Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD ISLAMI DI ACEH Novita Fanny
Jurnal Buah Hati Vol. 9 No. 1 (2022)
Publisher : Department of Early Childhood Education, Universitas Bina Bangsa Getsempena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/buahhati.v9i1.1802

Aceh people aspire that education in Aceh to be Islamic so the learning program refer to Al-Quran and Hadist. Today, education in Aceh is preparing Islamic curriculum in accord with qanun rule applied, so the researcher analyze the foundation and principle in developing Aceh curriculum for Early Childhood Education and also analyze the component in developing Aceh curriculum for Early Childhood Education. This study used qualitative research method with case study approach. The study result showed that Aceh curriculum for Early Childhood Education has had foundation as base for curriculum development and strong principle to become guidance in implementation so it support the success of education even though it is not explained explicitly. In this Aceh curriculum, there is addition of program content in Early Childhood Education namely Islamic Education which comprise the themes of aqidah, akhlak, fikih, tarikh, Al-Quran and acehness value content which comprise the themes of aceh history, aceh language, aceh peunajoeh, aceh art and culture and geographical position of Aceh. Islamic curriculum means prioritizing akhlak. The development of Aceh curriculum for Early Childhood Education has been good, but there is a need of another thinking about the method which is more effective in children learning through akhlak building. Abstrak Aspirasi masyarakat Aceh menginginkan pendidikan di Aceh bersifat islami sehingga program pembelajaran merujuk pada Al-Quran dan hadist. Saat ini untuk pendidikan di Aceh sedang disiapkan kurikulum yang bersifat islami sesuai dengan peraturan qanun yang berlaku, sehingga peneliti menganalisis landasan dan prinsip dalam pengembangan kurikulum Aceh untuk PAUD dan juga untuk menganalisis komponen pengembangan kurikulum PAUD Aceh. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum PAUD Aceh sudah mempunyai landasan sebagai dasar pengembangan kurikulum dan prinsip yang kuat yang menjadi pedoman dalam pelaksanaan sehingga mendukung keberhasilan pendidikan meskipun tidak dijelaskan secara eksplisit. Pada kurikulum Aceh ini adanya tambahan muatan program pada PAUD yaitu Pendidikan Agama Islam (PAI) meliputi tema aqidah, akhlak, fikih, tarikh, Al-Quran dan Muatan nilai keacehan meliputi tema sejarah aceh, bahasa aceh, peunajoeh aceh, seni budaya aceh, letak geografis aceh. Pada kurikulum Islami berarti bersifat keislaman yaitu menggutamakan akhlak. Pengembangan kurikulum Aceh untuk PAUD ini sudah baik, tetapi perlu adanya pemikiran lain tentang metode yang lebih efektif dalam pembelajaran anak melalui pembinaan akhlak.

HASIL KARYA CIPTA LAGU ANAK-ANAK Samsuri Samsuri; Yuli Astuti
Jurnal Buah Hati Vol. 9 No. 1 (2022)
Publisher : Department of Early Childhood Education, STKIP Bina Bangsa Getsempena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/buahhati.v9i1.1831

The research entitled “The Creative work of Children’s Songs”. Raising the problem in this research is how to create children’s songs for elementary school level? This study aims to describe the process of creating songs for children at the elementary school level. The approach used in this research is a qualitative approach with a descriptive type of research. The subjects in this study were elementary school children at the high level, namely grades are IV-VI. While the object to be studied was a song entitled Ayah Bunda which was created by the researcher. The data in this studi were collected using literature study, observation, and documentary. From the results of the study, it showed that elementary school children in high grade were able to sing a song created by researcher entitled Ayah Bunda with a range of tones that were appropriate for their age. The lyris of the song were created according to the age of the children, which is about the happiness of children when they are loved and pampered by their parents. As a feeling of gratitude and gratitude, children should always pray for their parents so that they live long and always be healthy. Abstrak Penelitian yang berjudul “Hasil Karya Cipta Lagu Anak-Anak”. Mengangkat masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana hasil karya cipta lagu anak-anak untuk tingkat sekolah dasar?. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses penciptaan lagu untuk usia anak-anak pada tingkat sekolah dasar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini yaitu anak-anak sekolah dasar pada tingkat kelas tinggi yaitu kelas IV-VI), sedangkan Objek yang akan diteliti yaitu lagu yang berjudul Ayah Bunda hasil ciptaan peneliti. Data pada penelitian ini dikumpulkan dengan teknik studi pustaka, observasi dan dokumentasi. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwasanya, anak-anak sekolah dasar kelas tinggi mampu menyanyikan lagu hasil ciptaan peneliti yang berjudul Ayah Bunda dengan jangkauan nada yang sesuai dengan usia mereka. Lirik lagu yang diciptakan sesuai dengan usia anak-anak yaitu berisi tentang kebahagian anak-anak saat disayang dan dimanjakan oleh kedua orang tuanya. Sebagai rasa bersyukur dan terimakasih, anak-anak sudah sepatutnya selalu mendoakan ayah bundanya agar panjang umur dan sehat selalu.

