JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
26,400 Documents
<![CDATA[Reportase dan Wawancara Televisi ]]>
<![CDATA[Arizah Laila Madani]]>;
<![CDATA[Ridha Nadiyah Siregar]]>;
<![CDATA[Winda Kustiawan]]>;
<![CDATA[Muhammad Hafizh Rafi'ie]]>;
<![CDATA[Miftahul Anwar Alamsyah]]>;
<![CDATA[Khairi Tariq Sitorus]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40987
<![CDATA[Reportase dan wawancara televisi merupakan bagian penting dalam praktik jurnalistik penyiaran yang berperan dalam menyampaikan informasi kepada masyarakat. Reportase digunakan untuk melaporkan fakta dan peristiwa yang terjadi secara langsung, sedangkan wawancara berfungsi sebagai sarana memperoleh informasi, pandangan, maupun penjelasan dari narasumber yang berkaitan dengan suatu isu. Kedua kegiatan tersebut menjadi elemen utama dalam penyusunan program berita yang aktual, informatif, dan edukatif. Artikel ini membahas konsep reportase dan wawancara televisi, meliputi pengertian, karakteristik, jenis, teknik pelaksanaan, serta perannya dalam penyebaran informasi publik. Penulisan dilakukan dengan metode studi pustaka melalui penelaahan berbagai sumber literatur yang relevan dengan bidang jurnalistik televisi. Hasil kajian menunjukkan bahwa kualitas reportase dan wawancara sangat ditentukan oleh kemampuan reporter dalam memperoleh data yang valid, menyusun pertanyaan secara efektif, serta menyajikan informasi secara objektif dan profesional. Seiring perkembangan teknologi digital, praktik reportase dan wawancara televisi semakin mengalami inovasi sehingga mampu menjangkau khalayak yang lebih luas melalui berbagai platform media.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Mengenal Warna Anak Usia 4–5 Tahun melalui Eksperimen Pewarna Alami ]]>
<![CDATA[Dewi Ariyani]]>;
<![CDATA[Owi Bakti]]>;
<![CDATA[Astuti Astuti]]>;
<![CDATA[Eris Manila]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40988
<![CDATA[Kemampuan mengenal warna merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan kognitif anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal warna pada anak usia 4–5 tahun melalui kegiatan eksperimen menggunakan pewarna alami di TK Kasih Bunda. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 15 anak kelompok A. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mengenal warna anak meningkat dari 40% pada siklus I menjadi 86% pada siklus II dan telah melampaui indikator keberhasilan sebesar ≥75%. Dengan demikian, kegiatan eksperimen menggunakan pewarna alami efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal warna pada anak usia 4–5 tahun.]]>
<![CDATA[Pemanfaatan Media Buku Cerita Bergambar Digital untuk Meningkatkan Keterampilan Bahasa dan Literasi Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Mufaro’ah Mufaro’ah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40989
<![CDATA[Perkembangan teknologi digital telah mendorong munculnya berbagai inovasi media pembelajaran yang dapat dimanfaatkan dalam pendidikan anak usia dini, salah satunya adalah buku cerita bergambar digital. Media ini dinilai mampu memberikan pengalaman belajar yang menarik serta mendukung perkembangan keterampilan bahasa dan literasi anak. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji pemanfaatan buku cerita bergambar digital dalam meningkatkan keterampilan bahasa dan literasi anak usia dini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui pengkajian berbagai sumber literatur yang relevan, seperti buku, jurnal ilmiah, hasil penelitian terdahulu, dan dokumen akademik lainnya. Hasil kajian menunjukkan bahwa buku cerita bergambar digital memiliki potensi yang besar dalam mendukung perkembangan bahasa dan literasi anak usia dini melalui penyajian cerita yang interaktif, menarik, dan sesuai dengan karakteristik perkembangan anak. Penggunaan media tersebut dapat membantu meningkatkan penguasaan kosakata, kemampuan menyimak, berbicara, serta minat baca anak. Buku cerita bergambar digital juga berperan dalam mengembangkan kemampuan literasi awal melalui pengenalan huruf, kata, dan pemahaman isi cerita. Penerapan yang tepat dengan dukungan guru dan orang tua berkontribusi terhadap optimalisasi penggunaan media ini dalam kegiatan pembelajaran anak usia dini.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Nearpod terhadap Hasil Belajar IPAS Materi Keberagaman Budaya di Era Globalisasi Siswa Kelas V di SDN Pakong 3 ]]>
<![CDATA[Salsabil Isna Holisah]]>;
<![CDATA[Ikbal Maulana]]>;
<![CDATA[Titansyah Altaf Fayzul Haq]]>;
<![CDATA[Ika Dian Rahmawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40990
