cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Made Gautama Jayadiningrat
Contact Email
jpppjournal@undiksha.ac.id
Phone
+6287762961886
Journal Mail Official
gtm_jd@yahoo.co.id
Editorial Address
Jl. Udayana Kampus Tengah Singaraja, Bali, Indonesia 81116
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 19797109     EISSN : 26154498     DOI : 10.23887/jppp.v4i3
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan (JPPP) is an international journal which provides a forum for publishing research or review articles related to researches in instruction, learning and teaching, curriculum development, learning environment, teacher education, educational technology, and educational development. p-ISSN : 1979-7109 (Print) and e-ISSN : 2615-4498 (Online)
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 20 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 6 No. 3 (2022): Oktober" : 20 Documents clear
Supervisi Kepala Sekolah: Peningkatan Kualitas Pembelajaran Guru dan Hasil Belajar Peserta Didik Mediatati, Nani; Jati, Dionisius Heckie Puspoko
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2022): Oktober
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v6i3.48774

Abstract

Kualitas pembelajaran yang rendah disebabkan karena guru kurang mengembangkan kemampuan profesionalnya. Kemampuan professional guru menjadi tanggungjawab kepala sekolah dalam melakukan supervise pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh pelaksanaan supervisi akademik oleh kepala sekolah terhadap peningkatan kualitas pembelajaran guru dan hasil belajar peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subyek penelitian adalah kepala sekolah, guru bagian kurikulum, tim supervisi yang berjumlah 5 orang, guru mata pelajaran IPS dan PPKn sejumlah 5 orang serta peserta didik kelas VIII yang berjumlah 179 orang. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan tes. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik oleh kepala sekolah berpengaruh terhadap peningkatan kualitas pembelajaran guru dan hasil belajar peserta didik. Supervisi akademik telah dilakukan mulai perencanaan, pelaksanaan, monitoring dan tindaklanjut sesuai dengan buku pedoman supervisi dan penilaian kinerja guru. Supervisi yang dilakukan kepala sekolah berdampak pada peningkatan kemampuan professional guru dan peningkatan kualitas pembelajaran. Implikasi penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan kompetensi professional guru dan peningkatan kualitas pembelajaran yang ada di kelas sehingga mutu pendidikan semakin baik.
Evaluasi Kurikulum Program Sarjana Sistem Komputer Menggunakan Model CIPP Stufflebeam Ekayana, Anak Agung Gde; Ratnaya, I Gede
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2022): Oktober
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v6i3.49622

Abstract

Kurikulum yang telah diterapkan pada suatu periode tertentu perlu dilakukan evaluasi untuk memonitoring dan menganalisis ketercapaian suatu program apakah terlaksana sesuai tujuan atau perlu dilakukan perbaikan. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi kurikulum program studi sistem komputer yang dikembangkan oleh sivitas akademika Institut Bisnis dan Teknologi Indonesia. Penelitian ini memakai metode kualitatif dengan mengimplementasikan evaluasi CIPP Stufflebeam. Pendekatan implementasi evaluasi CIPP menggunakan analisis komparatif dengan membandingkan indikator kurikulum dengan standar nasional. Pengumpulan data didapatkan melalui wawancara pihak terkait dan analisis dokumen. Subjek pada penelitian ini adalah bidang akademik, koordinator program studi dan dosen sistem komputer yang semuanya berjumlah 30 responden. Simpulan yang dapat dijabarkan bahwa evaluasi kurikulum program studi sistem komputer masuk pada kategori sangat efektif. Pencapaian ini dikarenakan program studi sudah melakukan monitoring secara berkala terkait indikator pencapaian dari suatu kurikulum. Evaluasi pada setiap indikator-indikator di dalam kurikulum sistem komputer sudah memiliki target yang di evaluasi setiap semester, sehingga standar-standar yang dicanangkan oleh pemerintah pusat sudah dilaksanakan sangat efektif. Implikasi dari penelitian ini bahwa hasil evaluasi ini memberikan gambaran secara komprehensif terkait kurikulum yang telah berjalan, sehingga dapat digunakan sebagai acuan pengembangan kurikulum selanjutnya.
Group Investigation Assisted by Media Flip Chart can Improve Science Learning Outcomes and Cooperative Attitudes Nofita, Ersi; Rusnilawati
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2022): Oktober
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v6i3.51492

