cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fajri Basam
Contact Email
fajribasam@unismuh.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jrpd@unismuh.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Riset Pendidikan Dasar
Published by Universitas Muhammadiyah Makassar
ISSN : 26151723     EISSN : 26151766     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences
Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) [p-ISSN 2615-1723 | e-ISSN 2615-1766] menerbitkan artikel hasil penelitian di bidang pendidikan matematika, sains, bahasa Indonesia dan studi sosial untuk tingkat pendidikan dasar. Jurnal ini menerbitkan studi penelitian yang menggunakan berbagai metode dan pendekatan kualitatif dan / atau kuantitatif di bidang pendidikan dasar. Jurnal ini bertujuan untuk mengembangkan konsep, teori, perspektif, paradigma, dan metodologi dalam ruang lingkup pendidikan dasar.
Arjuna Subject : -
Articles 264 Documents
 15   16   17   18   19 
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA MELALUI PROGRAM READING CAMP DI SDK NUABOSI Owa, Yosefa Kafasin; Kaka, Pelipus Wungo; Sayangan, Yohanes Vianey; Wau, Maria Patrisia
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 8, No 1: APRIL (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v8i1.17581

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas IV SDK Nuabosi melalui Program Reading Camp. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Tujuan dari metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yaitu untuk meningkatkan dan memperbaiki mutu proses belajar mengajar di kelas serta membantu memberdayakan guru dalam memecahkan masalah pembelajaran di sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Subjek data dalam penelitian ini adalah kelas IV SDK Nuabosi sebanyak 17 orang, yang terdiri dari 5 orang laki-laki dan 12 orang perempuan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan membaca siswa dengan menerapkan Program Reading Camp pada siklus I hanya memperoleh nilai rata-rata 68,71 dan dalam pelaksanaan siklus II nilai rata-rata siswa menjadi 83,76, berarti mengalami peningkatan yaitu kurang lebih 15,5%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan Program Reading Camp dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas IV SDK Nuabosi.  
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIF INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SANGGAR BIMBINGAN KEPONG MALAYSIA Hayat, Nahrul; Sari, Suci Perwita
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 8, No 1: APRIL (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v8i1.17778

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengukur pengaruh model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran bahasa Indonesia di SBM Kepong, Malaysia. Penelitian ini juga berfokus pada efektivitas model CIRC dalam meningkatkan pemahaman, keterampilan analisis kritis, dan kemampuan sosial siswa selama proses pembelajaran. Desain penelitian yang digunakan adalah kuantitatif, dengan instrumen pra-tes dan pasca-tes untuk pengumpulan data. Analisis skor pra-tes dan pasca-tes bertujuan untuk mengukur peningkatan prestasi siswa setelah penerapan model CIRC. Data dianalisis menggunakan Paired Sample t-Test untuk menilai perbedaan signifikan dalam kinerja siswa sebelum dan sesudah intervensi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar siswa setelah penerapan model CIRC. Rata-rata skor pra-tes meningkat dari 60,2 menjadi 84,4 pada pasca-tes, dengan kenaikan sebesar 24,2 poin. Temuan dari Paired Sample t-Test menunjukkan tingkat signifikansi 0,000, yang menegaskan efektivitas model dalam meningkatkan pemahaman, keterlibatan, dan interaksi siswa. Namun, penelitian ini memiliki keterbatasan, salah satunya adalah ukuran sampel yang kecil dari satu kelas, yang membatasi generalisasi hasil. Durasi implementasi CIRC yang singkat dan tantangan seperti terbatasnya partisipasi siswa juga mungkin memengaruhi temuan. Oleh karena itu, penelitian tambahan dengan ukuran sampel yang lebih besar diperlukan untuk mengonfirmasi hasil ini.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI DAN NUMERASI SISWA MELALUI AKTIVITAS MUSIK BERBASIS NOTASI ANGKA Mangko, Maria Gratiana; Dopo, Ferdinandus Bate; Samino, Sena Radya Iswara
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 8, No 1: APRIL (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v8i1.17551

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaiaman penerapan aktivitas musik berbasis notasi angka dapat meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa dalam proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode PTK ( Penelitian Tindakan Kelas). Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu mengamati siswa secara langsung melalui lembar observasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa aktivitas musik berbasis notasi angka dapat menigkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa dalam proses pembelajaran. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan penilaian yang dihasilkan pada siklus I dan siklus II. Pada siklus I memperoleh nilai sebesar 30%, sedangkan di siklus II diperoleh nilai yang cukup meningkat sebesar 65% . Dengan demikian, melalui pembelajaran berbasis musik tidak hanya peningkatan kemampuan literasi dan numerasi saja, tetapi siswa juga dilatih untuk lebih berperan aktif dan mampu bekerja sama dalam kelompok.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS II UPTD SD INPRES MALAFAI Ngadha, Christina; Kaka, Pelipus Wungo; Sayangan, Yohanes Vianey; Laksana, Dek Ngurah Laba
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 8, No 1: APRIL (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v8i1.17546

