Articles
1,344 Documents
<![CDATA[Penerapan Metode Snowball Throwing dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas III di SD Negeri Demakan 02 Tahun Ajaran 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Khusnul Fadlilah]]>;
<![CDATA[Mukhlis Faturrohman]]>;
<![CDATA[Iffah Mukhlisah]]>
<![CDATA[ MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 9 No 2 (2022): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36835/modeling.v9i2.1297
<![CDATA[This thesis discusses the use of the Snowball Throwing learning method to improve student learning outcomes in the subjects of Islamic Religious Education at the SD Negeri Demakan 02. With the background of the problem that the value of Islamic Religious Education in students is still below the standard and does not meet the KKM, so this research was conducted with the aim of improving the learning outcomes of Islamic Religious Education for grade III students of SD Negeri Demakan 02. This research is a collaborative type of classroom action research (CAR), which is analyzed descriptively and qualitatively. In collecting data, the methods of observation, tests, and documentation were used. The observation method is used to measure the activities of teachers and per cycle. The test method is used to determine students' learning abilities after participating in learning using the Snowball Throwing learning method. And the documentation method is used to describe what happened in the classroom during the learning process. The results of this study indicate that the use of the Snowball Throwing learning method is able to improve learning outcomes of Islamic Religious Education for class III students of SD Negeri Demakan 02, namely 37% in the first cycle and 85% in the second cycle. Based on the results of the analysis of the data obtained, it can be concluded that learning Islamic Religious Education using the Snowball Throwing learning method can improve student learning outcomes on the material prayer and remembrance after prayer from increasing test scores in each cycle.]]>
<![CDATA[Efektifitas Penggunaan Metode Kauny Quantum dalam Pembelajaran Tahfidz Siswa Kelas 1 MI Muhammadiyah Kramat Bendosari Sukoharjo Tahun Ajaran 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Nunung Alfiah]]>;
<![CDATA[Indah Nurhidayati]]>;
<![CDATA[Agus Fatuh]]>
<![CDATA[ MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 9 No 2 (2022): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36835/modeling.v9i2.1298
<![CDATA[Pembelajaran tahfidz menjadi fenomena di madrasah sekarang ini yaitu tentang metode pembelajaran tahfidz yang mampu memudahkan para siswa dalam proses pembelajaran tahfidz sehari-hari, begitu juga pembelajaran tahfidz yang ada di MI Muhammadiyah Kramat Mulur Sukoharjo, Madrasah ini memiliki metode tahfidz yaitu metode Kauny Quantum. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui seberapa efektif penggunaan metode Kauny Quantum pada pembelajaran tahfidz di MI Kramat Mulur, subjek penelitian yang dipilih yaitu empat guru tahfidz, guru mata pelajaran umum, guru kelas I dan tiga siswa-siswi kelas I. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan menggunakan analisis reduksi data, penyajian data dan verivikasi. MI Muhammadiyah Kramat Mulur pada efektifitas pembelajaran tahfidz dengan penggunaan metode Kauny Quantum terbukti mampu berhasil dalam pembelajarannya yaitu mampu memberikan hasil yang memuaskan dengan persentase 80%. Kendala dalam pembelajaran metode kauny quantum yaitu kurangnya tenaga ahli dalam pembelajaran metode Kauny Quantum, tidak kondusifnya kelas, serta banyak anak yang belum bisa membaca Al-Quran dengan lancar dan kurangnya pemahaman orangtua tentang pentingnya pembelajaran tahfidz di sekolah. Dan solusi atas kendala tersebut yaitu dengan mengkondusifkan kelas diadakannya pelatihan metode Kauny Quantum untuk guru tahfidz dan guru pelajaran umum serta diberikan ice breaking serta memberikan parenting kepada orangtua tentang pentingnya pembelajaran tahfidz.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Snowball Throwing untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Fikih Bab Sholat Idain Kelas IV MI Sudirman Dukuh Ngargoyoso Karanganyar Tahun 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Qudsiyah Laili R]]>;
<![CDATA[Iffah Mukhlisah]]>;
<![CDATA[Agus Fatuh Widoyo]]>
<![CDATA[ MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 9 No 2 (2022): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36835/modeling.v9i2.1299
