cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 2,685 Documents
 159   160   161   162   163 
Search results for , issue "Vol. 8 No. 2 (2024)" : 2,685 Documents clear
Peningkatan Keterampilan Kolaborasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II SD melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Pangestika, Aisyah Safiah; Minsih, Minsih
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan kolaborasi dan hasil belajar matematika siswa kelas II A SD N Sondakan No 11 Surakarta Tahun Pelajaran 2023/2024 dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. Subyek dari pada penelitian ini adalah siswa SD kelas II A yang berjumlah 28 orang siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, angket dan tes. Analisis data yang digunakan yaitu kuantitatif. Hasil peneitian ini menunjukan bahwa : Keterampilan kolaborasi siswa dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe STAD mengalami peningkatan, pada observasi awal 69,10% menjadi 80,35% setelah Siklus I, dan mencapai 98,57% pada Siklus II. Terdapat peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model kooperatif tipe STAD. Pada pra siklus siswa yang memiliki nilai baik hanya berjumlah 8 orang (28,6%) nilai cukup 14 orang (50%), dan nilai buruk 6 orang (21,4%). Setelah melaksanakan siklus I, 13 orang (46,4%) memiliki nilai baik, nilai cukup 10 orang (35,7%) dan nilai buruk 5 orang (17,9%). Pada siklus ke II nilai baik meningkat menjadi 15 orang (53,6%) dan sisa nya ada pada rentang nilai cukup sebanyak 13 orang (46,4%). Berlandaskan pada hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif STAD dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi dan hasil belajar.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa melalui Problem Based Learning (PBL) pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas 2 SD Muhammadiyah 4 Surakarta Rohmawati, Anisa Dwi; Widiyatmoko, Wahyu; Muyassaroh, Siti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial dengan menerapkan model Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan (action research), karena penelitian dilakukan guna memecahkan masalah pembelajaran di kelas. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif, karena menggambarkan bagaimana suatu model pembelajaran diterapkan dan bagaimana hasil belajar yang akan dicapai. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diperoleh kesimpulan bahwa hasil belajar peserta didik kelas 2 SD Muhammadiyah 4 Surakarta cukup tinggi setelah diterapkan metode pembelajaran Problem Based Learning. Selain dapat meningkatkan minat belajar siswa, metode pembelajaran ini juga berhasil meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan hasil belajar yang cukup signifikan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I nilai rata-rata siswa dalam pemahaman materi adalah 35% sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 80%.
Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Metode SAS Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas 1 SD Muhammadiyah 7 Surakarta Indrajatun, Dhevi Anastia Richakza; Wardhani, Puspita Indra; Salsabilla, Irfani
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat kemampuan membaca awal siswa kelas I SD Muhammadiyah 7 Surakarta. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan dengan metode SAS pada siswa kelas 1 Sekolah Dasar. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas I yang berjumlah 24 siswa yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, tes keterampilan membaca, dan dokumen. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan data tes keterampilan membaca siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa sebelum dilakukan tindakan hanya 7 siswa atau 29,16% yang tuntas. Sedangkan pada siklus I meningkat menjadi 13 siswa atau 54,16%. Pada siklus II meningkat lagi hingga mencapai 22 siswa atau persentase 91,66%. Jadi dapat disimpulkan bahwa metode struktural analitis sintetik dapat meningkatkan kemampuan membaca awal siswa SD Muhammadiyah 7 Surakarta.
Penerapan Model Cooperative Tipe Team Games Tournament untuk Meningkatkan Keaktifan pada Peserta Didik Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V Afifah, Siti Nur; Sari, Ratih Puspita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menerapkan metode penelitian tindakan kelas (PTK), Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Eksperimental adalah jenis penelitian yang melibatkan pengujian hipotesis atau teori yang telah ada untuk melihat efek atau dampak dari suatu intervensi. Penelitian ini biasanya dilakukan dalam konteks pendidikan dan berfokus pada peningkatan praktik pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis perbandingan antara Siklus I dan Siklus II, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Cooperative Learning Tipe Team Games Tournamen (TGT) memiliki dampak positif terhadap peningkatan keaktifan peserta didik di kelas V SD Negeri Pajang 3 Surakarta. Terdapat peningkatan yang signifikan pada beberapa aspek, seperti pemberian instruksi, pelaksanaan games dalam tim, partisipasi dan aktivitas peserta didik dalam tim, serta rata-rata nilai keseluruhan.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman melalui Metode PQ4R (Preview, Quastion, Read, Reflect, Recite, Review) pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV SD Muhammadiyah 4 Surakarta Muharochma, Wahyu; Widiyatmoko, Wahyu; Kasmuji, Kasmuji
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman teks bacaan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SD Muhammadiyah 4 Surakarta melalui metode PQ4R. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan tindakan kelas dengan dua siklus, yang meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 22 peserta didik di kelas IV SD Muhammadiyah 4 Surakarta. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil dari penelitian yang didapatkan berupa deskripsi mengenai hasil peningkatan yang cukup signifikan di setiap siklus pada nilai rata-rata peserta didik. Pada tahap pra-siklus hanya terdapat 13,6% peserta didik kategori baik dalam kemampuan pemahaman membaca. Kemudian, pada siklus I terjadi peningkatan menjadi 59%. Lebih lanjut, pada siklus II terjadi peningkatan signifikan hingga mencapai 86,3%, dengan kategori baik dalam membaca pemahaman. Metode PQ4R dapat sebagai salah satu alternatif yang efektif dalam membantu peseta didik yang mengalami kesulitan membaca pemahaman dalam suatu teks bacaan, sebab peserta didik dapat mencari, mengingat, dan memahami isi dari suatu bacaan dengan lebih mudah dan tepat.
Peningkatan Berpikir Kreatif melalui Model PBL dengan Media Mind Mapping Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Maimunah, Muflihah; Sari, Dhany Efita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbantuan media mind map terhadap kemampuan berpikir kreatif dan kreativitas siswa kelas IV Sekolah Dasar. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas. Data diperoleh melalui tes kemampuan berpikir kreatif dan kreativitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis dan kreativitas pada kelas IV Sekolah Dasar, 2) pengaruh model Problem Based Learning berbantuan media mind map pada materi klasifikasi makhluk hidup terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sebesar 2,72 tergolong tinggi dan kreativitas siswa kelas IV Sekolah Dasar sebesar 1,65 tergolong tinggi.
The Use of Impoliteness Strategies and Gender Differences in The Whatever Podcast Putri, Rizqia Amalia; Sayogie, Frans
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas tentang penggunaan strategi ketidaksantunan yang berhubungan dengan perbedaan gender yang terjadi dalam percakapan podcast Whatever. Data untuk penelitian ini diambil dari percakapan podcast Whatever yang diakses melalui YouTube. Penelitian ini menggunakan teori ketidaksantunan yang dikembangkan oleh Jonathan Culpeper, yang membagi strategi ketidaksantunan yang berbeda ke dalam lima kategori. Kategori tersebut meliputi ketidaksantunan yang tidak tercatat, ketidaksantunan positif, ketidaksantunan negatif, sarkasme atau kesantunan pura-pura, dan kesantunan yang ditahan. Lebih lanjut, peneliti menggunakan teori Wardhaugh untuk meneliti perbedaan gender dalam penggunaan strategi ketidaksantunan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pembicara podcast Whatever menggunakan berbagai macam strategi ketidaksantunan. Selain itu, penelitian ini juga menemukan bahwa perempuan lebih sering menggunakan strategi ketidaksantunan ketika berbicara. Kesimpulannya, perempuan lebih dominan menggunakan strategi ketidaksantunan dibandingkan dengan laki-laki.
