cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 2,685 Documents
 158   159   160   161   162 
Search results for , issue "Vol. 8 No. 2 (2024)" : 2,685 Documents clear
Optimalisasi Peran Satgas TNI AL di Wilayah Papua Mendukung Kebijakan Pemerintah dan Keutuhan NKRI Novrianto, Ricky; Harefa, Faonaso; Almufaridun, Moch
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji optimalisasi peran Satgas TNI AL di wilayah Papua dalam mendukung kebijakan pemerintah dan memelihara keutuhan NKRI. Papua, sebagai wilayah yang memiliki kompleksitas politik, sosial, dan ekonomi yang tinggi, memerlukan peran aktif dan efektif dari Satgas TNI AL dalam menjaga keamanan, stabilitas, dan kedaulatan negara. Dalam konteks ini, penelitian ini akan mengeksplorasi upaya-upaya yang dilakukan oleh Satgas TNI AL dalam mengimplementasikan kebijakan pemerintah untuk memastikan keamanan dan kedamaian di Papua serta memelihara integritas wilayah Indonesia. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini meliputi analisis kebijakan, studi kasus, dan pengumpulan data primer dan sekunder. Data primer diperoleh melalui wawancara dengan anggota Satgas TNI AL di lapangan, sementara data sekunder diperoleh dari dokumen resmi, laporan, dan literatur terkait. Analisis dilakukan secara holistik untuk memahami tantangan, keberhasilan, dan hambatan yang dihadapi oleh Satgas TNI AL dalam menjalankan tugas mereka di Papua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa optimalisasi peran Satgas TNI AL di Papua sangat penting dalam mendukung kebijakan pemerintah dan memelihara keutuhan NKRI. Berbagai upaya telah dilakukan oleh Satgas TNI AL, termasuk penyelarasan kebijakan, pembinaan kekuatan, penguatan kepemimpinan, dan peningkatan citra TNI di mata masyarakat. Meskipun demikian, masih terdapat beberapa tantangan yang perlu diatasi, seperti isu pelanggaran HAM, ketidakseimbangan sosial-ekonomi, dan dugaan keterlibatan negara asing. Dalam kesimpulan, penelitian ini menekankan pentingnya peran Satgas TNI AL di Papua sebagai bagian integral dari strategi pemerintah dalam memelihara keutuhan NKRI. Diperlukan sinergi antara berbagai pihak, termasuk TNI AL, pemerintah, dan masyarakat Papua, untuk mencapai tujuan bersama dalam menjaga kedaulatan dan kesejahteraan wilayah Papua serta menjaga keutuhan negara Indonesia.
Analisis Penggunaan Tata Bahasa Indonesia dalam Karya Tulis Ilmiah : Studi Kasus Artikel Ilmiah Jaya, Indra; Repelita, Tridays; Sulistiani, Supia; Cahyaningtias, Erya Risti Eka
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ragam bahasa ilmiah yang di gunakan dalam karya tulis ilmiah harus mengikuti kaidah tata bahasa Indonesia dan pedoman ejaan bahasa Indonesia yang di sempurnakan. Tujuan ini adalah mendeskripsikan ciri-ciri bahasa ilmiah dalam karya tulis ilmiah, khususnya artikel ilmiah, serta melihat implementasi penggunaan tata bahasa Indonesia dalam artikel ilmiah. Sebagai alat bantu untuk yang ditetapkan oleh pusat Bahasa Indonesia, yaitu Tata Bahasa Hasil pengamatan menunjukan bahwa dalam artikel ilmiah masih ditemui penggunaan bahasa yang tidak sesuai dengan standar aturan berbahasa Indonesia
Peran Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Pratama, Muhammad Agil; Amirudin, Amirudin; Muzaki, Iqbal Amar
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana program Pendidikan Agama Islam (PAI) SMPN 1 Karawang Timur membentuk kepribadian mahasiswanya. Empat puluh siswa disurvei menggunakan kuesioner untuk mengumpulkan data dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Mayoritas siswa yang disurvei memberikan nilai tinggi pada PAI sebagai alat untuk pertumbuhan pribadi. Proses ini terutama didasarkan pada PAI, khususnya konten yang berkaitan dengan keyakinan dan moral. Akhirnya, dengan penerapan materi PAI yang tepat, masyarakat, bangsa, dan negara dapat memberikan kontribusi yang langgeng dan substansial bagi kemajuan mereka.