Abstract

Using innovative models and media in the learning process will affect the learning outcomes of elementary school students. This study aims to analyze the use of the group investigation learning model with the help of flipchart media on learning outcomes and cooperative attitudes in fourth-grade elementary school science material. The design of this study was a quasi-experimental design with a non-equivalent control group design. The subject of this research is class IV which consists of 42 students. Samples were taken by random sampling technique. The data in this study were obtained through observation, interviews, documentation, and tests. The data obtained were analyzed using the t-test. Based on the analysis of the questionnaire data, it was found that Sig 0.033 was less than 0.05. Ho was rejected, meaning there was a significant difference in attitude between the control and experimental groups. Based on the learning outcomes test data analysis, Sig 0.00 is less than 0.05. Ho is rejected, which means there are differences in learning outcomes before and after being given the media and model treatment. So, there is an influence of the group investigation model assisted by flipchart media on improving elementary school students' learning outcomes and cooperative attitudes. This research implies that teachers are expected to be able to create a comfortable atmosphere so that students' understanding of experiences will be more honed.
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Bermuatan Kearifan Lokal Terintegrasi TPACK untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar, Efektifkah? Pane, Siti Maryam; Lubis, Mukhlis; Sormin, Salman Alparis
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2022): Oktober
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v6i3.52482

Abstract

Penggunaan LKPD yang bersifat umum karena berisi ringkasan materi saja dan soal- soal yang disusun dengan pola dan bentuk yang kurang menarik menyebabkan rendahnya motivasi belajar siswa. Sehingga diperlukan pengembangan LKPD dengan menggintegrasikan dengan budaya serta kearifan lokal yang ada. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektifitas LKPD bermuatan kearifan lokal yang terintegrasi Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) pada siswa kelas V SD di Kota Padangsidimpuan. Jenis penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Subjek penelitian adalah siswa dengan jumlah 57 dibagi menjadi dua kelas 24 kelas kontrol dan 33 kelas eksperiment. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar. Analisis data yang digunakan Gain-skor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD bermuatan kearifan lokal yang terintegrasi TPACK efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dilihat dari nilai rata-rata hasil belajar yang berbeda antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dimana nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas ekperiment lebih tinggi dari kelas kontrol. Sehingga dapat direkomendasikan penggunaan LKPD bermuatan kearifan lokal yang terintegrasi TPACK sebagai salah satu sumber belajar pembelajaran siswa.
Persepsi Mahasiswa terhadap Perkuliahan Daring pada Masa Pandemi Covid-19 Meyyana Andriyani; Murti, Rahayu Condro; Mustadi, Ali; Sukma, Hanum Hanifa; Gunarti, Nur Septia Isma
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2022): Oktober
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v6i3.52501

Abstract

Virus corona atau Covid -19 merupakan suatu virus yang baru yang muncul pada tahun 2019. Datangnya covid -19 menjadi tantangan bagi suatu lembaga pendidikan yang dimana suatu pembelajaran dilakukan secara konvensional ketika datang covid-19 ini menjadi suatu adaptasi yang baru bagi pendidik, peserta didik, begitupun orang tua peserta didik. Hadirnya covid-19 ini menyebabkan pembelajaran dilakukan secara daring. Pembelajaran daring inilah yang menjadi alternatif untuk memecahkan permasalahan yang muncul pada masa pandemi covid-19. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi mahasiswa terhadap perkuliahan daring sebagai sarana pembelajaran selama covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus deskriptif. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar semester 2, dengan jumlah sampel 47 Mahasiswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan kuesioner dengan cara mengirim google form yang harus diisi oleh mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa mahasiswa terbiasa menggunakan teknologi pembelajaran; kemudahan akses dimana saja dan kapan saja ketika proses pembelajaran asalkan jaringan bagus; aplikasi yang digunakan dalam pembelajaran daring; hambatan mahasiswa ketika pelaksanaan pembelajaran daring; dampak negatif pembelajaran daring; dan harapan mahasiswa terhadap pembelajaran daring.
Metode Decision Tree untuk Meningkatkan Kualitas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan Algoritma C4.5 Solehuddin, Muhammad; Syafei, Wahyul Amien; Gernowo, Rahmat
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2022): Oktober
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v6i3.52840

