cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zulfah
Contact Email
zulfahasni670@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
zulfahasni670@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26143038     EISSN : 25799258     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika is a journal on mathematics Education. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika (JC) is under the auspices of the Faculty of Education, Mathematics Education Program of the Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. The journal is registered with E-ISSN: 2579-9258 and P-ISSN: 2614-3038. JC is published twice a year in May and November. JC receives 40 articles per year The journal publishes articles in mathematics education including teaching and learning, instruction, curriculum development, learning environments, teacher education, educational technology, educational developments, from many kinds of research such as survey, research and development, experimental research, classroom action research, etc.
Arjuna Subject : -
Articles 1,419 Documents
 125   126   127   128   129 
Komik Tapanuli Berbasis Etnomatematika Geometri pada Bangunan Candi Portibi Sahara, Nur Sahara; Agustina, Lisna; Simatupang, Teresia; Utami, Fadilah Sri
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 3 Tahun 2024
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v8i3.3628

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas komik Tapanuli berbasis etnomatematika pada bangunan Candi Portibi. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and development). Produk yang dihasilkan dalam penelitian ini adalah Komik Tapanuli, RPP, Tes, dan angket respon siswa menggunakan model 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan yang meliputi tahapan define, design, develop, dan disseminate. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII-IPA SMA Negeri 1 Padangbolak Julu yang berjumlah 30 orang. Komik ini divalidasi oleh tim ahli sebanyak 3 orang yaitu ahli media, desain, dan bahasa. Dari hasil uji coba lapangan diperoleh bahwa 1) Komik Tapanuli berbasis etnomatematika memenuhi kriteria kevalidan dengan predikat “sangat valid” yaitu 4,27. 2) Komik Tapanuli berbasis etnomatematika “sangat praktis” digunakan menurut hasil wawancara yang dilakukan dengan siswa, 3) Komik Tapanuli berbasis etnomatematika sangat efektiv digunakan yang ditunjukkan dengan hasil belajar siswa secara klasikal yaitu 80%, 4) Respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan media komik yang dikembangkan sangat positif dengan persentase diatas 70%.
Optimalisasi Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis TIK Pada Mata Kuliah Bilangan Dan Pengoloahan Data Mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Abung, Miranda; Nurwahidin, Muhammad
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 3 Tahun 2024
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v8i3.3635

Abstract

Minimnya pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam kegiatan perkuliahan di Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Lampung, menjadi masalah utama dalam penelitian ini. Hal ini berdampak pada kurangnya interaksi dan kreativitas mahasiswa selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penggunaan media pembelajaran berbasis TIK dalam perkuliahan mata kuliah Bilangan dan Pengolahan Data. Metode yang digunakan adalah implementasi platform TIK seperti Quiziz dan Wordwall dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam partisipasi dan kreativitas mahasiswa setelah penggunaan media berbasis TIK. Kesimpulan dari penelitian ini ialah pemanfaatan media TIK membantu menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih interaktif dan inovatif, yang mendukung pengembangan keterampilan mahasiswa dalam mempersiapkan diri sebagai calon pendidik.
Pengembangan Lembar Kerja Berbasis Penemuan Terbimbing untuk Memfasilitasi Kemampuan Komunikasi Matematis Mahasiswa pada Mata Kuliah Fungsi Kompleks Irma, Ade; Revita, Rena; Apriliani, Azha
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 3 Tahun 2024
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v8i3.3709

