cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. ogan ilir,
Sumatera selatan
INDONESIA
Seminar Nasional Pendidikan IPA
Published by Universitas Sriwijaya
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 128 Documents
 7   8   9   10   11 
PENGEMBANGAN MODUL INKUIRI TERSTRUKTUR DENGAN TIGA LEVEL REPRESENTASI KIMIA Hidayati - Hidayati
Seminar Nasional Pendidikan IPA Tahun 2021 Vol 1, No 1 (2021): Prosiding Seminar Pendidikan IPA
Publisher : Seminar Nasional Pendidikan IPA Tahun 2021

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Konsep mol merupakan bagian esensial dari pembelajaran kimia dan menjadi syarat untuk mempelajari konsep kimia lainnya. Sumber belajar yang digunakan belum menghubungkan ketiga level representasi secara utuh. Tujuan penelitian adalah mengembangkan modul pembelajaran inkuiri terstruktur untuk melihat validitas, praktikalitas dan efektifitas. Metode penelitian yang digunakan adalah metode pengembangan dengan menggunakan model Plomp. Subjek penelitian terdiri dari 141 siswa yang berasal dari dua Sekolah Menengah Atas di Kota Padang. Instrumen yang digunakan yaitu tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul berbasis inkuiri terstruktur yang dikembangkan memiliki nilai validitas tinggi (V=0,98), praktikalitas berdasarkan respon guru (P= 0,36) dan respon siswa (P=0,36) dengan kategori yang sangat tinggi.  Modul yang dihasilkan merupakan modul dengan tiga lvel representasi (level makroskopik, level submikroskopik dan level simbolik) yang di dalam modul terdapat aktivitas inkuiri terstruktur. Modul yang dihasilkan juga mencakup beberapa komponen seperti, pedoman guru, lembar kegiatan siswa, lembar kerja, kunci lembaran kerja, lembaran tes, kunci lembaran tes.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN SELF EFFICACY: PEMBELAJARAN BIOLOGI KELAS X MENGGUNAKAN MODEL MULTIPEL REPRESENTASI Erly Intan Safitri; Nukhbatul Bidayati Haka; Supriyadi Supriyadi
Seminar Nasional Pendidikan IPA Tahun 2021 Vol 1, No 1 (2021): Prosiding Seminar Pendidikan IPA
Publisher : Seminar Nasional Pendidikan IPA Tahun 2021

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mencari tahu apakah model multipel representasi memiliki pengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif dan self efficacy peserta didik. Penelitian dilakukan dengan menerapkan metode kuantitatif. Sampel penelitian dihimpun secara acak kelas dari populasi seluruh kelas X di SMAS Al-Azhar 3 Bandar Lampung, didapatkan sampel kelas eksperimen (31 peserta didik) dan kelas kontrol (33 peserta didik). Pretest-Posttest Control Group Design dipilih sebagai desain penelitian sehingga data dikumpulkan dua kali pada awal (pretest) dan akhir (posttest). Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes dan angket yang telah melalui uji keabsahan instrumen sehingga layak digunakan sebagai alat ukur penelitian. Penelitian memperoleh hasil bahwa setelah dilakukan uji hipotesis ada perbedaan signifikansi pada taraf (α=0,05). Penelitian ini memperoleh hasil bahwa ada pengaruh model multipel representasi terhadap kemampuan berpikir kreatif dan self efficacy. Pengaruh yang signifikan terlihat bahwa terjadi peningkatan lebih besar pada setiap indikator-indikator kemampuan baik berpikir kreatif maupun sikap self efficacy pada kelas eksperimen daripada kelas kontrol melalui fase pembelajaran model multipel representasi yaitu fase orientasi, imajinasi-eksplorasi, internalisasi, dan evaluasi. Sehingga hasil penelitian diharapkan dapat membantu pihak sekolah dalam menjadi masukkan referensi model yang dapat digunakan untuk memahami topik sains khususnya pelajaran biologi, serta membantu meningkatkan kemampuan dalam berpikir dan memiliki kepercayaan diri.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN VALIDASI UNTUK EXPERT REVIEW TENTANG SUBSTANSI BERBASIS STEM Nur Afifah; Tatang Suhery
Seminar Nasional Pendidikan IPA Tahun 2021 Vol 1, No 1 (2021): Prosiding Seminar Pendidikan IPA
Publisher : Seminar Nasional Pendidikan IPA Tahun 2021