Abstract

Aktivitas pembelajaran di kelas dipengaruhi oleh berbagai aspek, salah satunya adalah aspek perencanaan pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru. Guru sering menemui kesulitan dalam penyusunan RPP karena mayoritas pendidik belum memahami perumusan parameter dan tujuan belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis metode decision tree untuk meningkatkan kualitas rencana pelaksanaan pembelajaran dengan algoritma C4.5. Metode pada studi ini memakai decision tree algortitma C4.5 dalam melaksanakan klasifikasi data kedalam kelas yang sudah tersedia. Metode ini digunakan karena keunggulannya dalam hal kecepatan dan klasifikasi sederhana sehingga mudah untuk diinterprestasikan oleh manusia. Jenis Pengumpulan data dengan wawancara, studi pustaka, dan studi lapangan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan dari total data sebanyak 927 berbentuk csv dan data training yang yang dicoba diinputkan kedalam  sistem sebanyak 30 menghasilkan tingkat akurasi 90%. Studi ini harapannya bisa berguna bagi pendidik sebagai rujukan didalam penyusunan RPP yang baik dan benar untuk kedepannya. Implikasi penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan kualitas rencana pelaksanaan pembelajaran.
Digital Library in Education Administration Management Sunu, I Gusti Ketut Arya
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2022): Oktober
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v6i3.53019

Abstract

Digital libraries are a solution to the weaknesses of conventional libraries, because the characteristics of their collections are in digital form so as to provide convenience for users in terms of access that can be done anywhere and anytime. Digital libraries are currently experiencing a fairly good development. Its application is also found in various libraries, one of which is school libraries, both in junior and senior high schools. This study aims to analyze the effectiveness of digital libraries in the management of education administration in high school in terms of context, input, process, and product aspects. This research is an evaluation research with a quantitative approach. The population in this study is education staff. The sampling technique is done randomly. Data were collected using questionnaires, documentation and interviews. The steps for data analysis are as follows; 1) Change the raw score into a Z score (z-score), 2) Change the score of each CIPP variable into a T-Score, 3) Determine the direction of the T-Score for the Cotext, Input, Process and Product variables, 4) determine the direction of the T-Score score to the Glickman quadrant. The results obtained from the overall evaluation of the context, input, process, and product variables on the use of digital libraries, it was found that the effectiveness of using digital libraries was quite effective. The obstacles faced by digital libraries in managing education administration in high schools are the absence of a clear legal basis, vision, mission, goals, and also that digital library managers do not have academic qualifications according to their fields.
Efektivitas Model Discovery Learning dan Model Contextual Teaching and Learning terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Paputungan, Kurniasi; Mamu, Hartono; Katili, Abubakar Sidik
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2022): Oktober
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v6i3.51459

Abstract

Salah satu upaya pengelolaan dalam bidang pendidikan yang dapat dilakukan untuk mencetak SDM yang berkualitas yaitu dengan membiasakan membentuk budaya berpikir tingkat tinggi pada siswa dalam proses pembelajarannya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbandingan tingkat keefektifan model discovery learning dan model contextual teaching and learning terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Metode penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi exsperimental). Desain penelitian yang digunakan adalah postest only with Non-Equivalent Control Group Design. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes tertulis berbentuk essay. Analisis data yang digunakan yakni uji t-test. Hasil penelitian pada kelas yang menerapkan model discovery learning menunjukkan bahwa kemampuan berpikir tingkat tinggi sebelum perlakuan menunjukkan rata-rata nilai sebesar 28,17 dan setelah perlakuan menunjukkan rata-rata nilai sebesar 84,34. Hal ini menujukkan bahwa adanya perbedaan antara kemampuan berpikir tingkat tinggi sebelum dan sesudah perlakuan atau dapat dikatakan bahwa ada peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi setelah diterapkan model discovery learning. Pada kelas yang menerapkan model contextual teaching and learning menunjukkan adanya perbedaan kemampuan berpikir tingkat tinggi pada saat sebelum perlakuan yang menunjukkan rata-rata nilai sebesar 22,06 dan setelah perlakuan menunjukkan rata-rata nilai sebesar 73,35 sehingga dapat dikatakan bahwa ada peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi setelah diterapkan model contextual teaching and learning. Berdasarkan kedua fakta tersebut dapat disimpulkan bahwa kedua model pembelajaran ini efektif.
Keterampilan Motorik Kasar Anak Prasekolah: Analisis Program Intervensi Motorik Riyanto, Pulung; Fitrianti, Harani; Rediani, Ni Nyoman; de Lima, Cristiana Normalita
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2022): Oktober
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v6i3.53617

