JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
24,488 Documents
<![CDATA[Upaya Kreatif dan Inovatif dalam Mencegah Penularan Corona Virus Disease 2019 (Covid-19) Melalui Program Desa Tangguh Kesehatan di Kelurahan Limbungan, Kecamatan Rumbai Timur, Kota Pekanbaru ]]>
<![CDATA[Wibowo, Budi Santoso]]>;
<![CDATA[Azura, Nur]]>;
<![CDATA[Nurwinanda, Anisa]]>;
<![CDATA[Saragih, Hanna Bella Pesta]]>;
<![CDATA[Satria, Bima]]>;
<![CDATA[Andika, Febri]]>;
<![CDATA[Nainggolan, Channel Jupiter]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (844.1 KB)
<![CDATA[Tidak dapat dipungkiri bahwa mewabahnya Corona Virus Disease 2019 (Covid-19) membuat gaya hidup masyarakat berubah. Himbauan agar selalu mematuhi protokol kesehatan dan pembatasan sosial yang diberlakukan oleh pemerintah masih belum diterapkan secara maksimal. Hal ini juga terjadi kelurahan Limbungan, Kecamatan Rumbai Timur, Kota Pekanbaru yang menjadi lokasi Kuliah Kerja Nyata (KKN) mahasiswa Universitas Muhammadiyah Riau kelompok 2 reguler B tahun 2021. Hal ini berdasarkan observasi yang dilakukan oleh mahasiswa sebelum pelaksanaan KKN. Program kelurahan tangguh kesehatan dipilih sebagai upaya meningkatkan kesadaran masyarakat akan pentingnya aspek kesehatan. Hal ini dilakukan dengan melaksanakan berbagai program kegiatan edukasi dan pelatihan kepada masyarakat setempat. Dengan menggunakan metode demonstrasi, hasil dari kegiatan-kegiatan edukasi yang dilaksanakan, yakni: warga semakin memahami dan menyadari akan pentingnya mematuhi protokol kesehatan, menjaga kebersihan, dan melakukan vaksinasi. Kegiatan pengabdian ini selanjutnya dapat mengedukasi masyarakat dalam menerapkan pola hidup sehat di lingkungannya masing-masing. Adapun upaya kreatif dan inovatif dalam mencegah penularan Covid-19 melalui program desa tangguh kesehatan yang dilaksanakan oleh mahasiswa KKN UMRI kelompok 2 reguler B tahun 2021, yakni: (1) pengadaan wastafel di balai kelurahan, (2) mengadakan pelatihan pembuatan sabun cuci tangan dan cara mencuci tangan yang baik dan benar, (3) mengadakan kegiatan senam pagi bersama, (4) mengadakan pelatihan pembuatan jamu kesehatan, (5) mengadakan perlombaan untuk anak-anak, (6) penyemprotan cairan disinfektan dan (7) mengadakan seminar kesehatan]]>
<![CDATA[Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi dengan Menggunakan Media Gambar pada Siswa Kelas X3 SMA Negeri Maurole Ende Tahun Ajaran 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Bata, Falentinus]]>;
<![CDATA[Nago , Kasimirus]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (408.016 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media gambar pada siswa kelas X3 SMA Negeri Maurole Ende tahun ajaran 2021/2022. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana kemampuan menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media gambar pada siswa kelas X3 SMA Negeri Maurole Ende, tahun ajaran 2021/2022. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Metode yang digunakan adalah metode test. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah “Teori Strategi Belajar Mengajar, Ketrampilan Menulis, dan Evaluasi Pembelajaran. Teori Ini dipandang dapat membantu sebagai rujukan dalam menganalisis kemampuan menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media gambar pada siswa kelas X3 SMA Negeri Maurole Ende. Hasil penelitian menunjukan bahwa 85,73%. siswa kelas X3 SMA Negeri Maurole Ende, tahun ajaran 2021/2022 mampu menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media gambar dengan baik.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Pembelajaran Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Materi Peralatan Listrik Searah di Kelas XII MIPA 3 SMAN 2 Muaro Jambi ]]>
<![CDATA[Simamora, Evalidya]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (231.923 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i3.1998
<![CDATA[Berdasarkan hasil observasi oleh guru fisika SMAN 2 Muaro Jambi kelas XII MIPA 3 di ketahui bahwa rata-rata nilai ulangan harian mata pelajaran fisika di semester ganjil tahun pelajaran 2018-2019, bulan Agustus 2018 adalah 55. Hanya 35% siswa yang mendapatkan nilai 65. Sedangkan yang mendapatkan nilai <65 sekitar 65%. Perolehan persentase ini merupakan persentasi dari 32 orang jumlah peserta didik keseluruhan. Nilai tersebut belum mencapai KKM ( Kriteria Ketuntasan Minimal) yang di tetapkan sekolah yaitu 100% siswa telah mencapai nilai > 65, dengan demikian siswa di kelas tersebut belum sepenuhnya berhasil pada mata pelajaran fisika. Tujuan dari penelitian tindakan kelas ini adalah untuk menerapkan metode pembelajaran eksperimen guna meningkatkan hasil belajar fisika materi peralatan listrik searah di kelas XII MIPA 3 SMAN 2 Muaro Jambi. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu : perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII MIPA 3 SMAN 2 Muaro Jambi yang berjumlah 32 orang peserta didik semester I tahun pelajaran 2019-2020, sedangkan partisipanyang terlibat dalam penelitian ini adalah guru teman sejawat sesama guru fisika Ibu Nova Novellia, S.Pd. waktu penelitian dilakukan pada bulan Agustus 2019. Data yang diperoleh adalah data kuantitatif dan kualitatif. Data dikumpulkan dengan mengunakan lembar observasi, dan soal tes formatif serta dokumentasi, selanjutnya data dianalisis dengan mengunakan reduksi dan persentasi data. Dari hasil analisis dapat disimpulkan melalui metode pembelajaran experimen dapat meningkatkan Hasil belajar siswa dalam pembelajaran Fisika materi Rangkaian Arus Searah dengan tindakan memberikan hadian bagi kelompok experiment yang berhasil melakukan percobaan sesuai dengan prosedur. Hal ini terlihat dari peningkatan hasil belajar pada siklus I (72%) dan Siklus II (91%).]]>
<![CDATA[Studi Kasus Tentang Perilaku Agresif pada Pesilat Aliran X ]]>
<![CDATA[Novelia, Nina]]>;
<![CDATA[Aulia, Prima]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (130.196 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i3.2000
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melihat perilaku agresif serta faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku agresif pada pesilat aliran X. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan menggunakan teknik analisis IPA (Interpretatif Phenomenological Analysis). Subjek dalam penelitian ini berjumlah tiga orang yang dipilih dengan metode purposif sampling yang di anggap sesuai dengan kriteria subjek penelitian. Penelitian ini menggunakan teknik wawancara dan observasi. Hasil penelitian menemukan bahwa bentuk perilaku agresif pada pesilat aliran X yaitu, memukul, menendang serta hinaan dan cacian dengan kata-kata yang tidak sopan dan faktor pemicu terjadinya perilaku agresif pada pesilat aliran X yaitu faktor personal dan faktor situasional dimana faktor yang sangat menonjol yaitu faktor obat-obatan, provokasi serta kesenjangan gererasi sehingga faktor tersebut yang membuat pesilat aliran X masih berperilaku agresif.]]>
<![CDATA[Rancangan Program Pengembangan Self Motivation Berbasis Sebagai Salah Satu Upaya Penerapan Revolusi Industri 4.0 di MIPA SMA 1 Merangin ]]>
<![CDATA[Pertika Putri, Resa]]>;
<![CDATA[Helma, Helma]]>;
<![CDATA[Nora Dwi Putri, Besti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (152.778 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i3.2001