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan produk instrumen validasi substansi berbasis STEM sebagai sarana penilaian validitas oleh expert review di Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Unsri. Penelitian ini menggunakan model ADDIE yang dikombinasikan dengan evaluasi Formatif dari Tessmer. Tahap ADDIE terdiri atas analisis, desain, dan pengembangan sedangkan Tessmer hanya pada tahap expert review. Subjek penelitian ini adalah satu orang dosen ahli di bidang substansi berbasis STEM dari Program Studi Pendidikan Kimia. Dalam penelitian ini dilakukan pendekatan validitas isi untuk menentukan kriteria valid berdasarkan penilaian kuantitatif oleh expert review. Instrumen Validasi yang dikembangkan merujuk pada pendekatan STEM oleh Amy Abbott dalam jurnal Chemical Connection: a Problem Based Learning for STEM Experience. Analisa data pada penelitian ini menggunakan skor penilaian Aiken. Hasil pada tahap expert review untuk validasi isi didapatkan skor 0,968 dengan kategori tinggi. Berdasarkan hasil evaluasi tersebut menunjukkan bahwa instrumen validasi substansi berbasis STEM telah memenuhi kriteria valid.
ANALISIS KUALITAS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL MATA PELAJARAN KIMIA DI SMA NEGERI 1 WAY JEPARA TAHUN AJARAN 2020/2021 Melly Tri Rahmi
Seminar Nasional Pendidikan IPA Tahun 2021 Vol 1, No 1 (2021): Prosiding Seminar Pendidikan IPA
Publisher : Seminar Nasional Pendidikan IPA Tahun 2021

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan, tujuan dari penelitian ini untuk menghasilkan LKPD berbasis Problem Based Learning pada materi reaksi redoks SMA/MA kelas X yang valid, praktis, dan efektif. Pengembangan dilakukan dengan menggunakan model Ronwtree (perencanaan, pengembangan, dan evaluasi) yang dikombinasikan dengan evaluasi formatif Tessmer dengan tahapan meliputi self evaluation, expert review, one-to-one, dan small group. Subjek dalam penelitian ini, yaitu 36 siswa kelas X SMA N 1 Payaraman. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa angket, wawancara, walktrough dan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kevalidan pedagogik menurut koefisien Aiken sebesar 0,94 dengan kategori tinggi, kevalidan materi sebesar 0,73 dengan kategori tinggi, dan kevalidan desain 0,77 dengan kategori tinggi. Hasil penilaian kepraktisan pada tahap one to one adalah 88% dengan kategori tinggi dan nilai kepraktisan pada tahap small group adalah 89,22% dengan kategori tinggi. Hasil tahapan field test diperoleh skor gain sebesar 0,84 kategori tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lembar kerja peserta didik berbasis problem based learning pada materi reaksi redoks SMA/MA kelas X tergolong valid, praktis, dan efektif. Kata Kunci: Penelitian Pengembangan, Lembar Kerja Peserta Didik, Problem Based Learning, Reaksi Redoks.
STUDI KEBUTUHAN ELEARNING UNTUK MATA PELAJARAN FISIKA DI SMAN 1 INDRALAYA SELATAN Ketang Wiyono; Murniati Murniati; Abidin Pasaribu; Utari Nurmahasih; Muhammad Tauffan Hidaytullah Norman; Suci Millenia Ivanka; Yeni Septiyani; Sri Zakiyah
Seminar Nasional Pendidikan IPA Tahun 2021 Vol 1, No 1 (2021): Prosiding Seminar Pendidikan IPA
Publisher : Seminar Nasional Pendidikan IPA Tahun 2021

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran kebutuhan e-learning mata pelajaran fisika di SMAN 1 Indralaya Selatan. Metode penelitain yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan subjek penelitiam siswa SMA Negeri 1 Indralaya Selatan yang berjumlah 91 siswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket dalam bentuk google form. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memerlukan elearning yang yang tidak hanya berisi teks dan gambar namun lebih banyak konten video, kegiatan interaktif dan  materi fisika yang dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari.
PEMBELAJARAN BIOLOGI SECARA ONLINE PADA MASA PANDEMI COVID-19: TINJAUAN DARI MAHASISWA CALON GURU BIOLOGI DAN MAHASISWA PPG BIOLOGI DALAM JABATAN UNIVERSITAS SRIWIJAYA Rahmi Susanti
Seminar Nasional Pendidikan IPA Tahun 2021 Vol 1, No 1 (2021): Prosiding Seminar Pendidikan IPA
Publisher : Seminar Nasional Pendidikan IPA Tahun 2021