Abstract

Masih rendahnya keterampilan motorik anak pra-sekolah menuntut pendidikan menerapakan sebuah program yang dapat menstimulasi keterampilan motorik. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis program kegiatan gerakan terstruktur terhadap perkembangan motorik anak usia tiga sampai lima tahun yang bersekolah di prasekolah. Metode yang digunakan kuasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini 72 anak Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Instrumen yang digunakan dari McCarthy Children's Psychomotricity and Aptitude Scales (MSCA, USA) dan koordinasi lengan. Analisis menggunakan MANOVA 2×2 faktorial. Hasil penelitian menunjukan anak-anak prasekolah pada kedua kelompok mendapat peningkatan yang signifikan dalam kontras pra-intervensi dengan pasca-intervensi dalam koordinasi anggota badan. Perbedaan yang signifikan secara statistik dalam pengukuran pasca-intervensi antara kelompok pembanding dan kelompok intervensi pada koordinasi lengan dan kaki diamati, dimana kelompok intervensi menunjukkan nilai koordinasi lengan yang lebih tinggi dan nilai koordinasi kaki yang lebih tinggi dibandingkan kelompok pembanding. Pendidikan aktivitas fisik terstruktur adalah metodologi pendidikan yang lebih baik daripada bermain bebas untuk mencapai perkembangan motorik yang memadai pada anak-anak prasekolah.
Social Harmony of Wonokerto Village Society as a Source of Politeness Learning for Elementary School Students Purnamasari, Fitria; Sukartono; Rahmawati, Fitri Puji; Minsih; Widyasari, Choiriyah
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2022): Oktober
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v6i3.53869

Abstract

The problem encountered in this study is the lack of politeness character education in students which causes a lack of student politeness. This study aims to describe the form of adherence to the principle of politeness in language that comes from the social harmony of the community which can be used as a source of learning politeness for elementary school students. There are many studies on character education for students, but there are still few that discuss politeness character education through politeness learning resources from the social harmony of the community which is not widely studied by other researchers. This research uses qualitative research. The research design is a case study. The resource persons in this study were village heads, school principals, and teachers. In this study, the data collection techniques used were observation and interview techniques. In this study, researchers used triangulation to test the validity of the data, namely technical triangulation, and source triangulation. This research was conducted using interactive data analysis techniques, namely data collection, data reduction, data presentation, and concluding. The results showed that the language attitude of the people was polite and could be used as a source of learning politeness for elementary school students. The implementation of politeness learning resources that come from the social harmony of the community is obtained from the kenduri tradition, the wedding celebration tradition, and community service.

Page 1 of 2 | Total Record : 20

 1   2 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2025): July Vol. 9 No. 1 (2025): April Vol. 8 No. 3 (2024): October Vol. 8 No. 2 (2024): Juli Vol. 8 No. 1 (2024): April Vol. 7 No. 3 (2023): October Vol. 7 No. 2 (2023): Juli Vol. 7 No. 1 (2023): April Vol. 6 No. 3 (2022): Oktober Vol. 6 No. 2 (2022): Juli Vol. 6 No. 1 (2022): April Vol 5, No 3 (2021): Oktober Vol. 5 No. 3 (2021): Oktober Vol. 5 No. 2 (2021): Juli Vol 5, No 2 (2021): Juli Vol 5, No 1 (2021): April Vol. 5 No. 1 (2021): April Vol 4, No 2 (2020): Juli 2020 Vol 4, No 1 (2020): April 2020 Vol 4, No 3 (2020): Oktober Vol 4, No 3 (2020) Vol. 4 No. 3 (2020): Oktober Vol. 4 No. 2 (2020): Juli Vol 4, No 2 (2020): Juli Vol 4, No 1 (2020): April Vol. 4 No. 1 (2020): April Vol 3, No 3 (2019): Oktober 2019 Vol 3, No 2 (2019): Juli 2019 Vol 3, No 1 (2019): April 2019 Vol 3, No 3 (2019): Oktober Vol. 3 No. 3 (2019): Oktober Vol 3, No 2 (2019): Juli Vol. 3 No. 2 (2019): Juli Vol 3, No 1 (2019): April Vol. 3 No. 1 (2019): April Vol 2, No 3 (2018): Oktober 2018 Vol 2, No 2 (2018): Juli 2018 Vol 2, No 1 (2018): April 2018 Vol. 2 No. 3 (2018): Oktober Vol 2, No 3 (2018): Oktober Vol. 2 No. 2 (2018): Juli Vol 2, No 2 (2018): Juli Vol 2, No 1 (2018): April Vol. 2 No. 1 (2018): April Vol 1, No 3 (2017): Oktober 2017 Vol 1, No 2 (2017): Juli 2017 Vol 1, No 1 (2017): April 2017 Vol. 1 No. 3 (2017): Oktober Vol 1, No 3 (2017): Oktober Vol 1, No 2 (2017): Juli Vol. 1 No. 2 (2017): Juli Vol 1, No 1 (2017): April Vol. 1 No. 1 (2017): April More Issue