JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
25,715 Documents
<![CDATA[Penggunaan Bahasa Indonesia dalam Caption Instagram Restoran serta Implikasinya terhadap Konsumen ]]>
<![CDATA[Raysa Zahira Putri Hendari]]>;
<![CDATA[Auzika Rokib]]>;
<![CDATA[Naf’an Anittaqu Syahri]]>;
<![CDATA[Farhan Mauladan]]>;
<![CDATA[Sarah Amelia Nasution]]>;
<![CDATA[Dinda Ratu Nilawati]]>;
<![CDATA[Mochamad Whilky Rizkyanfi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.39373
<![CDATA[Penelitian ini mengkaji penggunaan Bahasa Indonesia dalam caption Instagram restoran serta implikasinya terhadap konsumen. Masalah penelitian berangkat dari kesenjangan antara praktik bahasa di media sosial dan kaidah Bahasa Indonesia yang komunikatif. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan karakteristik kebahasaan caption, menganalisis tingkat komunikatifnya, dan mengkaji implikasinya terhadap persepsi konsumen. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods. Data dikumpulkan melalui analisis konten terhadap 40 caption dari empat akun restoran, yaitu Mie Gacoan, Restoran Sederhana, Kemare.id, dan Plataran Bandung, serta kuesioner skala Likert kepada 60 responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa caption dinilai sangat komunikatif pada aspek kejelasan informasi 84% dan daya tarik bahasa 83%, serta berpengaruh tinggi terhadap perilaku dan persepsi konsumen 79%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa bahasa dalam caption Instagram berfungsi sebagai media informasi dan strategi komunikasi pemasaran digital.]]>
<![CDATA[Analisis Gaya Hidup Sehat pada Mahasiswa Jurusan Olahraga di Universitas Negeri Semarang Tahun 2026 ]]>
<![CDATA[Muhamad Riziq Nur Fauzan]]>;
<![CDATA[Ramandha Putra Afita]]>;
<![CDATA[Laksamana Fausta Kumara R]]>;
<![CDATA[Sarno Sarno]]>;
<![CDATA[Andreas Tarigan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.39375
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis gaya hidup sehat pada mahasiswa jurusan olahraga di Universitas Negeri Semarang tahun 2026. Fokus penelitian meliputi pola makan, aktivitas fisik, pola tidur, manajemen stres, dan kebiasaan hidup sehat mahasiswa dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Informan penelitian terdiri dari 12 mahasiswa aktif jurusan olahraga yang berasal dari angkatan 2022, 2023, dan 2024. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa telah menerapkan gaya hidup sehat melalui aktivitas olahraga rutin dan pengaturan pola makan. Namun, masih ditemukan beberapa mahasiswa yang memiliki pola tidur tidak teratur, konsumsi makanan cepat saji, dan kurang mampu mengelola stres akademik. Faktor lingkungan pergaulan, aktivitas perkuliahan, dan penggunaan media sosial turut memengaruhi pola hidup mahasiswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa mahasiswa jurusan olahraga di Universitas Negeri Semarang memiliki kesadaran cukup baik terhadap pentingnya gaya hidup sehat, tetapi implementasinya belum sepenuhnya konsisten.]]>
<![CDATA[Analisis Majas Simile dalam Antologi Puisi Renjana Karya Mahasiswa Angkatan 2022 ]]>
<![CDATA[Nadia Nadia]]>;
<![CDATA[Misra Nofrita]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.39376
<![CDATA[Penggunaan bahasa dalam karya sastra, khususnya puisi, tidak terlepas dari pemanfaatan gaya bahasa untuk memperkuat makna dan keindahan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk majas simile dalam antologi puisi Renjana karya mahasiswa angkatan 2022. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah antologi puisi Renjana sebanyak 40 data dengan pembagian kategorinya yaitu, seperti 15 data, ibarat 1 data, bagaikan 12 data, bagai 3 data, bak 9 data. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah : 1) membaca dan memahami semua puisi yang terdapat dalam antologi puisi Renjana, 2) menandai kata-kata yang menggunakan majas simile dalam antologi puisi Renjana karya mahasiswa angkatan 2022, 3) mencatat majas simile yang terdapat dalam antologi puisi Renjana, 4) menginventarisasikan data, 5) mengidentifikasi penggunaan majas simile dalam antologi puisi Renjana, 6) mengklasifikasikan majas simile yang terdapat dalam antologi puisi Renjana. Adapun analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan tahap sebagai berikut : 1) Inventarisasi majas simile dalam buku antologi puisi Renjana karya mahasiswa angkatan 2022 dalam bentuk temuan peneliti, 2) Mengklasifikasikan data berdasarkan teori yang digunakan, 3) Menganalisis data berdasarkan analisis yang telah dirumuskan dengan teori yang digunakan, 4) Menyimpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam antologi puisi Renjana ditemukan sebanyak 40 data majas simile. Dari keseluruhan data tersebut, kata pembanding seperti merupakan bentuk yang paling dominan digunakan.]]>
<![CDATA[Analisis Kesalahan Tata Bahasa dan Ejaan dalam Buku Pendidikan Pancasila Berdasarkan Ejaan yang Disempurnakan ]]>
<![CDATA[Desta Friendty Romauli Sihombinga]]>;
<![CDATA[Nurul Qadrina]]>;
<![CDATA[Renata Pasaribu]]>;
<![CDATA[Sazkia Amrina Haurissa]]>;
<![CDATA[Shintia Monauli Sinurat]]>;
<![CDATA[Yolani Erawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.39377
<![CDATA[Pendidikan Pancasila adalah mata kuliah yang harus diambil di perguruan tinggi dan membutuhkan buku teks yang baik untuk membantu menyampaikan nilai-nilai yang ada. Namun, dalam pelaksanaannya, masih sering dijumpai buku teks yang mengandung kesalahan bahasa yang serius, sehingga bisa menyebabkan salah pengertian dalam ilmu pengetahuan dan mengurangi keabsahan akademis. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan, mengelompokkan, dan menganalisis jenis-jenis kesalahan bahasa yang terjadi di Tataran Fonologi, Morfologi, Sintaksis, Semantik, dan Ejaan dalam Buku Teks Pendidikan Pancasila untuk Perguruan Tinggi. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif dengan teknik analisis isi. Alat penelitian ini adalah dokumen naskah digital buku teks yang telah diringkas menggunakan teknik menyimak dan mencatat untuk mengumpulkan kumpulan data tentang kesalahan bahasa. Hasil penelitian menunjukkan ada 33 titik kesalahan bahasa yang utama. Kesalahan ini terjadi karena beberapa hal, seperti kesalahan ejaan atau ortografi yang disebabkan oleh kelalaian saat mengetik, kesalahan sintaksis yang membuat fungsi kata menjadi tidak logis, kesalahan morfologis yang berkaitan dengan afiksasi, dan fenomena orisinal yang muncul dari kesalahan transkripsi otomatis berbasis dikte (kesalahan speech-to-text). Hal ini menyebabkan penulisan tanda baca verbal seperti "titik" dan "koma" menjadi salah, menggantikan simbol grafik yang seharusnya. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa buku panduan ini perlu melalui proses penyuntingan yang ketat setelah selesai diproduksi sebelum dibagikan secara luas. Penelitian ini disarankan sebagai panduan untuk para praktisi penerbitan, dosen, dan penulis buku ilmiah dalam meningkatkan standar penggunaan bahasa pada buku ajar nasional.]]>
<![CDATA[Perbandingan Media Pembelajaran Berbasis Konvensional dengan Teknologi Digital terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas II SDN Adiarsa Barat 1 ]]>
<![CDATA[Azizah Ramadhani]]>;
<![CDATA[Iis Izzatul Hasanah]]>;
<![CDATA[Hilman Alifiandra]]>;
<![CDATA[Azzahra Kurnia Nur Ramadhani]]>;
<![CDATA[Khalid Ramdhani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.39378
<![CDATA[Perkembangan pesat teknologi digital telah mengubah lanskap dunia pendidikan secara menyeluruh, terutama dalam hal pemilihan dan pemanfaatan media pembelajaran di ruang kelas. Studi ini dirancang untuk menguji secara komparatif tingkat efektivitas antara media pembelajaran berbasis digital dan media pembelajaran konvensional dalam mempengaruhi capaian akademik siswa kelas II di SDN Adiarsa Barat 1. Metodologi yang diterapkan adalah pendekatan kuantitatif melalui rancangan eksperimen semu dengan pola nonequivalent control group. Pengukuran dilakukan menggunakan instrumen tes kognitif yang diberikan sebelum dan sesudah proses intervensi berlangsung. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan serangkaian uji statistik meliputi uji normalitas, uji kesamaan varians, uji beda rata-rata, serta penghitungan indeks N-Gain. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa kelompok eksperimen meraih rata-rata nilai akhir sebesar 78,80 dengan skor N-Gain 0,50, sementara kelompok kontrol mencatat rata-rata 75,00 dengan N-Gain 0,42. Pengujian statistik membuktikan adanya perbedaan yang bermakna di antara kedua kelompok tersebut. Dari hasil ini dapat ditarik simpulan bahwa penggunaan media berbasis teknologi digital secara nyata lebih unggul dalam mendorong peningkatan prestasi belajar siswa dibandingkan dengan pendekatan konvensional.]]>