Studi Literature: Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru Fitri, Septi Bunal; Lestari, Mega; Sudarno, Sudarno; Priyono, Priyono
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Manajemen kepala sekolah adalah cara kepala sekolah dalam mengatur serta melakukan koordinasi dengan bawahannya.Tujuan penelitian ini adalah untuk merewiuw manajemen kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru dari tahun 2015-2024. Metode yang digunakan adalah sistematik literature review dengan menggunakan Publish or Perish untuk mengumpulkan artikel dengan memasukan kata kunci manajemen kepemimpinan kepala sekolah. Hasil reviuw menunjukan bahwa 10 artikel tekah direviuw dari tahun 2015-2024 didapat informasi bahwa dalam penelitian-penelitian di atas dengan rentang waktu 2015-2024 dapat dilihat bahwa rata-rata peneliti menggunakaan metode kualitiatif dengan pendekataan deskriptif untuk melihat kepemimpinan kepala sekolah. Berdasarkan hasil yang di dapat terlihat bahwa untuk kepemimpinan kepala sekolah menerapkan beberapa gaya kepemimpinan seperti (1) gaya kepemimpinan instruktif (telling) dalam meningkatkan kedisiplinan, (2) kepala sekolah menerapkan gaya kepemimpinan konsultatif (selling) dalam meningkatkan motivasi kerja guru, (3) kepala sekolah menerapkan gaya kepemimpinan delegatif (delegating) dalam meningkatkan tanggung jawab guru. Berdasarkan beberapa penelitian tersebut, disarankan agar kepada kepala sekolah dapat menerapkan gaya kepemimpinan yang lebih baik atau bervariasi agar tujuan yang diinginkan dapat tercapai dengan baik dan maksimal.
Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Akhlak Mahasiswa PAI FIAI UII: Perbandingan Antara Pendidikan Pesantren dan Non-Pesantren Aisa, Dewi; Ghazali, Raisul Umam
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena perbedaan akhlak mahasiswa dengan latar belakang pendidikan pesantren dan non-pesantren, serta peran penting pola asuh orang tua dalam pembentukan akhlak. Tujuan penelitian adalah mengeksplorasi pengaruh pola asuh orang tua terhadap akhlak mahasiswa PAI FIAI UII angkatan 2016, dengan membandingkan kelompok berlatar belakang pesantren dan non-pesantren. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif analisis korelasional dan komparasional. Sampel terdiri dari 110 mahasiswa yang diambil melalui teknik quota sampling. Pengumpulan data menggunakan kuesioner skala Likert dan dianalisis dengan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap akhlak mahasiswa pada kedua kelompok, dengan pengaruh lebih kuat pada kelompok berlatar belakang pesantren (52,4%) dibandingkan non-pesantren (47,9%).
Analisis Perilaku Konsumen Produk Cokelat Vicco di Outlet Pusat Penelitian Kopi dan Kakao Indonesia Jember Dawolo, Filizi Sokhi; Gusnardi, Gusnardi; Syabrus, Hardisem
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Cokelat Vicco merupakan salah satu produk khusus yang diproduksi oleh Puslitkoka Jember dan hanya tersedia di Outlet Kopi dan Kakao. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) karakteristik konsumen dan (2) proses keputusan pembelian produk cokelat vicco. Pemilihan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi langsung, wawancara, dan kuisioner. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) karakteristik konsumen dapat dideskripsikan konsumen diusia 17 – 25 tahun (68%), berjenis kelamin perempuan (54%), dengan tingkat pendidikan tinggi (56%), menggeluti pekerjaan sebagai mahasiswa (29%), berpendapatan Rp0-Rp2.500.000,00 (65%), berlokasi domisili di wilayah Jember sekitar (34%). (2) Konsumen melakukan keseluruhan tahapan proses keputusan pembelian dengan baik dan berniat melakukan pembelian ulang, hal ini ditunjukkan dengan 80% atau sebanyak 33 orang tetap untuk membeli ulang produk biarpun tetap mengalami kenaikan harga.

Page 161 of 269 | Total Record : 2685

 159   160   161   162   163 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue