cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
telaah.ummat@gmail.com
Editorial Address
Jalan KH. Ahmad Dahlan No 1, Pagesangan, Kota Mataram
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Telaah
Published by Universitas Muhammadiyah Mataram
ISSN : 24772429     EISSN : 26206226     DOI : 10.31764
Core Subject : Education,
Other
Jurnal Ilmiah Telaah adalah wadah publikasi ilmiah yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Mataram. Artikel/karya tulis yang dimuat dalam jurnal ini adalah karya tulis hasil penelitian dan hasil pemikiran (telaah kritis) mengenai pendidikan, bahasa, serta sastra indonesia. Kontributor yang dapat mempublikasikan tulisanya pada jurnal ini adalah para akademisi (dosen dan guru), praktisi, dan pemerhati dibidang pendidikan, bahasa, dan sastra Indonesia.
Arjuna Subject : -
Articles 258 Documents
 22   23   24   25   26 
Strategi guru dalam mengatasi kesulitan membaca pada kelas rendah nur, zikrina Khalifa; Haifaturrahmah, Haifaturrahmah; Fujiaturrahman, Sukron
Jurnal Ilmiah Telaah Vol 11, No 1: January 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/telaah.v11i1.36218

Abstract

Reading is a fundamental skill that forms the foundation of the learning process, yet many lower-grade elementary school students still face difficulties in reading. This article aims to examine teachers’ strategies in overcoming reading difficulties among lower-grade students through a library research method with a qualitative approach. Data were collected from literature including books, journals, articles, and previous studies relevant to reading difficulties and teaching strategies. The findings show that reading difficulties can be caused by both internal and external factors, such as lack of early literacy stimulation, monotonous teaching methods, and limited parental support. Strategies that teachers can apply include the use of phonics methods, multisensory approaches, educational games, and the creation of a supportive learning environment. Moreover, collaboration between teachers and parents is essential to strengthen students’ reading skills. With innovative, motivational, and collaborative strategies, lower-grade students are more likely to overcome reading barriers and achieve better academic performance.
PENGGUNAAN ALAT PERAGA PADA REMEDIAL DAN ENRICHMENT DALAM PELAJARAN IPA Mardia, Ainun; Haifaturrahmah, Haifaturrahmah; Fujiaturahman, Sukron
Jurnal Ilmiah Telaah Vol 11, No 1: January 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/telaah.v11i1.35618

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meninjau secara sistematis peran dan efektivitas penggunaan alat peraga dalam konteks pembelajaran remedial dan enrichment pada pelajaran ipa jenjang sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada permasalahan heterogenitas kemampuan belajar peserta didik yang menuntut pendidik untuk menerapkan strategi pembelajaran berdiferensiasi. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menelaah berbagai artikel ilmiah yang diterbitkan antara tahun 2018 hingga 2025 melalui basis data Google Scholar, ScienceDirect, dan ERIC. Hasil sintesis menunjukkan bahwa penggunaan alat peraga berkontribusi secara signifikan terhadap peningkatan pemahaman konsep yang bersifat abstrak melalui pendekatan konkret, peningkatan motivasi dan keterlibatan belajar peserta didik, serta penciptaan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan bermakna. Dalam konteks remedial, alat peraga berfungsi membantu memperbaiki miskonsepsi dan mempermudah pemahaman terhadap materi yang sulit, sedangkan pada konteks enrichment, alat peraga berperan dalam menstimulasi kreativitas, kemampuan berpikir kritis, serta keterampilan pemecahan masalah. Meskipun demikian, tingkat efektivitas alat peraga sangat dipengaruhi oleh kualitas perancangan, kompetensi guru, serta dukungan kelembagaan di lingkungan pendidikan. Berdasarkan hasil tersebut, disarankan pengembangan alat peraga adaptif berbasis teknologi interaktif serta peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan yang berorientasi pada pembelajaran berdiferensiasi guna mengoptimalkan fungsi alat peraga dalam mendukung perkembangan akademik dan karakter peserta didik. 
STRATEGI GURU SD DALAM MENGHADAPI SISWA YANG MENGALAMI KETERLAMBATAN MEMBACA Bulandari, Siti; Haifaturrahmah, Haifaturrahmah; Fujiaturrahman, Sukron
Jurnal Ilmiah Telaah Vol 11, No 1: January 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/telaah.v11i1.36773

Abstract

This study aims to analyze elementary school teachers' strategies in dealing with students who experience reading delays through a Systematic Literature Review (SLR) approach to scientific publications from 2015 to 2025. Data were collected from various reputable sources such as Scopus, DOAJ, and Google Scholar, then analyzed based on the focus, variables, and effectiveness of the intervention strategies used. Reading ability is the main foundation for literacy mastery and student academic achievement, but many students still have difficulty recognizing letters, combining syllables, and understanding the meaning of what they read. The results of the review show three main focuses of teacher strategies, namely the application of differentiated, phonics, and multisensory learning; the use of technology and innovative learning media; and collaboration between teachers, parents, and schools. Phonics and multisensory strategies have been proven effective in improving decoding skills, fluency, and reading comprehension. Meanwhile, digital learning technology and cooperation between schools and families also contribute to the success of literacy interventions. However, limitations in teacher training, access to technology, and parental participation remain major challenges. This study emphasizes the importance of improving teacher competence, optimizing technology, and cross-party collaboration to strengthen students' basic literacy in a sustainable manner.
Bahasa Anak sebagai Jejak Psikologis dalam Lingkungan Keluarga: Perspektif Psikolinguistik Forensik Niswariyana, Ahyati Kurniamala; Hardi, Rahmat Sulhan; Lamusiah, Siti; Supratman, Supratman; Akhmad, Akhmad
Jurnal Ilmiah Telaah Vol 11, No 1: January 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/telaah.v11i1.37330

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bahasa anak sebagai jejak psikologis dalam lingkungan keluarga melalui perspektif psikolinguistik forensik. Penelitian berangkat dari fenomena perbedaan respons kebahasaan dua anak perempuan dalam merespons tuturan orang tua pada konteks domestik yang sama. Anak sulung cenderung merespons dengan nada tinggi dan ekspresi kemarahan, sedangkan anak bungsu menunjukkan respons yang lebih lembut, afektif, serta sering disertai tangisan atau perajukan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus keluarga. Data diperoleh melalui observasi alami dan pencatatan tuturan anak dalam interaksi sehari-hari dengan orang tua. Analisis data dilakukan dengan mengidentifikasi pilihan leksikal, struktur sintaksis, intonasi, serta muatan emosional dalam tuturan anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perbedaan bahasa anak merefleksikan strategi regulasi emosi yang berbeda dan berkaitan dengan posisi psikologis anak dalam relasi keluarga. Bahasa anak dapat dipahami sebagai jejak psikologis yang memberikan informasi penting mengenai kondisi emosional dan dinamika relasi dalam keluarga.
Pengaruh Penggunaan Aplikasi Digital Terhadap Pertumbuhan Peserta Didik Sasmita, Anggun; Haifaturrahmah, Haifaturrahmah; Nizaar, Muhammad
Jurnal Ilmiah Telaah Vol 11, No 1: January 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/telaah.v11i1.35682

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan mensintesis berbagai hasil studi terkait pengaruh penggunaan aplikasi digital terhadap pertumbuhan peserta didik. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR), dengan penelusuran artikel ilmiah pada database Google Scholar, Scispace, Elicit, dan Consensus. Proses seleksi difokuskan pada literatur yang diterbitkan dalam rentang tahun 2015 hingga 2025 dengan kriteria inklusi berupa artikel yang relevan, terindeks nasional/internasional, serta membahas keterkaitan antara aplikasi digital dan pertumbuhan peserta didik, baik secara kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi digital memberikan kontribusi signifikan terhadap perkembangan peserta didik secara holistik. Aplikasi interaktif seperti Kahoot dan Quizziz terbukti mampu meningkatkan motivasi dan keterlibatan belajar siswa, sedangkan aplikasi berbasis adaptif dan kolaboratif mendukung peningkatan pemahaman konsep serta keterampilan sosial. Penelitian ini menyimpulkan bahwa aplikasi digital bukan hanya sebagai alat bantu teknis, tetapi juga sebagai media strategis dalam mendorong pertumbuhan peserta didik secara menyeluruh. Diperlukan pengembangan aplikasi yang lebih kontekstual dan pelatihan berkelanjutan bagi guru agar pemanfaatan teknologi pendidikan dapat optimal.
PERAN PENTING GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER DASAR SISWA DI KELAS I anasti, tasya febri; Haifaturrahmah, Haifaturrahmah; Fujiaturrahman, Sukron
Jurnal Ilmiah Telaah Vol 11, No 1: January 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/telaah.v11i1.36756

Abstract

: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran penting guru dalam membentuk karakter dasar siswa kelas 1 sekolah dasar. Pendidikan karakter pada usia dini sangat krusial karena menjadi fondasi bagi perkembangan moral, kepribadian, dan sosial anak di masa depan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kepustakaan, di mana data diperoleh dari buku, jurnal, serta penelitian terkini tahun 2023–2025 yang relevan dengan pendidikan karakter. Hasil kajian menunjukkan bahwa guru memiliki empat peran utama, yaitu sebagai teladan, fasilitator, motivator, dan pembimbing. Guru berfungsi sebagai role model yang memberikan contoh nyata perilaku positif, mengintegrasikan nilai karakter dalam pembelajaran, memberikan motivasi melalui apresiasi dan bimbingan, serta membantu siswa memahami konsekuensi dari setiap tindakan. Temuan ini menegaskan bahwa keberhasilan pembentukan karakter dasar siswa sangat bergantung pada konsistensi peran guru, dukungan sekolah, serta sinergi dengan orang tua. Dengan demikian, guru kelas 1 berperan sebagai aktor kunci dalam menanamkan nilai-nilai disiplin, tanggung jawab, kejujuran, dan sopan santun yang menjadi bekal penting bagi perkembangan anak selanjutnya
MEMBANGUN KEMANDIRIAN ANAK SEKOLAH DASAR MELALUI KEGIATAN BELAJAR DI KELAS Astuti, Risma Junita; Haifaturrahmah, Haifaturrahmah; Fujiaturrahman, Sukron
Jurnal Ilmiah Telaah Vol 11, No 1: January 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/telaah.v11i1.37132

Abstract

Pengembangan kemandirian pada anak sekolah dasar merupakan bagian penting dari proses pendidikan yang tidak hanya berfokus pada capaian akademik, tetapi juga pembentukan karakter dan keterampilan sosial. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana kegiatan belajar di kelas dapat menjadi sarana efektif dalam membangun kemandirian siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan bersifat deskriptif kualitatif dengan telaah pustaka dari berbagai sumber relevan yang membahas strategi pembelajaran, peran guru, dan perilaku belajar mandiri pada anak usia sekolah dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa kemandirian siswa dapat ditumbuhkan melalui pemberian tugas yang terarah, pembelajaran berbasis proyek, kegiatan diskusi, serta pelibatan siswa dalam pengambilan keputusan sederhana di kelas. Peran guru sebagai fasilitator sangat menentukan keberhasilan proses ini, terutama melalui dukungan emosional, pemberian motivasi, dan penciptaan suasana belajar yang terbuka serta partisipatif. Tantangan yang ditemukan meliputi keterbatasan metode pembelajaran, kurangnya variasi aktivitas kelas, serta dominasi pendekatan instruksional yang membuat siswa cenderung pasif. Oleh karena itu, strategi pembelajaran yang inovatif dan kolaboratif perlu diterapkan secara berkelanjutan untuk memperkuat kemandirian akademik, sosial, dan emosional siswa sekolah dasar.
Mekanisme Pertahanan dan Konflik Tokoh Mas’ud dalam Novel “Yang Telah Lama Pergi” Karya Tere Liye Nahdiah, Fadhilatul; Mahyudi, Johan; Khairussibyan, Muh
Jurnal Ilmiah Telaah Vol 11, No 1: January 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/telaah.v11i1.36174

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk mekanisme pertahanan diri dan konflik yang dialami oleh tokoh Mas’ud dalam novel Yang Telah Lama Pergi karya Tere Liye menggunakan pendekatan psikologi sastra berlandaskan teori psikoanalisis Sigmund Freud. Penelitian kualitatif deskriptif ini menemukan bahwa tokoh Mas’ud menghadapi dinamika konflik internal antara dorongan id dan superego serta konflik eksternal akibat tekanan lingkungan, yang direspons melalui sepuluh bentuk mekanisme pertahanan diri guna menjaga keseimbangan psikisnya. Berdasarkan analisis data, mekanisme pertahanan represi menjadi bentuk yang paling mendominasi dengan 144 data, diikuti oleh rasionalisasi (62 data), reaksi formasi (10 data), sublimasi (9 data), agresi (6 data), apatis (6 data), stereotip (6 data), pengalihan (5 data), fantasi (4 data), dan proyeksi (3 data), yang mencerminkan upaya ego tokoh dalam beradaptasi dan mempertahankan eksistensi di tengah situasi yang menekan

Page 26 of 26 | Total Record : 258

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 1: January 2026 Vol 10, No 2: July 2025 Vol 10, No 1: January 2025 Vol 9, No 2: July 2024 Vol 9, No 1: January 2024 Vol 8, No 2: July 2023 Vol 8, No 1: January 2023 Vol 7, No 2: Juli 2022 Vol 7, No 1: Januari 2022 Vol 6, No 2: Juli 2021 Vol 6, No 1: Januari 2021 Vol 5, No 2: Juli 2020 Vol 5, No 1: Januari 2020 Vol 4, No 2: Juli 2019 Vol 4, No 1: Januari 2019 Vol 3, No 2: Juli 2018 Vol 3, No 1: Januari 2018 More Issue