cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota palopo,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School
Published by Institut Agama Islam Negeri Palopo
ISSN : 23561483     EISSN : 26153904     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
PiJIES: PEDAGOGIK Journal of Islamic Elementary School is a peer-reviewed journal which is published by Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Palopo. This Journal publishes manuscripts on research in Islamic education and elementary school. PiJIES features research novelties and significance for science advancement in any new development and advancement in the field of education. The scope of our journal includes child development, cognitive psychology, social science, math and natural education to school learning and teaching. This Journal publishes current original research studies that contain data about school and classroom processes in elementary or middle schools while occasionally publishing integrative research reviews and in-depth conceptual analyses of schooling.
Arjuna Subject : -
Articles 24 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "VOL 8 NO 1 APRIL 2025" : 24 Documents clear
Pengaruh Model Pembelajaran PJBL Terhadap Kreativitas Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran SBDP Madrasah Ibtidaiyah Laili, Diniyatun Nurul; Fithriyah, Musa’adatul; Hadiyani, Vino Putra
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 8 NO 1 APRIL 2025
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v8i1.6144

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PjBL terhadap kreativitas siswa pada pembelajaran SBdP di kelas IV MI Miftahul Ulum Kuluran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen one group pretest-posttest design. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kreativitas siswa yang signifikan setelah penerapan model pembelajaran PjBL. Rata-rata skor pretest siswa sebesar 71,47, sedangkan rata-rata skor posttest meningkat menjadi 95,82 yang menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan sebesar 24,35. Nilai N-Gain yang diperoleh sebesar 0,85 menunjukkan peningkatan kreativitas dalam kategori tinggi. Dapat disimpulkan bahwa model PjBL memberikan pengaruh terhadap kreativitas siswa pada pembelajaran SBdP kelas IV di MI Miftahul Ulum Kuluran.
Students' Perceptions of Teacher Professional Competence: How Does It Correlate with Elementary School Student Learning Achievement? Israwaty, Ila; Ramadhani, Nurqalbi; Krismanto, Wawan
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 8 NO 1 APRIL 2025
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v8i1.6182

Abstract

This research aims to determine the correlation between students' perceptions of Teacher Professional Competence (TPC) and science learning achievement. This research is a quantitative approach with correlation research. The population is 107 students, and there is a sample of 85 students in 5th grade at SD Negeri 3 Parepare, South Sulawesi. Data collection used student perception questionnaires about TPC and student learning achievement tests. The data analysis techniques are correlation analysis and significance testing. The results show that students' perceptions of TPC are relatively high. Apart from that, students' science learning achievements are classified as good. From the results of the correlation analysis, the sig value is obtained. 0.002 ˂ 0.05 or H0 is rejected, and H1 is accepted, with a correlation coefficient value of 0.328. The conclusion is that a significant positive correlation exists between students' perceptions of TPC and science learning achievement.
Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Pemahaman dan Kemandirian Belajar Siswa Hartatik, Fitria Tri; Pratiwi, Siska
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 8 NO 1 APRIL 2025
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v8i1.6277

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning terhadap pemahaman dan kemandirian belajar  siswa kelas IV UPTD SDN Pejagan 1 Bangkalan. pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen dan desain penelitian yaitu one group pretest-post-test design. Populasi pada penelitian ini seluruh siswa kelas IV dengan jumlah 44 siswa. Sampel dalam penelitian ini siswa kelas IV B sejumlah 22 siswa secara keseluruhan. Instrumen yang digunakan berupa tes yaitu soal pemahaman belajar sedangkan instrumen non tes berupa angket kemandirian belajar. Untuk mengetahui instrumen tersebut bernilai valid dan reliabel menggunakan uji validitas dan reliabilitas sedangkan metode analisis yang digunakan yaitu uji normalitas, uji paired sample t-test. Perolehan nilai sig uji paired sampel T-test yaitu 0,000 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model Problem Based Learning terhadap pemahaman dan kemandirian belajar IPA.
Pengaruh Media Pembelajaran Papan Jurang terhadap Motivasi dan Pemahaman Belajar Siswa Sekolah Dasar Wardani, Ayu Citra Kusuma; Firmansyah, Ihwan
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 8 NO 1 APRIL 2025
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v8i1.6325