<![CDATA[Analisis Kebiasaan, Penyebab, Dampak, dan Tingkat Pemahaman Siswa terhadap Kosakata Gaul Populer ]]>
<![CDATA[Immanuel Simbolon]]>;
<![CDATA[Pujiono Sihite]]>;
<![CDATA[Joyce Lidya Patricia Daeli]]>;
<![CDATA[Steven Samuel Harianja]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.39379
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menganalisis kebiasaan penggunaan, penyebab, dampak, dan tingkat pemahaman siswa terhadap kosakata gaul populer. Kosakata yang diteliti meliputi gokil, GG gaming, gabut, kepo, mantul, santuy, overthinking, dan gaskeun. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan instrumen angket yang telah divalidasi melalui expert judgment dan disebarkan kepada 20 responden siswa SMA Negeri 3 Medan. Data dianalisis secara deskriptif-persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kosakata gaul telah menjadi bagian dari komunikasi sehari-hari siswa dengan intensitas beragam; gabut dan kepo termasuk yang paling sering digunakan (masing-masing 80% dan 90% pada kategori sering hingga setiap hari). Faktor utama penggunaan adalah rasa santai dan akrab dalam berkomunikasi (90%). Dampak penggunaan bersifat ganda: memperlancar komunikasi antarteman sekaligus berpotensi mengganggu penguasaan bahasa formal pada sekitar 30% responden. Konteks penggunaan didominasi percakapan langsung (95%) dan chat pribadi (75%), dengan 30% juga menggunakannya melalui media sosial. Tingkat pemahaman siswa terhadap padanan baku kosakata gaul tergolong baik hingga sangat baik, dengan rata-rata pemahaman tepat di atas 80% untuk enam dari delapan kosakata. Temuan ini menegaskan pentingnya pembelajaran bahasa Indonesia yang mengintegrasikan kesadaran ragam bahasa sejak dini, terutama kemampuan alih kode (code-switching) antara ragam informal dan formal.]]>
<![CDATA[Analisis Kesalahan Kaidah Kebahasaan dalam Laporan Praktikum Biologi Mahasiswa ]]>
<![CDATA[Artia Sihombing]]>;
<![CDATA[Alya Ramadhani Bangun]]>;
<![CDATA[Fitri Sitorus]]>;
<![CDATA[Florensia Pardede]]>;
<![CDATA[Theresia Silaban]]>;
<![CDATA[Syairal Fahmy Dalimunthe]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.39380
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kaidah kebahasaan dalam laporan praktikum biologi mahasiswa. Penelitian menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data penelitian berupa tiga laporan praktikum mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi FMIPA Universitas Negeri Medan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi, membaca, mencatat, dan mengelompokkan data berdasarkan fokus penelitian. Aspek yang dianalisis meliputi penggunaan ejaan dan tanda baca, kata baku dan tidak baku, ketepatan diksi, keefektifan kalimat, penggunaan istilah ilmiah, serta penggunaan bahasa formal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa laporan praktikum mahasiswa telah memiliki struktur karya ilmiah yang cukup sistematis dan penggunaan istilah ilmiah yang sesuai. Namun, masih ditemukan beberapa kesalahan kebahasaan seperti kesalahan ejaan, penggunaan kata tidak baku, pilihan kata yang kurang tepat, serta kalimat yang terlalu panjang dan kurang efektif.]]>
<![CDATA[Pengaruh Dukungan Sosial terhadap Resiliensi Akademik Siswa: Studi Literatur ]]>
<![CDATA[Dhea Anggih Rosmi]]>;
<![CDATA[M. Fahli Zatrahadi]]>;
<![CDATA[Miftahuddin Miftahuddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.39381