Perancangan Game “JarDas” Berbasis Android sebagai Alternatif Media Pembelajaran Interaktif pada Materi Jaringan Komputer Dasar untuk Siswa Kelas X TJKT Di SMK Negeri Jenawi Nashir, Nashir; Trisiana, Anita; Widhoyoko, Yudhistiro Pandu
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model prosedur penelitian ADDI. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, angket, serta diuji menggunakan Black Box Testing dan validasi oleh para ahli, dengan melibatkan peserta didik untuk menilai kelayakan game “JarDas”. Analisis kelayakan produk menggunakan Skala Likert. Penelitian ini bertujuan guna mengetahui kelayakan serta kemudahan akses game “JarDas” berbasis android sebagai media pembelajaran interaktif pada materi jaringan komputer dasar kepada siswa kelas X TJKT 3 di SMK Negeri Jenawi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa game “JarDas” sangat layak menurut ahli media (87,33%), ahli materi (84,67%), dan pendidik (81,78%). Rata-rata respon siswa terhadap game ini mencapai 89,86%, menunjukkan kelayakan yang sangat tinggi. Dengan demikian, game “JarDas” dinyatakan sangat layak digunakan menjadi media pembelajaran interaktif serta sarana hiburan belajar mandiri dimanapun dan kapanpun.
Pengembangan Media Pembelajaran Geografi Berbasis Flipbook di Kelas XI SMAN 1 Batusangkar Hendri Zulkarnain, Nadya; Rahmanelli, Rahmanelli
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis flipbook di kelas XI SMAN 1 Batusangkar dan untuk menganalisis kepraktisan media pembelajaran geografi berbasis flipbook dikelas XI SMAN 1 Batusangkar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (RND) dengan model pengembangan 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan (1974). Model pengembangan ini terdiri dari 4 tahap yaitu pendefinisan (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data dengan melakukan observasi dan angket, dengan teknik analisis data yang diukur dengan menggunakan skala likert. Dari hasil penelitian ditemukan bahwa media pembelajaran geografi berbasis flipbook dikelas XI SMAN 1 Batusangkar berada dalam kategori sangat valid, dengan nilai validitas materi sebesar 95%, validitas media sebesar 89% dan nilai validitas bahasa sebesar 90%. Sedangkan uji praktikalitas berada dalam kategori sangat praktis, dengan memperoleh nilai praktikalitas 91,67% dari guru dan memperoleh nilai praktikalitas 85,24% dari peserta didik.
Penerapan Pendekatan TaRL dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah 4 Surakarta Wuryanti, Indah Laila; Widiyatmok, Wahyu; Kasmuji, Kasmuji
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu kemampuan pembelajaran yang harus dikuasai siswa di sekolah dasar adalah pembelajaran matematika. Maka dari itu dengan peran penting dari matematika, segala masalah dalam pembelajaran matematika harus segera diatasi supaya siswa sudah meguasai ilmu matematika sejak sekolah dasar. Berdasarkan hasil observasi awal untuk menangani masalah rendahnya hasil belajar yang terjadi di kelas IV SD Muhammadiyah 4 Surakarta penulis menawarkann solusi dengan menerapkan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL). Pendekatan TaRL merupakan pendekatan pembelajara yang memiliki ke fleksibelitasan. Metode penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SD Muhammadiyah 4 Surakarta yang berjumlah 22 siswa . Data penelitian dikumpulkan dengan berbagai teknik yaitu observasi dan tes. Teknik analisis data pada siklus 1 dan 2 adalah menganalisis data hasil belajar peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dimana dapat dilihat bahwa terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik dari pra siklus ke siklus I belum mengalami peningkatan dan masih dalam kategori rendah. Kemudian dari siklus I ke siklus II terjadi peningkatan sebesar 36,5 dengan kategori hasil belajar sedang. Selain itu untuk meningkatkan hasil belajar guru perlu menginovasi dari kelompok yang disesuaikan dengan kemampuan menjadi kelompok heterogen.
Upaya Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas 5B SD Muhammadiyah 4 Surakarta dengan Media Pembelajaran Mind Map Sari, Novia; Widiyatmoko, Wahyu; Kasmuji, Kasmuji
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar penggunaan media pembelajaran mind map untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Fokus penelitian ini pada peningkatan keterampilan berbicara untuk meningkatkan kosa kata sehingga siswa mampu dan percaya diri berbicara. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi dan lembar tes. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5B SD Muhammadiyah 4 Surakarta sejumlah 30 siswa. Hasil dari data kuantitatif menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran mind map dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa. Hal ini terlihat dari hasil siklus I ke siklu II mengalami peningkatan 15% dan siklus II ke siklus III mengalami peningkatan 4% sehingga total mengalami peningkatan sebesar 19%. Dengan media mind map membuat peserta didik lebih aktif dan percaya diri dalam berbicara. Media pembelajaran mind map efektif digunakan dalam proses pembelajaran.
