KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA
KONSTAN artinya tetap atau tidak ada perubahan. Tetap atau tidak adanya perubahan dalam hal ini bukan berarti tidak adanya kemajuan. Akan tetapi, jurnal selalu diharapkan tetap dapat kita terbitkan sesuai waktu yang direncanakan. Artinya, tetap dapat diterbitkan 2 kali setahun dalam
bentuk cetakan dan online. Dengan demikian, para dosen, peneliti dan guru dituntut untuk terus menerus dapat melakukan penelitian demi kelancaran publikasi jurnal ini. Semoga KONSTAN dapat menjadi jurnal yang memiliki kredibilitas yang sangat baik.
Articles
126 Documents
<![CDATA[KAJIAN STRUKTUR KRISTAL, LATTICE STRAIN, DAN KOMPOSISI KIMIA NANOPARTIKEL PASIR BESI YANG DISINTESIS DENGAN METODE BALL MILLING ]]>
<![CDATA[Devi Taufiq Nurrohman]]>;
<![CDATA[Joko Setia Pribadi]]>
<![CDATA[ KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 3 No 2 (2018): KONSTAN (Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (611.18 KB)
|
DOI: 10.20414/konstan.v3i2.17
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mensintesis nanopartikel magnetik pasir besi menggunakan metode ball milling dan mempelajari karakteristiknya. Pasir besi yang digunakan sebagai sampel penelitian berasal dari Pantai Cemara Sewu, Cilacap. Proses sintesis nanopartikel diawali dengan mengukur kecepatan wadah mesin ball milling supaya tidak melebihi kecepatan kritisnya. Selanjutnya sampel dimilling selama 0 jam, 2 jam, 4 jam, dan 6 jam dan kemudian struktur kristal dan lattice strain dari nanopartikel dipelajari masing – masing dengan menggunakan formula Scherrer dan analisis Hall – Williamson dari data karakterisasi XRD sedangkan komposisi kimia dari sampel ditentukan dari hasil karakterisasi XRF. Seluruh data analisis yang diperoleh dari setiap sampel kemudian dielaborasikan dan didiskusikan secara detail dalam paper ini untuk mengetahui pengaruh waktu milling terhadap karakteristik nanopartikel yang dihasilkan.]]>
<![CDATA[PEMANFAATAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA KULIAH PEMBELAJARAN IPA POKOK BAHASAN ENERGI DAN USAHA DI PROGRAM STUDI PGMI STAI MUHAMMADIYAH BLORA ]]>
<![CDATA[Eko Bayu Gumilar]]>;
<![CDATA[Kristina Gita Permatasari]]>
<![CDATA[ KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 3 No 2 (2018): KONSTAN (Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (985.4 KB)
|
DOI: 10.20414/konstan.v3i2.18
<![CDATA[Energi dan Usaha merupakan salah satu Sub Materi dalam Perkuliahan Pembelajaran IPAProgram studi PGMI di STAI Muhammadiyah Blora. Materi bahasan tersebut menjelaskan bentuk-bentuk energi, perubahan energi, energi mekanik, usaha serta hubungan energi dan usaha. Berdasarkan observasi yang peneliti lakukan dibebarapa sekolah menengah pertam, Sekolah Menengah Atas Bahkan tingkat perguruan tinggi banyak kendala yang dialami Guru dan Dosen dalam menyampaikan materi Pembelajaran IPA khususnya energi dan usaha. Hal tersebut dikarenakan berbagai faktor salah satunya yaitu tidak adanya media pembelajaran yang berkualitas. Tujuan penelitian ini adalah Memanfaatkan media pembelajaran IPA pokok bahasan energi dan usaha yang berkualitas sebagai alat bantu Dosen dan Guru dalam menyampaikan materi pembelajaran. Media pembelajaran merupakan perangkat lunak namun perangkat ini lebih sesuai dimasukkan ke perangkat pembelajaran. Hal ini disebabkan karena perangkat lunak ini digunakan untuk proses belajar mengajar. Sehingga pengukuran kualitas media pembelajaran ini mengacu pada kriteria kualitas menurut Nieven . Menurut Nieven dikutip dalam Yamasari suatu material dikatakan baik jika memenuhi aspek-aspek kualitas antara lain: (1) Validitas, (2) Kepraktisan, dan (3) Keefektifan. Hasil pengujian menunjukkan bahwa program multimedia pembelajaraninteraktif yang dibuat ini berkualiatas karena memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif (Nieeven dalam Yamasari, 2010). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa program yang dikembangkan layak dijadikan sebagi media pembelajaran dan dapat dimanfaatkan dalam Perkuliahan pembelajaran Ipa pokok bahasan energi dan usaha untuk Program studi PGMI.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN ADOBE FLASH PADA MATERI TERMODINAMIKA ]]>
<![CDATA[Magdalena Richa Paskah]]>;
<![CDATA[Nengah Maharta]]>;
<![CDATA[Wayan Suana]]>
<![CDATA[ KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 4 No 1 (2019): KONSTAN (Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (801.688 KB)
|
DOI: 10.20414/konstan.v4i1.19
<![CDATA[Pengembangan media dalam pembelajaran fisika sangat diperlukan, terutama untuk memahami konsep pada materi-materi yang bersifat abstrak. Salah satu upaya yang dilakukan untuk memenuhi kekurangan sumber belajar bagi guru dan siswa dalam memahami konsep termodinamika, telah dikembangkan media pembelajaran interaktif berupa media berbasis TIK. Tujuan penelitian ini adalah mengambangkan media pembelajaran interaktif menggunakan adobe flash pada materi termodinamika dengan menggunakan model pengembangan oleh Sugiyono. Hasil uji ahli menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif menggunakan adobe flash yang dikembangkan telah sesuai dengan teori dan layak digunakan sebagai media pembelajaran. Presentase ketuntasan belajar siswa dengan menggunakan media ini terlihat lebih dari 75%, yaitu sebesar 91,30%. Uji coba pemakaian dilakukan terhadap siswa kelas XI IPA 4 SMA N 1 Sidomulyo sebagai pengguna menunjukkan hasil uji kemenarikan dengan perolehan skor sebesar 2,93 dengan kualitas menarik, kemudian untuk hasil uji kemudahan diperoleh skor sebesar 3,26 dengan kualitas sangat mudah, dan perolehan skor uji kemanfaatan sebesar 3,34 dengan kualitas sangat bermanfaat. Hasil uji lapangan menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan efektif digunakan sebagai sumber belajar.]]>
<![CDATA[RETRACTED: PENGARUH PENGGUNAAN LKS BERBASIS INKUIRI TERBIMBING MATERI ELASTISITAS DAN HUKUM HOOKE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Kartika Nurcahyati]]>;
<![CDATA[I Wayan Distrik]]>;
<![CDATA[Ismu Wahyudi]]>
<![CDATA[ KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 4 No 1 (2019): KONSTAN (Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (786.374 KB)
|
DOI: 10.20414/konstan.v4i1.20
<![CDATA[This article has been retracted as a result of multiple publications from the article by the relevant author. Similar article can be found at Pascal (Journal of Physics and Science Learning) Vol. 2, No. 2 with url https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/PASCAL/article/view/936]]>
<![CDATA[ANALISIS KADAR AIR DALAM MADU MENGGUNAKAN KOMBINASI METODE KAPASITANSI DAN INDEKS BIAS ]]>
<![CDATA[N. K. Indah Swari]]>;
<![CDATA[Rahadi Wirawan]]>;
<![CDATA[Nurul Qomariyah]]>;
<![CDATA[Kasnawi Al Hadi]]>
<![CDATA[ KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 4 No 1 (2019): KONSTAN (Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (574.293 KB)
|
DOI: 10.20414/konstan.v4i1.21
