Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

PeTeKa

ptk
Website

Published by Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

ISSN : 25991914 EISSN : 25991132 DOI : -

Core Subject : Education,

Education

PeTeka - Represents the Publication of Research Results from Lecturers, Teachers, Students and General in the field of Educational Science Special Class Action Research and Development Learning. Published by Lembaga Penelitian Pengabdian Masyarakat (LP2M) University of Muhammadiyah South Tapanuli.

Arjuna Subject : -

Articles 847 Documents

25 26 27 28 29

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SD NEGERI 08 SINTUK TOBOH GADANG KABUPATEN PADANG PARIAMAN Elva Refariza; Indah Maryuni
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 3 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v6i3.552-652

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang dilakuka di SD Negeri 08 Sintuk Toboh Gadang . Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar IPA khususnya di kelas V SD Negeri 08 Sintuk Toboh Gadang. Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa adalah guru kurang menerapkan model pembelajaran menciptakan inovasi mengajar dengan model pembelajaran yang bervariasi, sehingga membuat siswa cepat bosan dan cepat lupa akan isi materi yang disampaikan bahkan ada yang tidak ingat atau tidak tahu apa yang telah disampaikan guru. Proposal penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat pengaruh model pembelajaran Example Non Example Terhadap Hasil Belajar IPA di Kelas V SD Negeri 08 Sintuk Toboh Gadang.Penelitian ini merupakan penelitian Eksperimen, dengan rancangan penelitian ini adalah Design Group Comprorison. Populasi yang digunakan adalah semua siswa kelas V SD Negeri 08 Sintuk Toboh Gadang. Teknik Pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik Sampling Total dimana seluruh populasi dijadikan sampel penelitian yaitu kelas VA dan VB SD Negeri 08 Sintuk Toboh Gadang. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes buatan guru pada dimensi pengetahuan ialah hasil posttets. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji persyaratan analisis dan uji hipotesis.Berdasarkan tes akhir hasil belajar diperoleh rata-rata hasil belajar IPA dikelas eksperimen 77.47 dan rata-rata hasil belajar IPA di kelas kontrol 66.47. Artinya rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. Analisis uji t diperoleh thitung = 1.86 dan ttabel = 1.68 pada taraf nyata α = 0,05 dengan dk = 34. Hasil perhitungan terlihat thitung > ttabel berarti Ho ditolak artinya hasil belajar IPA siswa dengan menggunakan model pembelajaran Example Non Example lebih baik dari hasil belajar dengan pembelajaran konvensional. Jadi berdasarkan analisis data penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Example Non Example terhadap hasil belajar IPA kelas V SD Negeri 08 Sintuk Toboh Gadang.

PERANAN UTAMA PERILAKU KEPEMIMPINAN DALAM PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN Hasyim Asy’ari; Jihan Zalika Rachman; Nur Salilah; Selvi Selvi
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 3 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v6i3.492-504

Perilaku kepemimpinan sangat dibutuhkan dalam setiap organisasi terutama pada sekolah. Sekolah memiliki peran utama dalam membentuk perilaku serta adab yang baik bagi setiap peran di dalamnya seperti kepala sekolah, guru dan juga siswa. Maka dari itu, konsep perilaku kepemimpinan harus ditanamkan sebagai cara seorang pemimpin untuk memimpin sebuah pendidikan, antara kepala sekolah memimpin guru dan siswa, guru memimpin para siswa, kemudian siswa memimpin siswa lain maupun individunya sendiri. Kepemimpinan pendidikan yang tercermin pada Sekolah Menengah Kejuruan memiliki perbedaan tersendiri dengan sekolah-sekolah menengah atas lainnya. Pemimpin sendiri mempunyai tanggung jawab yang penting, baik secara fisik maupun spiritual terhadap keberhasilan aktivitas kerja dari yang dipimpin, Maka, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peranan perilaku kepemimpinan di dalam organisasi sekolah kejuruan dalam prinsip kepemimpinan pendidikan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu dengan cara wawancara yang mendalam kepada kepala sekolah, guru, serta siswa. Hasil dari penelitian kami menunjukkan bagaimana perilaku sosial yang perlu diterapkan dalam setiap individu untuk memimpin organisasi.

PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS X MULTIMEDIA 2 SMK NEGERI 1 RIMBA MELINTANG Nia Desyanti; Isjoni Isjoni; Bedriati Ibrahim
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 3 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v6i3.419-425

Penggunaan model kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan motivasi belajar sejarah siswa ada beberapa tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut: untuk mengetahui motivasi belajar siswa sebelum penggunaan model kooperatif tipe jigsaw saat pembelajaran sejarah. Untuk mengetahui aktivitas guru dan aktivitas siswa setelah penggunaan model kooperatif tipe jigsaw saat pembelajaran sejarah. Untuk mengetahui motivasi siswa dalam belajar sejarah setelah digunakannya model kooperatif tipe jigsaw. Dari penelitian yang telah dilakukan memperoleh hasil penelitian menunjukkan motivasi belajar siswa sebelum menerapkan model kooperatif tipe jigsaw saat pembelajaran sejarah sebesar 42,22% kategori sangat rendah. Aktivitas guru di siklus 1 85,71% sangat baik. meningkat pada siklus 2 yaitu 91,07% sangat baik. Aktivitas siswa di siklus 1 53,82% kategori baik, terjadi peningkatan di siklus 2 88,42% sudah mencapai 70% sesuai indikator keberhasilan . motivasi belajar pada siswa dalam belajar sejarah dengan menggunakan model kooperatif tipe jigsaw di siklus 1 yaitu 53,24% meningkat di siklus 2 yaitu 85,46%. Kesimpulan berdasarkan hasil penelitian diatas motivasi siswa saat pembelajaran sejarah telah mencapai indikator keberhasilan yaitu 75%.

TINGKAT KEPUASAN PENGGUNAAN MEDIA APLIKASI PlantNet SEBAGAI PENGENALAN NAMA LATIN TUMBUHAN Iskandar Safri Hasibuan; Muhammad Darwis; Jalilah Azizah Lubis; Nasirsah Nasirsah
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 3 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v6i3.544-551

Tingkat kepuasan penggunaan aplikasi PlantNet pada siswa Sekolah Menengah Tingkat Pertama menjadi hal urgent dalam penelitian ini. Pertanyaan yang diajukan memuat beberapa hal tentang kepuasan dalam penggunaan aplikasi tersebut. Media ini begitu specifik dalam mengidentifikasi tumbuhan. Responden diberi stimulus untuk dapat menggunakan aplikasi ini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif dimana data diambil melalui penyebaran kuesioner yang dibagikan pada siswa Sekolah Menengah Tingkat Pertama Perhitungan kuisionernya dibantu menggunakan software SPSS. Hasil yang didapatkan adalah 1. responden sangat memuaskan dengan kemudahan penggunaan/pemakaian aplikasi dengan rata-rata 4,49 dan persentasenya 57,1 %. 2. responden sangat memuaskan pada kualitas gambar yang dihasilkan aplikasi dengan rata-rata 4,71 dan persentasenya 70,2%. 3. responden sangat memuaskan kesesuaian hasil dengan temuan di lapangan dengan rata-rata 4,73 dengan persentase 77,4%. 4. responden sangat memuaskan Hasil Aplikasi dengan rata-rata 4,52 dengan persentase 56,0%.

STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PENGELOLAAN KELAS DI SDN ADIARSA BARAT 3 Seila Alya Nabila; H. Masykur H. Mansyur; Jaenal Abidin
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 3 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v6i3.451-458

Dalam suatu pengelolaan kelas tentulah sangat penting adanya strategi pengelolaan kelas apa yang guru akan gunakan dalam pembelajaran yang kondusif dan nyaman, menetapkan pengelolaan kelas merupakan hal yang sangat penting bagi setiap pembelajaran termasuk pembelajaran Pendidikan Agama Islam seperti adanya kenyamanan murid dengan guru dalam proses pembelajaran. Pengelolaan kelas yang menjadi kenyamanan proses pembelajaran tersebut dalam meningkatkan pembelajaran yang kondusif. Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian kualitatif yang mendeskripsikan tujuan peneliti. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan pengumpulan data. Teknik analisis data diperoleh dari reduksi data, penyajian data, dan penyimpulan data.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1). ruang Pengelolaan kelas di sekolah SDN adiarsa Barat 3 guru Pendidikan Agama Islam telah mengatur ruang kelas dengan nyaman dalam proses pembelajaran di kelas. 2). Dalam menciptakan pengelolaan lingkungan belajar di sekolah SDN Adiarsa Barat 3 proses pembelajaran yang memaksimal mungkin guru Pendidikan Agama Islam menerapkan proses pembelajaran yang kondusif. 3). Pembinaan disiplin guru Pendidikan Agama Islam di sekolah SDN Adiarsa Barat 3 menerapkan teknik-teknik dan penerapan yang dilakukan guru terhadap murid agar disiplin dalam proses pembelajaran. Hambatan yang dihadapi di sekolah SDN Adiarsa Barat 3 yaitu murid kurang semangat dalam mengikuti proses pembelajaran. Kemudian solusi dalam mengatasi hambatan tersebut guru pendidikan agama islam mendorong murid agar mau mengikuti proses pembelajaran.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD DI NAGARI MALALAK SELATAN KECAMATAN MALALAK KABUPATEN AGAM Japemar Japemar; Rahmawati Azmi
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 3 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v6i3.263-274