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengungkap bagaimana pelaksanaan pembelajaran Biologi selama pandemi covid-19 ditinjau dari mahasiswa calon guru Biologi dan mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (PPG) dalam jabatan (daljab) mata pelajaran Biologi Universitas Sriwijaya. Metodepenelitian adalah deskriptif kualitatif dengan sampel mahasiswa calon guru Biologi (189 orang) dan mahasiswa PPG (46 orang). Data dikumpulkan menggunakan angket tertutup dengan skala Likert (27 pernyataan) dan angket terbuka (10 pertanyaan). Data dipersentasikan, dan disajikandalam bentuk tabel dan grafik. Hasil penelitian menunjukkan persentase respon mahasiswa terhadap pembelajaran online adalah: menjadikan mahasiswa lebih trampil dalam menggunakan IT (95,8 %), lebih mandiri dalam belajar (88,2%), keterampilan dosen dalam pembelajaran onlinedan konten pembelajaran yang menarik dan interaktif (95%), dan koneksi internet yang lemah selama pembelajaran online (97,3%). Pembelajaran Biologi secara online di sekolah didominasi menggunakan google clasroom, untuk interaksi dan diskusi dilaksanakan menggunakan googlemeet berbantuan WhatssApp group. Kesimpulan dari hasil penelitian adalah pembelajaran Biologi secara online dapat meningkatkan keterampilan mahasiswa menggunakan IT, mahasiswa menjadi lebih mandiri dalam belajar. Pembelajaran online dapat berlangsung dengan baik jika didukung dengan media yang menarik dan interaktif, dan melibatkan mahasiswa, serta kendala utama yang dihadapi adalah koneksi internet (sinyal dan kuota). Pembelajaran online di sekolahdidominasi menggunakan google classroom, untuk interaksi dan diskusi menggunakan video conference yaitu google meet berbantuan WhatsApp group, evaluasi pembelajaran Biologi dilaksanakan menggunakan aplikasi Google Form.
PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) IKATAN KIMIA BERBASIS DISCOVERY LEARNING KELAS X SMA NEGERI 1 INDRALAYA DI MASA PANDEMI COVID-19 Inneke Kusumawati; Andi Suharman; K. Anom W.
Seminar Nasional Pendidikan IPA Tahun 2021 Vol 1, No 1 (2021): Prosiding Seminar Pendidikan IPA
Publisher : Seminar Nasional Pendidikan IPA Tahun 2021

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ikatan kimia berbasis discovery learning kelas X SMA Negeri 1 Indralaya yang valid, praktis dan efektif. Model pengembangan yang digunakan adalah model Borg and Gall. Hasil penelitian yang diperoleh pada tahap validasi merujuk pada kriteria skor kevalidan Aiken’s didapat skor akhir validasi aspek pedagogik 0,92 (kategori tinggi), aspek materi 0,78 (kategori tinggi), dan aspek desain 0,98 (kategori tinggi). Untuk uji kepraktisan didapatkan skor Aiken’s sebesar 0,87 (kategori tinggi) dan uji keefektifan didadaptkan skor n-gain sebesar 0,75 (kategori tinggi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Kata kunci: Penelitian dan Pengembangan, Borg and Gall, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Discovery Learning, Ikatan Kimia.
PENGGUNAAN MATERI AJAR ELEKTRONIK GERAK HARMONIK SEDERHANA BERMUATAN AUTHENTIC LEARNING UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH : ANALISIS PERSEPSI PESERTA DIDIK Shofia Rihtazkia Saputri; Mustika Wati; Misbah Misbah
Seminar Nasional Pendidikan IPA Tahun 2021 Vol 1, No 1 (2021): Prosiding Seminar Pendidikan IPA
Publisher : Seminar Nasional Pendidikan IPA Tahun 2021

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Belum adanya materi ajar yang dapat melatihkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik secara optimal melatar belakangi dilakukannya penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kepraktisan materi ajar elektronik gerak harmonik sederhana bermuatan authentic learning untuk melatihkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model ASSURE. Instrumen yang digunakan adalah angket respon peserta didik. Kepraktisan dinilai dari 3 aspek yaitu kemudahan penggunaan materi ajar elektronik, manfaat materi ajar elektronik, dan efisiensi waktu pembelajaran ketika menggunakan materi ajar elektronik yang dikembangkan. Angket diisi oleh Peserta Didik berujumlah 31 orang dengan memberikan tanda centang untuk penilaian setiap aspek dengan rentang skala 1-4 .Kepraktisan dinyatakan dalam kategori sangat baik, baik, cukup baik, kurang baik. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan kepraktisan materi ajar dengan skor rata-rata 2,81 berkategori baik. Simpulan penelitian yang diperoleh yaitu materi ajar elektronik gerak harmonik sederhana bermuatan authentic learning untuk melatihkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik dinyatakan baik atau mudah digunakan untuk digunakan sebagai bahan ajar untuk melatihkan keterampilan pemecahan masalah Peserta Didik.
ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATA KULIAH MORFOMETRI DI PENDIDIKAN BIOLOGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA Kodri Madang; Safira Permata Dewi; Elvira Destiansari
Seminar Nasional Pendidikan IPA Tahun 2021 Vol 1, No 1 (2021): Prosiding Seminar Pendidikan IPA
Publisher : Seminar Nasional Pendidikan IPA Tahun 2021

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk komponen apa saja yang dibutuhkan dalam pengembangan bahan ajar mata kuliah Morfometri di Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Sriwijaya. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode survey dengan jumlah sampel sebanyak 28 orang. Sampel penelitian ini merupakan guru biologi yang pernah mendapatkan mata kuliah Morfometri di Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Sriwijaya. Data dikumpulkan dengan memberikan angket yang disebarkan dengan menggunakan Google form. Bentuk pertanyaan yang diberikan merupakan pertanyaan tertutup. Pertanyaan yang diberikan bertujuan untuk mengevaluasi bahan ajar yang sudah ada dan bagaimana pengembangan bahan ajar mata kuliah morfometri yang seharusnya dilakukan. Hasil survey menunjukkan bahwa 92,9% menyatakan bahwa perlu dibuatkan bahan ajar khusus untuk mata kuliah morfometri, perlu dikembangkan bahan ajar morfometri yang berkonten local Sumatera Selatan (64,3%). Secara umum, bahan ajar morfometri yang telah tersedia sudah cukup baik, akan tetapi pengembangan bahan ajar mata kuliah Morfometri masih harus dilakukan dengan memperhatikan beberapa komponen, misalnya bahan ajar perlu mendorong mahasiswa untuk memfokuskan masalah, menganalisis argument, bertanya dan menjawab pertanyaan yang menantang, mempertimbangkan kredibilitas, mengobservasi dan mempertimbangkan hasil observasi, membuat deduksi dan mempertimbangan hasil deduksi, membuat induksi dan mempertimbangkan hasil induksi, membuat dan mempertimbangkan keputusan yang bernilai, mendefinisikan istilah, mengidentifikasi asumsi, memutuskan suatu Tindakan dan berinteraksi dengan orang lain. Hasil penelitian ini menunjukkan perlu dikembangkan bahan ajar mata kuliah morfometrik sesuai dengan hasil survey yang dilakukan untuk peningkatamn kualitas proses pembelajaran pada mata kuliah morfometri di Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Sriwijaya.Kata kunci: Pengembangan, Bahan Ajar, Morfometri, Universitas Sriwijaya.
SURVEI KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN IPA Zahara Lutfiya Azmi; Apit Fathurohman; Leni Marlina
Seminar Nasional Pendidikan IPA Tahun 2021 Vol 1, No 1 (2021): Prosiding Seminar Pendidikan IPA
Publisher : Seminar Nasional Pendidikan IPA Tahun 2021

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan studi pendahuluan keterampilan berpikir kritis. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui gambaran awal keterampilan berpikir kritis siswa SMP dalam pembelajaran IPA. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan menggunakan Google Form. Subjek penelitian kelas VII-3 SMP Negeri 59 Palembang sebanyak 34 siswa. Berdasarkan survei yang telah dilakukan diperoleh hasil 34% munculnya indikator memberikan penjelasan, sebanyak 47% yang muncul pada siswa dalam indikator membangun keterampilan dasar, indikator menyimpulkan sebanyak 41%, 44% pada memberikan penjelasan lanjut, dan sebanyak 12% indikator mengatur strategi dan taktik yang muncul pada siswa. Dengan demikian gambaran awal siswa dalam keterampilan berpikir kritis siswa SMP pada pembelajaran IPA masih kurang. Adapun saran untuk penelitian lebih lanjut adalah untuk melakukan suatu upaya yang dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMP pada pembelajaran IPA.

Page 9 of 13 | Total Record : 128

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 1, No 1 (2021): Prosiding Seminar Pendidikan IPA Vol 1, No 1 (2017): Prosiding Seminar Pendidikan IPA