cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
jurnalprasiundiksha@gmail.com
Editorial Address
Jalan Jend. A. Yani 67, Singaraja 81116, Telp. 0362-21541, Faks. 0362-27561
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
PRASI: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajarannya
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 16936124     EISSN : 26141116     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
PRASI: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajarannya is a scientific open-access, peer-reviewed bilingual journal published by the Faculty of Language and Art, Universitas Pendidikan Ganesha. PRASI is a fully refereed academic research journal that aims to spread original, theoretical and practical progress in multidisciplinary research findings related to Language and Art. PRASI creates a bridge between research and development for researchers and practitioners nationally and globally.
Arjuna Subject : -
Articles 17 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 20 No. 01 (2025)" : 17 Documents clear
REDESAIN LOGO AGEN TRAVEL “KemanaLagi” UNTUK MEMPERKUAT BRAND IMAGE Handoko, Kharisma Dian Damara; Kharisma, Vidya
PRASI Vol. 20 No. 01 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/prasi.v20i01.97646

Abstract

KemanaLagi adalah salah satu akomodasi atau Agen Travel yang berdiri pada tahun 2014, tepatnya di Labuan Bajo. KemanaLagi menyajikan berbagai informasi detail seputar tempat tujuan wisata sekaligus menawarkan paket perjalanan wisata Domestik khususnya di Labuan Bajo. Tujuan dari penelitian ini adalah meredesain logo untuk memperkuat brand image Agen Travel KemanaLagi. Perancangan ini menggunakan metode Alina Wheeler yaitu Conducting Research, Clarifying Strategy, Designing Identity, Creating Touchpoints, Managing Assets. Proses metode ini diawali mengumpulkan informasi tentang agen travel KemanaLagi melalui wawancara dengan pemiliknya, Dimas Indrajaya, peninjauan dokumen, dan analisis SWOT. Selanjutnya, perancangan identitas dengan menggunakan mind mapping untuk mendapatkan Key Word dan Key Visual sebagai konsep utama logo, menentukan tipografi, menentukan warna dengan menggunakan Moodboard, dan penggunaan warna. Hasil logo baru yang dibuat dapat meningkatkan kesadaran dan minat masyarakat terhadap identitas merek. Kemudian touchpoint untuk meningkatkan awareness kepada calon wisatawan, seperti stationery, seragam karyawan, promosi dan merchandise. Terakhir, panduan identitas visual atau yang sering disebut dengan Graphic Standard Manual (GSM) mencakup instruksi manual seperti proses desain, konsep logo, supergrafis dan penerapan identitas visual itu sendiri.
PERANCANGAN LOGO SEBAGAI IDENTITAS VISUAL UNTUK USAHA PEMASOK SAYUR : STUDI KASUS UD. SUMBER MAKMUR Pradhana, Aditya; Rizka, Annisa Rachimi
PRASI Vol. 20 No. 01 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/prasi.v20i01.98451

Abstract

Komponen visual memiliki peran signifikan dalam strategi branding yang berfungsi untuk membedakan suatu merek usaha dari kompetitornya serta membentuk persepsi konsumen terhadap merek UD Sumber Makmur, sebuah usaha pemasok sayur yang berdiri sejak tahun 2015 di Kebayoran Lama, Jakarta Selatan. Merek ini belum memiliki identitas visual yang jelas dan konsisten. Kondisi ini menghambat proses branding dan pengenalan merek secara optimal kepada konsumen. Untuk menyelesaikan isu yang ada, penelitian ini bertujuan untuk merancang identitas visual yang kuat melalui pendekatan desain logo sebagai representasi merek. Dalam penelitian ini, metode yang diterapkan adalah pendekatan kualitatif dengan strategi perancangan linier sesuai tahapan branding process dari Wheeler, yang mencakup fase penemuan, klarifikasi strategi, perancangan identitas, dan implementasi. Data diperoleh melalui wawancara dengan pemilik usaha serta observasi visual dari berbagai sumber seperti jurnal dan website. Hasil perancangan logo diharapkan dapat memperkuat citra merek, meningkatkan daya tarik visual, serta membentuk hubungan emosional yang positif antara merek dan konsumen. Dengan adanya desain identitas visual yang tepat, UD Sumber Makmur dapat lebih mudah dikenal dan dipercaya.
DUAL-DOMAIN STIMULATION: THE EFFECTIVENESS OF NUMBER CARDS IN EARLY CHILDHOOD COGNITIVE AND MOTOR DEVELOPMENT Istirokah, Istirokah; Hidayatullah, Syarif; Hartati, Sulis Janu; Widayat, Edy; Huda, Nuril; Simanjuntak, Nensy Megawati
PRASI Vol. 20 No. 01 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/prasi.v20i01.98554

Abstract

Early childhood education is essential for developing children's cognitive potential, particularly in understanding number concepts. Observations at Group A TK Dharma Wanita Dermo, Mojoroto, Kediri City showed that 86.7% of students had difficulty recognizing numbers 1–10. This issue was likely caused by the lack of engaging and creative learning media.This study aimed to improve students' cognitive abilities in recognizing number concepts 1–10 through the use of number card media. The research used the Classroom Action Research (CAR) method based on the Kemmis & Taggart model, conducted over two cycles involving stages of planning, action, observation, and reflection. The subjects were 13 Group A students in the 2024/2025 academic year. Data were collected through observation sheets for teacher and student activities and cognitive assessments using a star rating scale. The hypothesis proposed that number card games could enhance students’ ability to recognize numbers. Results indicated significant improvement across the cycles, supporting the hypothesis. The number card games proved to be an effective, engaging medium for improving numerical understanding in early learners. This research offers practical contributions for early childhood educators by demonstrating the importance of using interactive learning tools. The findings suggest that creative, game-based media can enhance cognitive development and increase learning motivation among young children.
ANIMASI EDUKATIF CANVA: INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS UNTUK PESERTA DIDIK KELAS VII MTS AL BUKHARI MUSLIM MEDAN Luthfiyah, Annisa; Rambe, Riris Nurkholidah
PRASI Vol. 20 No. 01 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/prasi.v20i01.98984

Abstract

Keterampilan menulis merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, terutama dalam penulisan teks cerita fantasi. Namun, rendahnya minat siswa dan penggunaan media pembelajaran yang monoton menyebabkan hasil belajar menulis siswa masih tergolong rendah. Penelitianl ini bertujuanl untuk mengembangkanl media video animasi berbasis aplikasil Canva untukl meningkatkan keterampilanl menulis peserta didikl kelas VII MTs Al Bukhari Muslim Medan. Metodel yang digunakanl dalam penelitianl ini adalahl research andl development (lR&D) denganl model pengembanganl 4D yangl mencakup tahapl define, ldesign, development, danl disseminate. Subjek penelitian terdiri dari 20 peserta didik kelas VII, yang berlokasi di MTs Al Bukhari Muslim Medan. Instrumen penelitian meliputi lembar angket validasi ahli media, ahli bahasa, ahli materi, respon guru, dan respon peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil validasi media mendapat skor capaian 90% dengan kategori ”sangat valid”, validasi ahli bahasa mendapat skor capaian 96% dengan kategori ”sangat valid”, dan validasi oleh ahli materi mendapat skor capaian 97% dengan kategori ”sangat valid”. Kepraktisan penggunaan media video animasi berbasis aplikasi Canva memperoleh skor persentase 98% dengan kategori ”sangat praktis”, respon peserta didik terhadap media video animasi berbasis aplikasi Canva memperoleh skor persentase 94% dengan kategori ”sangat baik”. Hasill penelitian menunjukkanl adanya peningkatanl yang signifikanl dalam keterampilan menulis lpeserta didik, dengan lrata-ratal nilai post-testl mencapai 86,75% setelah penggunaan media, dibandingkan dengan nilai pre-test yang hanya 65,5%. Temuan ini menunjukkan bahwa media videol animasi berbasisl aplikasi Canval efektif dalam meningkatkanl motivasi danl hasil belajarl peserta didik dalaml menulis teks fantasi. Kesimpulan Media video animasi berbasis Canva efektif meningkatkan keterampilan menulis teks fantasi siswa. Media ini juga membantu pemahaman materi dan mendorong siswa menulis secara kreatif. Karena itu, penggunaan Canva sangat disarankan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEKS NARASI BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA KELAS VII SMP Putri, Amalya; Faridah, Faridah
PRASI Vol. 20 No. 01 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/prasi.v20i01.98143

Abstract

Minat baca merupakan faktor krusial dalam perkembangan literasi dan pendidikan di Indonesia. Rendahnya minat baca di kalangan masyarakat, yang tercermin dari data UNESCO yang menunjukkan bahwa hanya 0,001% penduduk memiliki minat baca yang tinggi, menjadi tantangan besar bagi kemajuan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar teks narasi berbasis kearifan lokal sebagai upaya untuk meningkatkan minat baca siswa kelas VII di SMP Negeri 35 Medan. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, yang meliputi analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan valid dan layak digunakan, serta efektif dalam meningkatkan minat baca siswa, dengan peningkatan rata-rata nilai pre-test dari 55% menjadi 82,25% pada post-test. Respon positif dari guru dan siswa juga menunjukkan tingkat kepraktisan yang tinggi, dengan persentase masing-masing 89% dan 95%. Oleh karena itu, pengembangan bahan ajar berbasis kearifan lokal diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam menciptakan proses pembelajaran bahasa Indonesia yang lebih menarik dan kontekstual.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SCRAPBOOK UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS MENULIS CERPEN SISWA KELAS XI SMA NEGERI 8 MEDAN Maulani, Syafina; Devianty, Rina
PRASI Vol. 20 No. 01 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/prasi.v20i01.100266