Abstract

Pentingnya penggunaan bahan ajar dalam pembelajaran matematika menjadi dasar dalam penelitian pengembangan ini. Bahan ajar yang digunakan terbatas hanya buku daras dan beberapa buku online saja, sehingga tidak ada ruang bagi mahasiswa untuk melakukan lebih banyak latihan dalam penyelesaian soal. Oleh karena itu, perlu dikembangkan suatu bahan ajar berbentuk lembar kerja pada mata kuliah fungsi kompleks ini agar mahasiswa memiliki kesempatan untuk mengaplikasikan pengetahuan yang telah diperoleh melalui proses pengerjaan lembar kerja dibawah bimbingan dosen. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan lembar kerja berbasis model penemuan terbimbing yang dapat memfasilitasi kemampuan komunikasi mahasiswa pada mata kuliah fungsi kompleks. Subjek dalam penelitian ini adalah dosen sebagai ahli dalam uji validitas dan mahasiswa sebagai pengguna dalam uji praktis dan uji efektif. Objek penelitian adalah lembar kerja berbasis penemuan terbimbing. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, kemudian teknik tes untuk uji efektifitas. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif dan kuantitatif. Berdasarkan analisis hasil pengujian, lembar kerja ini menunjukkan nilai validitas tinggi dengan rata-rata 0,91, serta persentasi kepraktisan yang diakui oleh mahasiswa sebesar 83,23% dengan kriteria praktis pada kelompok kecil dan 85,78% dengan kriteria sangat praktis pada kelompok besar. Selain itu, uji efektivitas menunjukkan bahwa penggunaan lembar kerja ini secara signifikan meningkatkan kemampuan komunikasi matematis mahasiswa (sign = 0,000 < 0,05). Oleh karena itu, dapat dismpulkan lembar kerja fungsi kompleks berbasis penemuan terbimbing ini terbukti valid, praktis, dan efektif dalam memfasilitas pembelajaran matematika di tingkat perguruan tinggi khususnya pada mata kuliah fungsi kompleks.
Efektivitas Model Pembelajaran Numbered-Heads Together (NHT) Dengan Jigsaw Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar Asworojati, Dhea Pratiwi; Indarini, Endang
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9 No 1 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 9 Nomor 1
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v9i1.3214

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keefektivitas model pembelajaran Numbered-Heads Together (NHT) dengan Jigsaw terhadap motivasi dan hasil belajar matematika di kelas IV Sekolah Dasar. Metode penelitian yang diterapkan adalah penelitian eksperimen semu (quansi eksperiment design). Sampel pada penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD. Teknik pengumpulan data menggunakan 2 teknik yaitu tes (pretest dan posttest) dan non tes(observasi dan angket motivasi). Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini ialah analisis deskriptif, uji Normalitas,uji Homogenitas,dan uji Independent Sample T-Test.. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji Independent Sample T-Test memperoleh nilai Sig. (2-tailed) 0,431 > 0,005 maka H0 diterima dan Ha ditolak sehingga tidak terdapat perbedaan hasil belajar Matematika yang signifikan dalam pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran Numbered-Heads Together (NHT) dan Jigsaw pada peserta didik kelas IV SD Negeri Bawen 01 dan peserta didik kelas IV SD Negeri Bawen 04. Sedangkan untuk hasil angket motivasi belajar matematika peserta didik pada kelas eksperimen 1 dan eksperimen 2 menunjukkan perbedaan yang signifikan karena memperoleh nilai Sig (2-tailed) 0,005 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima sehinga terdapat perbedaan yang signifikan.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Teorema Pythagoras Rondonuwu, Nadiya Yesikha; Sumarauw, Sylvia J.A; Tilaar, Anetha L.F
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9 No 1 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 9 Nomor 1
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v9i1.3457

Abstract

Rendahnya hasil belajar matematika siswa menjadi indikator yang cukup jelas bahwa pembelajaran matematika masih belum efektif, di mana pembelajaran masi berpusat pada guru. Salah satu langkah yang bisa diambil untuk mengantisipasi permasalahan tersebut adalah dengan memilih model pembelajaran yang tepat, snowball throwing merupakan model pembelajaran yang dianggap efektif dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah rata-rata hasil belajar matematika materi Teorema Pythagoras antara siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing lebih meningkat dari siswa yang diajarkan dengan metode ceramah. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen semu, dengan rancangan pretest-postest control group design. Subjek penelitian adalah kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 30 siswa dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol dengan jumlah 30 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes uraian sebanyak 5 soal. Dari hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan statistik uji-t diperoleh nilai > berarti diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan ada perbedaan yang signifikan dalam hasil belajar matematika siswa pada materi Teorema Pythagoras antara siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing dan siswa yang diajarkan dengan metode ceramah. Rata-rata hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing lebih dari rata-rata siswa yang diajarkan dengan metode ceramah.
Validitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Realistic Mathematics Education pada Materi Ratio Admulya, Budi Indah; Rismen, Sefna; Anggraini, Vilia
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9 No 1 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 9 Nomor 1
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v9i1.3564

