui RPP. Selama proses pelaksanaan nilai karakter semangat kebangsaan yang sudah dilakukan sekolah sudah terlihat perubahan yang ada pada sikap dan perilaku peserta didik ke arah yang positif.  
INDONESIA EDUCATION PORTRAITS WHEN PANDEMIC COVID-19 Maslahah Maslahah
EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru Vol 14, No 1: January 2022
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/eh.v14i1.29609

Abstract

Different but still one, Indonesia is used to various situations but the situation that occurs is very different from the habit. Not only Indonesia, but foreign countries are also feeling the impact of the Covid-19 virus. Various sectors in the government were affected, including the education sector. Education is experiencing tremendous shocks in this situation, the implementation of teaching and learning activities, but must not stop. Various efforts have been made by the government to keep it optimal even though the situation cannot be optimized. This research illustrates how the portrait of Indonesian education during the Covid-19 pandemic. Besides, this research also presents the nature of education, indigenous education, and a little preview of the new normal period. In this study, the authors used a qualitative research approach to field studies with observation techniques and documentation. In addition, the study used various references sourced from 11 reputable national journal articles, the Covid-19 cluster website, 2 bare books, and documents from the Ministry of Education and Culture.The result of the research states that education is trying to understand everything that is in the universe, all-natural phenomena that occur not by chance, because of the will of the creator. The new normal period is a transitional period with new habits, the author calls it a transitional period because in life everything that is done is still within a limit. The portrait of Indonesian education during the pandemic continues to adapt to the situation, various color zones are set to indicate whether education can be carried out face-to-face or through networks. Various efforts are continuously being made to create the ideal education that is currently happening. 

Page 23 of 33 | Total Record : 324

 21   22   23   24   25 

Filter by Year

2009 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 17, No 1: January 2025 Vol 16, No 2: July 2024 Vol 16, No 1: January 2024 Vol 15, No 2: July 2023 Vol 15, No 1: January 2023 Vol 14, No 2: July 2022 Vol 14, No 1: January 2022 Vol 13, No 2: July 2021 Vol 13, No 1: January 2021 Vol 12, No 2: July 2020 Vol 12, No 1: January 2020 Vol 11, No 2: Juli 2019 Vol 11, No 1: Januari 2019 Vol 10, No 2: Juli 2018 Vol 10, No 1: Januari 2018 Vol 9, No 2: Juli 2017 Vol 9, No 1: Januari 2017 Vol 8, No 2: Juli 2016 Vol 8, No 1: Januari 2016 Vol 7, No 2: Juli 2015 Vol 7, No 1: Januari 2015 Vol 6, No 2: Juli 2014 Vol 6, No 1: Januari 2014 Vol 5, No 2: Juli 2013 Vol 5, No 1: Januari 2013 Vol 4, No 2: Juli 2012 Vol 4, No 1: Januari 2012 Vol 3, No 2: Juli 2011 Vol 3, No 1: Januari 2011 Vol 2, No 2: Juli 2010 Vol 2, No 1: Januari 2010 Vol 1, No 2: Juli 2009 Vol 1, No 1: Januari 2009 More Issue