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa scrapbook pada siswa kelas XI SMA Negeri 8 Medan untuk mengetahui responden siswa kelas XI setelah melakukan proses pembelajaran dengan menggunakan media scrapbook. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE meliputi lima tahap: tahap analysis, tahap design, tahap development , tahap implementation dan tahap evaluation. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 8 Medan yang berjumlah 36 orang. Hasil uji ahli materi menunjukkan bahwa media pembelajaran scrapbook memperoleh nilai 100% dengan kategori “sangat layak”. Hasil uji ahli bahasa menunjukkan bahwa media pembelajaran scrapbook memperoleh nilai 93% dengan kategori “sangat layak”. Hasil uji ahli materi menunjukkan bahwa media pembelajaran scrapbook memperoleh nilai 90% dengan kategori “sangat layak”. Media pembelajaran scrapbook berdasarkan respon peserta didik kelompok kecil mendapatkan 91,6% dengan kategori “sangat baik”, kelompok besar mendapatkan 93,3% dengan kategori “sangat baik”. Kemudian respon guru bahasa Indonesia terhadap media pembelajaran scrapbook sebesar 90% dengan kategori “sangat praktis”. Keefektifan media pembelajaran scrapbook berdasarkan hasil nilai rata-rata pretest siswa sebesar 51%, sedangkan nilai rata-rata posttest siswa sebesar 86%. Hasil N – gain mendapatkan skor 0,71% dengan kategori “tinggi”. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran scrapbook dapat menjadi alternatif inovatif yang efektif dalam meningkatkan kreativitas menulis cerpen.
TAKSUNING BALI DALAM PENERAPAN DARMA SESANANING BALIAN DI ERA MODERN Brahmandika, Pande Gede; Sukayasa, I Komang Astra
PRASI Vol. 20 No. 01 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/prasi.v20i01.95558

Abstract

Artikel ini mengkaji makna taksu dalam tradisi kebalian serta implementasinya dalam ajaran Darma Sesananing Balian di tengah dinamika modernisasi. Taksu dipahami sebagai kekuatan spiritual yang menjadi sumber kharisma, keahlian, dan legitimasi seorang balian dalam menjalankan tugas pengobatan dan pelayanan sosial. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif dengan wawancara, observasi, dan kajian lontar, ditemukan bahwa makna taksu mengalami pergeseran akibat pengaruh gaya hidup modern dan komersialisasi. Di sisi lain, terdapat inisiatif pelestarian dari generasi muda melalui seni kontemporer, media sosial, dan pendidikan karakter berbasis kearifan lokal. Temuan ini menunjukkan perlunya pendalaman spiritual dan penguatan etika budaya dalam menjaga keberlangsungan taksu sebagai identitas kebalian yang otentik.  

Page 2 of 2 | Total Record : 17

 1   2 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 20 No. 01 (2025) Vol. 19 No. 02 (2024) Vol. 19 No. 01 (2024) Vol. 18 No. 02 (2023) Vol. 18 No. 01 (2023) Vol. 17 No. 02 (2022) Vol. 17 No. 1 (2022) Vol 16, No 02 (2021) Vol. 16 No. 02 (2021) Vol. 16 No. 01 (2021) Vol 16, No 01 (2021) Vol. 15 No. 02 (2020) Vol 15, No 02 (2020) Vol. 15 No. 01 (2020) Vol 15, No 01 (2020) Vol. 14 No. 02 (2019) Vol 14, No 02 (2019) Vol. 14 No. 01 (2019) Vol 14, No 01 (2019) Vol 13, No 02 (2018) Vol. 13 No. 02 (2018) Vol 13, No 01 (2018) Vol. 13 No. 01 (2018) Vol. 12 No. 02 (2017) Vol 12, No 02 (2017) Vol 12, No 01 (2017) Vol. 12 No. 01 (2017) Vol 11, No 02 (2016) Vol. 11 No. 02 (2016) Vol 11, No 01 (2016) Vol. 11 No. 01 (2016) Vol. 10 No. 20 (2015) Vol 10, No 20 (2015) Vol 10, No 19 (2015) Vol. 10 No. 19 (2015) Vol 9, No 18 (2014) Vol. 9 No. 18 (2014) Vol 9, No 17 (2014) Vol. 9 No. 17 (2014) Vol 8, No 16 (2013) Vol. 8 No. 16 (2013) Vol. 8 No. 15 (2013) Vol 8, No 15 (2013) Vol 8, No 14 (2012): Periode Juli-Desember 2012 Vol. 8 No. 14 (2012): Periode Juli-Desember 2012 Vol. 7 No. 13 (2012): Periode Januari-Juni 2012 Vol 7, No 13 (2012): Periode Januari-Juni 2012 Vol. 6 No. 12 (2010): Periode Juli-Desember 2010 Vol 6, No 12 (2010): Periode Juli-Desember 2010 Vol. 6 No. 11 (2010): Periode Januari-Juli 2010 Vol 6, No 11 (2010): Periode Januari-Juli 2010 More Issue