<![CDATA[Inovasi dalam pendidikan digital sangat diperlukan di Sekolah Dasar karena minimnya penggunaan media interaktif berbasis teknologi mengakibatkan hasil belajar yang kurang memuaskan bagi siswa mata pelajaran IPAS. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi dampak implementasi Nearpod dalam keberhasilan belajar siswa kelas V SDN Pakong 3 pada mata pelajaran Keberagaman Budaya Indonesia. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan Pra-Eksperimen dengan metode One Group Pretest Postest dan jumlah sampel sebanyak 22 siswa. Instrumen pengumpulan data berupa 20 butir soal tes pilihan ganda tervalidasi, yang selanjutnya dianalisis menggunakan teknik Paired Sample T-Test serta perhitungan N-Gain Score. Hasil eksperimen menunjukkan peningkatan rerata nilai dari 61,36 pada sesi pre-test menjadi 81,82 saat post-test. Perolehan t hitung 15,58 melebihi t tabel 2,080 (df=21), sehingga Ha diterima. Sementara nilai rata-rata N-Gain Score mencapai 0,54 dengan kriteria sedang. Berdasarkan data empiris yang disebutkan di atas, penerapan platform tersebut terverifikasi efektif dalam menciptakan suasana kelas yang aktif. Akibatnya, Nearpod memberikan kontribusi yang signifikan terhadap kemampuan akademik para siswa di Sekolah Dasar.]]>
<![CDATA[Strategi Penguatan Brand Awareness Perbankan Syariah di Masyarakat Melalui Analisis SWOT Pada PT. BPRS Jam Gadang Bukittinggi ]]>
<![CDATA[Reni Rahma Yanti]]>;
<![CDATA[Harfandi Harfandi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40991
<![CDATA[Bank syariah memerlukan kesadaran merek untuk bersaing dalam keuangan. BPRS Jam Gadang Bukittinggi bank syariah regional. Investigasi bertujuan untuk meningkatkan kesadaran merek. Studi kualitatif deskriptif ini melibatkan wawancara mendalam, observasi, dan tinjauan dokumen. Pendekatan SWOT digunakan untuk mengidentifikasi aspek internal dan eksternal, menilai mereka dengan matriks IFE dan EFE, menghasilkan matriks SWOT, dan memberikan bobot pada setiap strategi. Analisis ini menunjukkan bahwa PT. BPRS Jam Gadang Bukittinggi memiliki beberapa kekuatan, termasuk kepercayaan publik terhadap nilai-nilai Syariah, produk unggulan termasuk Tabungan Haji Pelajar dan Tabungan Utsman, serta hubungan dengan masyarakat. Hijrah, pasar religius Bukittinggi, dan dukungan pemerintah daerah adalah peluang eksternal. Lembaga ini menghadapi tantangan promosi digital, persaingan dengan bank konvensional, dan rendahnya pemahaman masyarakat tentang perbankan syariah. Oleh karena itu, strategi pemasaran dilakukan melalui pesan hijrah, media sosial, dan digital marketing untuk meningkatkan edukasi serta minat masyarakat terhadap keuangan syariah.]]>
<![CDATA[Analisis Tindak Tutur Generasi Z dalam Komunikasi Digital di Lingkungan Perguruan Tinggi ]]>
<![CDATA[Yesica Angel Damanik]]>;
<![CDATA[Syahpitriani Syahpitriani]]>;
<![CDATA[Zaki Fauzan]]>;
<![CDATA[Safinatul Hasanah Harahap]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40992
<![CDATA[Penelitian ini menganalisis bentuk dan fungsi tindak tutur Generasi Z dalam komunikasi digital di lingkungan perguruan tinggi. Komunikasi digital mahasiswa tidak sekadar berfungsi menyampaikan informasi, tetapi juga memuat tindakan berbahasa seperti meminta izin, mengajukan pertanyaan, menyampaikan konfirmasi, dan mengucapkan terima kasih. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kepustakaan. Data diperoleh dari buku, jurnal ilmiah, dan penelitian terdahulu yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa tindak tutur direktif, asertif, dan ekspresif mendominasi komunikasi digital mahasiswa Generasi Z. Karakter komunikasi yang singkat, cepat, dan informal memengaruhi cara tindak tutur disampaikan, yang dalam konteks formal dapat menimbulkan kesan kurang santun atau ambigu. Penelitian ini menegaskan pentingnya kesadaran pragmatik mahasiswa untuk membangun komunikasi digital akademik yang efektif, santun, dan sesuai konteks.]]>
<![CDATA[Perjalanan Kehidupan dan Kematian sebagai Bentuk Ketaqwaan (Analisis Surah Al Mulk Ayat 1- 2) ]]>
<![CDATA[Nurul Fadhillatul Husna]]>;
<![CDATA[Fauziah Nur Ariza]]>;
<![CDATA[Nurunnisa Aini]]>;
<![CDATA[Nur Atika Shofia Siahaan]]>;
<![CDATA[Ayesha Qothrunnada]]>;
<![CDATA[Dea Sukana]]>;
<![CDATA[Siti Nurfara Adila]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40993
<![CDATA[Penelitian ini membahas konsep penciptaan kematian dan kehidupan sebagai ujian dalam Surah Al-Mulk ayat 2. Ayat tersebut menegaskan bahwa Allah menciptakan kematian dan kehidupan untuk menguji manusia, sehingga dapat diketahui siapa yang paling baik amalnya. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis makna penciptaan kematian dan kehidupan serta implikasinya terhadap pemahaman manusia mengenai hakikat kehidupan menurut perspektif Al-Qur’an. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research), melalui analisis tafsir dari berbagai mufasir klasik dan kontemporer. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kematian dan kehidupan bukan sekadar fenomena biologis, melainkan bagian dari ketetapan Allah yang memiliki tujuan pendidikan dan spiritual. Kehidupan dipahami sebagai kesempatan untuk beramal saleh, sedangkan kematian menjadi pengingat akan keterbatasan manusia serta adanya pertanggungjawaban di akhirat. Konsep ujian dalam ayat ini menekankan bahwa kualitas amal lebih diutamakan daripada kuantitasnya. Dengan demikian, Surah Al-Mulk ayat 2 mengajarkan bahwa kehidupan dan kematian merupakan sarana evaluasi keimanan dan ketakwaan manusia, sehingga mendorong individu untuk menjalani kehidupan secara bertanggung jawab dan berorientasi pada nilai-nilai kebaikan.]]>
<![CDATA[An Analysis of Students' Difficulties in Reading Comprehension at SMK YP Gajah Mada Palembang ]]>
<![CDATA[Septi Purnama Sari]]>;
<![CDATA[Lismayati Lismayati]]>;
<![CDATA[Mustika Prima]]>;
<![CDATA[Masagus Firdaus]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40994
<![CDATA[Studi teoretis ini menyelidiki tantangan yang dihadapi siswa vokasi dalam menguasai pemahaman bacaan. Berfokus pada siswa kelas 10 di SMK YP Gajah Mada Palembang, penelitian ini mengeksplorasi bagaimana faktor internal dan eksternal berkontribusi pada kesulitan dalam mendekode dan menafsirkan teks bahasa Inggris. Studi ini bertujuan untuk mensintesis kerangka kerja teoretis seperti Teori Beban Kognitif, Teori Skema, dan Pandangan Sederhana tentang Membaca. Melalui analisis konseptual literatur yang ada, studi ini mengidentifikasi bahwa kesulitan siswa seringkali berakar pada kosakata yang terbatas, kurangnya pengetahuan latar belakang (skema), dan strategi membaca yang tidak efektif. Hasil sintesis menunjukkan bahwa dalam konteks vokasi, siswa kesulitan menjembatani kesenjangan antara kemampuan bahasa Inggris umum dan persyaratan membaca teknis. Studi ini berkontribusi pada pemahaman teoretis tentang hambatan membaca dalam pendidikan vokasi dan menyoroti perlunya intervensi pedagogis yang berfokus pada membaca terstruktur dan pengembangan kosakata.]]>
<![CDATA[Pendidikan dan Multikulturalisme: Peran Sekolah dan Pendidik ]]>
<![CDATA[Diah Mala Sari]]>;
<![CDATA[Leily Wahyuni Harahap]]>;
<![CDATA[Rosnani Siregar]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40995
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran sekolah dan pendidik dalam pemberdayaan masyarakat pada konteks keberagaman serta kontribusi pendidikan dalam mengurangi kesenjangan ekonomi pada masyarakat Islam yang multikultural. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui analisis berbagai literatur ilmiah yang relevan dengan tema penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan multikultural berperan penting dalam membangun kesadaran sosial, sikap toleransi, penghargaan terhadap perbedaan, serta kemampuan berkolaborasi dalam kehidupan bermasyarakat. Sekolah dan pendidik berfungsi sebagai agen perubahan yang menanamkan nilai-nilai inklusivitas, keadilan, dan persamaan sehingga mampu memperkuat pemberdayaan masyarakat di tengah keberagaman. Selain itu, pendidikan juga berkontribusi dalam mengurangi kesenjangan ekonomi melalui peningkatan kualitas sumber daya manusia, perluasan akses terhadap kesempatan sosial dan ekonomi, serta penguatan nilai keadilan sosial. Dengan demikian, pendidikan multikultural menjadi instrumen strategis dalam menciptakan masyarakat yang harmonis, inklusif, dan berkeadilan.]]>
<![CDATA[Peningkatan Keaktifan Belajar Pendidikan Pancasila Melalui Model TGT Kelas VIII G UPT SMP Negeri 2 Tuban ]]>
<![CDATA[Deeva Putri Salsabilla]]>;
<![CDATA[Djoko Apriono]]>;
<![CDATA[Agus Suyoso]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40996
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas VIII G UPT SMP Negeri 2 Tuban. Tujuan penelitian adalah menganalisis peningkatan keaktifan belajar melalui penerapan model Cooperative Learning tipe Teams Games Tournament (TGT). Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi dan angket, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan belajar dari 43,9% pada pra siklus (kategori rendah) menjadi 69,3% pada siklus I (kategori sedang), dan meningkat lagi menjadi 85% pada siklus II (kategori tinggi). Hasil angket juga meningkat dari 64,9% menjadi 83,3%. Dengan demikian, model TGT efektif meningkatkan keaktifan belajar peserta didik.]]>