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran papan jurang terhadap motivasi dan pemahaman belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas II UPTD SD Negeri Sepulu 1. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan one-group pretest-posttest design. Adapun populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas II sebanyak 61 siswa, sedangkan sampel yang digunakan adalah kelas II-A sebanyak 31 siswa. Instrumen yang digunakan berupa angket untuk mengetahui motivasi belajar siswa dan soal digunakan untuk mengetahui pemahaman belajar siswa. Uji yang digunakan untuk mengetahui valid dan reliabelnya instrumen yaitu menggunakan uji validitas dan reliabilitas sedangkan metode analisis yang digunakan yaitu uji normalitas dan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan media pembelajaran papan jurang berpengaruh secara signifikan terhadap motivasi dan pemahaman belajar siswa. Berdasarkan hasil uji analisis nilai sig. sebesar 0,000 < 0,05 untuk motivasi. Sedangkan untuk pemahaman nilai sig. sebesar 0,000 < 0,05. Sehingga ada pengaruh media pembelajaran papan jurang terhadap motivasi dan pemahaman belajar siswa.
Manajemen Kepala Sekolah dalam Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru di Sekolah Dasar Hasra, Hasra; Laili, Nur; Dwiyono, Yudo
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 8 NO 1 APRIL 2025
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v8i1.6354

Abstract

Peningkatan kompetensi pedagogik guru merupakan aspek krusial dalam meningkatkan kualitas pendidikan. SD Negeri 001 Sangatta Selatan menghadapi tantangan dalam penerapan metode pembelajaran inovatif yang sesuai dengan kebutuhan siswa, sehingga diperlukan manajemen kepala sekolah yang efektif dalam merencanakan, mengorganisasikan, melaksanakan, dan mengawasi program peningkatan kompetensi pedagogik guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman, yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperiksa melalui triangulasi sumber dan teknik Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kepala sekolah dalam peningkatan kompetensi pedagogik guru dilakukan melalui empat tahap utama: 1) Perencanaan: Kepala sekolah mengidentifikasi kebutuhan guru dan menyusun program peningkatan kompetensi, termasuk pelatihan, workshop, studi tiru, dan mentoring antar guru. 2) Pengorganisasian: Struktur organisasi sekolah dirancang untuk mendukung peningkatan pedagogik guru, dengan peran kepala sekolah sebagai pemimpin strategis dan guru senior sebagai mentor bagi guru junior. 3) Pelaksanaan: Program peningkatan kompetensi dilaksanakan melalui Kelompok Kerja Guru (KKG), pelatihan berbasis praktik, serta pemanfaatan teknologi dan Learning Management System (LMS). 4) Pengawasan: Evaluasi dilakukan melalui supervisi kelas, observasi langsung, serta penilaian hasil belajar siswa. Implikasi dari penelitian ini mengarah pada perlunya kebijakan pendidikan yang lebih mendukung pengembangan profesionalisme guru secara berkelanjutan.
Analisis Miskonsepsi Siswa Sekolah Dasar dengan Metode Two-Tier Multiple Choice Test pada Pembelajaran IPAS Simatupang, Asisi Febrina; Ananda, Lala Jelita; M, Zainuddin; Irsan, Irsan; Nasution, Yusra
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 8 NO 1 APRIL 2025
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v8i1.6357