Penelitian ini dilatarbelakangi untuk perbaikan hasil belajar dikelas. Khususnya pembelajaran IPA di kelas V SD di Nagari Malalak Selatan Kecamatan Malalak kabupaten Agam. Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa diduga karena guru masih menggunakan model konvensional. Guru menggunakan metode ceramah dalam pembelajaran sehingga siswa kurang terlibat secara aktif dalam pembelajaran. Siswa kurang bisa menjelaskan materi ke siswa lain , sehingga siswa tidak bisa menjadi fasilitator untuk temannya.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Student Facilitator and Explaining terhadap hasil belajar IPA siswa di kelas V SD di Nagari Malalak Selatan Kecamatan Malalak Kabupaten Agam.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian Design Static Group Comparison. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas V SD di Nagari Malalak Selatan Kecamatan Malalak Kabupaten Agam.Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah teknik acak sederhana (sample random sampling). Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data posttest kelompok eksperimen dan kontrol. Teknik analisis yang digunakan adalah uji persyaratan analisis dan uji hipotesis dengan uji t.Nilai rata rata posttest yang didapatkan pada kedua kelas yaitu, kelas eksperimen adalah 75,067 dan kelas kontrol adalah 73,82 dengan selisish1,247. Uji hipotesis menggunakan uji t’ dengan kriteria pengujian harga dibandingkan dengan ttabel. Dari penelitian didapatkan t’ = 0,357 dan hasil ttabel = 2,057. Karena 0,357<2,057 maka H0 diterima. Dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh model pembelajaran Student Facilitator and Explaining terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD di Nagari Malalak Selatan Kecamatan Malalak Kabupaten Agam

ANALISIS KEPUASAN PENGGUNA SISTEM UJIAN SEKOLAH APLIKASI E-XAM CARAKA PADA SMK NEGERI 3 SOLOK SELATAN MENGGUNAKAN METODE PIECES Hamdani A; Ade Pratama; Mourend Devegi
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 3 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v6i3.505-518

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kepuasan siswa terhadap Performance (kinerja), Information and data (Data dan Informasi), Ekonomic (Nilai Ekonomis), Control and Security (Keamanan), Efficiency (Efesien), Service (Pelayanan). dari aplikasi E-xam Caraka pada SMK Negeri 3 Solok Selatan. Penelitian ini menggunakan desain penelitian survey, Berdasarkan jenis data yang diperoleh, penelitian ini termasuk dalam penelitian kuantitatif karena data yang diperoleh berupa angka-angka, sampel penelitian sebanyak 30 orang, teknik pengambilan sampel yaitu stratified randam sampling dengan menggunakan rumus slovin. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket atau kuesioner, serta pengujian data menggunakan SPSS versi 25 for windows. Hasil penelitian Analisis Kerangka kerja Pieces adalah nilai rata-rata Peformance (Kinerja) 3,43 ketegori Sangat Puas, nilai rata-rata Information and Data (Data dan Informasi) 3,41 ketegori Sangat Puas, nilai rata-rata Ekonomic (Ekonomi) 3,48 ketegori Sangat Puas, nilai rata-rata Control and Security (Keamanan) 3,38 Persepsi Sangat Puas dengan ketegori Sangat Setuju, nilai rata-rata Efficiency (Efesien) 3,31 ketegori Sangat Puas, dan nilai rata-rata Service (Pelayanan) 3,43 ketegori Sangat Puas.