<![CDATA[Resiliensi akademik merupakan kemampuan siswa dalam menghadapi, beradaptasi, dan bangkit dari berbagai tantangan akademik. Salah satu faktor yang memengaruhi resiliensi akademik adalah dukungan sosial yang berasal dari orang tua, guru, teman sebaya, dan lingkungan sekitar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh dukungan sosial terhadap resiliensi akademik siswa menggunakan metode studi literatur. Data diperoleh melalui penelusuran berbagai sumber literatur yang relevan dan dianalisis berdasarkan kriteria yang telah ditentukan. Hasil kajian menunjukkan bahwa dukungan sosial memiliki pengaruh positif terhadap resiliensi akademik siswa, meskipun tingkat pengaruhnya dapat berbeda-beda dan dipengaruhi faktor lain seperti self-efficacy, optimisme, dan regulasi emosi. Dukungan sosial berperan dalam meningkatkan kemampuan adaptasi, motivasi belajar, serta kemampuan siswa dalam menghadapi tekanan akademik.]]>
<![CDATA[Analisis Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Nurul Aulia Fajryah]]>;
<![CDATA[Ghefira Maharani]]>;
<![CDATA[Lalita Artanti Ulayya]]>;
<![CDATA[Rahma Dwi Lestari]]>;
<![CDATA[Harum Suci]]>;
<![CDATA[Shafa Alkausar Salsabilah]]>;
<![CDATA[Ester Dameria S]]>;
<![CDATA[Nindy Profithasari]]>;
<![CDATA[Handoko Handoko]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.39382
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan pelaksanaan evaluasi pembelajaran di sekolah dasar; 2) Menganalisis bentuk dan teknik evaluasi yang digunakan guru; 3) Mengetahui kesesuaian evaluasi dengan tujuan pembelajaran; serta 4) Mengidentifikasi kendala yang dihadapi guru dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui observasi dan wawancara dengan guru di sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Evaluasi pembelajaran di sekolah dasar sudah dilakukan secara rutin dan berkelanjutan melalui evaluasi harian, formatif, sumatif, triwulan, hingga evaluasi semester; 2) Bentuk evaluasi yang digunakan meliputi evaluasi tertulis, evaluasi lisan, dan observasi sikap siswa; 3) Evaluasi yang dilakukan sudah disesuaikan dengan tujuan pembelajaran dan mencakup aspek pengetahuan, sikap, serta spiritual siswa; serta 4) Kendala seperti keterbatasan waktu dalam pengoreksian soal esai, perbedaan kemampuan siswa, dan keterbatasan pelaksanaan pengayaan. Oleh karena itu, diperlukan perbaikan dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran agar hasil evaluasi dapat lebih optimal dan mendukung peningkatan kualitas pembelajaran.]]>
<![CDATA[Analisis Struktur Bawah Permukaan Sesar Aktif di Wilayah Bojonegoro Jawa Timur Menggunakan Metode Geomagnetik Melalui Forward Modeling ]]>
<![CDATA[Anisa Marni]]>;
<![CDATA[Harman Amir]]>;
<![CDATA[Ahmad Fauzi]]>;
<![CDATA[Letmi Dwiridal]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.39383
<![CDATA[Wilayah Bojonegoro, Jawa Timur, memiliki tingkat kerawanan gempabumi yang tinggi karena dilalui oleh jalur Sesar Kendeng dengan laju pergeseran sekitar 5 mm/tahun. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji sebaran anomali magnetik serta mengetahui bentuk model struktur bawah permukaan sesar aktif di wilayah tersebut guna mendukung upaya mitigasi bencana. Metode yang digunakan adalah metode geomagnetik bersifat deskriptif dengan memanfaatkan data sekunder dari Earth Magnetic Anomaly Grid (EMAG2). Pengolahan data dilakukan menggunakan perangkat lunak Oasis Montaj melalui tahapan gridding, transformasi Reduce to Pole (RTP), pemisahan anomali regional-residual, serta pemodelan dua dimensi (2D) pada lintasan A-A'. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa nilai anomali magnetik total berada pada kisaran -89,8 nT hingga 335,2 nT. Sementara itu, peta RTP menegaskan batas sebaran anomali dengan rentang intensitas sekitar -27,4 nT hingga 308,4 nT, di mana pola anomali tinggi di sisi barat laut dan tenggara mengindikasikan adanya badan intrusi atau batuan dasar magnetik kuat. Hasil pemodelan kedepan secara konsisten mengidentifikasi satu struktur sesar normal pada lintasan penampang A-A’ sepanjang 38 km dengan nilai error sebesar 13,658 hingga kedalaman interpretasi 1.400 meter. Secara litologis, zona sesar berada pada kontak antar formasi batuan dengan kontras suseptibilitas yang jelas, di mana nilai tertinggi (0,01 SI) berasosiasi dengan batuan terobosan andesit dan nilai terendah (-0,003 SI) berasosiasi dengan batuan sedimen Formasi Kerek sebagai lapisan tertua.]]>