<![CDATA[Telah dilakukan penelitian analisis kadar air madu menggunakan kombinasi metode kapasitansi dan indeks bias. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan konstanta dielektrik dan indeks bias terhadap kadar air dalam madu berdasarkan Standar Nasional Indonesia (SNI) 01-3545-2004. Pada penelitian dilakukan 5 variasi penambahan air (0, 2,5 ml, 5 ml, 7,5 ml dan 10 ml) untuk setiap sampel madu Sumbawa, madu Trigona dan madu kemasan. Hasil interpretasi data menunjukkan bahwa semakin besar nilai konstanta dielektrik madu mengindikasikan semakin rendah kadar air dalam madu dan semakin rendah nilai indeks bias madu menunjukkan kadar air dalam madu semakin besar. Selain itu juga, kadar air dalam madu kemasan dan madu Sumbawa berada dalam rentang kadar air yang disyaratkan SNI (< 22%) berdasarkan nilai indeks bias sementara untuk madu Trigona tidak berada dalam rentang tersebut.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF DENGAN TEKNIK GUIDED TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA KELAS XI ]]>
<![CDATA[Hikmawati Hikmawati]]>;
<![CDATA[Ziadatul Fatimah]]>;
<![CDATA[Wahyudi Wahyudi]]>
<![CDATA[ KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 4 No 1 (2019): KONSTAN (Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (424.01 KB)
|
DOI: 10.20414/konstan.v4i1.25
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Generatif dengan Teknik Guided Teaching terhadap kemampuan pemacahan masalah fisika SMA kelas XI. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian non-equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MIA MA Al-Falah Pancordao Lombok Tengah. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh sehingga diperolah kelas XI MIA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIA 2 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran Generatif dengan Teknik Guided Teaching, sedangkan kelas kontrol diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran Konvensional. Data kemampuan pemecahan masalah diperolah dengan menggunakan tes uraian berjumlah 6 soal yang telah diuji validitasnya sehingga hasil tes akhir kemampuan pemecahan masalah diperoleh rata-rata kelas kontrol 45.91 dan 52.65 untuk kelas eksperimen. Hipotesis penelitian diuji dengan uji-t polled varians diperoleh bahwa nilai thitung sebesar 2.18 dan nilai ttabel sebesar 2.02 pada taraf signifikan 5% yang berarti bahwa H0 ditolak dan Ha di terima. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Generatif dengan Teknik Guided Teaching terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika kelas XI.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN LKM BERBASIS MC-GP MENGGUNAKAN CAT UNTUK MELATIHKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA ]]>
<![CDATA[Indro Wicaksono]]>;
<![CDATA[Sutarto Sutarto]]>;
<![CDATA[Imam Marzuki]]>
<![CDATA[ KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 4 No 1 (2019): KONSTAN (Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (408.56 KB)
|
DOI: 10.20414/konstan.v4i1.33
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan perangkat pembelajaran berupa Lembar Kegiatan Mahasiswa (LKM) berbasis Media Cetak Gambar Proses (MC-GP) menggunakan Computer And Thecnology (CAT) pada matakuliah Fisika Dasar materi kinematika gerak lurus yang layak digunakan untuk melatihkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Subjek penelitian ini yaitu mahasiswa semester 1 prodi Teknik Industri dan Teknik Elektro Universitas Panca Marga (UPM) Tahun Ajaran 2018/2019. Kemampuan berpikir kritis yang diukur menyesuaikan dengan indikator berpikir kritis yang disingkat dengan FRISCO. Model pengembangan yang digunakan merujuk pada model pengembangan 4-D dengan tahapan Definition, Design, Development, dan Dissemination. Desain penelitian yang digunakan yaitu One group pretest-postest design. Teknik pengumpulan data penelitian menggunakan instrumen penelitian yang meliputi instrumen validasi LKM dari ahli media, instrumen tes kemampuan berpikir kritis (TKBK) berupa tes, dan instrumen respon mahasiswa berupa angket. Hasil penelitian yang dihasilkan menunjukkan bahwa hasil validasi LKM MC-GP dan TKBK berkategori valid. Hasil TKBK mahasiswa mengalami peningkatan dengan skor rata-rata peningkatannya 0,73 (gain tinggi). Respon mahasiswa terhadap penggunakan LKM MC-GP berkategori sangat kuat.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN PENGETAHUAN AWAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS FISIKA PESERTA DIDIK KELAS X ]]>
