cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. ponorogo,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran
Published by Universitas Muhammadiyah Ponorogo
ISSN : 23033800     EISSN : 2527049     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran is a peer-reviewed, open access journal that provides publication of articles in all areas of educational research. It aims to promote excellence through the dissemination of high-quality research findings and provide a platform for scientists and academicians all over the world to promote, share, and discuss various new issues and developments in different areas of educational research.
Arjuna Subject : -
Articles 422 Documents
 36   37   38   39   40 
Penerapan Model Kooperatif Tipe Jigsaw pada Menulis Teks Berita Siswa Kelas VII B SMP Negeri 15 Muaro Jambi Riduwan, Riduwan; Harahap, Eddy Pahar; Saputra, Ade Bayu
JURNAL DIMENSI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN Vol 12: Special Issue No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/dpp.v12i1.9611

Abstract

Sulitnya siswa dalam memahami teks berita dianggap menjadi kendala dalam kegiatan pembelajaran terutama dalam penulisannya dan faktor kegiatan pembelajaran yang kurang efektif sehingga siswa menjadi pasif dan hanya bergantung pada guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran teks berita. Metode penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini adalah modul ajar, evaluasi, wawancara, observasi, dan dokumentasi, sedangkan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian modul ajar yang dibuat oleh guru memuat semua komponen modul ajar yang sesuai dengan kurikulum merdeka.  Selain itu, kegiatan pembelajaran telah terlaksana dengan baik sesuai dengan modul ajar dan langkah-langkah penerapan model kooperatif tipe jigsaw mulai dari pengelompokan siswa, pemberian materi, pemberian tanggung jawab, pengelompokan siswa dengan materi yang sama, presentasi siswa ke kelompok awal, guru merefleksi, mengevaluasi, dan menutup kegiatan pembelajaran sehingga menghasilkan kegiatan pembelajaran yang efisien.
Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Game Edukasi Pada Materi Perkalian Untuk Siswa Kelas III SD Larisa, Maharani Aprilia; Primasatya, Nurita; Hunaifi, Abdul Aziz
JURNAL DIMENSI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN Vol 12: Special Issue No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/dpp.v12i1.9633

Abstract

Matematika memiliki peran penting dalam perkembangan budaya modern. Hal tersebut dikarenakan semua ilmu pengetahuan lainnya memerlukan matematika. Namun masih banyak siswa yang mempunyai sikap negatif terhadap matematika.Upaya meningkatkan kebiasaan belajar untuk mengubah sikap negatif siswa terhadap matematika antara lain dengan memanfaatkan teknologi yang berkembang dengan menciptakan media pembelajaran dengan metode pembelajaran  interaktif. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menciptakan produk multimedia interaktif berbasis game edukasi pada materi perkalian yang valid, praktis dan efektif untuk siswa kelas III SD. Peneliti menggunakan model penelitian dan pengembangan ADDIE. Sementara itu, teknik analisis data yang digunakan peneliti yaitu campuran (analisis kualitatif dan kuantitatif). Mengenai metode kualitatif, data didapat melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen. Sementara teknik analisis kuantitatif diperoleh melalui angket validasi, angket kepraktisan, dan soal evaluasi. Kevlidan produk  memperoleh skor rata-rata 88% dengan kategori “sangat valid”. Pada uji kepraktisan mendapatkan skor rata-rata 93% dengan kategori “sangat praktis”. Uji keefektifan mendapatkan skor rata-rata 92% dengan kategori “sangat efektif”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia interaktif berbasis game edukasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Analisis Kurikulum Berbasis Masyarakat : Memanfaatkan Kurikulum Muatan Lokal Untuk Pendidikan yang Kontekstual Viola, Mayshel Adinda; Vilanti, Friska Aqilah; Rahman, Indah Afidah; Masita, Masita; Setiyadi, Bradley
JURNAL DIMENSI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN Vol 12: Special Issue No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/dpp.v12i1.9636

Abstract

Kurikulum muatan lokal memiliki peran penting dalam mewujudkan pendidikan yang kontekstual dan berbasis masyarakat. Kurikulum ini bertujuan untuk mengintegrasikan nilai-nilai, kearifan lokal, dan konteks sosial-budaya masyarakat ke dalam proses pembelajaran di sekolah. Artikel ini menganalisis peran dan implementasi kurikulum lokal dalam mewujudkan pendidikan yang berbasis masyarakat. Melalui studi literatur yang komprehensif, artikel ini mengeksplorasi berbagai perspektif teoritis dan praktis terkait dengan pengembangan dan penerapan kurikulum muatan lokal. Artikel ini juga menyoroti tantangan seperti keberagaman budaya, keterbatasan sumber daya, dan resistensi terhadap perubahan, serta peluang seperti memperkuat identitas lokal, meningkatkan keterampilan yang relevan, dan membangun kemitraan antara sekolah dan masyarakat. Selain itu, artikel ini mengkaji persepsi dan partisipasi masyarakat dalam kurikulum lokal, serta keterkaitan kurikulum dengan konteks sosial-budaya setempat. Dalam upaya mengoptimalkan peran kurikulum lokal, keterlibatan dan partisipasi aktif masyarakat menjadi kunci utama. Dengan demikian, kurikulum lokal dapat menjadi jembatan penghubung antara pendidikan dan masyarakat, serta menjadi sarana untuk mewujudkan pendidikan yang kontekstual, relevan, dan selaras dengan kebutuhan serta nilai-nilai lokal masyarakat.
Integrasi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter yang Terkandung Dalam Mitologi Jawa Tradisi Seret Gedhang di Desa Sumbersari Tumpang Pada Pembelajaran IPS SD Laili Lestari, Ely Fike; Utami, Prihma Sinta
JURNAL DIMENSI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN Vol 12 No 2 (2024): July 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/dpp.v12i2.9659

Abstract

Tradisi merupakan wujud pola perilaku dan aturan tidak tertulis yang ada dalam suatu masyarakat. Salah satu tradisi yang masih dijalankan hingga saat ini yaitu tradisi seret gedhang di Desa Sumbersari Tumpang, Kabupaten Malang.Tujuan penelitian ini yaitu untuk: 1)Menggali nilai-nilai pendidikan karakter pada tradisi seret gedhang; 2)Menggali nilai mitologi Jawa dalam tradisi seret gedhang; 3)Mengintegrasikan nilai pendidikan karakter pada tradisi seret gedhang pada pembelajaran IPS SD. Penelitian ini dilakukan di Dusun Sumbersari, Kelurahan Bojongsalaman, Kecamatan Tumpang, Kota Malang.Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi.Teknik pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi lapangan, wawancara mendalam dan dokumentasi. Hasil pengumpulan data selanjutnya dianalisis secara deskriptif kualitatif.Hasil penelitian menunjukkan: 1) Ada 7 nilai pendidikan karakter dalam tradisi seret gedhang yaitu gotong royong, religius, toleransi, disiplin, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab 2) Nilai mitologi Jawa pada tradisi seret gedhang yaitu melalui alur neloni, mithoni, brokohan, dan seret gedhang; 3)Nilai pendidikan karakter pada mitologi Jawa seret gedahang dapat diintegrasikan pada pembelajaran IPS SD materi masyarakat dan budaya.
Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Untuk Meningkatkan Kecerdasan Ekologis Peserta Didik di SMA Negeri 3 Sidoarjo Puspayadi, Miranda; Faujiyah, Nur
JURNAL DIMENSI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN Vol 12 No 2 (2024): July 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/dpp.v12i2.9679

Abstract

Program pengembangan wawasan secara holistik adalah pemberdayaan masyarakat yang memerlukan pengamatan secara mendalam mengenai nilai-nilai budaya dan agama. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis implementasi model pembelajaran problem based learning pada mata pelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti untuk meningkatkan kecerdasan ekologis peserta didik di SMA Negeri 3 Sidoarjo. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kualitatif sehingga mendapatkan data secara deskriptif berupa kata-kata. Hasil penelitian ini menujukkan bahwa: 1) Kondisi kecerdasan ekologis peserta didik SMA Negeri 3 Sidoarjo diperoleh empat kompetensi ekologis yang memiliki keterkaitan dengan salah satu pengembangan karakter pendidikan Indonesia yaitu sadar akan pentingnya lingkungan hidup, kompetensi aspek sikap dalam mengambil keputusan untuk melestarikan lingkungan hidup, kompetensi aspek keterampilan dalam belajar mengenai lingkungan hidup, dan kompetensi aspek partisipasi yang dikembangkan dengan baik dengan program sekolah yang memberikan ruang untuk mengembangkan minat dan bakatnya pada kegiatan yang berkaitan dengan lingkungan. 2) Implementasi Model pembelajaran problem based learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti  untuk meningkatkan kecerdasan ekologis adalah kemampuan berpikir kritis saat berdiskusi kelompok, keterampilan memecahkan masalah dengan menentukan masalah, merumuskan hipotesis dan kemudian mengumpulkan data yang sesuai dengan topik permasalahan, kemudian keterampilan belajar secara berkelanjutan yang mana peserta didik bebas menentukan gaya belajarnya, dan juga kemampuan peserta didik dalam bekerja sama. Dibuktikan dengan meningkatnya niilai mean atau rata-rata dari pre-test adalah 80,29 dan nilai mean dari post-test adalah 91,76. Dari dua nilai tersebut didapat nilai selisih mean adalah 11,51. Berdasarkan uji paired sample T-Tes HA diterima dan dapat disimpulkan terdapat kenaikan nilai.
Efektifitas Pengembangan Media Game “Flappy Chocolate” Berbasis Android pada Mata Pelajaran Produk Pastry dan Bakery Program Keahlian Tata Boga Nurjanah, Nunung; Wahyuni, Wiwik; Cahyono, Haris
JURNAL DIMENSI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN Vol 12: Special Issue No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/dpp.v12i1.9698