PENGARUH KEGIATAN BERCOCOK TANAM DALAM MENINGKATKAN BAHASA ANAK USIA DINI Neli Tiana; Astuti Darmiyanti; Nida’ul Munafiah
Jurnal Buah Hati Vol. 9 No. 2 (2022)
Publisher : Department of Early Childhood Education, Universitas Bina Bangsa Getsempena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/buahhati.v9i2.2017

Early childhood is children aged 0-6 years, in their development and growth there are 6 aspects of development, one of which is language development. Farming is an activity that can be used to improve language development in early childhood, activities carried out outdoors using direct media that aim to give freedom to children so that they can directly experience the learning provided, so it is hoped that children can conclude their activities and can foster interest in good communication. Language is well managed by children, even without stimulation, children easily imitate and learn the language they hear, language is one of the abilities of children who are currently developing because language development is closely related to the development of children's cognition. Abstrak Anak usia dini adalah anak yang berumur 0-6 tahun,dalam perkembangan dan pertumbuhan nya terdapat 6 aspek perkembangan salah satunya perkembangan bahasa. Bercocok Tanam adalah kegiatan yang bisa digunakan untuk meningkatkan perkembangan bahasa pada anak usia dini, kegiatan yang dilakukan diluar runagan dengan menggunakan media secara langsung yang mertujuan memberikan kebebasan kepada anak agar secara langsung dapat merasakan pembelajaran yang diberkan, dengan begitu diharapkan anak dapat menyimpulkan kegiatan merekka dan dapat menumbuhkan minat komunikasi yang baik. Bahasa di tata dengan baik oleh anak bahkan tanpa rangsangan pun anak mudah meniru dan mempelajari bahasa yang mereka dengar, bahasa merupakan salah satu kemampuan anak yang sedang berkembang saat ini karna Perkembangan bahasa erat kaitannya dengan perkembangan kognisi anak.

PENERAPAN EKSPERIMEN SAINS DI RAUDHATUL ATHFAL Eviyatul Fajriyyah; Nur Fajrie
Jurnal Buah Hati Vol. 9 No. 2 (2022)
Publisher : Department of Early Childhood Education, Universitas Bina Bangsa Getsempena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/buahhati.v9i2.2049

Learning science in early childhood can be done in a fun way, one of which is with science experiments. Science experiments are very important and influence the development of early childhood, especially children's ability to think critically and stimulate social-emotional development. The purpose of this research is to find out how the application of science experiments conducted at RA Tarbiyatul Athfal Kajar Dawe Kudus. A qualitative descriptive research approach is used in this study. Information collected through interviews, field observations, and documentation. Data is reduced, presented, and conclusions drawn during the data analysis process. The results of this study indicate that the application of science experiments at RA Tarbiyatul Athfal Kajar Dawe Kudus was carried out in a simple way, using materials that were easily available and even using used materials. The applied science experiment activities can stimulate aspects of social-emotional development.AbstrakPembelajaran sains pada anak usia dini dapat dilakukan dengan cara yang menyenangkan salah satu diantarnya yaitu dengan eksperimen sains. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan eksperimen sains yang dilakukan di RA Tarbiyatul Athfal Kajar Dawe Kudus. Pendekatan penelitian deskriptif kualitatif digunakan dalam penelitian ini. Informasi yang dikumpulkan melalui wawancara, observasi lapangan, dan dokumentasi. Data direduksi, disajikan, dan ditarik kesimpulan selama proses analisis data. Di RA Tarbiyatul Athfal Kajar Dawe Kudus, penerapan eksperimen sains dilakukan beberapa kali selama satu semester sesuai dengan tema. Bahan yang digunakan pada eksperimen sains juga memanfaatkan bahan bekas.

