cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Acep Roni Hamdani
Contact Email
acepronihamdani@unpas.ac.id
Phone
+6287726846888
Journal Mail Official
jurnalilmiahpendas@unpas.ac.id
Editorial Address
Jl. Taman Sari No. 6-8 Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pasundan
ISSN : 24772143     EISSN : 25486950     DOI : 10.23969
Core Subject : Education,
Other
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar is a journal published twice a year, namely in June and December that aims to be a forum for scientific publications to pour ideas and studies complemented with the results of research related to primary school education. To achieve this, basic education journals will selectively disseminate ideas and studies complemented by quality research results related to basic education, develop an education center to the elementary-school that can produce innovative, creative and original work and tested in the field of education and learning elementary School to be disseminated and implemented for improving the quality of primary-to-national education at the national, regional and international levels.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 17,892 Documents
 311   312   313   314   315 
PENGARUH MEDIA YOUTUBE CHANNEL COCOMELON TERHADAP PENGENALAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS ANAK DI KELOMPOK B TKIT NURUL FIKRI SELONG Fitri, Aulia Nurul Hady; Fahruddin; Astawa, I Made Suwasa; Wahab, Aulia dwi amalina
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.24594

Abstract

Dalam konteks perkembangan digital, media audiovisual seperti YouTube menjadi sarana yang berpengaruh dalam proses pembelajaran anak usia dini. Cocomelon, sebagai kanal YouTube yang menyajikan konten edukatif berbahasa Inggris, berpotensi menjadi media alternatif dalam memperkenalkan kosakata bahasa inggris pada anak. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media youtube channel cocomelon terhadap pengenalan kosakata bahasa inggris anak di TKIT Nurul Fikri Selong. Pendekatan Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dengan bentuk pre-eksperimental design. Desain Penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design (satu kelompok subjek). Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan pemberian perlakuan, observasi dengan instrumen penelitian dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan diantaranya yaitu uji analisis unit, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan bantuan aplikasi IBM SPSS statistic 19. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh media youtube channel cocomelon terhadap pengenalan kosaka bahasa inggris anak. Hal tersebut didukung dengan hasil uji t (paired sample t test) yang diperoleh yaitu Sig (2 - tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Ha diterima atau perlakuan dengan media youtube channel cocomelon berpengaruh signifikan terhadap pengenalan kosakata bahasa inggris anak atau dengan kata lain adanya pengaruh media youtube channel cocomelon terhadap pengenalan kosakata Bahasa inggris anak di kelompok B TKIT Nurul Fikri Selong.
Penilaian Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMPN 3 Suppa Kabupaten Pinrang Iqbal, Muh. Iqbal Asdiawan; Sultan, Sultan; Saleh, Muhammad Saleh
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.24595

Abstract

This study aims to identify the form of character education assessment applied in Indonesian language learning and the obstacles faced by teachers in the assessment process. The research method used is qualitative with a descriptive approach. Data were collected through interviews, observations, and documentation. The results of the study indicate that character education assessment at SMPN 3 Suppa is carried out through various methods, including observation, self-assessment, and peer assessment. However, there are several obstacles faced, such as lack of teacher understanding, the large number of students in one class, and time constraints that make it difficult for teachers to provide accurate and in-depth assessments of each student's character. This study emphasizes the importance of managing the number of students in the class and the need for appropriate strategies in character assessment, such as dividing into small groups and using more efficient assessment methods.
PEMANFAATAN SARANA DAN PRASARANA DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI SD NEGERI 007 PULAU LAWAS: Penelitian Deskriptif Rizki, Rizki Ananda; Fely, FELYANI YUSNISARI; Diana, Diana Prorida; Melda, Melda Deswita; Sinta, Sinta Rahmadani
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.24596

Abstract

This study aims to analyze the utilization of educational facilities and infrastructure in improving the quality of learning at SD Negeri 007 Pulau Lawas. This study uses a descriptive qualitative approach with a case study method. Data were collected through in-depth interviews with 5 teachers, 1 principal, and 6 students, as well as direct observation of learning activities and utilization of school facilities. The results of the study indicate that the availability of facilities and infrastructure such as classrooms, libraries, teaching aids, and learning technology has had a positive impact on the teaching and learning process. However, obstacles such as limited maintenance, uneven distribution, and lack of teacher training in utilizing facilities are still challenges. This study concludes that optimizing the use of facilities and infrastructure, accompanied by increasing the capacity of educators, can further improve the effectiveness of learning. The recommendations from this study are to increase the maintenance budget, teacher training, and a more even distribution of facilities to support the quality of education in elementary schools.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA MENGGUNAKAN VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE MODEL PERCONTOHAN DI KELAS IV B SDN 13 SURAU GADANG KOTA PADANG Yona, Yona Adila; Yesi Anita; Reinita; Yanti Fitria
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i2.24597

Abstract

This research is motivated by the less than optimal learning outcomes of students, especially in the affective aspect. This study aims to describe the improvement of learning outcomes of Pancasila Education using the Value Clarification Technique Model Pilot in class IV B SDN 13 Surau Gadang, Padang City. This type of research is classroom action research (CAR), using qualitative and quantitative approaches. This research was conducted in two cycles, cycle I with two meetings and cycle II with one meeting. The subjects of this study were teachers, and students totaling 20 people. The results showed an increase in: 1) The average cycle I teaching module was 93.7% (Very Good), increasing in cycle II to 95.8% (Very Good). 2) The implementation of the teacher aspect in cycle I was 92.1% (Good), increasing in cycle II to 93.7% (Very Good). 3) The implementation of the student aspect in cycle I was 89% (Good), increasing in cycle II to 93.7% (Very Good). 4) The average learning outcomes of students in cycle I were 86.2 (Good), increasing in cycle II to 92.2 (Good).
KAJIAN HADIS TEMATIK: MEMAHAMI BEAUTY PRIVILEGE DALAM PERSPEKTIF ISLAM Nadya Afidati; Rosa Putri Salsabila; Muhid
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.24601

Abstract

Beauty privilege, the social advantage gained through physical attractiveness, is becoming increasingly prevalent in various sectors such as employment, education, social media, and daily interactions, where individuals who meet conventional beauty standards often receive preferential treatment. This study explores beauty privilege through the lens of Islamic teachings, particularly the sayings of Prophet Muhammad (peace be upon him), to understand its relevance in Islam. While Islam emphasizes that piety (taqwa) and noble character are the true measures of a person’s worth, it also acknowledges the importance of maintaining cleanliness, wearing good clothes for Friday prayers, using siwak, and caring for personal grooming, especially in front of one’s spouse. These teachings highlight that while outward appearance is not the ultimate criterion for virtue, it is still important in maintaining dignity and self-respect. The research argues that beauty should not be the sole determinant of a person’s value, but it should not be entirely disregarded either. A balanced perspective is needed, one that values inner virtues while encouraging self-care and presentability. Through prophetic traditions, this study provides insights into how beauty and character can be harmonized in Islam, calling for a fairer social perspective that avoids superficial judgment and values both inner and outer qualities. Islam promotes a balance between inner and outer beauty.
MODEL PEMBELAJARAN TRANSFORMATIF BERBASIS PROJEK DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH RAUDLATUL HIDAYAH PAKUNIRAN PROBOLINGGO Misuna; BZ, Zakiyah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.24602

Abstract

Model pembelajaran ini dirancang untuk mendorong siswa agar lebih aktif, kreatif, dan kolaboratif dalam mengembangkan ide-ide dan menyelesaikan proyek yang berkaitan dengan materi Pelajaran. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui Model Pembelajaran Transformatif Berbasis Proyek dalam meningkatkan kreativitas dan keterampilan sosial siswa di Madrasah Ibtidaiyah Raudlatul Hidayah Pakuniran Probolinggo. Melalui pendekatan berbasis proyek, siswa dilibatkan dalam aktivitas yang mengintegrasikan teori dengan praktik, serta bekerja dalam kelompok untuk menghasilkan solusi atau produk yang berkaitan dengan masalah nyata di sekitar siswa. Penelitian ini menggunakan metode studi kasus dengan pendekatan kualitatif untuk mengeksplorasi proses dan hasil dari penerapan model pembelajaran tersebut. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru dan siswa, serta dokumentasi hasil proyek yang dikerjakan oleh siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek efektif dalam meningkatkan kreativitas siswa, di mana siswa menunjukkan kemampuan berpikir kritis, inovasi, dan keterampilan pemecahan masalah yang lebih baik. Selain itu, keterampilan sosial siswa juga berkembang pesat, terutama dalam aspek kolaborasi, komunikasi, dan penyelesaian konflik dalam kelompok. Meskipun demikian, tantangan seperti keterbatasan waktu, sumber daya, perbedaan kemampuan siswa, motivasi, pengelolaan kelas dan evaluasi hasil proyek tetap menjadi hambatan yang perlu diatasi untuk mencapai hasil yang optimal. Secara keseluruhan, model pembelajaran ini memberikan dampak positif yang signifikan dalam menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna dan relevan dengan kebutuhan dunia nyata, serta menyiapkan siswa untuk menghadapi tantangan masa depan dengan keterampilan yang lebih holistik.
PENGARUH EDUKASI GIZI KEPADA ORANG TUA BALITA MELALUI MENU BENTO PADA USIA 4-5 TAHUN DI KB TUNAS MULIA Anisa, Siti; Dirgayunita, Aries
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.24603

Abstract

Pengenalan gizi seimbang pada anak usia dini merupakan langkah penting untuk menunjang tumbuh kembang yang optimal, khususnya dalam masa "golden age" yang sangat krusial bagi perkembangan fisik dan kognitif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh edukasi gizi kepada orang tua balita melalui penyusunan menu bento di KB Tunas Mulia, Desa Bulujaran Kidul, Kecamatan Tegalsiwalan, Kabupaten Probolinggo. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimental berupa pretest dan posttest tanpa kelompok kontrol. Sampel berjumlah 25 orang tua siswa, dan data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk serta uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada pengetahuan orang tua setelah diberikan intervensi edukasi gizi. Nilai median pengetahuan meningkat dari 5 menjadi 8. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai p < 0,001, yang berarti terdapat pengaruh signifikan antara edukasi gizi terhadap peningkatan pengetahuan orang tua. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penyusunan menu bento sebagai media edukasi efektif dalam meningkatkan pemahaman orang tua mengenai gizi seimbang bagi anak usia dini.
Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Pada Materi Pecahan Kelas III SD Negeri Sidorejo Aji, Rizal Satrian; Prasetyo, Krisno Budi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.24605

Abstract

Soal cerita dalam pembelajaran matematika memiliki kesulitan tersendiri karena memerlukan pemahaman mendalam yang tidak hanya terhadap konsep matematika tetapi juga informasi yang disajikan dalam konteks dan dalam format naratif. Padahal pembelajaran matematika dapat berguna dalam kehidupan sehari hari. Penyelesaian permasalahan matematika dalam kehidupan sehari hari biasanya disajikan dalam bentuk soal cerita. Oleh karenya penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal matematika pecahan dan strategi guru dalam mengatasi kesulitan tersebut. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif-deskriptif. Sample penelitian ditentukan menggunakan teknik non-random sampling Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara dan tes. Hasil penelitian ini menemukan bahwa kesulitan siswa kelas III SD Negeri Siderejo dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi pecahan adalah disebabkan oleh konsep cerita pada materi pecahan matematika yang masih bersifat abstrak, sehingga apabila siswa tidak memiliki kemampuan membaca dan memahami teks maka siswa tersebut sangat kesulitan dalam memahami maksud dari soal cerita yang disajikan. Dengan demikian guru menerapkan strategi berupa penggunaan alat bantu visual dalam bentuk gambar, diagram atau benda konkret agar siswa lebih mudah dalam memahami maksud yang terdapat pada teks soal cerita pecahan matematika.
ANALISIS KEMAMPUAN HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) PADA PESERTA DIDIK KELAS 4 DALAM PEMBELAJARAN IPAS DI MI AL-FALAH Hanani, Sofiatul; Anwar Badruttamam, Choerul; Zahrotul Mufidah, Nani
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.24606

Abstract

This study aims to analyze the Higher Order Thinking Skills (HOTS) of fourth-grade students in the IPAS subject at MI Al-Falah. The research employed a descriptive qualitative approach with data collected through observation, interviews, and documentation. The findings revealed that the implementation of HOTS-based learning has begun, particularly through discussions, case studies, and open-ended questions, although it is not yet fully integrated across all learning stages. Assessment practices are still largely focused on lower-order cognitive skills, although teachers have started to incorporate HOTS-based questions. Students responded positively to HOTS-oriented learning activities, showing increased enthusiasm and participation, although some still require guided practice in critical thinking. This study recommends ongoing teacher training and the development of learning strategies that foster high-order thinking from an early stage.
LITERASI DIGITAL SEBAGAI PILAR PENGUATAN KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR: LITERASI DIGITAL SEBAGAI PILAR PENGUATAN KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR Rachmatia Tauhid
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.24612

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran literasi digital sebagai pilar penguatan karakter siswa sekolah dasar melalui pendekatan studi pustaka (library research). Literasi digital dipahami tidak semata sebagai keterampilan teknis dalam mengoperasikan perangkat digital, melainkan sebagai kompetensi multidimensional yang mencakup kemampuan kognitif dan sosial-emosional dalam mengakses, memahami, serta memanfaatkan informasi secara etis dan bertanggung jawab. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan menganalisis 31 sumber literatur yang terdiri atas jurnal ilmiah, buku, e-book, prosiding, skripsi, dan artikel akademik yang relevan, diperoleh melalui penelusuran daring dengan kata kunci: literasi digital, pendidikan karakter, siswa sekolah dasar, dan pembelajaran tematik. Hasil analisis menunjukkan bahwa integrasi literasi digital dalam proses pembelajaran, khususnya melalui pendekatan tematik, berkontribusi pada penguatan nilai-nilai karakter seperti kejujuran, tanggung jawab, kedisiplinan, kerja sama, toleransi, dan berpikir kritis. Literasi digital memberikan peluang bagi siswa untuk terlibat dalam pembelajaran yang kontekstual, reflektif, dan bermakna. Namun, penerapannya masih menghadapi sejumlah tantangan, antara lain keterbatasan akses teknologi, disparitas kompetensi digital guru, serta kurangnya sinergi antara sekolah, orang tua, dan kebijakan pendidikan. Oleh karena itu, literasi digital berpotensi menjadi pilar strategis dalam pembentukan karakter siswa sejak dini, dengan catatan bahwa implementasinya dilakukan secara terencana, sistematis, dan berorientasi pada nilai.

Page 313 of 1790 | Total Record : 17892

 311   312   313   314   315 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 Juni 2026 Press Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Press Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 2 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026. Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 11 No. 1 (2026): Volume 11 No.1, Maret 2026. Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press. Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order Vol. 10 No. 02` (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2024 In Built Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025 Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025. Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024. Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 01 (2024): Volume 09 No. 01 Maret 2024 Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024. Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024 Vol. 8 No. 02 (2023): Volume 08 No 02, September 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Maret 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Juni 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 Desember 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 September 2023 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Desember 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016 More Issue