Abstract

Faktor mendasar dari penelitian ini  yaitu siswa  kesulitan dalam memahami materi pelajaran produk pastry dan bakery. Penelitian ini memanfaatkan game berbasis android sebagai media pembelajaran pada materi cokelat dan permen cokelat. Penelitian bertujuan untuk menghasilkan produk game Flappy Chocolate, menguji kelayakan produk game Flappy Chocolate, dan menguji efektifitas game Flappy Chocolate. Metode penelitian adalah R&D, penelitian ini menggunakan angket dengan skala likert pada kelayakan produk dan uji N-Gain untuk menguji efektivitas dari produk pengembangan game yang didapat dari hasil nilai pretest dan posttest materi cokelat dan permen cokelat. Sampel dalam penelitian yaitu siswa kelas XI SMK Negeri 7 Malang Program Keahlian Tata Boga dan SMK Swasta Kartika IV-1 Malang Program Keahlian Tata Boga sebanyak 32 siswa. Hasil penelitian berupa produk game Flappy Chocolate berbasis android diuji kelayakannya melalui empat validator. Validasi oleh ahli materi menunjukkan game Flappy Chocolate dengan kategori sangat layak (86,1%), oleh ahli media mendapat kategori sangat layak(95,8%), oleh ahli bahasa mendapat kategori sangat layak (91,7%), dan oleh ahli teknologi informasi mendapat kategori sangat layak  (87,5%).  Efektivitas produk  pengembangan  game  berdasarkan perhitungan uji  N-Gain menghasilkan nilai 0,75 menunjukkan bahwa game Flappy Chocolate mempunyai efektivitas tinggi. Berdasarkan hasil penelitian produk game Flappy Chocolate berbasis android sangat layak dan efektif  sebagai  media  pembelajaran pada  mata  pelajaran produk  pastry  dan  bakery  Program Keahlian Tata Boga.
Challenges on New Normal EFL Teaching and Learning Process of ICT Integration: Summative Teachers’ Perception toward Formative Assessment Rismayanti, Luh Ayu; Artini, Luh Putu; Utami, I.G.A Lokita Purnamika
JURNAL DIMENSI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN Vol 12: Special Issue No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/dpp.v12i1.9701

Abstract

With the intentional goal of promoting the equality of technology literacy in the world, formative assessment acknowledged as one of alternative assessment in educational system in responses to the demands of new normal EFL teaching and learning process in which conveys potential advantages for an educational system. Formative assessment is interesting to be exposed cause it offers the use of assessment for learning as the guidance to find out as much as the learners do during the learning process. The perception of teachers toward the application of formative assessment is interesting to be exposed cause it offers challenges during the new normal EFL teaching and learning process. This writing attempted at describing summative teachers’ perception on the implementation of formative assessment which promotes differentiated instruction   opportunities   for   helping   students’   movement.   A qualitative approach with case study research design were carried out to seek out the writing’s objective. The preliminary data was attained through observation and the primary data was attained through interviews gathered from the summative teachers’ perception toward formative assessment practices. Results reveals positive perception toward the formative assessment practices during EFL teaching and learning process.
English Teachers’ Perspective on Feedback in Merdeka Curriculum Natalia, Putu Rosa; Padmadewi, Ni Nyoman; Utami, I. G. A. Lokita Purnamika
JURNAL DIMENSI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN Vol 12: Special Issue No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/dpp.v12i1.9702

Abstract

This study aims to investigate teachers' perspectives on feedback in English language learning, especially in the Merdeka Curriculum. Three English teachers who teach at Junior High School were interviewed regarding their perspective on feedback, challenges in implementing feedback, and their views on the role of feedback in emphasizing the values of Pancasila Student Profile. A simple qualitative method was used in this study. The procedure includes data collection, data reduction, data display, and drawing conclusions from Miles et al. (2014) were used in this study. The study results show that teachers had a positive perspective on feedback; teachers stated that students' improvement, motivation, and progress are the main reasons they provide feedback. The teacher considered that the choice of words is essential in giving feedback. Meanwhile, time limitations are an obstacle for teachers in providing feedback. Also, teachers agree that feedback emphasizes the value of student independence by emphasizing students to be more independent in their respective learning processes. Also, teachers stated that feedback train students critical thinking as well as giving students the opportunity to make better progress and avoid making the same mistakes in their learning.
Pola Interaksi Guru dengan Peserta Didik dan Orang Tua Dalam Pembelajaran Pada Masa Pandemi di Kota Palembang Anggraini, Riska; Taqwa, Ridhah; Idi, Abdullah
JURNAL DIMENSI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN Vol 12: Special Issue No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/dpp.v12i1.9721

