cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Prana Dwija Iswara
Contact Email
jpenailmiah@gmail.com
Phone
+628882346669
Journal Mail Official
jpenailmiah@gmail.com
Editorial Address
Jl. Mayor Abdurahman No.211, Kotakaler, Kec. Sumedang Utara, Kabupaten Sumedang, Jawa Barat 45322
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
JPI
Published by Universitas Pendidikan Indonesia
ISSN : -     EISSN : 25409174     DOI : https://doi.org/10.17509/jpi
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences
Jurnal Pena ilmiah adalah jurnal ilmiah edisi online yang berbasis hasil-hasil penelitian dalam ranah pendidikan guru sekolah dasar. Penelitian meliputi desain penelitian tindakan kelas, eksperimen, studi kasus, dan lain-lain. Scope penelitian meliputi model, metode, strategi, pendekatan, dan media pembelajaran. Jurnal Pena Ilmiah dikelola oleh Program Studi PGSD Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 110 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol 1, No 1 (2016)" : 110 Documents clear
PENGARUH MODEL VISUAL, AUDITORY, DAN KINESTHETIC (VAK) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA Alditia, Ade Yayang Tri; Gusrayani, Diah; Panjaitan, Regina Lichteria
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23819/pi.v1i1.3041

Abstract

Berdasarkan pengamatan di lapangan, rendahnya hasil belajar siswa disebabkan oleh pembelajaran di kelas masih teacher-centered, dan karakteristik siswa dalam memahami materi pelajaran itu berbeda-beda. Berangkat dari permasalahan tersebut, dipilih model Visual, Auditory, dan Kinesthetic (VAK). Desain penelitian ini berupa eksperimen murni dengan sampelnya siswa kelas V SDN Paseh 2 dan SDN Legok 1. Instrumen yang digunakan adalah soal tes hasil belajar, lembar observasi kinerja guru dan aktivitas siswa, angket respon siswa, dan catatan lapangan. Hasil uji perbedaan rata-rata menunjukkan  terdapat perbedaan rata-rata nilai post test di kelas eksperimen dengan rata-rata nilai post test di kelas kontrol. Simpulannya adalah model VAK lebih baik secara signifikan daripada pembelajaran konvensional dalam meningkatkan hasil belajar.Adapun faktor yang mendukung pembelajaran IPA dengan menggunakan model VAK adalah guru memiliki kreativitas yang optimal dalam pembelajaran. Sedangkan faktor penghambat adalah siswa gaduh pada saat pembelajaran.Kata Kunci : Model Visual, Auditory, dan Kinestethic (VAK), materi sifat-sifat Cahaya.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATERI PESAWAT SEDERHANA Ridwanulloh, Agus; Jayadinata, Asep Kurnia; Sudin, Ali
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23819/pi.v1i1.3563

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model contextual teaching and learning pada materi pesawat sederhana. Metode yang digunakan ialah eksperimen murni yang menggunakan dua subjek yang dipilih acak dengan asumsi memiliki karakteristik sama. Pretest-posttest digunakan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar. Pretest diberikan sebelum adanya perlakuan dan posttest diberikan setelah adanya perlakuan. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas V se-Kecamatan Majalengka kelompok sedang dengan sampel yaitu SDN Kulur I sebagai kelompok eksperimen dan SDN Cicurug I sebagai kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model contextual teaching and learning dan konvensional dapat meningkatkan hasil belajar. Dilihat dari perhitungan uji rata-rata non paramatrik Wilcoxon pada kedua kelas. sig (1-tailed) sebesar 0,000 dengan taraf signifikasi α=0,0. Selanjutnya hasil perhitungan uji Mann Whitney (1-tailed) 0,0065 0,05. Artinya pembelajaran dengan model contextual teaching and learning lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.Kata kunci: model contextual teaching and learning, konvensional, hasil belajar.
PENDEKATAN EKSPLORATIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA Maryam, Siti; Isrok’atun, Isrok’atun; Aeni, Ani Nur
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23819/pi.v1i1.2984