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi adanya peserta didik yang kurang memiliki motivasi diri terutama saat proses pembelajaran daring, dan tidak adanya program pengembangan self motivation berbasis TI. Maka dari itu peneliti tertarik untuk membuat aplikasi program pengembangan self motivation berbasis TI. Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk melihat gambaran self motivation peserta didik 2) untuk membuat Rancangan program untuk meningkatkan self motivation peserta didik di kelas XI MIPA 1 SMA N 1 Merangin Jambi berbasis teknologi informasi (TI). Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian dan pengembangan (R&D). Prosedur pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini meliputi 8 langkah yaitu: 1) potensi dan masalah, 2) pengumpulan data, 3) desain produk, 4) validasi desain, 5) revisi desain, 6) uji coba produk, 7) revisi produk, 8) produksi masal hingga mengahasilkan desain produk final berupa aplikasi rancangan pengembangan program dalam self motivation. Subjek dalam penelitian ini adalah validator pakar teoritis, Praktisi, dan TI. Selanjutnya untuk gambaran self motivation dengan sampel sebanyak 31 orang dan mengunkan teknik purposive sampling. Hasil penelitian ini mengungkapkan 1) bahwa gambaran self motivation peserta didik di kelas XI MIPA 4 memiliki kategori rendah sebanyak (61,29%) dari mereka 2) Hasil pebnelitian ini mengungkapkan bahwa aplikasi rancangan pengembangan program self motivation diterima baik secara teoritis maupun praktis yang telah validasi oleh pakar teoritis dengan skor rata-rata 2,8 termasuk dalam kategori “Diterimaâ€. Pakar praktis dengan skor rata-rata 3,56 termasuk dalam kategori “Sangat Diterimaâ€. Pakar IT dengan skor rata-rata 3,76 termasuk dalam kategori “Sangat Diterima†dan dari hasil keseluruhan validator pakar di atas diperoleh hasil 3,37 termasuk dalam kategori ‘’sangat diterima’’ berdasarkan hasil penelitian ini direkomendasikan kepada Guru BK untuk dapat meningkatkan motivasi diri peserta didik melalui pemaparan rancangan program yang dihasilkan dalam penelitian ini. Untuk penelitian selanjutnya, disarankan untuk menguji keefektifan rancangan program hasil dari penelitian ini.]]>
<![CDATA[Model Rancangan Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Menggunakan Metode Diskusi dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Peserta Didik (Studi pada kelas X MIPA 2 SMAN 1 Enam Lingkung) ]]>
<![CDATA[Putri Ningsih, Ranti]]>;
<![CDATA[Kasih, Fitria]]>;
<![CDATA[Suarja, Septya]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (151.749 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i3.2002
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi adanya kemandirian belajar peserta didik yang masih rendah dan masih adanya Guru Bimbingan Konseling yang belum menggunakan metode yang bervariasi dalam melaksanakan bimbingan kelompok. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan: 1) Profil kemandirian belajar peserta didik, 2) Pelaksanaan layanan bimbingan kelompok oleh guru BK menggunakan metode diskusi, 3) Model rancangan layanan bimbingan kelompok dengan menggunakan metode diskusi dalam membantu meningkatkan kemandirian belajar peserta didik. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan mixed method. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan 36 partisipan. Sedangkan penelitian kualitatif, informan kunci penelitian yaitu 1 Guru Bimbingan Konseling kelas X MIPA 2 dan 2 orang informan tambahan. Instrumen yang digunakan yaitu berupa Angket dan pedoman wawancara. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan diolah melalui teknik presentase. Untuk analisis data kualitatif melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa kemandirian belajar peserta didik secara umum sudah berada pada kategori cukup tinggi, namun pelaksanan BKP masih belum bervariasi. Model rancangan layanan bimbingan kelompok dengan menggunakan metode diskusi dalam membantu meningkatkan kemandirian belajar disusun berdasarkan data dan pelaksanaan bimbingan kelompok oleh guru BK. Dari hasil penelitian ini maka dapat direkomendasikan agar Guru BK bisa melakukan bimbingan kelompok dengan menggunakan beberapa metode yang terdapat di Bimbingan dan Konseling.]]>