Abstract

This study aims to determine the improvement of reading ability through the media of picture word cards with inquiry learning strategies in grade II students of UPTD SD Inpres Malafai. This type of research is classroom action research (PTK) which consists of three components, namely 1) planning, 2) action and observation and, 3) reflection which in implementation and observation are carried out simultaneously. The subjects in this study are 12 students in grade II UPTD SD Inpres Malafai. The object of this research is to improve reading ability through the media of picture word cards with inquiry learning strategies. The data collection method uses the test method. The instrument used is a test question. The data in this study was analyzed using quantitative descriptive statistics. The results of this study showed that after the administration of actions for two cycles, the average score of the test results for the use of picture card media with the Inquiry approach strategy to improve reading ability in grade II students of UPTD SD Inpres Malafai increased. In the first cycle, an average score of 60, a percentage of 60%, was at the criteria of sufficient and classically or the number of students who completed as many as 5 people was 41.57%. In the second cycle, an average score of 75.83% was obtained at the sufficient criterion and classically increased to 83.33%. Thus, it can be concluded that the application of pictorial word card media with inquiry teaching strategies can improve the reading ability of grade II students of UPTD SD Inpres Malafai classically by 41.76%.
PENINGKATAN WAWASAN KEBHINEKAAN MELALUI PENGGUNAAN VIDEO G-30S/PKI DI SANGGAR BELAJAR KAMPUNG BHARU Khairani, Khairani; sari, Suci perwira
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 8, No 1: APRIL (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v8i1.17769

Abstract

This study aims to enhance students' multicultural awareness through the use of the G-30S/PKI video as a learning medium. The research method used is classroom action research (CAR) with a quantitative approach. This research was conducted at Sanggar Belajar Kampung Bharu during the odd semester of the 2024/2025 academic year, involving 12 students as subjects. The research process was carried out in two cycles, each involving four stages: planning, implementation, observation, and reflection. Data collection techniques were conducted through questionnaires, multicultural awareness tests (pre-test and post-test), and observations. The questionnaire results showed positive responses from students with an average score of 91.42, classified as very good. In addition, the test results indicated an average increase in pre-test scores from 68.25 to 88.50 in the post-test, with an improvement percentage of 29.25%. These findings indicate that the G-30S/PKI video is effective as a learning medium in enhancing multicultural awareness. The use of video as a learning medium has been proven to increase learning interest and student engagement in understanding multicultural concepts more deeply. Thus, this study recommends using historical documentary videos as an innovative learning medium to enhance multicultural awareness and tolerance attitudes among students.
PROFIL SIKAP MAHASISWA CALON GURU IPA SD TERHADAP SAINS Rahmadhani, Aulia; Sulfasyah, Sulfasyah; Rahmah, Nur
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 8, No 1: APRIL (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v8i1.18643

Abstract

Pengembangan sikap positif terhadap sains pada calon guru IPA SD merupakan fondasi krusial bagi kualitas pendidikan sains di masa depan, mengingat peran guru dalam membentuk minat dan literasi ilmiah siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi profil sikap mahasiswa calon guru IPA SD terhadap sains. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan melibatkan 72mahasiswa calon guru IPA SD (36 dari Sulawesi Barat dan 36 dari Sulawesi Selatan) yang telah memprogramkan mata kuliah Konsep Dasar IPA SD pada tahun akademik 2024/2025. Data dikumpulkan melalui Kuesioner Sikap Terhadap Sains (Attitude Towards Science Questionnaire) dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif (rata-rata, standar deviasi, dan persentase kategori). Hasil penelitianmenunjukkan bahwa mahasiswa calon guru IPA SD di kedua wilayah secara keseluruhan memiliki profil sikap yang dominan positif terhadap sains, ditunjukkan oleh rata-rata skor yang identik (2.95) dan tidak ditemukannya sikap negatif atau sangat negatif. Sikap positif ini tercermin dalam dimensi afektif (kesenangan, kepercayaan diri, dan rendahnya kecemasan/kesulitan) serta dimensi kognitif (apresiasi tinggi terhadap nilai sains). Temuan ini mengindikasikan bahwa kurikulum dan metode pembelajaran saat  ini efektif menumbuhkan sikap positif, namun perlu pengembangan strategi yang lebih inklusif untuk  konsistensi partisipasi. Hasil penelitian ini menjadi dasar bagi program pengembangan profesional guru  dan harapan bagi peningkatan minat sains siswa. Sebagai studi deskriptif, penelitian ini membuka jalan  bagi studi lanjutan untuk mengidentifikasi faktor-faktor spesifik yang membentuk variasi sikap.
ANALISIS PENERAPAN PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK DI SD NEGERI PANDU Ferdinandus, Susan; Rindengan, Mersty Elisabet; Pangkey, Richard Daniel Herdi
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 8, No 1: APRIL (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v8i1.18735