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa kelas V SD Swasta Methodist 9 Medan Tembung tahun ajaran 2024/2025 pada materi sistem pencernaan manusia dengan metode Two-Tier Multiple Choice Test. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui tes diagnostik dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pemahaman konsep siswa sebesar 26%, tingkat miskonsepsi sebesar 47%, dan siswa yang tidak memahami konsep sebesar 27%. Miskonsepsi paling tinggi terdapat pada konsep proses pencernaan mekanik dan kimiawi, serta peran enzim dalam sistem pencernaan. Temuan ini menunjukkan bahwa masih terdapat kesalahan pemahaman yang signifikan di kalangan siswa, sehingga diperlukan metode pembelajaran yang lebih interaktif dan berbasis konsep untuk meningkatkan pemahaman siswa.
Developing 21st-Century Skills in Elementary School Students Through Artificial Intelligence Susanti, Ari Diana Dwi
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 8 NO 1 APRIL 2025
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v8i1.6362

Abstract

This research aims to analyze the effectiveness of using Artificial Intelligence (AI) in developing 21st-century skills in elementary school students. This research methodology is literature research, which involves collecting articles from Google Scholar in 2024 using keywords AI, learning effectiveness, and 21st-century skills. Thirty-eight articles were determined using a simple random sample technique. The article is then analyzed with the help of the application of Voyant tools and interpreted to obtain an in-depth meaning. The research results show that using AI is effective for elementary school students to develop 21st-century skills, including critical thinking skills, creativity, communication, and collaboration skills. Research findings show that AI has a significant impact on human life. The positive impact of using AI is efficiency, while the adverse effect is the anxiety that arises (AI Anxiety) and dependence on technology. This research implies that AI must be appropriate and careful without relying entirely on technology.
Kurikulum Merdeka dan Keterampilan Abad 21: Studi Fenomenologi terhadap Pengalaman Guru Rahmawati, Ika
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 8 NO 1 APRIL 2025
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v8i1.6363

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi keterampilan abad 21 (Creativity, Critical Thinking, Collaboration, Communication) pada praktik pembelajaran di UPT SD Negeri Kanorejo 2. Studi berlangsung di tahun 2024 dengan melibatkan 70 siswa dan 8 guru sebagai informan. Pendekatan fenomenologi dipilih dalam penelitian ini. Data dihimpun melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Pengecekan keabsahan data dilakukan melalui trianggulasi teknik. Hasil penelitian  menunjukkan bahwa (1) implementasi keterampilan abad 21 dilakukan melalui praktik pembelajaran, yaitu penugasan (creativity dan critical thinking), diskusi kelompok (collaboration), presentasi (communication); (2) Pengalaman guru dalam implementasi keterampilan abad 21 dalam Kurikulum Merdeka lebih mungkin diimplementasikan dilakukan dbandingkan pada kurikulum 13, hal ini dikarenakan struktur kurikulum yang menyediakan projek dan metode pembelajaran student centered. Implikasi dari penelitian adalah faktor pendukung ketampilan abad 21 bagi siswa meliputi metode pembelajaran yang bervariasi, hubungan antar siswa, tingkat kepercayaan diri. Faktor penghambat guru kurang memahami kebutuhan siswa,  siswa tidak percaya diri.
Analisis Pengaruh Kecerdasan Spiritual, Kecerdasan Emosional, dan Welas Diri terhadap Performa Akademik Siswa Sekolah Dasar Saputra, Aqmal Maulana; Fadhlillah, Muhammad Syauqi; Sultoni, Muhamad Ikbal; Nabawi, Rayie Rizaldien; Hakim, Ilmi
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 8 NO 1 APRIL 2025
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v8i1.6378