Abstract

Pendekatan pembelajaran yang dapat mengembangkan keaktifan siswa yaitu pendekatan eksploratif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan representasi matematis siswa dengan menggunakan pendekatan eksploratif. Perbedaan peningkatan kemampuan representasi matematis antara siswa yang menggunakan pendekatan eksploratif dan pembelajaran konvensional, peningkatan kepercayaan diri siswa dengan menggunakan pendekatan eksploratif, perbedaan peningkatan kepercayaan diri antara siswa yang menggunakan pendekatan eksploratif dan pembelajaran konvensional, serta faktor yang mendukung dan menghambat pembelajaran dengan menggunakan pendekatan eksploratif. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen desain kelompok kontrol pretest-posttest. Instrumennya yaitu tes kemampuan representasi matematis dan skala sikap kepercayaan diri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan pendekatan eksploratif dapat meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa, peningkatan kemampuan representasi matematis siswa dengan pendekatan eksploratif lebih baik dibandingkan dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional, pendekatan eksploratif dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa, peningkatan kepercayaan diri siswa dengan pendekatan eksploratif lebih baik dibandingkan dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional.
PENERAPAN METODE TURNAMEN MEMBACA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SISWA DALAM MENEMUKAN INFORMASI MELALUI MEMBACA MEMINDAI Yolanda, Iko; Nur Aeni, Ani; Sunarya, Dede Tatang
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23819/pi.v1i1.3028

Abstract

Berdasarkan pengambilan data awal peneliti melakukan observasi yang dilaksanakan pada siswa kelas V A di SDN Cikoneng I Kecamatan Ganeas Kabupaten Sumedang. Permasalahan dalam penelitian ini rendahnya keterampilan siswa membaca memindai. Tindakannya  menggunakan metode turnamen membaca yang dilakukan secara kooperatif. Penelitan ini menggunakan metode Turnamen Membaca. Tujuannya yaitu untuk meningkatkan perencanaan, pelaksanaan kinerja guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas, dengan desain model Kemmis dan Mc. Taggart. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, wawancara, dan catatan lapangan. Pada subjek penelitian ini adalah siswa kelas V A SDN Cikoneng I yang berjumlah 35 siswa. Dalam penelitian ini dilakukan sebanyak tiga siklus, dengan target yang sudah ditentukan yaitu 85%. Penelitian ini mencapai target  pada siklus III. Dengan demikian untuk penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan penerapan metode turnamen membaca untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam menemukan informasi  melalui membaca memindai dapat meningkatkan hasil belajar siswa.Kata Kunci: Keterampilan Membaca, Membaca Memindai, Metode Turnamen Membaca.  
PENGARUH PENGGUNAAN MULTI MEDIA (WATER CYCLE BOX, AUDIOVISUAL DAN PUZZLE) TERHADAP HASIL BELAJARSISWA PADA MATERI DAUR AIR Imanillah, Nurul Islami; Jayadinata, Asep Kurnia; Kurnia, Dadang
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23819/pi.v1i1.3574

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan multi media terhadap hasil belajar siswa pada materi daur air, untuk mengetahui pengaruh metode konvensional terhadap hasil belajar siswa pada materi daur air dan untuk mengetahui pembelajaran menggunakan multi media (water cycle box, audio visual dan puzzle) lebih baik dari pada pembelajaran menggunakan metode konvensional. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen dengan desain pretes dan postes terhadap hasil belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V SD Sekecamatan Rancaekek Kabupaten Bandung Bandung yang memenuhi syarat untuk dilakukan penelitian eksperimen dan berada dalam katagori unggul. Sampel pada penelitian ini adalah SDN Rancaekek 02 terdiri dari dua kelas Va dan kelas Vb. Instrumen yang digunakan, tes hasil belajar, format observasi kinerja guru dan format obsevasi aktivitas siswa. Analisis data yang telah dilakukan didapatkan hasil penelitian bahwa pembelajaran dengan menggunakan multi media (water cycle box, audio visual dan puzzle)dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas eksperimen. Pembelajaran konvensional dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas kontrol. Berdasarkan uji perbedaan dua rata-rata yang telah dilakukan pembelajaran dengan mengunakan multi media lebih baik dari pada pembelajaran menggunakan metode konvensional. Kata kunci: Multi media (water cycle box, audio visual dan puzzle), hasil belajar, daur air
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) BERMEDIA KARTU MISTERI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI TOKOH SEJARAH KERAJAAN ISLAM DI INDONESIA Rosliyani, Ai; Hanifah, Nurdinah; Irawati, Riana
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23819/pi.v1i1.2879