MENGGUNAKAN METODE QUESTION STUDENT HAVE (QSH) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS ISTILAH-ISTILAH SASTRA KELAS VII SMP NEGERI 2 ANGKOLA BARAT TAHUN PELAJARAN 2022-2023 Elnila Caniago; Fita Delia Gultom; Kasma Wati
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 3 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v6i3.426-430

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis istilah-istilah sastra dan untuk memperoleh informasi tentang penggunaan metode Question Studens Have (QSH) berupa dampak langsung yang akan ditimbulkan terhadap peningkatan menulis istilah-istilah sastra kelas VII SMP Negeri 2 Kecamatan Angkola Barat. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan dua siklus yang dilaksanakan pada semester ke dua dengan subjek penelitian yang berjumlah 30 siswa. Adapun kesimpulan dalam penelitian ini adalah : 1) Ada peningkatan keterampilan menulis istilah-istilah melalui metode pembelajaran Question Studens Have (QSH) kelas VII SMP Negeri 2 Kecamatan Angkola Barat , 2) menggunakan media pembelajaran Question Studens Have (QSH) melaui tes yang diberikan kepada siswa memperoleh hasil peningkatan dimana pada siklus I terdapat nilai rata-rata siswa 74 sedangkan setelah dilakukan siklus II menjadi meningkat yaitu nilai rata-rata 88,5

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MODEL DISCOVERY LEARNING PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI KELAS V SEKOLAH DASAR DI PADANG PARIAMAN Novri Yaldi
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 2 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v6i2.387-400

Kurikulum 2013 yang menghendaki adanya proses pembelajaran yang bersifat student center dalam proses pembelajaran.. Salah satu upaya yang dapat dilakukan dengan ketersediaan bahan ajar yang dapat membangkitkan motivasi, kreatifitas, dan kemampuan siswa dalam belajar mandiri. Dilapangan memperlihatkan tidak tersedianya bahan ajar yang dapat membangkitkan motivasi, kreatifitas dan kemandirian siswa untuk menggali dan menemukan sendiri konsep pengetahuan yang dipelajari. Berdasarkan latar belakang tersebut maka penulis menggunakan model pembelajaran berbasis discovery learning sebagai alternatif model pembelajaran yang dapat digunakan dalam pengembangan bahan ajar yang dapat menuntun siswa untuk belajar secara mandiri, kreatif, dan dapat melatih kemampuan siswa dalam menemukan, mengumpulkan, dan mengolah informasi sehingga mampu menemukan sendiri konsep pengetahuan yang tengah dipelajari. Penelitian pengembangan ini menggunakan desain penelitian menurut Plomp yang terdiri atas 3 fase yaitu, preliminary research, prototyping phase, dan assesment phase. Data penelitian ini diperoleh dari uji validitas, praktikalitas, dan efektivitas. Hasil penelitian dari uji validitas menunjukkan bahan ajar berbasis model discovery learning sudah sangat valid. Hasil uji praktikalitas dari respon guru dan siswa menunjukkan kategori sangat praktis. Hasil uji efektivitas menunjukkan bahan ajar berbasis model discovery learning efektif dalam meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa.

ANALISIS PENERIMAAN SISWA TERHADAP APLIKASI QUIZIZZ MENGGUNAKAN METODE TECHNOLOGY ACCEPTANCE MODEL DI SMK E ADI KARYA LINGGO SARI BAGANTI Anisa Khairanti; Adlia Alfitriani; Satrio Junaidi
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 3 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v6i3.459-464

Melihat permasalahan yang telah dipaparkan pada penelitian ini, maka menarik untuk kita mengetahui individu siswa dapat menerima, menolak, menghindari setiap kecenderungan yang menjadi pelaksanaan pembelajaran, Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh persepsi kemudahan penggunaan (PEOU) terhadap penerimaan aplikasi Quizizz di SMK E Adi Karya Linggo Sari Baganti. Penelitian ini menggunakan metode Technology Acceptance Model untuk mengetahui model kerangka kerja dan domain spesifik pada keterlibatan teknologi siswa dalam konteks Quizizz. Persepsi kemudahan Penggunaan (PEOU) tidak berpengaruh signifikan terhadap Penerimaan siswa dalam penggunaan aplikasi Quizizz.Persepsi kegunaan (PU) tidak berpengaruh signifikan terhadap Penerimaan siswa dalam penggunaan aplikasi Quizizz. Kata kunci: Analisis, Penerimaan Siswa, Quizizz, Metode, Technologi Acceptance Model

Page 27 of 85 | Total Record : 847

25 26 27 28 29

Filter by Year

2017 2026

Filter By Issues

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Andes Fuady

Contact Email
andes@um-tapsel.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
rizki.ariazi@um-tapsel.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota padangsidimpuan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Andes Fuady

Contact Email andes@um-tapsel.ac.id

Phone -

Journal Mail Official rizki.ariazi@um-tapsel.ac.id

Editorial Address -

Location Kota padangsidimpuan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Andes Fuady

Contact Email
andes@um-tapsel.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
rizki.ariazi@um-tapsel.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota padangsidimpuan,

Sumatera utara

INDONESIA