cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Alif Yanuar Zukmadini
Contact Email
ayzukmadini@unib.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
ayzukmadini@unib.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota bengkulu,
Bengkulu
INDONESIA
Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi
Published by Universitas Bengkulu
ISSN : 25989634     EISSN : 25989669     DOI : -
Core Subject : Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education
This journal focuses on the publication of research results in the field of education and learning biology. Detailed scopes of articles accepted for submission to Diklabio are: 1. Classroom Action Research (CAR) 2. Lesson Study (LS) 3. Res earch and Development (R&D) 4. Curriculum in Biology Education 5. Learning Evaluation 6. Media and Learning Technology 7. Qualitative Research in the Field of Biological Education 8. Quantitative Research in the Field of Biological Education 9. Management of Biology Learning Laboratories 10. Research Trends in the Field of Education and other Biological Learning.
Arjuna Subject : -
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 9 No 2 (2025)" : 15 Documents clear
Keterampilan Berpikir Kritis : Perencanaan, Implementasi, Pengolahan dan Pelaporan Data Sura, Sunarto Arif; Maftuha, Mahda Rizqina; Syahirah, St; Solihat, Rini
Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi Vol 9 No 2 (2025)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/diklabio.9.2.284-297

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan berpikir kritis siswa di tiga SMA Negeri di Kabupaten Toraja Utara dengan mengacu pada lima indikator berpikir kritis berdasarkan kerangka kerja Ennis. Menggunakan pendekatan deskriptif cross-sectional, penelitian melibatkan 157 siswa dan mengumpulkan data melalui tes esai, wawancara, serta analisis dokumen. Validitas hasil dianalisis melalui uji Kruskal-Wallis, yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan dalam rata-rata keterampilan berpikir kritis antar sekolah (Sig. 0,000 < 0,05). Sebaliknya, perbedaan berdasarkan jenis kelamin tidak signifikan (Sig. 0,431 > 0,05). Seluruh data dianalisis secara sistematis dan disajikan dalam bentuk tabel serta visualisasi grafik untuk mempermudah interpretasi. Temuan ini menunjukkan bahwa perbedaan lingkungan sekolah berkontribusi terhadap variasi kemampuan berpikir kritis siswa, sementara faktor gender tidak memiliki pengaruh yang signifikan. Penelitian ini menekankan pentingnya pengelolaan data yang terstruktur dalam mendukung analisis statistik yang sahih, serta memberikan implikasi praktis bagi pendidik dan pemangku kebijakan dalam merancang strategi pembelajaran yang mendukung penguatan keterampilan berpikir kritis.
ANALISIS BIBLIOMETRIC : STEM (SAINS, TEKNOLOGY, ANGINEERING, AND MATHEMATICS) BERBASIS TEKNOLOGI DIGITAL Nanda, Ade Septa; Pratama, Anisa Oktina Sari; Puspita, Laila
Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi Vol 9 No 2 (2025)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/diklabio.9.2.298-310

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tren riset terkait pendekatan STEM (Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Matematika) berbasis teknologi digital dalam pembelajaran biologi yang terindeks di Google Scholar selama periode 2020–2025. Metode yang digunakan adalah analisis bibliometrik deskriptif kuantitatif dengan memanfaatkan perangkat lunak Publish or Perish (PoP) dan VOSviewer. Data dikumpulkan dari Google Scholar menggunakan kata kunci "STEM berbasis teknologi digital" dan diseleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi yang ketat. Dari 997 artikel yang ditemukan, 985 artikel berhasil diidentifikasi, dan 270 artikel dinyatakan layak untuk dianalisis. Hasil penelitian menunjukkan tren peningkatan jumlah publikasi secara signifikan, dengan puncak tertinggi pada tahun 2024. Visualisasi bibliometrik melalui VOSviewer menghasilkan pemetaan dalam bentuk jaringan, overlay, dan densitas yang mengelompokkan topik menjadi empat klaster utama, seperti pembelajaran abad 21, literasi digital, pandemi COVID-19, dan pendekatan STEM. Topik-topik seperti “sains”, “biologi”, dan “pembelajaran biologi” memiliki tingkat keterkaitan tinggi, sedangkan topik seperti “kajian pustaka sistematis” dan “keterampilan berpikir kreatif” muncul sebagai tren baru. Visualisasi densitas juga menunjukkan bahwa istilah “sains”, “teknologi”, dan “matematika” merupakan topik yang paling sering digunakan, sementara istilah seperti “pandemi” dan “meta-analisis” mulai jarang ditemukan. Studi ini memberikan gambaran menyeluruh mengenai perkembangan riset STEM berbasis teknologi digital dalam pendidikan biologi, serta membantu peneliti dan praktisi pendidikan untuk mengidentifikasi arah dan celah riset masa depan.
PENGEMBANGAN MEDIA ASSEMBLR EDU DENGAN MODEL PEMBELAJARAN ANCHORED INSTRUCTION PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN : Development of Assemblr Edu Media with an Anchored Instruction Learning Model for Environmental Pollution Material Riyanto; Ummah, Roisatul; Murniati, Neni; Saleh, Rahmat; Iza, Nikmatul
Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi Vol 9 No 2 (2025)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/diklabio.9.2.311-319

Abstract

Perkembangan teknologi telah mempengaruhi pola belajar generasi Alpha yang akrab dengan perangkat digital. Teknologi yang peneliti pilih sebagai media pembelajaran adalah teknologi Augmented Reality. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran Assemblr Edu berbasis teknologi Augmented Reality yang dikolaborasikan dengan model pembelajaran Anchored Instruction untuk materi pencemaran lingkungan. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) yang disederhanakan menjadi tiga tahap. Subjek penelitian adalah 28 siswa kelas 7 SMP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan media Assemblr Edu dengan model pembelajaran Anchored Instruction pada materi pencemaran lingkungan menunjukkan kategori “Sangat Valid” dengan dengan rata-rata skor 82,25%. Media Assemblr Edu dengan model pembelajaran Anchored Instruction pada materi pencemaran lingkungan dikategorikan sebagai media pembelajaran yang valid dan layak digunakan dalam proses pembelajaran
Studi Etnobiologi Masakan Tradisional di Pasar Baru koto dan Panorama Kota Bengkulu Sebagai Sumber Belajar Biologi Kasrina, Kasrina; Murniati, Neni; Anugrah, Tessa
Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi Vol 9 No 2 (2025)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/diklabio.9.2.320-328

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tumbuhan dan hewan dalam masakan tradisional di Pasar Baru koto dan Panorama Kota Bengkulu. Penelitian ini adalah penelitian eksplorasi tumbuhan dan hewan yang digunakan dalam masakan tradisional dengan menggunakan lembar wawancara. Penelitian dilakukan di Pasar Baru koto dan Panorama, pada bulan Maret-Mei 2025. Berdasarkan hasil penelitian dari 23 masakan tradisional yang ditemukan terdapat 19 famili dari 42 spesies tumbuhan dan 4 famili dari 6 spesies hewan. Spesies tumbuhan dengan jumlah tertinggi adalah Bawang putih (Allium sativum) nilai UV sebesar 0.73 digunakan pada 17 masakan. Spesies hewan dengan jumlah penggunaan tertinggi adalah Ayam (Gallus gallus domesticus L.) nilai UV sebesar 0.34 digunakan pada 8 masakan. Bagian tumbuhan yang paling banyak digunakan adalah buah sebanyak 12 masakan dan pada hewan yakni daging sebanyak 6 masakan.
Media Audio Visual Sebagai Media Pembelajaran IPA dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VII SMP Kristen Kandora (Studi pada Materi Pokok Klasifikasi Makhluk Hidup) Shirafin; Muhiddin, Nurhayani H.; Saenab, Sitti
Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi Vol 9 No 2 (2025)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/diklabio.9.2.329-339

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) tingkat hasil belajar peserta didik sebelum dan sesudah penerapan media audio visual pada materi Klasifikasi Makhluk Hidup, (2) Tinggi peningkatan hasil belajar peserta didik setelah penerapan media audio visual, (3) Penerapan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar tersebut signifikan secara statistik. Penelitian ini merupakan pra-eksperimen dengan One Group Pretest-Posttest Design. Populasi peserta didik kelas VII SMP Kristen Kandora adalah 38 peserta didik, sampel dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling sehingga terpilih 1 kelas sebanyak 22 peserta didik. Instrumen penelitian adalah pretest dan posttest berupa berupa soal pilihan ganda sebanyak 25 nomor. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa: penerapan media audio visual berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik kelas VII pada materi klasifikasi makhluk hidup. Sebelum penerapan, hasil belajar peserta didik berada pada kategori rendah dengan skor rata-rata 9,95, sedangkan setelah penggunaan media audio visual meningkat menjadi kategori tinggi dengan rata-rata 21,36. Peningkatan tersebut diperkuat dengan nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,75 yang menunjukkan kategori tinggi, menandakan bahwa media ini mampu memperbaiki pemahaman konsep peserta didik secara efektif.

Page 2 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9 No 2 (2025) Vol 9 No 1 (2025) Vol 8 No 2 (2024) Vol 8 No 1 (2024) Vol 7 No 2 (2023) Vol 7 No 1 (2023) Vol 6 No 2 (2022) Vol 6 No 1 (2022) Vol 5 No 2 (2021) Vol 5 No 1 (2021) Vol 4 No 2 (2020) Vol 4 No 1 (2020) Vol 3 No 2 (2019) Vol 3 No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2018) Vol 2 No 2 (2018) Vol 2 No 1 (2018) Vol 1 No 1 (2017) More Issue