JUANG: Jurnal Wahana Konseling
JUANG: JURNAL WAHANA KONSELING JUANG merupakan jurnal konseling yang diterbitkan oleh Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas PGRI Palembang. Tujuan dari jurnal ini adalah mempublikasikan artikel atau karya ilmiah berupa penulisan teoritis dan praktis, serta hasil penelitian baik Mahasiswa, Guru, Dosen maupun Praktisi Bimbingan dan Konseling. Fokus artikel dalam jurnal ini adalah Konseling dan Pendidikan, diantaranya isu Pendidikan serta masalah pelayanan konseling baik di institusi Pendidikan maupun di luar institusi Pendidikan. Jurnal ini terbit enam bulan sekali yaitu pada bulan Maret dan September.
Articles
140 Documents
<![CDATA[Konseling Individual untuk Mengatasi Problematika Penyalahgunaan Narkoba pada Remaja ]]>
<![CDATA[Ratu, Bau]]>;
<![CDATA[Amelia, Laura]]>;
<![CDATA[Azril, Moh.]]>;
<![CDATA[Nur, Moh.]]>;
<![CDATA[Putri, Putri]]>;
<![CDATA[Nggego, Vitensia Meliani]]>;
<![CDATA[Elfira, Ninil]]>
<![CDATA[ Jurnal Wahana Konseling Vol. 7 No. 2 (2024): JUANG: Jurnal Wahana Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31851/juang.v7i2.15623
<![CDATA[Adolescence is a transition stage from childhood to adulthood. In this phase, teenagers are very vulnerable to the influence of their peers' social environments. Lack of guidance and support from the immediate environment can encourage teenagers to dare to commit deviant acts to attract the attention of others. One form of juvenile delinquency that may occur is drug abuse. To face the challenges of drug abuse in adolescents, one approach that can be applied is individual counseling. This research uses a qualitative approach. The analytical method used in this research is the library research method. The analysis is carried out carefully, critically, and sharply so as to produce a synthesis that is logical and rational and can be tested. Through individual counseling sessions, teenagers can receive special guidance and support tailored to their unique needs and conditions in an effort to overcome drug dependence.]]>
<![CDATA[Self-Control in Adolescent: A Systematic Literature Review ]]>
<![CDATA[Mayangsari, Agnes]]>;
<![CDATA[Sugiharto, DYP]]>;
<![CDATA[Mulawarman, Mulawarman]]>
<![CDATA[ Jurnal Wahana Konseling Vol. 7 No. 2 (2024): JUANG: Jurnal Wahana Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31851/juang.v7i2.17027
<![CDATA[This study aims to explore various forms of self-control behavior in adolescents. These factors influence the formation of self-control in adolescents and offer psychological intervention strategies that can be carried out in order to improve self-control in adolescents. This study is a type of systematic literature review research, which is a literature review using systematic and structured procedures. The literature search in this study resulted in six kinds of articles from four databases. The results of the literature review produced a number of information related to the form of self-control behavior in adolescents, both low self-control and high self-control. Furthermore, the factors that influence the formation of self-control in adolescents are also known, both from intrinsic and extrinsic factors. In relation to the variety of self-control behaviors that are very important for adolescents to have, a number of psychological intervention strategies were explored to improve self-control in adolescents, namely through the Top-Down Toolbox (TDT), Cognitive and Emotional Resilience Through Somatic Awareness (CERSA), Self-Control Training (SCT) and Mindfulness in Schools Project (MiSP). The results of this study can be used as a reference to help adolescents improve self-control, as well as the basis for implementing further research.]]>
<![CDATA[Dampak Koping Religius dalam Mereduksi Stres Akademik Mahasiswa ]]>
<![CDATA[Muda, Faris]]>;
<![CDATA[Indra, Syaiful]]>;
<![CDATA[Zulkifli, Azhari]]>
<![CDATA[ Jurnal Wahana Konseling Vol. 7 No. 2 (2024): JUANG: Jurnal Wahana Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31851/juang.v7i2.17149
<![CDATA[Penelitian ini diangkat dari permasalahan tekanan akademik yang terlalu berat hingga mmenyebabkan stres akademik. Penelitian ini bertujuan menjelaskan dan melihat bagaimana dampak dari koping religius terhadap stres akademik. peneitianJenis metode penelitian adalah kualitatif dengan desain subjektif. teknik pengambilan sampel dengan menggunakan purposive sampling denan jumlah 5 mahasiswa akhir. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara tidak terstruktur dan dokumentasi. Berdasarkan hasil wawancara terhadap subjek, Individu yang menerapkan koping religius menunjukkan tingkat stres akademik yang lebih rendah serta memiliki regulasi emosi dan kepercayaan diri yang lebih baik dalam menghadapi tantangan akademik. Keyakinan keagamaan juga membantu individu dalam mengembangkan perspektif yang lebih luas tentang makna dan tujuan pendidikan merekaHasil penelitian tentang koping religius dapat berdampak positif dan negatif terhadap stres akademik. Semakin tinggi koping religius maka semakin rendah stres akademik, begitu juga sebaliknya]]>
<![CDATA[Kefektifan Metode RIASEC dalam Membantu Siswa SMA Memantapkan Pilihan Karir Lanjutan ]]>
<![CDATA[Pramitha, Desi]]>;
<![CDATA[Fitriani, Wahidah]]>
<![CDATA[ Jurnal Wahana Konseling Vol. 8 No. 1 (2025): JUANG: Jurnal Wahana Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31851/juang.v8i1.17045
<![CDATA[Kemantapan siswa SMA dalam memilih karir lanjutan merupakan langkah awal siswa tersebut dalam menentukan karirnya kedepan. Karir menjadi aspek yang sangat penting dalam kehidupan seseorang. Setiap orang harus mampu membentuk dan mengembangkan karir mereka selama hidupnya. isu yang sering muncul dalam menentukan karir yang akan dipilih siswa adalah ketidakpastian dan stres yang sering menyertai mereka ketika mengeksplorasi dan membuat keputusan tentang karir mereka kedepannya. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk melihat keefektifan metode RIASEC dalam membantu Siswa SMA memantapkan pilihan karir lanjutan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah literatur review dengan memanfaatkan artikel atau jurnal terkait dengan metode RIASEC, pilihan karir lanjutan. Hasil atau temuan dari penelitian ini mengungkapkan bahwa metode RIASEC sangat efektif digunakan dalam memantapkan siswa memilih karir dengan merencanakan karir dan memilih jalur pendidikan yang sesuai dengan minat dan bakat mereka.]]>
<![CDATA[Strategi Bimbingan Konseling Guru Matematika dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Diskalkulia pada Siswa SD Negeri Sumberadi 1 Yogyakarta ]]>
<![CDATA[Hakim, Lukmanul]]>;
<![CDATA[Nurjannah, Nurjannah]]>
<![CDATA[ Jurnal Wahana Konseling Vol. 8 No. 1 (2025): JUANG: Jurnal Wahana Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31851/juang.v8i1.17523
<![CDATA[This study aims to analyze the strategies used by teachers in overcoming mathematics learning difficulties in students with dyscalculia at SD Negeri Sumberadi 1 Yogyakarta, as well as identifying supporting and inhibiting factors in the application of these strategies. Dyscalculia is a learning disorder characterized by difficulty understanding numbers, operating arithmetic, and solving math problems. This research uses a descriptive qualitative method with a phenomenological approach. Data were collected through direct observation and in-depth interviews with grade III math teachers. The results show that teachers apply various strategies, such as individual and group counseling guidance, continuous assessment, creative learning methods such as icebreaking and learning through play, and the use of visual media to facilitate student understanding. The main supporting factors are the availability of learning facilities and the support of the school principal. Obstacles faced include limited learning time, low parental awareness of children's needs, and a less conducive learning environment.]]>
<![CDATA[Penerapan Teknik Modeling Simbolik Terhadap Perilaku Prokrastinasi Siswa SMP Negeri Samarinda ]]>
<![CDATA[Yovandra, Dennis Viryananda]]>;
<![CDATA[Widyatmoko, Wahyu]]>
<![CDATA[ Jurnal Wahana Konseling Vol. 8 No. 1 (2025): JUANG: Jurnal Wahana Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31851/juang.v8i1.18328
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh teknik modeling simbolik yang diberikan dalam layanan bimbingan kelompok terhadap perilaku prokrastinasi akademik. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian one group pretest-posttest. Adapun dalam pemlihan sampel dilakukan dengan menggunakan purposive sampling dengan jumlah siswa 8 orang. Dari data pretest dan posttest menunjukan nilai rata-rata sebelum diberikan treatment layanan bimbingan kelompok teknik modeling simbolik adalah 87,25 yang termasuk kategori tinggi dan setelah diberikan treatment menunjukan penuruan dengan nilai rata-rata 48,75 Kemudian hasil hitung uji paired sample t test menunjukan hasil nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang menunjukan bahwa pemberian layanan bimbingan kelompok dengan teknik modeling simbolik terbukti berpengaruh dalam mengurangi perilaku prokrastinasi akademik. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi penelitian berikutnya dan dapat menjadi salah satu strategi dalam mengurangi perilaku prokrastinasi akademik.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Monopoli Kecerdasan Emosi (MONKESI) dalam Bimbingan Klasikal Dengan Teknik Problem Based Learning Tentang Kecerdasan Emosi ]]>
<![CDATA[Rohmaniati, Aghni]]>;
<![CDATA[Danni Rosada, Ulfa]]>;
<![CDATA[Hartanto, Dody]]>;
<![CDATA[Fauziah, Mufied]]>
<![CDATA[ Jurnal Wahana Konseling Vol. 8 No. 1 (2025): JUANG: Jurnal Wahana Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31851/juang.v8i1.17946
<![CDATA[Higher levels of emotional intelligence trigger more intense responses to mood, including negative reactions that can increase distress in less favorable conditions. This research aims to produce appropriate Monopoly on Emotional Intelligence (MONKESI) media based on expert assessments of materials, media and BK services, as well as testing its effectiveness in increasing emotional intelligence through classical guidance based on problem based learning. This research uses the R&D method with the Borg and Gall model up to the sixth stage, namely the trial stage. The research instruments include scale validation test assessments, material experts, media and services. Data were analyzed descriptively qualitatively based on expert suggestions and comments and quantitatively using percentages of expert test results. The research results show expert validation as follows: material experts gave 84 points, media experts 95.45 points, and service experts 94.4 points. Monopoly Media for Emotional Intelligence (MONKESI) was declared suitable for use by students and BK teachers. Trials using SPSS showed an average pretest score of 63.8 and posttest 74.3, with a sig value of 0.000 < 0.05, which proves a significant increase in the emotional intelligence of class VII C MTs Serba Bakti students through classical guidance services based on problem-based learning.]]>