Abstract

This study aims to analyze the impact of implementing the Pancasila Student Profile (P5) Project on the character formation of students at SD Negeri Pandu. The study offers a novel integrative exploration that combines locally themed projects with character value reinforcement through exemplary behavior and habituation approaches within the context of elementary education. In contrast to previous studies, which tend to be conceptual, this research empirically examines the practical implementation of P5 through gardening activities involving collaborative participation of teachers, students, school principals, and parents. The gap in prior literature, which has rarely addressed students' spiritual and social dimensions within local elementary school contexts, is addressed through a descriptive qualitative approach employing interviews, observations, and document analysis. The findings indicate that the P5 project has a significant impact on fostering religious character, cooperation, responsibility, and environmental awareness. The success of P5 implementation is influenced by the support of school principals, teacher commitment, parental involvement, and resource availability. This study provides a concrete contribution to the development of project-based character education practices in elementary schools.
PENDEKATAN TPACK DALAM MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA SD KATOLIK 2 WOLOAN Moningka, Nansi Melania; Lengkong, Jeffry S. J; Pangkey, Richard Daniel Herdi
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 8, No 1: APRIL (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v8i1.18726

Abstract

This study aims to analyze the implementation of the Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) approach within the Problem-Based Learning (PBL) model for fifth-grade students at SD Katolik 2 Woloan. The novelty of this research lies in the contextual integration of TPACK and PBL in a primary school setting with limited technological resources—a combination that has been scarcely explored in the existing literature. The identified research gap concerns the lack of in-depth studies examining the supporting factors for implementing TPACK within PBL at the elementary level, particularly in resource-constrained areas. A qualitative research design was employed, utilizing interviews, observations, and document analysis. The findings reveal that successful integration of TPACK in PBL is supported by teacher motivation, basic school facilities, access to professional training, and active student engagement. This study contributes to the development of innovative learning practices in primary education and encourages the synergy of technology, pedagogy, and content in problem-based instructional contexts.
PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI SEKOLAH DASAR Rusni, Rusni; Agustan, Agustan
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol. 1 No. 1: April 2018
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v1i1.1233

Abstract

Kedisiplinan belajar merupakan hal yang penting dalam  belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubugan kedisiplinan belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. Menggunakan metode ex post facto  karena eksistensi dari variabel yang diteliti telah terjadi. Hasil penelitian menggunakan analisis statatistik deskriptif menunjukkan bahwa rata-rata hasil kedisplinan siswa adalah 72,22 dan tergolong cukup tinggi, rata-rata hasil belajar matematika siswa adalah 77,97 tergolong tinggi. Hasil penelitian mengunakan korelasi Pearson Product Moment  menunjukkan nilai rhitung  0,799 lebih besar dari nilai rtabel untuk n = 36 yaitu 0,329berarti terdapat pengaruh kedisiplinan belajar terhadap hasil belajar siswa di SD Negeri Nusa Harapan Permai Kota Makassar yang menjadi populasi. Hasil uji signifikan dengan α 5 % diperoleh thitung7,746 lebih besar dari ttabel 1,691, ini berarti terdapat pengaruh yang signifikan kedisiplinan belajar terhadap hasil belajar Matematika siswa di SD Negeri Nusa Harapan Permai Kota Makassar. Pada hakekatnya kedisiplinan adalah hal yang dapat dilatih. Penelitian ini dapat menjadi acuan dalam melatih kedisiplinan siswa. Salah satu hal yang dapat dilakukan adalah membiasakan anak untuk mengaktifkan diri dengan nilai-nilai moral untuk  memiliki dan mengembangkan disiplin diri. Hal ini sesuai dengan teori Shochib. Discipline learning is an important thing in learning. This study aims to find out the hubugan discipline of learning on student learning outcomes mathematics. Using the ex post facto method because the existence of the variables studied has occurred. The result of the research using descriptive statistical analysis showed that the average of disciplinary result of students was 72.22 and quite high, the average of students' mathematics learning result was 77,97 was high. The result of the research using Pearson Product Moment correlation shows the value of rs 0,799 bigger than rtabel value for n = 36 that is 0,329 mean there is influence of learning discipline to student learning result at SD Negeri Nusa Harapan Permai Kota Makassar become population. Significant test results with α 5% obtained tcount 7.746 greater than t table 1.691, this means there is a significant effect of learning discipline on student learning outcomes in Elementary School Nusa Harapan Permai Makassar City. In essence, discipline is something that can be trained. This research can be a reference in training student discipline. One of the things that can be done is to familiarize children to activate themselves with moral values to own and develop self-discipline. This is in accordance with Shochib's theory.
PENGEMBANGAN MEDIA BOOKLET SCIENCE FOR KIDS SEBAGAI SUMBER BELAJAR DI SEKOLAH DASAR Intika, Tiurida
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol. 1 No. 1: April 2018
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v1i1.1234