Abstract

Berdasarkan kurang memuaskannya hasil belajar siswa kelas V a SDN Sindang III pada materi tokoh sejarah kerajaan Islam di Indonesia sehingga diperbaiki dengan menerapkan model kooperatif tipe STAD bermedia kartu misteri agar pembelajaran lebih menarik dan terarah melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain penelitian model Kemmis dan Taggart terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pedoman wawancara siswa dan guru, pedoman observasi kinerja guru dan aktivitas siswa, tes hasil belajar, dan catatan lapangan. Hasil belajar yang tuntas dari 21 siswa pada data awal hanya 5 siswa (23,80%), kemudian siklus I menjadi 9 siswa (42,86%), siklus II meningkat menjadi 16 siswa (76,19%), lalu pada siklus III mencapai target dengan 20 siswa (95,24%) tuntas mencapai KKM. Maka, model kooperatif tipe STAD bermedia kartu dinyatakan berhasil meningkatkan hasil belajar siswa kelas V a SDN Sindang III pada materi tokoh sejarah kerajaan Islam di Indonesia.Kata Kunci: Model kooperatif tipe STAD, Media kartu misteri, Hasil belajar siswa.
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PENGUMUMAN MELALUI PENERAPAN MODEL GENRE BASED WRITING DENGAN PERMAINAN SCRAMBLE Aqmarina, Nida; Aeni, Ani Nur; Djuanda, Dadan
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23819/pi.v1i1.2975

Abstract

Berdasarkan hasil data awal pembelajaran menulis pengumuman di kelas IV SDN Rancamulyadiperoleh 39,39% dari 32 siswa yang tuntas dalam pembelajaran. Atas dasar permasalahan tersebut diterapkan model pembelajaran genre based writing dengan permainan scramble. Tujuannya untuk mengetahui perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, serta peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode PTK dengan mengacu pada desain penelitian yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc. Taggart. Dalam penelitian ini disimpulkan pada siklus I perencanaan kinerja mencapai 85,71%, pelaksanaan kinerja mencapai 80%, aktivitas siswa yang mencapai minimal kriteria B sebanyak 50%, hasil keterampilan menulis pengumuman siswa mencapai 59,37%. Pada siklus II perencanaan kinerja mencapai 97,61%, pelaksanaan kinerja mencapai 93,33%, aktivitas siswa yang mencapai minimal kriteria B sebanyak 78%, hasil keterampilan menulis pengumuman siswa mencapai 75%. Pada siklus III perencanaan kinerja mencapai 100%, pelaksanaan kinerja mencapai 100%, aktivitas siswa yang mencapai minimal kriteria B sebanyak 88%, hasil keterampilan menulis pengumuman siswa mencapai 87,5%.
PENERAPAN METODE FUTURISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF BERDASARKAN GAMBAR SERI Putri, Gina Sylvia; Iswara, Prana Dwija; Nur Aeni, Ani
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23819/pi.v1i1.3018