PSIKOEDUKASI BERBASIS KETAHANAN KELUARGA PADA IBU DALAM MENINGKATKAN KAPASITAS PENGASUHAN PADA ANAK PRASEKOLAH ALIFAH INDALIKA MULYADI RAZAK
Jurnal Buah Hati Vol. 9 No. 2 (2022)
Publisher : Department of Early Childhood Education, Universitas Bina Bangsa Getsempena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/buahhati.v9i2.2067

The concept of family resilience is a family condition that has toughness, physical material and psycho-mental-spiritual abilities to live independently, develop themselves and their families to achieve a state of harmony in improving physical and spiritual well-being. Family resilience needs to be owned by every family so that every family member can fulfill their rights and obligations, which is marked by an attitude of serving as a sign of nobility, intimacy between husband and wife towards a good quality marriage, parents who educate their children, husband and wife who lead with love. , as well as children who hold and honor their parents. Its strategic goals and the concept of family resilience are supported by data from the Central Statistics Agency which shows there are around 81,210,230 families in Indonesia based on the Inter-Census Population Survey in 2015. The purpose of this research is to provide training to mothers to improve their caring capacity in preschool children who are tested through the dimensions of the instrument parenting capacities focus on stimulation. Program effectiveness was tested through the-before-after study design experimental research method, based on the dimensions of parenting capacity consisting of: (1) children's cognitive development and potential through interaction; (2) communication, speaking and responding to children's language and questions; (3) encourage and participate in children's play; (4) promote educational opportunities; and (5) facilitating children to face life's challenges. The training strategy was developed using family resilience-based psychoeducation which was packaged through blended training for mothers for 10 days involving 50 mothers in Cimahi City, West Java. The results show that the mother's ability to raise children effectively increases after participating in a family resilience-based psychoeducation program.AbstrakKonsep ketahanan keluarga merupakan kondisi keluarga yang memiliki ketangguhan, kemampuan fisik material dan psikis mental spiritual guna hidup mandiri, mengembangkan diri, dan keluarganya untuk mencapai keadaan harmonis dalam meningkatkan kesejahteraan lahir dan batin. Ketahanan keluarga perlu dimiliki oleh setiap keluarga agar setiap anggota keluarga dapat terpenuhi hak dan kewajibannya, yang ditandai dengan sikap melayani sebagai tanda kemuliaan, keakraban antara suami-istri menuju kualitas perkawinan yang baik, orangtua yang mendidik anaknya, suami-istri yang memimpin dengan penuh kasih, serta anak-anak yang menaati dan menghormati orangtuanya. Strategisnya tujuan dan konsep ketahanan keluarga didukung dengan data Badan Pusat Statistik yang menunjukkan terdapat sekitar 81.210.230 keluarga di Indonesia berdasarkan Survei Penduduk Antar Sensus di tahun 2015. Tujuan penelitian ini adalah memberikan pelatihan pada ibu meningkatkan kapasitas pengasuhannya pada anak prasekolah yang diujikan melalui instrument dimensions of parenting capacity focus pada stimulation. Efektivitas program diuji melalui metode penelitian eksperimen the-before-after study design, berdasarkan dimensi kapasitas pengasuhan yang terdiri atas : (1) child’s cognitive development and potentional through interaction; (2) communication, talking and responding to the child’s language and questions; (3) encouraging and joining the child’s play; (4) promoting educational opportunities; dan (5) facilitating child to meet challenges of life. Strategi pelatihan disusun menggunakan psikoedukasi berbasis ketahanan keluarga yang dikemas melalui blended training pada ibu selama 10 hari dengan melibatkan 50 orang ibu di Kota Cimahi, Jawa Barat. Hasilnya menunjukkan bahwa kemampuan ibu dalam mengasuh anak efektif meningkat setelah mengikuti program psikoedukasi berbasis ketahanan keluarga.

KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU TERHADAP PEMBENTUKAN SIKAP ANAK USIA DINI Ayi Teiri Nurtiani; Nurul Fajriah
Jurnal Buah Hati Vol. 9 No. 2 (2022)
Publisher : Department of Early Childhood Education, Universitas Bina Bangsa Getsempena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/buahhati.v9i2.2076

Preferably, pedagogical competence in PAUD teachers is prioritized because the teacher's role is not only as an educator, but this competency has a very large role in the learning process because PAUD teachers must be able to plan educational program activities, carry out the process of education, care, and protection. as well as carrying out assessments based on developmental aspects according to the characteristics of early childhood and their impact on the formation of early childhood attitudes. The purpose of this study is to describe the development and application of teacher pedagogic competence and its impact on the formation of early childhood attitudes. This research method is descriptive qualitative through interviews, questionnaires and observation sheets which are then analyzed using the triangulation method. Based on the results of the data obtained, it can be concluded that the pedagogical competence of PAUD teachers in Khairani Kindergarten is very good (97%). It can be seen from the teaching given which is always innovative with actual learning developments so that it appears that PAUD teachers are open to anything new as long as it stimulates various aspects of development. optimum child. Great support was also provided by the school which facilitated this development with various infrastructure, training activities and competitions. Of course, this also has a big impact on the development of good attitudes (66.2%) displayed by early childhood during learning activities in the classroom because it creates an atmosphere and atmosphere for learning that is optimistic, positive, conducive, effective and efficient.AbstrakSeyogyanya kompetensi pedagogik pada guru PAUD merupakan hal yang diutamakan dikarenakan peran guru bukan hanya sebagai pendidik semata, bahkan kompetensi tersebut sangat memiliki peran yang besar dalam proses pembelajaran karena guru PAUD harus mampu membuat perencanaan kegiatan program pendidikan, melaksanakan proses pendidikan, pengasuhan, dan perlindungan, serta melaksanakan penilaian berdasarkan aspek perkembangan sesuai dengan karakteristik anak usia dini serta dampaknya terhadap sikap anak usia dini. Berdasarkan hasil data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa kompetensi pedagogik guru PAUD di TK Khairani sangat bagus (97%) terlihat dari pengajaran yang diberikan selalu terperbaharui dengan perkembangan pembelajaran terbaru sehingga terlihat bahwa guru-guru PAUD terbuka dengan segala sesuatu yang baru selama menstimulasi berbagai aspek perkembangan anak dengan optimal. Tentu saja, hal ini juga berdampak besar pada pengembangan sikap yang baik (66,2%) yang ditampilkan oleh anak usia dini pada saat kegiatan pembelajaran di ruang kelas karena tercipta atmosfir dan suasana pembelajaran yang optimis, positif, kondusif, efektif dan efisien berbasis pada kemampuan abad 21 yakni 4C (critical thinking, creative thininking, collaboration, and communicatioan).

ANALISIS NILAI-NILAI KARAKTER PADA ANAK USIA DINI DALAM FILM ANIMASI NUSA DAN RARA Latifah latifah; Mamluatun Ni’mah; Ivonne Hafidlatil Kiromi
Jurnal Buah Hati Vol. 9 No. 2 (2022)
Publisher : Department of Early Childhood Education, Universitas Bina Bangsa Getsempena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/buahhati.v9i2.2109