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui penerapan metode snowball throwing pada proses pembelajaran fikih bab sholat idain di Kelas IV MI Sudirman Dukuh Ngargoyoso dan peningkatan keaktifan belajar siswa Kelas IV MI Sudirman Dukuh saat mengikuti pembelajaran fikih bab sholat idain dengan metode snowball throwing.Jenis penelitian ini Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari tahap-tahap perencanaan, pelaksanaan/tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi dan dokumentasi. Adapun hasil dari penelitian adalah bahwa penerapan model pembelalajran snowball throwing dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa. Peningkatan pada tiap-tiap siklus, rata-rata persentase pada pra-siklus sebesar 45,7%. Pada siklus I mengalami peningkatan 67,8%. Pada siklus II mengalami peningkatan dengan rata-rata sebesar 84,6% siswa aktif. Hal ini membuktikan bahwa metode snowball throwing dapat meningkatkan keaktifsn belajar fikih bab sholat idain kelas IV MI Sudirman Dukuh Ngargoyoso tahun 2021/2022.]]>
<![CDATA[Strategi Guru Aqidah Akhlak dalam Peningkatan Akhlakul Karimah Siswa di MI Gabungan Usaha Perbankan Pendididkan Islam (Guppi) Laban, Mojolaban, Sukoharjo Tahun Ajaran 2021/ 2022 ]]>
<![CDATA[Tutik Oktavia Sari]]>;
<![CDATA[Nur Hidayah]]>;
<![CDATA[Heri Gunawan]]>
<![CDATA[ MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 9 No 2 (2022): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36835/modeling.v9i2.1300
<![CDATA[This research is a qualitative research by taking the background of the place in MI Gabungan Usaha Perbankan Pendidikan Islam (GUPPI) Laban by using the habituation method in the learning proscess. Data was collected by means of in depth interviews, research observations, and documentation. While the data analysis steps user are data collection, datareduction, data processing and analysis, and the last is data conclusion. The results showed that: 1) The strategy of Aqidah Akhalak teachers at the (GUPPI) Laban MI had implemented student discipline behavior in improving morality. 2) the inhibiting factors that affect the improvement of Akhlakul Karimah at MI GUPPI Laban include the first, the lack of supervision of parents/ guardians of students, the second is environmental factors, the third is from the teachers themselves because there are some teachers who are not professional (teachers). Whose diploma is not in sync with the subject being taught), and fourthly the media used by the teacher is inadequate if the teacher cannot keep up with technological developments, learning will become monotonous. While the supporting factors that influence the improvement of Akhlakul Karimah at MI GUPPI Laban are the first quality of teachers in managing the class so that the class becomes conducive and effective and the second is about the facilities provided by the teacher to students.]]>
<![CDATA[Strategi Guru PAI dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar Siswa Kelas 8 di Sekolah Menengah Pertama Muhammadiyah Darularqom Karanganyar Tahun 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Wahyu Tri Supartini]]>;
<![CDATA[Nashir Nashir]]>;
<![CDATA[Sulistyowati Sulistyowati]]>
<![CDATA[ MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 9 No 2 (2022): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36835/modeling.v9i2.1301
<![CDATA[Penelitian ini mengkaji tentang faktor-faktor yang menyebabkan siswa mengalami kejenuhan ketika belajar dan strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam mengatasi kejenuhan belajar siswa kelas 8 di Sekolah Menengah Pertama Muhammadiyah Darul Arqom Karanganyar. Metode penelitian menggunakan deskriptif kualitatif yang dilakukan langsung di tempat penelitian terhadap fenomena yang ada dengan menggambarkan sejumlah variabel. Pendekatan yang digunakan ada pendekatan psikologis, pedagogis dan sosiologis. Tekhnik pengumpulan data menggunakan wawancara, dokumentasi dan observasi. Teknik keabsahan data menggunakan teknik triangulasi dan member check. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor-faktor yang menyebabkan siswa mengalami kejenuhan yaitu: (1) Motivasi yang diberikan guru ke siswa kurang. (2) Tidak ada buku penunjang. (3) Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dijadwalkan setiap hari senin sampai jumat setiap hari, namun guru yang mengajar hanya satu saja. (4) Jadwal tidak terstruktur. (5) Metode mengajar guru selalu ceramah dan mencatat. (6) Penggunaan sarana dan prasarana belum maksimal. (7) Siswa merasa lelah dengan jadwal pelajaran yang banyak. Sedangkan startegi guru Pendidikan Agama Islam dalam mengatasi kejenuhan belajar siswa di Sekolah Menengah Pertama Muhammadiyah Darul Arqom Karanganyar antara lain/: (1) Memberi motivasi siswa. (2) Melakukan ice breaking. (3) Metode pembelajaran yang bervariasi. (4) Memberikan reward dan punishmen. (5) Mengubah tempat duduk setiap siswa dengan bentuk meja yang berbeda-beda. (6) Mengajar dengan bercanda dan bercerita. (7) Mengadakan kegiatan rohani dan pembelajaran di luar kelas.]]>