<![CDATA[Pengembangan Ensiklopedia Berbasis Potensi Lokal Wakatobi pada Materi Mollusca ]]>
<![CDATA[Rosnawati, Veni]]>;
<![CDATA[Sunaryati, Sunaryati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (574.939 KB)
<![CDATA[Materi biologi banyak mengandung konsep-konsep abstrak dan fenomena yang memerlukan observasi sehingga menuntut proses pembelajaran kontekstual. Sehingga untuk mengakomodasi hal tersebut dibutuhkan sumber belajar dengan visualisasi gambar dan tulisan yang memudahkan bagi siswa dengan mengintegrasikan materi dengan potensi lokal yang ada dalam bentuk ensiklopedia. Berdasarkan hal tersebut peneliti melakukan penelitian dengan judul Ensiklopedia Berbasis Potensi Lokal Wakatobi pada Materi Mollusca. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). Model pengembangan ini mengikuti desain yang dikembangkan oleh Dick dan Carey (1996) yaitu Model ADDIE dengan langkah-langkah pengembangan terdiri atas tahapan analyze (analisis), design (perancangan), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Penelitian ini bertujuan menghasilkan Ensiklopedia sebagai sumber belajar yang memiliki spesifikasi dengan kriteria valid, praktis dan efektif. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 4 Baubau yang bertempat di Jl. Betoambari, No 146, Kec. Murhum, Kota Baubau, Sulawesi Tenggara. Penelitian dan pengembangan dilakukan dari bulan Juli sampai bulan Oktober 2021. Subyek penelitian adalah guru biologi dan peserta didik kelas X IPA 7 SMA Negeri 4 Baubau. Guru dan peserta didik dijadikan subjek uji coba enksiklopedia untuk mengetahui kepraktisan dan keefektifan Ensiklopedia yang dikembangkan. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan bahwa Ensiklopedia Berbasis Potensi Lokal Wakatobi Pada Filum Mollusca yang dikembangkan memiliki spesifisikasi dengan kiritera mutu (standar) buku non teks. Dan telah memenuhi kriteria kevalidan dengan skor (4,56), kriteria kepraktisan dengan skor respon guru (4,18) dan respon siswa (4,07), serta Keefektifan dengan (85,370), sehingga media Ensiklopedia Berbasis Potensi Lokal Wakatobi dapat digunakan sebagai Sumber Belajar.]]>
<![CDATA[Strategi Guru Kelas VII dalam Menunjang Proses Pembelajaran Daring di SMP Negeri 44 Sijunjung ]]>
<![CDATA[Astria, Herma]]>;
<![CDATA[Harisnawati, Harisnawati]]>;
<![CDATA[Rahayu, Sri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (219.74 KB)
<![CDATA[Permasalahan yang ditemukan dalam penelitian ini yaitu dimana pada saat pembelajaran tatap muka atau luring guru menggunakan starategi pembelajaran ekspositori, strategi pembelajaran kontektual dan metode pembelajaran yang lainnya. Dan menggunakan metode pembelajaran seperti metode ceramah, diskusi, dan tanya jawab. Namun pada saat sekarang ini proses pembelajaran dilakukan secara daring dan proses pembelajaran dilakukan dengan menggunakan aplikasi seperti Google Classroom, Whatsaap Grup, dan Kahoot. tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan strategi guru kelas VII dalam menunjang pelaksanaan pembelajaran daring (online) di SMP Negeri 44 Sijunjung. Penelitian ini merupakan penelitian yang bersifat kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Metode