Pendidikan adalah integrasi dari berbagai disiplin ilmu dalam transmisi pengetahuan dan nilai-nilai. Pendidikan Islam bagi anak-anak harus bersifat kontekstual, yaitu memberikan hiburan yang edukatif agar mereka senang dan mengambil pelajaran darinya. Film Nussa dan Rara sangat bagus dalam menjelaskan kepada anak bagaimana mengajarkan nilai karakter pada anak usia dini. Dibandingkan dengan tayangan anime lain yang masih memiliki adegan kekerasan. Selain itu, penyajian film ini mendidik dan membangkitkan minat terhadap ilmu pengetahuan. Oleh karena itu, penulis tertarik untuk lebih mendalami dan mengkaji nilai-nilai karakter yang terlibat dalam film Nutsa dan Rara. , Apa yang ada di film "Nusa dan Lala" karya Additio Triantro? Pencarian ini merupakan pencarian kualitatif (library search). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dokumentasi dan teknik analisis data yang digunakan adalah analisis isi dengan pendekatan pragmatis. Berdasarkan hasil temuan, nilai karakter dalam film Nutsa dan Rara adalah: Kebiasaan bertegur sapa dan berbalas, kebiasaan mengucapkan terima kasih, kebiasaan saling memberi nasehat dan saling mengingatkan akan kebaikan, kebiasaan bersalaman dan salam, kebiasaan berdoa, berdoa adalah kewajiban, berdoa itu lebih baik. daripada pergi tidur mengajar anak-anak. Hal ini karena nilai pendidikan Islam yang terkandung dalam film Nusa dan Lara didasarkan pada kenyataan bahwa pembelajaran PAI-nya dalam kehidupan nyata, sikap dan praktik yang dilakukan oleh para tokoh, serta adegan-adegan yang diciptakan dalam film tersebut, digunakan untuk mengajar. pendidikan agama Islam. Pendidikan adalah integrasi dari berbagai disiplin ilmu dalam transmisi pengetahuan dan nilai-nilai. Pendidikan Islam bagi anak-anak harus bersifat kontekstual, yaitu memberikan hiburan yang edukatif agar mereka senang dan mengambil pelajaran darinya. Film Nussa dan Rara sangat bagus dalam menjelaskan kepada anak bagaimana mengajarkan nilai karakter pada anak usia dini. Dibandingkan dengan tayangan anime lain yang masih memiliki adegan kekerasan. Selain itu, penyajian film ini mendidik dan membangkitkan minat terhadap ilmu pengetahuan. Oleh karena itu, penulis tertarik untuk lebih mendalami dan mengkaji nilai-nilai karakter yang terlibat dalam film Nutsa dan Rara. , Apa yang ada di film "Nusa dan Lala" karya Additio Triantro? Pencarian ini merupakan pencarian kualitatif (library search). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dokumentasi dan teknik analisis data yang digunakan adalah analisis isi dengan pendekatan pragmatis. Berdasarkan hasil temuan, nilai karakter dalam film Nutsa dan Rara adalah: Kebiasaan bertegur sapa dan berbalas, kebiasaan mengucapkan terima kasih, kebiasaan saling memberi nasehat dan saling mengingatkan akan kebaikan, kebiasaan bersalaman dan salam, kebiasaan berdoa, berdoa adalah kewajiban, berdoa itu lebih baik. daripada pergi tidur mengajar anak-anak. Hal ini karena nilai pendidikan Islam yang terkandung dalam film Nusa dan Lara didasarkan pada kenyataan bahwa pembelajaran PAI-nya dalam kehidupan nyata, sikap dan praktik yang dilakukan oleh para tokoh, serta adegan-adegan yang diciptakan dalam film tersebut, digunakan untuk mengajar. pendidikan agama Islam.

IMPLIKASI TEORI KONSTRUKTIVISME VYGOTSKY DALAM PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KELOMPOK DENGAN SUDUT PENGAMAN DI TK ANAK MANDIRI SURABAYA Michaela Zebada Faustina Agrippine Amahorseya; Sjafiatul Mardliyah
Jurnal Buah Hati Vol. 10 No. 1 (2023)
Publisher : Department of Early Childhood Education, Universitas Bina Bangsa Getsempena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/buahhati.v10i1.2024

Penelitian ini mengulas tentang Implikasi Teori Konstruktivisme Vygotsky dalam Penerapan Model Pembelajaran Kelompok Dengan Sudut Pengaman di TK Anak Mandiri Surabaya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implikasi teori konstruktivisme Vygotsky dalam penerapan model pemebalajran kelompok dengna sudut pengaman di TK Anak Mandiri Surabaya. Jenis penelitian ini adalah deskriptif-kualitatif Adapun instrument penelitian yakni menggunakan observasi, wawancara serta dokumentasi dan peneliti sebagai instrument kunci. Sumber data penelitian ini adalah kepala sekolah dan pendidik. Adapun hasil yang menunjukkan bahwa implikasi teori konstruktivisme dalam pembelajaran kelompok dengan sudut pengaman sesuai dengna penerapan kurikulum merdeka yang saat ini tengah digencarkan oleh Kementrian Pendidikan. Proses pelaksanaannya dengan menerapkan metode inkuiri yang mana nilai-nilai berakhlak mulia, berkebinekaan global, mandiri, bergotong royong, bernalar kritis dan kreatif sesuai dengan apa yang dikatakan Vygotsky bahwa anak dapat belajar dan membelajari teman sebayanya melalui pembelajaran kelompok dengan sudut pengaman berbasis proyek.