<![CDATA[Implementasi Merdeka Belajar pada Pendidikan Agama Islam di SMK Mandala Bhakti Surakarta ]]>
<![CDATA[Kharisma Dhila Rosadi]]>;
<![CDATA[Mujiburrahman Mujiburrahman]]>;
<![CDATA[Iffah Mukhlisah]]>
<![CDATA[ MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 9 No 2 (2022): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36835/modeling.v9i2.1302
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi merdeka belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Mandala Bhakti Surakarta. Teknik pengumpulan data yan digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan juga dokumentasi. Sumber data yang diperoleh merupakan sumber data primer dan sekunder. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Hasil penelitian ini adalah guru Pendidikan Agama Islam sangat terfokus pada minat dan bakat siswa. Guru PAI menerapkan metode Pembelajaran berdiferensiasi untuk mencapai merdeka belajar. Metode ini sangat mampu mengembangkan kemampuan siswa dalam segala bidang dan mampu menjadikan siswa merdeka dalam belajar untuk memilih minat yang akan dicapainya. Tugas guru adalah memberikan fasilitas berupa ilmu yang mampu memberikan bekal siswa untuk kedepannya.]]>
<![CDATA[Upaya Guru Sejarah Kebudayaan Islam dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran SKI di MI Nurul Huda Tahun Pelajaran 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Dika Ismayawati]]>;
<![CDATA[Praptiningsih Praptiningsih]]>;
<![CDATA[Yetty Faridatul Ulfah]]>
<![CDATA[ MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 9 No 2 (2022): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36835/modeling.v9i2.1303
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mengetahui upaya guru Sejarah Kebudayaan Islam dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran SKI di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda Kemasan Tahun Pelajaran 2021/2022. 2) Mengetahui faktor-faktor pendukung upaya guru Sejarah Kebudayaan Islam dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran SKI di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda Kemasan. 3) Mengetahui faktor penghambat upaya guru Sejarah Kebudayaan Islam dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran SKI di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda Kemasan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan mengambil latar belakang tempat di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda Kemasan dengan menggunakan metode simulasi dalam proses pembelajaran. Pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara terstruktur, observasi penelitian, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, pengolaan dan analisis data dan, yang terakir penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Upaya guru Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda Kemasan sudah baik dalam meningkatkan hasil belajar. 2) Faktor pendukung dalam meningkatkan hasil belajar siswa di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda Kemasan adalah guru dan orang tua yang mempunyai peranan penting dalam meningkatkan hasil belajar melalui kegiatan yang diadakan sekolah. 3) Faktor penghambat meningkatkan hasil belajar siswa di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda Kemasan adalah Faktor cuaca, adanya rasa malas pada diri siswa kurang lengkapnya media pembelajaran, kurang menariknya pengemasan materi, kurang minatnya siswa terhadap materi mata pelajaran SKI, pengaruh dari lingkungan seperti teman-teman sekitar dan keluarga.]]>
<![CDATA[Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Penanaman Nilai-nilai Islam Peserta Didik di Sekolah Dasar Islam Terpadu Shahabat Plupuh Sragen Tahun Pelajaran 2022/2023 ]]>
<![CDATA[Nofa Arum Sulistyowati]]>
<![CDATA[ MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 9 No 2 (2022): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36835/modeling.v9i2.1304
