Articles
847 Documents
<![CDATA[PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS VIDEO INTERAKTIF DENGAN METODE PjBL PADA MATERI PENGOLAHAN MAKANAN FUNGSIONAL ]]>
<![CDATA[Wahyu Praptanti]]>;
<![CDATA[Ibut Priono Leksono]]>;
<![CDATA[Ujang Rohman]]>
<![CDATA[ PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 2 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ptk.v6i2.329-340
<![CDATA[Tujuan penelitian pengembangan ini adalah menghasilkan produk pengembangan berupa video interaktif dengan model pembelajaran berbasis Proyek (PjBL) digunakan untuk mendukung pembelajaran prakarya dan kewirausahaan dengan materi pengolahan makanan fungsional bagi peserta didik di tingkat SMA; Serta mendeskripsikan keefektifan video interaktif prakarya dan kewirausahaan pada materi pengolahan makanan fungsional. Meningkatkan kemampuan memahami peserta didik dalam berwirausaha atau menghasilkan produk olahan makanan fungsional. Penelitian dilakukan dengan prosedur penelitian pengembangan yang mengadopsi model pengembangan Dick & Carey, teknik pengumpulan data menggunakan instrumen uji validasi berbentuk angket dan wawancara kepada Ahli bidang isi, Ahli bidang desain, Ahli bidang Media, Teman Sejawat, kelompok kecil dan kelompok besar. Hasil pengembangan produk menunjukkan bahwa video interaktif dengan metode PjBL mendapat respon yang baik dari para ahli dan pengguna baik pendidik maupun peserta didik yang memenuhi kualifikasi kriteria layak sebagai bahan ajar.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MEDIA KOMIK ONLINE BERTEMA PAHLAWAN INDONESIA DENGAN MODEL NHT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMAN 12 PEKANBARU ]]>
<![CDATA[Eis Yani]]>;
<![CDATA[Bedriati Ibrahim]]>;
<![CDATA[Asril Asril]]>
<![CDATA[ PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 2 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ptk.v6i2.232-240
<![CDATA[Kegiatan pembelajaran cenderung monoton dan membosankan sehingga siswa kurang aktif dan kurang termotivasi dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Hal tersebut terjadi karena kurangnya kreativitas dan inovasi guru dalam memilih dan menggunakan model dan media pembelajaran yang menarik agar siswa termotivasi dalam mengikuti pembelajaran sejarah. Adanya tuntutan perkembangan zaman juga membuat guru harus mampu memanfaatkan teknologi untuk mempermudah proses pembelajaran sejarah seperti memanfaatkan teknologi dalam mengembangkan media pembelajaran yang menarik. Berdasarkan hal tersebut penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran sejarah dengan menggunakan media komik online bertema pahlawan Indonesia dengan modelkepala bernomor bersama (NHT). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus dengan prosedur penelitian yang terdiri dari perencanaan (planning ) , tindakan ( action ), observasi ( observasi ), dan refleksi ( refleksi). ). Subyek pada penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 1 SMAN 12 Pekanbaru dengan subyek penelitian yang berjumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah observasi, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini data yang diperoleh dari setiap siklus diolah dengan menggunakan Teknik analisis data deskriptif analitik. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa siklus 1 yaitu 59,64% kemudian meningkat pada siklus 2 menjadi 82,85% dan telah mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu 60%. Kemudian motivasi belajar siswa siklus 1 memperoleh proporsi rata-rata sebesar 60,06% dan meningkat pada siklus 2 menjadi 83,98% dan telah mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu 75%. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media komik online bertema pahlawan Indonesia dengan model numbered head together (NHT) dapat meningkatkan motivasi belajar sejarah siswa.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN WEB-BASED LEARNING MENGGUNAKAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS) CHAMILO PADA SMK NEGERI 1 SAWAHLUNTO ]]>
<![CDATA[David Tri Handoyo]]>;
<![CDATA[Irsyadunas Irsyadunas]]>;
<![CDATA[Haris Kurniawan]]>