Abstract

Media booklet dapat dijadikan sumber belajar karena bentuknya sederhana serta menyediakan data akurat yang dapat membantu siswa memahami konsep materi. Tujuan pengembangan adalah untuk mengetahui pentingnya cara pengembangan serta efektivitasnya. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) yang dilakukan mengacu pada teori Borg dan Gall. Data yang diambil adalah kebutuhan pengembangan booklet, kelayakan booklet, tanggapan siswa mengenai kelayakan booklet dan hasil belajar siswa melalui media booklet. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru dan siswa memberikan tanggapan positif terhadap penggunaan booklet. Terlihat pada penilaian validasi produk booklet dari pakar materi dan media yang memperoleh skor rata-rata 3,28 dengan kriteria sangat baik atau layak digunakan. Siswa memberikan tanggapan dan respon positif sangat baik dengan memperoleh skor rata-rata sebesar 9,26%. Sedangkan ketuntasan hasil belajar siswa dengan ≥75 pada uji coba pemakaian 84,5%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media booklet science for kids booklet efektif dan layak digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan dikembangkan berdasarakan kebutuhan guru dan siswa.  Media booklet can be used as a source of learning because it is simple and provides accurate data that can help students understand the concept of the material. The purpose of development is to know the importance of development and its effectiveness. This research is a Research and Development (R & D) research which is done referring to Borg and Gall theory. The data taken is the need of booklet development, booklet feasibility, student responses about booklet feasibility and student learning outcomes through booklet media. The results showed that teachers and students responded positively to the use of booklets. Seen on the validation assessment of product booklets from material and media experts who scored an average of 3.28 with criteria very good or feasible to use. Students responded positively very well with an average score of 9.26%. While the completeness of student learning outcomes with ≥75 on the trial use 84.5%. Based on the results of the study can be concluded that the media booklet science for kids booklet effective and worthy used to improve student learning outcomes and developed based on the needs of teachers and students. Media booklet can be used as a source of learning because it is simple and provides accurate data that can help students understand the concept of the material. The purpose of development is to know the importance of development and its effectiveness. This research is a Research and Development (R & D) research which is done referring to Borg and Gall theory. The data taken is the need of booklet development, booklet feasibility, student responses about booklet feasibility and student learning outcomes through booklet media. The results showed that teachers and students responded positively to the use of booklets. Seen on the validation assessment of product booklets from material and media experts who scored an average of 3.28 with criteria very good or feasible to use. Students responded positively very well with an average score of 9.26%. While the completeness of student learning outcomes with ≥75 on the trial use 84.5%. Based on the results of the study can be concluded that the media booklet science for kids booklet effective and worthy used to improve student learning outcomes and developed based on the needs of teachers and students.

Page 17 of 27 | Total Record : 264

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 2: OKTOBER (2025) Vol 8, No 1: APRIL (2025) Vol. 8 No. 1: APRIL (2025) Vol 7, No 2: OKTOBER 2024 Vol. 7 No. 2: OKTOBER 2024 Vol 7, No 1: APRIL (2024) Vol. 7 No. 1: APRIL (2024) Vol 6, No 2: OKTOBER 2023 Vol 6, No 1: APRIL 2023 Vol 5, No 2 (2022): OKTOBER 2022 Vol 5, No 1: APRIL 2022 Vol 4, No 2 (2021): Oktober 2021 Vol. 4 No. 1 (2021): April 2021 Vol 4, No 1 (2021): April 2021 Vol 3, No 2: Oktober 2020 Vol 3, No 1: April 2020 Vol 2, No 2: Oktober 2019 Vol 2, No 1: April 2019 Vol 1, No 2: Oktober 2018 Vol. 1 No. 2: Oktober 2018 Vol. 1 No. 1: April 2018 Vol 1, No 1: April 2018 More Issue