<![CDATA[Peserta didik merupakan individu yang belum dewasa atau individu yang terus mengalami perubahan, perkembangan baik secara fisik, mental maupun fikiran. Sehingga memerlukan bantuan, bimbingan dan arahan dari seorang guru dalam membentuk perilaku serta sebagai bagian dari structural proses pendidikan. Melalui jalur, jenjang dan jenis pendidikanlah perilaku peserta didik akan terbentuk, selain itu juga faktor dari dalam maupun dari luarpun dapat mempengaruhi proses perkembangannya. Adapun yang melatarbelakangi masalah penelitian ini yaitu kurangnya pemahaman akhlak atau adab-adab siswa serta pentingnya pemahaman ibadah. Sehingga tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru pendidikan agama Islam dalam penanaman nilai-nilai Islam peserta didik di SDIT Shahabat Plupuh Sragen. Penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kualitatif. Subyek dalam penelitian ini ialah Guru PAI dan siswa siswi SDIT Shahabat Plupuh Sragen. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif-naratif untuk mendeskripsikan hasil penelitian berupa wawancara dengan guru PAI dan observasi yang telah dilakukan. Hasil penelitian ini adalah mendeskripsikan bahwa peran guru pendidikan agama Islam penanaman nilai-nilai Islam pada peserta didik sangat besar dimana guru merupakan teladan dan panutan bagi siswanya untuk segala aktivitas baik di sekolah maupun di lingkungannya. Penanaman nilai-nilai Islam peserta didik di SDIT Shahabat Plupuh Sragen dengan cara pelakasanaan mabit, pembiasaan shalat dhuha, salat berjama’ah dan shalat Jum’at, dan Tadarus Al-Qur’an.]]>
<![CDATA[Analisis Penggunaan Media Audio Visual pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Muhammadiyah 1 Kecamatan Wedi Kabupaten Klaten ]]>
<![CDATA[Shofi Amani]]>;
<![CDATA[Syamsuddin Syamsuddin]]>;
<![CDATA[Lailla Hidayatul Amin]]>
<![CDATA[ MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 9 No 2 (2022): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36835/modeling.v9i2.1305
<![CDATA[Pada setiap proses pembelajaran dibutuhkan media untuk membantu penyampaian materi yang akan disampaikan, hal ini telah dilakukan dari jaman dahulu hingga saat ini, termasuk saat kejadian covid-19 ini yang mengharuskan pembelajaran dilakukan secara daring/sekolah jarak jauh. Adapun media audio visual mempunyai banyak kelebihan dan kekurangan pada penggunaannya, termasuk banyaknya faktor-faktor yang menjadi kendala pada pemakaian media audio visual ini. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif-deskriptif yang digunakan untuk mengetahui analisis penggunaan media audio visual pada pembelajaran Agama Islam di SMK Muhammadiyah 1 Wedi Klaten. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah library research (studi pustaka) dan field research (studi lapangan) dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan analisis induktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media audio visual pada pembelajaran telah diterapkan oleh SMK Muhammadiyah 1 Wedi Klaten sejak berdirinya sekolah ini, termasuk pada pembelajaran Agama Islam. penggunaannya pun beragam, dari media audio, media visual, dan media audio visual. Pada tahun ajaran 2021/2022 sekolah memfokuskan pada penggunaan media audio visual karena banyak kelebihan yang menguntungkan pada pembelajaran jarak jauh ini, walaupun banyak kekurangan yang didapat termasuk dikarenakan kendala dari murid, guru, maupun dari sekolah, namun hal itu dapat diupayakan dengan banyak solusi dari pihak sekolah dan pemerintah.]]>
<![CDATA[Pendidikan Spiritualitas Keagamaan Generasi Alfa pada Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Asbullah Muslim]]>
<![CDATA[ MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 9 No 3 (2022): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36835/modeling.v9i3.1306
<![CDATA[Penelitian ini memberikan gambaran pasti tentang derasnya Inovasi Kontent revolusi Informasi berbasis dual-x dan y generasi yang mampu memadukan tekhnologi PC dengan Smartphone, bahkan lebih pada kontribusi media sosial dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini membutuhkan perubaham mindset dari awal kepada generasi Post Milenial tersebut.Salah satu jalan terbesar adalam pendidikan Spiritualitas Keagamaan sejak Tingkat dasar. Perkembangan kurikulum merdeka sebagai manifestasi perkembangan dunia digital meninggalkan residu besar dalam atraksi pergaulan, intraksi educative dan kesempatan berkelompok. Selanjutnya terjadi krisis prilaku yang menurun secara berkesinambungan. Pendidikan spiritualitas inilah menjadi jawaban terhadap kegalauan tersebut. Integrasi Pendidikan Spiritualitas dan pengajaran PAI di sekolah dasar sangat dibutuhkan dalam pemahaman pembiasaan dan penanaman konsep pendidikan tersebut.]]>