<![CDATA[ PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 2 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ptk.v6i2.287-296
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan web-based learning atau pembelajaran berbasis web pada Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Sawahlunto menggunakan Learning Management System (LMS) Chamilo yang valid dan praktis. Jenis Penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE dengan tahapan Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi dan Evaluasi. Hasil validasi media oleh ahli media memperoleh nilai rata-rata skor 0,81 yang termasuk dalam kategori valid, sedangkan hasil validasi materi oleh ahli materi memperoleh nilai rata-rata skor 0,82 yang termasuk dalam kategori valid. Hasil praktikalitas oleh guru memperoleh nilai rata-rata 97,67% dengan kategori sangat praktis, sedangkan hasil praktikalitas oleh siswa memperoleh nilai 84% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil penelitian, maka web-based learning yang dikembangkan pada Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Sawahlunto valid dan praktis.]]>
<![CDATA[ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN GENDER DI SMK NEGERI 1 PERBAUNGAN PADA MATERI PROGRAM LINEAR ]]>
<![CDATA[Tasya Dwi Liza]]>;
<![CDATA[Rindi Lestari]]>;
<![CDATA[Cut Latifah Zahari]]>
<![CDATA[ PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 2 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ptk.v6i2.192-200
<![CDATA[Tujuan dari penelitian yang dilakukan oleh penulis adalah untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa ditinjau dari gender. Jenis penelitian adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian yaitu siswa kelas XITKJ-2 SMKN 1 Perbaungan. Penelitian ini menggunakan tes tertulis pada materi program linear dengan memberikan 2 soal essay kepada siswa. Dalam hal ini peneliti melihat dari kategori tinggi, sedang, dan redah. Hasil penelitian ini adalah 1) Perbedaan siswa laki-laki dan perempuan dalam memecahkan masalah pada indikator memeriksa kembali jawaban kognitif tinggi, sedang, dan rendah siswa laki-laki tidak mampu memeriksa kembali cenderung mengabaikannya sehingga terdapat kesalahan perhitungan pada saat mencari solusi tinggi mampu akhir sedangkan kemampuan tinggi pada siswa prempuan mampu memeriksa kembali yang terdapat didalam soal yang diberikan dengan teliti serta menghitung hasil akhir permasalahan sehingga memperoleh solusi akhir dengan tepat. 2) Kemampuan pemecahan masalah kelas XITKJ-2 SMKN 1 Perbaungan pada siswa laki-laki dengan kemampuan tinggi, siswa bisa menganalisis soal yang diberikan dan menuliskan informasi yang terdapat di dalam soal dengan baik namun siswa kurang mampu memeriksa kembali jawaban yang terdapat didalam soal. 3) Kemampuan pemecahan masalah kelas XITKJ-2 SMKN 1 Perbaungan pada siswa perempuan dengan kemampuan tinggi siswa bisa menganalisis soal yang diberikan dan mampu menuliskan informasi dan memeriksa kembali jawaban yang terdapat didalam dengan baik dan teliti.]]>
<![CDATA[A Novice English Teacher’s Efforts to Enhance Students’ Reading Comprehension on Narrative Text Through SQ4R Method, What Can We Learn? ]]>
<![CDATA[Annisa Yusti Desiyanti]]>;
<![CDATA[Miftahul Rachmat]]>;
<![CDATA[Tri Ilma Septiana]]>;
<![CDATA[Pitriah Pitriah]]>
<![CDATA[ PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 2 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ptk.v6i2.241-253
<![CDATA[The main objective of the present study is to observe the efforts of a novice English teacher in applying the SQ4R method to enhance students’ reading comprehension on narrative text at the secondary school level in a rural area of Kota Serang. To achieve this objective, the Kemmis & McTaagart model of classroom action research was chosen as a research design. In addition, this study also involved research collaborators so that the novice English teacher gained valuable inputs in the preparation of lesson plans and objectivity in assessing the quality of learning process. Besides, classroom observation and reading test were used as research instruments. This study was declared successful in cycle 2, when the result of reading test showed that 85.71% of students had achieved the minimum completeness criteria with a mean score of 71.54. In summary, the direct implication of the SQ4R method for students include the development of cognitive skills, enhancement in reading comprehension and retention, as well as generating self-confidence and critical thinking skills. ]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA POKOK BAHASAN UNSUR-UNSUR WARNA DALAM DESAIN GRAFIS DI SMK NEGERI 1 KOTO BARU ]]>