Abstract

Pandemi Covid-19 dan pendidikan memiliki keterkaitan dengan perubahan pola  interaksi dalam pembelajaran termasuk Sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengetahui Pola Interaksi Guru Dengan Peserta Didik Dan Orang Tua Dalam Pembelajaran Pada Masa Pandemi Di Kota Palembang. Penelitian ini menggunakan desain pendekatan kualitatif untuk menggali dan menganalisis fenomena yang terjadi dari keterangan narasumber. Sumber data penelitian ini yaitu data primer yang berasal dari narasumber dan data sekunder dari buku, jurnal, dan artikel. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menemukan bahwa Covid 19 telah merubah pola pendidikan dengan memunculkan ketergantungan pembelajaran menggunakan aplikasi digital untuk proses pembelajaran. Proses Interaksi pembelajaran dengan dilakukan melalui via WhatsApp Group dan Zoom.
Potensi Pemanfaatan Virtual Reality Sebagai Media Pembelajaran Di Era Digital Azmi, Muhammad Naufal; Mansur, Hamsi; Utama, Agus Hadi
JURNAL DIMENSI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN Vol 12: Special Issue No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/dpp.v12i1.9746

Abstract

Di era digital ini, guru dituntut untuk bisa memanfaatkan media pembelajaran berbasis teknologi. Namun, banyak yang masih menggunakan metode konvensional yang kurang efektif, terutama untuk materi yang bersifat abstrak. Oleh karena itu, diperlukan inovasi teknologi seperti Virtual Reality (VR) yang memungkinkan interaksi dengan lingkungan virtual. Dalam pembelajaran, VR menciptakan pengalaman imersif yang membuat siswa merasa sedang berada di dalam dunia virtual. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur. Hasilnya menunjukkan bahwa VR dapat memvisualisasikan konsep abstrak dalam bentuk 3D interaktif, memudahkan pemahaman materi kompleks, meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan kemampuan kognitif siswa, serta mendukung pembelajaran mandiri. Kesimpulannya, VR memiliki potensi besar untuk mengubah cara mendidik dan belajar di era digital. Dengan perencanaan, implementasi yang tepat, dan dukungan memadai, VR bisa dijadikan sebagai alat yang efektif untuk menciptakan pengalaman belajar menarik, interaktif, dan bermakna bagi siswa dalam proses pembelajaran, membantu mempersiapkan mereka menghadapi tantangan masa depan dan meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru dan peneliti dalam memaksimalkan penggunaan teknologi VR untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan pengalaman belajar siswa di era digital.

Page 38 of 43 | Total Record : 422

 36   37   38   39   40 

Filter by Year

2014 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 2 (2025): Juli Vol 13 No 1 (2025): January Vol 13, No 1 (2025): January Vol 13: Special Issue No. 1 (2025) Vol 12, No 2 (2024): July 2024 Vol 12 No 2 (2024): July 2024 Vol 12, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 12 No 1 (2024): Januari 2024 Vol 12: Special Issue No. 1 (2024) Vol 11, No 2 (2023): July 2023 Vol 11 No 2 (2023): July 2023 Vol 11, No 1 (2023): January 2023 Vol 11: Special Issue No. 1 (2023) Vol 10, No 2 (2022): July 2022 Vol 10, No 1 (2022): January 2022 Vol 10: Special Issue No. 1 (2022) Vol 9, No 2 (2021): July 2021 Vol 9, No 1 (2021): January 2021 Vol 8, No 3 (2020): Juli 2020 Vol 8, No 2 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 1 (2020): Special Issue: SEMNASDIKJAR 2019 Vol 7, No 2 (2019): Juli 2019 Vol 7, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 6, No 3 (2018): ICEE 2018 Vol 6, No 2 (2018): Juli 2018 Vol 6, No 1 (2018): Januari Vol 5, No 2 (2017): Juli Vol 5, No 1 (2017): Januari Vol 4, No 2 (2016): Juli Vol 4, No 1 (2016): Januari Vol 3, No 2 (2015): Juli Vol 3, No 1 (2015): Januari Vol 2, No 2 (2014): Juli More Issue