KEGIATAN-KEGIATAN STIMULASI MULTIPLE INTELLIGENCE PADA ANAK USIA DINI PUTRI MINASADIYAH; Reski Yulina Widiastuti; Meita Restuning Tyas; Jannatin Masruroh; Vieka Taghsyana Maghfirah
Jurnal Buah Hati Vol. 10 No. 1 (2023)
Publisher : Department of Early Childhood Education, Universitas Bina Bangsa Getsempena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/buahhati.v10i1.2045

Kecerdasan adalah tingkat kemampuan anak untuk berpikir kritis dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi. Kemampuan tersebut terdapat dalam berbagai bidang karena kecerdasan anak bermacam-macam sesuai keahlian di bidangnya masing-masing. Umumnya, pada anak terdapat beberapa kecerdasan itu diantaranya kecerdasan bahasa linguistik, logis-matematis, visual-spasial, kinestetik, interpersonal, intrapersonal, musikal, dan naturalis. Dimana berbagai macam kecerdasan itu disebut dengan kecerdasan jamak (multiple intelligences). Tetapi proporsi tingkat kecerdasan setiap anak pasti tidak sama, tergantung pada stimulasi yang anak dapat dan tergantung pada faktor-faktor yang mempengaruhi kecerdasan anak tersebut. Namun, faktor-faktor yang bersifat tetap atau internal secara alami ada pada diri anak masih bisa diatasi dengan pemberian stimulasi dari luar, yaitu pemberian kegiatan-kegiatan diluar adanya faktor internal. Oleh karena itu, tujuan dari jurnal ini yaitu agar dapat membantu pendidik dalam menciptakan hal yang kreatif melalui kegiatan stimulasi guna mengembangkan kecerdasan jamak pada diri anak.

ANALISIS PENERAPAN METODE MONTESSORI PADA ASPEK KEMANDIRIAN ANAK MELALUI KEGIATAN PEMBELAJARAN PRACTICAL LIFE Nurhusni Kamil; Solatiyah Asriyani
Jurnal Buah Hati Vol. 10 No. 1 (2023)
Publisher : Department of Early Childhood Education, Universitas Bina Bangsa Getsempena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/buahhati.v10i1.2098

Sikap mandiri merupakan suatu hal yang paling mendasar yang perlu diterapkan kepada anak usia dini dari orang dewasa. Penanaman sikap kemandirian kepada anak dapat dilakukan melalui berbagai kegiatan dan hal yang sangat disukai oleh anak. Ada banyak cara dan metode yang digunakan salah satunya melalui penerapan metode Montessori melalui kegiatan practical life. Kegiatan pembelajaran ini bermaksud mengajarkan anak tentang aspek kemandirian melalui hal-hal sederhana dalam hidupnya. Metode penelitian yang digunakan dalam bentuk kualitatif dengan menggunakan tinajuan pustaka (library research). Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui analisis penerapan metode Montessori pada aspek kemandirian anak melalui kegaiatan pembelajaran paractical life. Temuan baru dalam penelitian ini adalah informasi kepada semua orang tua dan guru sebagai praktisi PAUD.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Yusrawati JR Simatupang

Contact Email
yusrawati090992@gmail.com

Phone
+6285260106663

Journal Mail Official
intankemalasari00@gmail.com

Editorial Address
Jalan Tanggul Krueng Aceh No.34 Rukoh – Darussalam, Banda Aceh 23112

Location
Kota banda aceh,

Aceh

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Yusrawati JR Simatupang

Contact Email yusrawati090992@gmail.com

Phone +6285260106663

Journal Mail Official intankemalasari00@gmail.com

Editorial Address Jalan Tanggul Krueng Aceh No.34 Rukoh – Darussalam, Banda Aceh 23112

Location Kota banda aceh, Aceh INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Yusrawati JR Simatupang

Contact Email
yusrawati090992@gmail.com

Phone
+6285260106663

Journal Mail Official
intankemalasari00@gmail.com

Editorial Address
Jalan Tanggul Krueng Aceh No.34 Rukoh – Darussalam, Banda Aceh 23112

Location
Kota banda aceh,

Aceh

INDONESIA