pengumpulan data adalah melalui wawancara dan observasi. Wawancara dilakukan dengan informan sebanyak 9 orang, informan dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan teknik Purposive sampling. Model analisis data yaitu melalui tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian terungkap bahwa dapat disimpulkan bahwa: maka strategi guru kelas VII dalam menunjang proses pembelajaran daring yaitu dilakukan melalui penggunaan aplikasi pembelajaran seperti penggunaan aplikasi Google Classroom, Kahoot dan Whatsaap Grup. Berdasarkan aplikasi pembelajaran tersebut guru menjelaskan materi pembelajaran sesuai dengan kompetensi dasar (KD) yang telah di tentukan. Hal ini dapat dilihat dari strategi yang digunakan guru ketika proses pembelajaran daring yaitu: a). Membimbing peserta didik dalam menggunakan aplikasi pembelajaran. b). Mencari video pembelajaran terkait materi. c). Memperpanjang waktu pengumpulan tugas. d).membuat rekaman suara dalammenjelaskan materi. e). Bagi siswa yang tidak memiliki hp android boleh mengantarkan tugas langsung ke sekolah. f). Menjelaskan kembali materi pelajaran bagi siswa yang belum paham.]]>
<![CDATA[Efektifitas Model Pbl Terintegrasi STEM Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas V SD ]]>
<![CDATA[Hadi, Fida Rahmantika]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (121.261 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i3.2005
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mngetahui efektifitas model problem based learning (PBL) terintegrasi STEM terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD. Metode penelitian ini adalah kuantitaif eksperimen. Desain yang akan digunakan yaitu Quasi Experimental Design dengan jenis penelitian Posttest Only Control Design. Ada dua kelompok yang akan diteliti yaitu kelas kontrol merupakan kelompok kelas yang menggunakan model PBL tidak terintegrasi STEM dan kelas eksperimen merupakan kelompok kelas yang menggunakan model PBL terintegrasi STEM. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 2 Klampisan Ngawi yang berjumlah 20 siswa. Hasil penelitian dengan pengujian independen sampel t test menunjukkan bahwa Fhitung = 2,20 dan Ftabel =2,02 dimana Fhitung lebih besar dari Ftabel (2,20 > 2,02) sehingga Ho ditolak dan H1 diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL terintegrasi STEM efektif terhadap kemampuan berpikir siswa kelas V di SDN 02 Klampisan.]]>
<![CDATA[Seni Tari Meningkatkan Motorik Kasar Anak di TK Al Istqomah Kota Bekasi ]]>
<![CDATA[Sriyanti, Sriyanti]]>;
<![CDATA[Anggraini, Rita]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (102.886 KB)
<![CDATA[Pendidikan anak usia dini merupakan pendidikan yang paling mendasar guna mempersiapkan pendidikan berikutnya. Proses pembelajaran pada anak usia dini selalu mengupayakan konsep belajar yang bermakna dan menyenangkan. Namun pada kenyataannya proses pembelajaran pada anak usia dini selalu menekankan pada aspek kognitif saja, sehingga aspek-aspek lainnya yang akan membentuk kepribadian anak yang mandiri dan berkembangnya aspek motorik sering dikesampingkan. Pendidikan seni melalui pembelajaran tari merupakan jembatan bagi berkembangnya motorik anak baik motorik kasar dan motorik halus. Ada beberapa stimulus sehingga anak dapat melakukan gerakan tari, seperti : rangsang visual, rangsang auditif, rangsang kinestetik, dan rangsang ide. Keterampilan gerak dasar tari merupakan proses belajar anak agar bisa konsentrasi, aktif, ekspresif dan kreatif melalui gerakan-gerakan secara simbolik. Tari pada anak usia dini disesuaikan dengan kemampuan gerak yang dapat dilakukan sesuai dengan fase perkembangan kinestetiknya (psikomotornya).]]>