<![CDATA[Isti Ayua Diani]]>;
<![CDATA[Satutik Rahayu]]>;
<![CDATA[Ni Nyoman Sri Putu Verawati]]>
<![CDATA[ KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 4 No 1 (2019): KONSTAN (Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (568.198 KB)
|
DOI: 10.20414/konstan.v4i1.34
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan berpikir kritis Fisika peserta didik kelas X; (2) mengetahui pengaruh pengetahuan awal terhadap kemampuan berpikir kritis Fisika peserta didik kelas X; (3) mengetahui interaksi antara model pembelajaran berbasis masalah dan pengetahuan awal terhadap kemampuan berpikir kritis Fisika peserta didik kelas X. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen dengan desain penelitian Factorial Design 2 x 2. Populasi penelitian menggunakan seluruh peserta didik kelas X MIA SMA Negeri 1 Kediri. Pengambilan sampel penelitian menggunakan teknik cluster random sampling. Pengumpulan data pengetahuan awal peserta didik menggunakan tes pilihan ganda dan pengumpulan data kemampuan berpikir kritis peserta didik menggunakan tes uraian. Data hasil dianalisis menggunakan uji hipotesis anava dua jalan dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) ada pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan berpikir kritis Fisika peserta didik kelas X; (2) ada pengaruh pengetahuan awal terhadap kemampuan berpikir kritis Fisika peserta didik kelas X; (3) tidak ada interaksi antara model pembelajaran berbasis masalah dan pengetahuan awal terhadap kemampuan berpikir kritis Fisika peserta didik kelas X.]]>
<![CDATA[RETRACTED: PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MASALAH MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI DITINJAU DARI KEMAMPUAN MENGGUNAKAN ALAT UKUR DAN SIKAP ILMIAH SISWA ]]>
<![CDATA[Abdul Kadir Alaydrus]]>
<![CDATA[ KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 4 No 1 (2019): KONSTAN (Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (900.977 KB)
|
DOI: 10.20414/konstan.v4i1.36
<![CDATA[This article has been retracted as a result of multiple publications from the article by the relevant author. Similar article can be found at url https://www.neliti.com/publications/223714/pembelajaran-fisika-berbasis-masalah-melalui-metode-eksperimen-dan-demonstrasi-d]]>
<![CDATA[PENGARUH FLOURIDE TERHADAP SIFAT MEKANIK GIGI TIRUAN BERBAHAN DASAR LIMBAH CANGKANG TELUR AYAM ]]>
<![CDATA[Baiq R. S. Yusuf]]>;
<![CDATA[Siti Alaa]]>;
<![CDATA[Dian W. Kurniawidi]]>;
<![CDATA[Susi Rahayu]]>
<![CDATA[ KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 4 No 1 (2019): KONSTAN (Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (570.511 KB)
|
DOI: 10.20414/konstan.v4i1.37
<![CDATA[The fabrication of dentures from the eggshell has been done using the precipitation method. FTIR and AAS tests were carried out to determine the functional groups and calcium oxide content in egg shells. From the AAS results, the CaO value is 58.33% which is much greater than the minimum standard CaO in dentures. Mechanical tests were carried out on dentures treatment with immersion into distilled water and the results were compared if immersion using fluoride toothpaste. It was found that immersion with fluoride toothpaste can increase the elasticity of dentures by more than 100%.]]>
