cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nur Agus Salim
Contact Email
nuragussalim@uwgm.ac.id
Phone
+628125310733
Journal Mail Official
pendasmahakam@uwgm.ac.id
Editorial Address
FKIP Universitas Widya Gama Mahakam Jl. Wahid Hasyim, Sempaja, Samarinda
Location
Kota samarinda,
Kalimantan timur
INDONESIA
Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar
Published by Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda
ISSN : 25028162     EISSN : 25028170     DOI : https://doi.org/10.24903
Core Subject : Education,
Mathematics Other
Topics of Pendas Mahakam Journal related to aspects of education, especially elementary education, it was related to the Educational Management in Primary Schools, Learning Strategy, Learning Method, Learning Model as well as aspects related to education in general. Determination of the article published in Pendas Mahakam through blind-review process by the editors and reviewers Pendas Mahakam taking into account, among others: the relevance and contribution of articles to the development of the profession and accounting practices as well as the fulfillment of the basic requirements of journal publications. Editors and reviewers provide constructive feedback and evaluation results to the author of the article.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 305 Documents
 27   28   29   30   31 
Kolaborasi Perguruan Tinggi Dengan Dunia Usaha Dan Industri Dalam Pengembangan Ekosistem Wirausaha Mahasiswa Waddi Fatimah; Wahira
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 10 No. 2 (2025)
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas tentang kolaborasi perguruan tinggi dengan dunia usaha dan industri dalam pengembangan ekosistem kewirausahaan yang berfokus pada kerja sama strategi antara kampus dan sektor industri untuk mentoring, magang wirausaha dan pendanaan usaha mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan pustaka (literature review) dengan menelaah artikel dan laporan penelitian terbitan 2020-2025. Artikel ini mengkaji bentuk kolaborasi program magang wirausaha dan akses pendanaan bagi mahasiswa yang memiliki potensi usaha. Hasil kajian menunjukkan bahwa kolaborasi antara perguruan tinggi dan dunia usaha serta industri merupakan elemen kunci dalam membangun ekosistem wirausaha mahasiswa yang inovatif dan berkelanjutan serta menekankan pentingnya peran aktif perguruan tinggi dan industri serta mekanisme mentoring dan pendanaan untuk menjaga keberhasilan dan kesinambungan ekosistem kewirausahaan.
Penerapan Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Aktifitas dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Sumber Energi di Kelas III SD Negeri 1 Poka Resika Hukunala; Marleni Leasa; Johannes Pelamonia
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 10 No. 2 (2025)
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan pendekatan kontekstual dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi sumber energi di kelas III SD Negeri 1 Poka. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas III. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi aktivitas belajar, tes hasil belajar (pre-test dan post-test), serta dokumentasi. Data aktivitas belajar dianalisis secara deskriptif, sedangkan peningkatan hasil belajar dianalisis menggunakan teknik N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan kontekstual mampu meningkatkan aktivitas belajar siswa secara signifikan. Dari 20 indikator aktivitas belajar yang diamati, sebagian besar berada pada kategori sangat aktif dan aktif, yang menunjukkan keterlibatan siswa yang tinggi selama proses pembelajaran. Selain itu, hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan yang signifikan. Nilai rata-rata pre-test sebesar 49,40 meningkat menjadi 86,33 pada post-test dan telah melampaui Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Hasil analisis N-Gain menunjukkan nilai rata-rata sebesar 0,71 dengan kategori tinggi, di mana 56% siswa berada pada kategori peningkatan tinggi, 36% kategori sedang, dan 8% kategori rendah. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan kontekstual efektif dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA siswa pada materi sumber energi di kelas III SD Negeri 1 Poka. Pendekatan ini mampu mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman nyata siswa sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna, aktif, dan berpusat pada siswa.