<![CDATA[Andes Pratama]]>;
<![CDATA[Adlia Alfiriani]]>;
<![CDATA[Anggri Yulio Pernanda]]>
<![CDATA[ PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 2 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ptk.v6i2.297-304
<![CDATA[Permasalahan yang ada pada pokok bahasan unsur-unsur warna dalam desain grafis di SMK Negeri 1 Koto baru, belum tersedianya media pembelajaran berbasis gamifikasi, siswa belajar menggunakan modul yang di bagikan sehingga siswa sulit untuk memahami materi saat proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model pengembangan 4-D(Four D). Subjek penelitian ini berjumlah 12 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket skala likert. Teknik analisis data dalam pengembangan media pembelajaran interaktif adalah kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukan nilai rata-rata uji validitas media sebesar 87.77% dengan kategori sangat valid, validitas materi sebesar 92.30% dengan kategori sangat valid. Dapat disimpulkan bahwa dari hasil validasi ahli media dan ahli materi media pembelajaran interaktif dapat dinyatakan sangat valid. Uji praktikalitas media pembelajaran berbasis gamifikasi dari data pratikalitas guru dan peserta didik sebesar 84,81% dengan kategori sangat praktis. Dapat disimpulkan respon guru dan peserta didik untuk media pembelajaran interaktif sangat praktis digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah.]]>
<![CDATA[PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER ]]>
<![CDATA[Miftahussa Adah]]>;
<![CDATA[Astuti Darmiyanti]]>
<![CDATA[ PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 2 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ptk.v6i2.201-207
<![CDATA[Kepemimpinan kepala sekolah ialah salah satu aspek yang bisa mendesak perwujudan visi, misi, tujuan, serta sasaran sekolah lewat program - program yang dilaksanakan secara terencana serta bertahap. Kepala sekolah dituntut mempunyai keahlian manajemen serta kepemimpinan yang tangguh supaya sanggup mengambil keputusan serta prakarsa implementasi pembelajaran kepribadian buat tingkatkan kualitas sekolah. Dilanjut dalam implementasi pendidikan karakter, kepala sekolah wajib sanggup mengkomunikasikan pergantian tersebut kepada guru, staf administrasi, partisipan didik, serta apalagi bisa jadi orang tua partisipan didik. Penelitian ini memiliki tujuan yakni guna mengulas bagaimana peran kepala sekolah dalam aspek pengimplementasian Pendidikan karakter di sekolah dengan metode penelitian kualitatif yang dilanjut dengan pemaparan kualitatif deskriptif secara sistematis fakta dan karakteristik objek iatau subjek yang teliti secara tepat sampai menghasilkan Hasil kesimpulan penelitian yang menjelaskan bahwa butuh terdapatnya pelatihan kepala sekolah buat menguasai serta mempraktikkan standar kompetensinya dalam kehidupan tiap hari, spesialnya di sekolah, supaya mereka dapat jadi panutan untuk segala masyarakat sekolah.]]>
<![CDATA[PEER LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS ]]>
<![CDATA[Nurkholis Nurkholis]]>
<![CDATA[ PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 2 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ptk.v6i2.254-261
<![CDATA[Peer learning telah lama digunakan sebagai metode pengajaran yang efektif dalam pembelajaran aktif yang dilakukan dalam kelompok kecil, sehingga berdampak pada kinerja akademik. Poses ini melibatkan umpan balik dari rekan dan tutor, serta penilaian diri dan rekan terhadap kinerja anggota kelompok. Tujuan penelitian ini adalah untuk mereview komponen penting peer learning dalam pembelajaran bahasa Inggris hingga tersusun peta konsep penelitian. Penelitian ini menggunakan metode Literature Review dengan pendekatan Systematic Review dengan menggunakan pendekatan berbagai hasil penelitian terdahulu. Hasil penelitian menemukan bahwa peer learning dalam pembelajaran bahasa Inggris memiliki komponen penting yaitu Peer Tutoring Learning, Peer Feedback, Peer Learning Activity, dan Peer Dialogue. Masing-masing komponen dari temuan penelitian tersebut memiliki indikator]]>
<![CDATA[FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM MEMPELAJARI PERANGKAT KONFIGURASI JARINGAN PADA MATA PELAJARAN ADMINISTRASI INFRASTRUKTUR JARINGAN DI SMK TAMANSISWA PADANG ]]>
<![CDATA[Laila Ramadhani]]>;
<![CDATA[Adlia Alfiriani]]>;
<![CDATA[Thomson Mary]]>
<![CDATA[ PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 2 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ptk.v6i2.305-318
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya mahasiswa yang menganggap konfigurasi jaringan tidak penting karena hanya digunakan untuk menguji keterampilan, banyak mahasiswa yang tidak memperhatikan saat belajar mengkonfigurasi perangkat jaringan, beberapa mahasiswa tidak mahir dalam konfigurasi jaringan. perangkat. Ada batasan siswa saat menggunakan perangkat konfigurasi jaringan. , siswa mengalami kesulitan dalam memahami mata pelajaran dan terdapat siswa yang masuk KKM. Jenis penelitian kuantitatif ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif.Populasi penelitian ini adalah 42 orang..contoh teknissampel sintetik.Jumlah sampel yang dikumpulkan adalah 42 individu. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode survei.Teknik analisis data menggunakan Microsoft Excel dan program Social Science Statistics (SPSS) versi 20.00 dan statistik deskriptif dengan menu frekuensi dan persentase serta korelasi. Hasil penelitian menunjukkan minat mahasiswa terhadap perangkat konfigurasi jaringan dan mata kuliah manajemen infrastruktur jaringan cukup tinggi.Analisis korelasiFaktor-faktor yang mempengaruhi minat siswa terhadap perangkat konfigurasi jaringan pada mata kuliah Manajemen Infrastruktur Jaringan di SMK Tamensiswa Padang menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara variabel X yaitu unsur minat belajar intrinsik. Pada variabel Y yang ditandai dengan hasil follow up sebesar 0,00 terdapat hubungan yang signifikan dengan nilai korelasi Pearson sebesar 0,907 yang berarti derajat hubungannya erat.]]>
<![CDATA[ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA SMK NEGERI 1 PERBAUNGAN BERDASARKAN GENDER PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Tasya Dwi Liza]]>;
<![CDATA[Rizki Fauziah Siregar]]>;
<![CDATA[Rizki Rahmadani]]>;
<![CDATA[Ramadhani Ramadhani]]>
<![CDATA[ PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 2 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ptk.v6i2.208-216
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui minat belajar siswa pada pembelajaran matematika SMK Negeri 1 Perbaungan dengan berdasarkan gender. Jenis penelitian adalah kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas XIITKJ-2 SMK Negeri 1 Perbaungan. Dalam hal ini penelitian menggunakan tes tertulis pada materi statistika dengan memberikan 5 soal essay kepada siswa dan peneliti juga menyebarkan angket berupa minat belajar yang terdiri dari 20 pertanyaan. Hasil Penelitian dapat disimpulkan bahwa siswa perempuan ccenderun lebih unggul dalam minat belajar matematika dibandingkan dengan siswa laki-laki pada SMK Negeri 1 Perbaungan. Hal itu dibuktikan pada hasil jawaban pada angket yang memiliki 5 indikator dengan 20 butir, dimana siswa perempuan lebih unggul dalam rasa senang, ketertarikan, keterlibatan, rajin dalam belajar dan rajin dalam mengerjakan tugas matematika. Sedangkan untuk indicator 5, yaitu disiplin dan memiliki jadwal belajar, keduanya setara dan tidak ada perbandingan. Sehingga dalam hal ini, siswa perempuan memiliki minat belajar lebih tinggi dibandingkan dengan siswa laki-laki pada tingkat SMK Negeri 1 Perbaungan.]]>