Abstract

Menulis paragraf merupakan bagian dari pembelajaran bahasa Indonesia. Salah satu metode yang dapat diterapkan dalam pembelajaran menulis paragraf adalah metode Futuristik. Metode Futuristik telah diterapkan dalam penelitian tindakan kelas yang dilakukan di kelas III SDN Pakemitan II Kecamatan Situraja Kabupaten Sumedang, dengan tujuan untuk meningkatkan kinerja guru dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, meningkatkan aktivitas siswa, dan meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis paragraf. Setelah penelitian dilaksanakan, pada siklus I kinerja guru dalam perencanaan pembelajaran mencapai 93,3%  aspek yang dinilai dan pelaksanaannya mencapai 89,9%, pada siklus II perencanaan guru mencapai 100% dan pelaksanaannya mencapai 94,47%, pada siklus III perencanaan dan pelaksanaan meningkat menjadi 100%. Aktivitas siswa yang mendapat kriteria baik sekali pada siklus I mencapai 62,5%, pada siklus II menjadi 80%, dan pada siklus III menjadi 92,86%. Hasil belajar siswa yang mencapai nilai KKM pada siklus I berjumlah 66,67%, pada siklus II menjadi 76%, pada siklus III meningkat menjadi 89,29%.Kata Kunci : Menulis paragraf, metode Futuristik.
PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI KELILING DAN LUAS PERSEGIPANJANG DAN SEGITIGA Ramina Ayu, Aam; Maulana, Maulana; Kurniadi, Yedi
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23819/pi.v1i1.3052

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan koneksi dan pemecahan masalah matematis siswa.Untuk itu, peneliti bertujuan untuk mengetahui adanya peningkatan kemampuan koneksi dan pemecahan masalah matematis siswa melalui penggunaan pendekatan kontekstual dan konvensional, pendekatan mana yang lebih baik secara signifikan dalam meningkatkannya, dan mengetahui respon siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontekstual pada materi mengenai keliling, luas persegipanjang dan segitiga. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain kelompok kontrol pretes-postes. Sampel penelitian adalah siswa SDN Karapyak I kelas VA sebagai kelas eksperimen dan VB sebagai kelas kontrol.Hasil penelitian taraf signifikansi α = 0,05 menunjukkan bahwa pendekatan kontekstual dan pembelajaran konvensional dapat meningkatkan kemampuan koneksi dan pemecahan masalah matematis, dengan pendekatan kontekstual lebih baik secara signifikan dalam meningkatkan kemampuan koneksi dan pemecahan masalah matematis dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Secara umum, respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontekstual adalah positif. Kata Kunci: Kemampuan Koneksi Matematis, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Pendekatan Kontekstual
PENERAPAN METODE PASANGAN BERBAGI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS SURAT PRIBADI PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Nurlawati, Ayu; Julia, Julia; Sunarya, Dede
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23819/pi.v1i1.3006

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan yaitu menerapkapkan metode pasangan berbagi pada pembelajaran menulis surat pribadi di kelas IV-A SDN Tegalkalong I Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang, dengan tujuan untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa dalam materi menulis surat pribadi dengan menerapkan metode pasangan berbagi. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak  tiga siklus, dan mengalami peningkatan dalam kinerja guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa dalam keterampilan menulis surat pribadi pada setiap siklusnya. Adapun peningkatan pelaksanaan kinerja guru, yaitu pada  siklus I (85,3%), siklus II (94,1%), dan siklus III (100%). Sedangkan peningkatan aktivitas siswa pada setiap siklusnya, yaitu siklus I (66, 67%), siklus II (76,19%), dan siklus III (90,48%), dan peningkatan hasil belajar siswa, yaitu siklus I (42,86%), siklus II (61,9%), dan siklus III (90,48%). Peningkatan tersebut membuktikan bahwa penerapan metode pasangan berbagi efektif dalam pembelajaran menulis surat pribadi di SDN  Tegalkalong I Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang.Kata Kunci: Metode Pembelajaran, Pasangan Berbagi, Menulis Surat Pribadi.

Page 2 of 11 | Total Record : 110

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2025) Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2021) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 1 (2018) Vol 2, No 1 (2017) Vol 1, No 1 (2016) More Issue