Penerapan Model Pembelajaran Small Group Discussion Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Keutuhan Negera Kesatuan Republik Indonesia Di Kelas V SD Negeri 1 Poka Yudith Hukunala; Samuel P Ritiaw; Lisye Salamor
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 10 No. 2 (2025)
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the application of the Small Group Discussion learning model in improving student learning outcomes and learning activities in the subject of Citizenship Education (PKn) on the material of the Unitary State of the Republic of Indonesia in grade V of SD Negeri 1 Poka. The type of research used is Classroom Action Research (CAR) with quantitative and qualitative approaches implemented in two cycles. The subjects of the study were 20 students of grade V of SD Negeri 1 Poka. Data collection techniques used include observation, tests, interviews, and documentation. Data were analyzed using quantitative and qualitative descriptive analysis. The results of the study indicate that the application of the Small Group Discussion model can improve student learning activities as indicated by increased student participation in group discussions and active involvement in the learning process. In addition, student learning outcomes also increased, where in Cycle II the number of students who achieved the Minimum Completion Criteria (KKM) ≥ 64 has fulfilled the research success indicators, namely at least 64% of students achieved learning completion. Thus, it can be concluded that the implementation of the Small Group Discussion learning model is effective in improving student activity and learning outcomes in Civics learning on the topic of the Unitary State of the Republic of Indonesia in fifth grade at SD Negeri 1 Poka.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah IPA Siswa Kelas V SD Negeri 1 Poka Yuni Safitri Rada
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 10 No. 2 (2025)
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah IPA siswa kelas V SD Negeri 1 Poka. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pre-experimental dan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 24 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes (pretest dan posttest), observasi, dan dokumentasi. Instrumen tes diuji validitas dan reliabilitasnya menggunakan SPSS sebelum digunakan. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial dengan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata pretest sebesar 46,54 (kategori rendah) meningkat menjadi 69,54 (kategori baik) pada posttest, sehingga terjadi peningkatan sebesar 23 poin. Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal. Uji paired sample t-test menghasilkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga H₁ diterima dan H₀ ditolak. Dengan demikian, model pembelajaran PBL terbukti berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah IPA siswa kelas V SD Negeri 1 Poka pada materi cahaya dan bunyi.
Peran Organisasi Kesiswaan Pada Pembentukan Karakter Kepemimpinan Siswa Di SMK Muhammadiyah 2 Samarinda Sutrisno Sutrisno
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 10 No. 2 (2025)
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kapasitas Ikatan Pelajar Muhammadiyah sebagai organisasi siswa di SMK Muhammadiyah 2 Samarinda dalam menumbuhkan kualitas kepemimpinan siswa. Pendekatan kualitatif dengan metodologi deskriptif digunakan untuk mengetahui implikasi Ikatan Pelajar Muhammadiyah dalam pembentukan kepemimpinan siswa di SMK Muhammadiyah 2 Samarinda. Hasilnya menunjukkan adanya beberapa faktor, baik yang mendukung maupun menghambat, yang mempengaruhi peran Ikatan Pelajar Muhammadiyah dalam membentuk karakter kepemimpinan siswa di SMK Muhammadiyah 2 Samarinda. Ikatan Pelajar Muhammadiyah sebagai organisasi siswa mampu memfasilitasi potensi kepemimpinan siswa melalui berbagai kegiatan.
Analisis Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Dalam Meningkatkan Kesadaran Sejarah Siswa Melalui Metode Storytelling Aqilla Sabrina; Ainayah Alfatihah Al Azmi; Widiarti Widiarti; Muhammad Alfauzi; Muhaimi Abdullah Lema; Baiq Ida Astini
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 10 No. 2 (2025)
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) dalam meningkatkan kesadaran sejarah siswa melalui penerapan metode storytelling. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi pustaka (library research), dengan sumber data berupa buku, artikel jurnal, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran SKI memiliki peran penting dalam membentuk kesadaran sejarah siswa, terutama apabila didukung oleh metode pembelajaran yang inovatif. Metode storytelling terbukti mampu meningkatkan keterlibatan kognitif dan afektif siswa melalui penyajian materi dalam bentuk narasi yang menarik dan kontekstual. Selain itu, metode ini juga mendorong siswa untuk berpikir reflektif serta mampu mengaitkan peristiwa sejarah dengan kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, integrasi pembelajaran SKI dan metode storytelling berkontribusi dalam meningkatkan kesadaran sejarah siswa secara lebih mendalam dan bermakna.
Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 64 Galunggung Sintian Tombalisa
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 10 No. 2 (2025)
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Basic education is crucial for a child's development before entering higher education. Children with a solid basic education will have a much easier time navigating higher education in the future. Mathematics is a subject and an important basic science, both as an aid, as a guide for thought patterns, and as a shaper of attitudes. Therefore, mathematics is expected to be mastered by students in school. However, mathematics is often considered difficult and feared by students, resulting in less active learning, which significantly impacts student achievement. This study aims to improve the learning outcomes of fifth-grade students at SDN 64 Galunggung by applying the inquiry model to fraction and division operations. This study uses a quantitative research type that aims to examine how the application of the inquiry model can improve students' mathematics learning outcomes. The study was conducted at SDN 64 Galunggung Elementary School. The research sample was all fifth-grade students and the homeroom teacher.