Abstract

Tingginya stres akademik serta menurunnya performa akademis siswa sekolah dasar menunjukkan perlunya elaborasi lebih lanjut terhadap faktor-faktor pembentuk keberhasilan akademik, khususnya aspek non-kognitif yang selama ini kurang mendapatkan perhatian. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh spiritual quotient (SQ), emotional quotient (EQ), dan self-compassion (SC) terhadap academic performance (AP) siswa sekolah dasar. Hipotesis yang diuji adalah adanya pengaruh signifikan ketiga variabel prediktor terhadap AP. Studi ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain non-eksperimental dengan partisipan berjumlah 51 siswa kelas 6 dari dua sekolah dasar di Indonesia yang dipilih melalui teknik accidental sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner adaptasi dari instrumen terstandar: SISRI-24 untuk SQ (α = 0.921), BEIS-10 untuk EQ (α = 0.922), dan SCS-SF untuk SC (α = 0.86). AP diukur menggunakan ACS (α = 0.74). Analisis regresi berganda menunjukkan bahwa ketiga variabel prediktor secara simultan signifikan (F = 6.580; p < 0.001) memengaruhi AP, ketiganya menjelaskan 25.1% variansi AP (Adjusted R² = 0.251). Secara parsial, hanya SQ yang berpengaruh signifikan terhadap AP (B = 0.551; p = 0.003), sedangkan EQ dan SC tidak signifikan (p > 0.05). Implikasi teoretis menunjukkan bahwa SQ merupakan prediktor kuat kinerja akademik siswa sekolah dasar. Temuan ini merekomendasikan penguatan pendidikan berbasis spiritual sebagai bagian dari pendekatan holistik dalam pengembangan akademik siswa.
Pengaruh Media Video Pembelajaran Animasi Melihat Karna Cahaya terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Siswa Hikmah, Putri durrotul hikmah; Firmansyah, Ihwan Firmansyah
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 8 NO 1 APRIL 2025
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v8i1.6379

Abstract

Pembelajaran pada Ilmu Pengetahuan Alam masih berbasis teacher centered atau hanya berpusat pada guru, sehingga timbul beberapa permasalahan yang dihadapi oleh seorang guru seperti kondisi siswa yang bosan dan mengantuk pada saat pembelajaran, hasil belajar siswa untuk aktif dalam pembelajaran akan menjadi rendah yang mengakibatkan kemampuan siswa menerima informasi menjadi sulit sehingga motivasi siswa untuk  mengerjakan soal menjadi rendah. Media video pembelajaran animasi melihat karna cahaya merupakan media yang sesuai untuk menyelesaikan permasalahan pembelajaran tersebut karena berbasis video animasi. Tujuan pada penelitian ini yaitu mengetahui pengaruh media video pembelajaran animasi melihat karna cahaya terhadap hasil belajar dan motivasi siswa di SDN Pejagan 1. Metode penelitian yang digunakan kuantitatif dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Hasil penelitian menunjukkan media video pembelajaran animasi melihat karna cahaya berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar dan motivasi  siswa berdasarkan hasil analisis nilai sig. sebesar 0,000 < 0,05 untuk hasil belajar siswa dan nilai sig. sebesar 0,004 < 0,05 untuk motivasi siswa.

Page 1 of 3 | Total Record : 24

 1   2   3 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 3 (2025): September - December Vol. 8 No. 2 (2025): Mey - August Vol. 8 No. 1 (2025): January - April VOL 8 NO 1 APRIL 2025 VOL 7 NO 2 OCTOBER 2024 VOL 7 NO 1 APRIL 2024 VOL 6 NO 2 OKTOBER 2023 VOL 6 NO 2 OCTOBER 2023 VOL 6 NO 1 APRIL 2023 VOL 5 NO 2 OKTOBER 2022 VOL 5 NO 2 OCTOBER 2022 VOL 5 NO 1 APRIL 2022 VOL 4 NO 2 OCTOBER 2021 VOL 4 NO 2 OKTOBER 2021 VOL 4 NO 1 APRIL 2021 VOL 3 NO 2 OCTOBER 2020 VOL 3 NO 2 OKTOBER 2020 VOL 3 NO 1 APRIL 2020 VOL 2 NO 2 OKTOBER 2019 VOL 2 NO 1 APRIL 2019 VOL 1 NO 2 OKTOBER 2018 VOL 1 NO 1 APRIL 2018 More Issue