<![CDATA[Efektivan Teknik Self Instruction Meningkatkan Kepercayaaan Diri Narapidana Kasus Narkoba di Lembaga Permasyarakatan Banyuwangi ]]>
<![CDATA[Fitri Andayani, Norma]]>
<![CDATA[ Jurnal Wahana Konseling Vol. 8 No. 1 (2025): JUANG: Jurnal Wahana Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31851/juang.v8i1.18409
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivan teknik self-instruction dalam meningkatkan kepercayaan diri narapidana kasus narkoba di Lembaga Permasyarakatan Banyuwangi. Teknik self-instruction, yang meliputi metode self-talk dan self-reflection, terbukti efektif dalam mengubah pola pikir negatif dan meningkatkan kepercayaan diri individu dalam mengatasi masalah emosional, sosial, dan psikologis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Metode yang digunakan meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi, untuk mengumpulkan data terkait penerapan teknik ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknik self-instruction dapat meningkatkan kepercayaan diri narapidana dalam berinteraksi sosial dan mengatasi masalah pribadi yang menghambat proses rehabilitasi. Narapidana yang sebelumnya mengalami kecemasan sosial, stres, dan rasa rendah diri, menunjukkan perubahan signifikan setelah mengikuti teknik ini, dengan kemampuan untuk berpikir lebih positif dan berkomunikasi dengan baik. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan teknik self-instruction efektif dalam meningkatkan kepercayaan diri dan mendorong perubahan perilaku yang lebih adaptif pada narapidana kasus Narkoba di Lapas Banyuwangi.]]>
<![CDATA[Efektivitas Konseling Kelompok dalam Teknik Realita untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Mahasiswa Broken Home ]]>
<![CDATA[Rahadjeng Harnastiti]]>;
<![CDATA[Moesarofah, Moesarofah]]>
<![CDATA[ Jurnal Wahana Konseling Vol. 8 No. 1 (2025): JUANG: Jurnal Wahana Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31851/juang.v8i1.18419
<![CDATA[Broken homes can have a significant impact on children's psychological development, including in terms of self-confidence. The purpose of this study was to investigate the effectiveness of reality techniques in group counseling to increase the self-confidence of students from broken homes. The research method used was a quantitative approach with a quasi-experimental design, involving an experimental group that received group counseling intervention with reality techniques and a control group that did not receive intervention. The research participants were students who were identified as coming from broken homes and had low levels of self-confidence. Sampling was carried out using a purposive sampling technique (N = 5). The instrument used to measure self-confidence was a self-confidence scale, measured before and after the intervention. Data analysis used the Wilcoxon test to determine the difference in significant increases before and after treatment. The results showed that group counseling with reality techniques significantly increased the self-confidence of broken home students. The implications of the study indicate the importance of psychological support for broken home students to overcome self-confidence problems.]]>
<![CDATA[Dilema Otonomi Akademik Santri di Tengah Otoritas Pesantren dan Orang Tua ]]>
<![CDATA[Hasanah, Alya]]>;
<![CDATA[Qotuz Zuhro' Fitriana, Ani]]>;
<![CDATA[Fitriah, Aidatul]]>
<![CDATA[ Jurnal Wahana Konseling Vol. 8 No. 1 (2025): JUANG: Jurnal Wahana Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31851/juang.v8i1.18625
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap dinamika konflik psikologis yang dialami santri dalam menentukan pilihan perguruan tinggi di tengah tekanan dari pesantren dan orang tua. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif menggunakan metode studi kasus terhadap tiga santri di salah satu pesantren di Jember, Jawa Timur. Hasil wawancara menunjukkan bahwa para santri mengalami keterpaksaan dalam melanjutkan pendidikan ke universitas pilihan pesantren karena faktor kedekatan keluarga dengan lembaga, bantuan finansial, serta dominasi keputusan orang tua. Analisis data dilakukan dengan pendekatan teori konflik Kurt Lewin dan teori kebutuhan Maslow. Hasilnya menunjukkan bahwa tekanan eksternal menyebabkan frustasi, hilangnya motivasi belajar, serta penghambatan aktualisasi diri santri. Meskipun demikian, pesantren tetap berkontribusi dalam pembentukan karakter dan moral santri. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pendekatan humanis dalam kebijakan pendidikan pesantren agar ruang dialog dan kebebasan individu dapat diakomodasi.]]>