Implementasi Tata Tertib Sekolah sebagai Upaya Preventif Kenakalan Remaja: Studi Kasus di MTs Normal Islam Samarinda Kukuh Ichsanulkarim; Ismail Ismail
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 10 No. 2 (2025)
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas tata tertib sekolah dalam membentuk kedisiplinan dan mencegah kenakalan remaja di MTs Normal Islam Samarinda. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, melalui pengumpulan data berupa observasi langsung, dokumentasi, dan wawancara mendalam kepada kepala madrasah, guru bimbingan konseling (BK), wali kelas, serta perwakilan siswa kelas 7, 8, dan 9 yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, sedangkan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat kesenjangan antara aturan tertulis dan pemahaman substantif siswa, sehingga kepatuhan siswa masih bersifat mekanis karena didorong oleh rasa takut terhadap sanksi. Selain itu, penegakan disiplin yang cenderung reaktif dan adanya inkonsistensi perlakuan antar guru menimbulkan ruang abu-abu yang melemahkan kewibawaan aturan. Namun, keterlibatan wali kelas dan guru BK melalui pendekatan dialogis terbukti menjadi strategi adaptif yang efektif. Kesimpulannya, tata tertib sekolah perlu direorientasikan dari sekadar instrumen punitif menjadi instrumen pendidikan yang dialogis agar nilai-nilai karakter dapat diinternalisasi secara lebih substantif oleh siswa
Supervisi Pendidikan dan Tantangan Transformasi Masyarakat dalam Era Digital 5.0 Ferdiansyah Ferdiansyah; Sudadi Sudadi
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 10 No. 2 (2025)
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran supervisi pendidikan dalam meningkatkan profesionalisme guru. Metode yang digunakan adalah studi literatur, yaitu dengan membaca, mencatat, mengelola bahan penelitian, serta menelaah berbagai sumber yang relevan, termasuk hasil penelitian sebelumnya. Hasil kajian menunjukkan bahwa supervisi pendidikan berperan penting dalam membantu guru menyusun rencana pembelajaran yang efektif, meningkatkan kualitas proses pembelajaran, mengawasi dan mengevaluasi kegiatan pendidikan, serta memperbaiki berbagai kendala yang dapat menghambat pencapaian tujuan pendidikan. Kesimpulannya, supervisi pendidikan merupakan strategi penting untuk meningkatkan profesionalisme guru dan mutu pendidikan melalui kegiatan pembinaan, pengawasan, pengarahan, dan evaluasi secara berkelanjutan.
Peran Guru Dalam Pengelolaan Kelas Inklusif di Sekolah Dasar Vika Ardian; Ida Afi Ratna Sari; Riska Ardi Widyanti; Hermawan Wahyu Setiadi
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 10 No. 2 (2025)
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memgetahui peran guru dalam mengelola kelas inklusi di sekolah dasar dengan menganalisis beberapa jurnal dengan metode studi literatur. Hasil dari analisis menunjukkan bahwa guru sangat berperan penting sebagai fasilitator, pengelola kelas, dan membentuk lingkungan belajar inklusif yang aman. Salah satu cara guru untuk mewujudkan perannya yaitu dengan menggunakan media pembelajaran dalam pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa. Namun, kenyataannya guru juga memiliki banyak tantangan dalam mewujudkan kelas inklusif yang optimal yaitu dengan fasilitas sekolah yang belum meadai, kurangnyya pelatihan terhadap guru, kurangnya guru pendamping khusus (GPK).

Page 30 of 31 | Total Record : 305

 27   28   29   30   31 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2025) Vol. 10 No. 1 (2025): June Vol. 9 No. 3 (2024): December Vol. 9 No. 2 (2024): Special Issue: Management in Education Vol. 9 No. 1 (2024): June Vol. 8 No. 2 (2023): December Vol. 8 No. 1 (2023): June Vol. 7 No. 2 (2022): December Vol. 7 No. 1 (2022): June Vol. 6 No. 2 (2021): December Vol. 6 No. 1 (2021): June Vol. 5 No. 2 (2020) Vol. 5 No. 1 (2020) Vol. 4 No. 2 (2019) Vol. 4 No. 1 (2019) Vol. 3 No. 3 (2018) Vol. 3 No. 2 (2018) Vol. 3 No. 1 (2018) Vol. 2 No. 3 (2017) Vol. 2 No. 2 (2017) Vol. 2 No. 1 (2017) Vol. 1 No. 2 (2016) Vol. 1 No. 1 (2016) More Issue