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh penggunaan bahan ajar yang belum sesuai dengan kebutuhan siswa dan juga belum mengasah kemampuan berfikir kritis. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan LKPD Berdiferensiasi berbasis Realistic Mathematics Education pada materi rasio fase-D Kelas VII SMP Negeri 4 Batang Anai yang valid dan praktis, sehingga dapat digunakan sebagai salah satu sumber belajar matematika.Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII.2 SMP Negeri 4 Batang Anai. Jenis penelitian yang digunakan adalah Reseach and Development (R&D) dengan model pengembangan plomp. Tahapan yang digunakan dalam model pengembangan ini adalah preliminary reseach dan prototyping phase. Instrument penelitian yang digunakan adalah analisis karakteristik, analisis bahan ajar LKPD, wawancara guru dan siswa. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis data kualitatif dan data kuantitatif.
Peningkatan Kemampuan Koneksi dan Penalaran Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama melalui Pendekatan Pembelajaran STEM Amilawati, Dian
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9 No 1 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 9 Nomor 1
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v9i1.3614

Abstract

Kemampuan koneksi dan penalaran matematis siswa memiliki peran yang sangat penting. Salah satu cara untuk memaksimalkan kemampuan ini adalah dengan memilih model pembelajaran yang tepat dalam pengajaran matematika. Model pembelajaran yang sesuai dapat membantu siswa dalam mengembangkan kemampuan koneksi dan penalaran matematis mereka. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang cocok untuk meningkatkan kemampuan koneksi dan penalaran matematis siswa. Salah satu model pembelajaran yang bisa digunakan adalah model pembelajaran STEM. Melalui model pembelajaran STEM, diharapkan siswa dapat memecahkan masalah, merancang atau menciptakan hal baru (inovasi), memahami diri sendiri, berpikir logis, dan menguasai teknologi. Model pembelajaran STEM difokuskan pada dunia nyata dan masalah otentik, sehingga siswa mampu merefleksikan proses pemecahan masalah. Dengan menggunakan model pembelajaran STEM, siswa dapat memiliki wawasan yang mendalam, dinamis, dan kreatif, sehingga tercipta generasi yang unggul. Peningkatan penerapan model pembelajaran STEM pada tingkat mahir akan membuat siswa mampu melakukan penyelidikan atau pengembangan inovasi baru, yang pada akhirnya dapat menciptakan lapangan pekerjaan baru.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan kemampuan koneksi dan penalaran matematik peserta didik yang pembelajarannya menggunakan STEM dengan peserta didik yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran langsung di SMPN 1 Cimalaka Kabupaten Sumedang dengan menggunakan metode control group pre test post test. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan metode pembelajaran STEM kurang efektif untuk meningkatkan koneksi dan penalaran matematika pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Cimalaka. Sementara penggunaan metode konvensional learning tidak efektif untuk meningkatkan koneksi dan penalaran matematika pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Cimalaka.
Analisis Kelengkapan dan Kesesuaian Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Pada Pembelajaran Matematika SMPN 21 Samarinda Fendiyanto, Petrus
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9 No 1 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 9 Nomor 1
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v9i1.3719

Abstract

Kurikulum merdeka merupakan pendekatan terbaru dalam sistem pendidikan Indonesia yang mengharuskan penyusunan dokumen Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) untuk mendukung pembelajaran yang sistematis, terukur, dan relevan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kelengkapan dan kesesuaian dokumen Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) pada materi geometris fase D yang disusun oleh guru matematika SMPN 21 Samarinda, berdasarkan Panduan Pembelajaran dan Asesmen (PPA) serta platform Merdeka Mengajar. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil analisis menunjukkan bahwa dokumen Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) memiliki tingkat kelengkapan sebesar 88,89%, termasuk kategori sangat lengkap. Adapun kekurangan komponen yang ada pada Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) yaitu tidak mencantumkan alokasi waktu. Sedangkan, kesesuaian dokumen Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) hanya mencapai 75% yang dikategorikan sesuai. Beberapa ketidaksesuaian ditemukan seperti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) yang tidak menuntaskan satu fase secara utuh, tampilan tujuan pembelajaran tidak diawali dengan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), nomor atau huruf dalam Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) tidak menunjukkan penyelesaian satu fase. Meskipun Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) oleh guru matematika SMPN 21 Samarinda telah memenuhi sebagian besar indikator kesesuaian isi, beberapa aspek penting seperti kelengkapan fase, struktur penyajian, dan penomoran masih memerlukan perbaikan.
Analysis of Students' Creative Thinking Skills in Mathematics Learning with The Application of Ethnomathematics of Batik Sendang Malik, Fatus Atho'ul
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9 No 1 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 9 Nomor 1
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v9i1.3720

Abstract

One important aspect of education in the 21st century is developing students' creative thinking skills. The development of creative ideas is usually related to a person's socio-cultural. One of the cultural heritages in Lamongan is batik Sendang. Batik Sendang motifs can make students to explore, so that students can grow their creativity. Therefore, ethnomathematics plays an important role in connecting culture with mathematics learning to foster student creativity. This research aims to analyze and describe students' creative mathematical thinking skills in solving problems designed with the application ethnomathematics batik Sendang. The subjects of this research consisted of four students in class IX at MTs Tarbiyatus Shibyan Lamongan who were classified according to the criteria for creative thinking skills, namely low, medium, high, and very high. The results of this research show impressive things. That is 70.59% of students show high to very high creative thinking skills. Meanwhile 29.41% of students show low and medium creative thinking skills. It is hoped that the results of this research can help researchers and teachers to determine measuring tools or methods to improve students' creative thinking skills, one of which is ethnomathematics of batik Sendang.
Analysis of Students' Mathematical Problem-Solving Abilities Jaenudin, Sopian; Aminah, Mimih; Yusuf, Yusfita
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9 No 1 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 9 Nomor 1
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v9i1.3743

Abstract

This study aims to analyze the mathematical problem-solving ability of grade VII students on ratio materials using Polya problem-solving steps. This study uses a qualitative descriptive approach involving 28 grade VII students of one of the State Junior High Schools in Sumedang Regency as participants. The instrument employed consisists of three descriptive test questions designed to assess students’ abilities in understanding problems, planning solutions, executing those plans, and evaluating the outcomes of their problem-solving processes. The results of the study show that students with high abilities are able to solve each problem well, while students with agile skills experience difficulties at almost all stages, especially in understanding problems and developing solution plans. Mistakes that are often found in students with low ability include a lack of understanding of the concept of ratios and an inability to organize relevant information.

Page 127 of 142 | Total Record : 1419

 125   126   127   128   129 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9 No 3 (2025): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 9 Nomor 3 Tahun 2025 Vol 9 No 2 (2025): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 9 Nomor 2 Tahun 2025 Vol 10 No 1 (2025): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 10 Nomor 1 Vol 8 No 3 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 3 Tahun 2024 Vol 8 No 2 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 2 Tahun 2024 Vol 9 No 1 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 9 Nomor 1 Vol 8 No 1 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 1 Vol 7 No 3 (2023): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 3 Tahun 2023 Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 2 Tahun 2023 Vol 7 No 1: Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 1 Tahun 2023 Vol 6 No 3 (2022): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 6 Nomor 3 Tahun 2022 Vol 6 No 2 (2022): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 6 Nomor 2 Tahun 2022 Vol 6 No 1 (2022): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2022 Vol 5 No 3 (2021): Volume 5 Nomor 3 Tahun 2021 Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 5 Nomor 1 Tahun 2021 Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika: Volume 5 Nomor 2, In press Vol 4 No 2 (2020): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 1 (2020): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 2 (2019): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 1 (2019): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 2 (2018): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 1 (2018): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 2 (2017): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 1 (2017): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika More Issue