Upaya Meningkatkan Sikap Colaboratif Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar pada Mata Pelajaran Matematika melalui Metode Problem Based Learning (PBL) Cindy, Febyola Vicki Meilani; Minsih, Minsih
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berkolaborasi dengan model PBL pada pembelajaran Matematika siswa kelas IV Sekolah Dasar. subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 21 siswa dengan jumlah siswa laki-laki sebanyak 5 dan jumlah siswa perempuan sebanyak 16. Teknik pengumpulan data pada penelitian tindakan kelas ini yaitu menggunakan observasi dan dokumentasi. Penelitian ini menggunkan 3 siklus dengan 4 (empat tahapan yang mencakup: (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan, (3) Observasi, dan (4) Refleksi. Teknik analisis data yang digunakan melalui observasi yaitu menggunakan analisis deskripsi kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran PBL dapat meningkatkan keaktifan keterampilan kolaborasi siswa dalam pembelajaran. Hal ini dapat dilihat dari perolehan persentase rata-rata persiklusnya. Pada siklus I persentase ketermpilan kolaborasi sebesar 62,01% kategori baik. Pada siklus II persentase ketermpilan kolaborasi sebesar 71,18% kategori baik. Dan pada siklus III persentase ketermpilan kolaborasi sebesar 80,23% kategori baik. Ditinjau dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa pada pembelajaran Matematika karena telah mencapai indikator keberhasilan keterampilan kolaborasi.
Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia melalui Model PjBL Berbantuan Media Puzzle Kelas IV SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Kharismawati, Aulia; Rahmawati, Fitri Puji; Daryati, Heni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh siswa yang merasa kesulitan menyerap dan memahami pada mata pelajaran Bahasa Indonesia disebabkan karena pada proses pembelajaran belum menggunakan model dan media dalam penerapannya. Pembelajaran belum sepenuhnya berpihak kepada siswa. Berdasarkan latar belakang masalah penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan model pembelajaran PjBL berbantuan media puzzle untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IV di SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Kecamatan Kartasura, Kabupaten Sukoharjo. Instrumen pengumpul data dengan lembar observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran PjBL dapat meningkkatkan hasil belajar. Peningkatan hasil belajar pada tahap prasiklus mencapai 67%, kemudian pada Siklus I 78% dan siklus II menjadi 92%.Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran PjBL berbantuan media Puzzzle dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV di SDIT Muhammdiyah Al-Kautsar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.
Implementasi Model Pembelajaran PBL untuk Meningkatkan Ketrampilan Bertanya Siswa Kelas 1 SD Sekarsari, Elok Puspita; Widiyatmoko, Wahyu; Muyassaroh, Siti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research). Menurut Kunandar (2010) definisikan bahwa penelitian tindakan kelas adalah suatu penelitian tindakan yang dilakukan oleh guru yang sekaligus sebagai peneliti dikelasnya atau bersama-sama dengan orang berkolaborasi merancang, melaksanakan, dan merefleksikan tindakan secara kolaboratif dan partisipatif yang bertujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas proses pembelajaran dikelas melalui suatu tindakan tertentu dalam satu siklus. model problem based learning dapat meningkatkan kemampuan bertanya siswa, melalui kegiatan penayangan gambar dan video, dan melalui kegiatan berdiskusi dan presentasi. Siswa dapat saling bertukar pendapat untuk menyelesaikan tugas kelompok. Selain itu, penerapan model problem based learning dapat meningkatkan minat belajar siswa, karena terdapat variasi dalam pembelajaran. Implementasi model problem based learning terbukti dapat meningkatkan kemampuan bertanya siswa SD, terutama pada mata pelajaran PKn. Penggunaan model ini bisa menjadi solusi untuk pembelajaran konvensional yang hanya berfokus pada guru (teacher centered) menjadi pembelajaran yang melibatkan partisipasi aktif siswa (student centered), sehingga kemampuan dan keterampilan siswa dalam pembelajaran dapat meningkat.

Page 160 of 269 | Total Record : 2685

 158   159   160   161   162 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue