Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.612
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar WARTA Jurnal Basicedu Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat International journal of education and learning Jurnal Basicedu Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia
Sukma, Hanum Hanifa
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI METODE MIND MAPPING KELAS IV SEKOLAH DASAR Widiasti, Erlinda; Sukma, Hanum Hanifa
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol 3, No 1: Maret 2020
Publisher : universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v3i1.1762

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi peserta didik kelas 4 SD Muhammadiyah Pulokadang pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Pada penelitian ini menggunakan metode mind mapping. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan selama dua siklus. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas 4 yang berjumlah 22 orang. Teknik yang digunakan untuk pengumpulan data adalah observasi, tes dan dokumentasi. Analisis data penelitian ini memakai analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif.  Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan. Hal ini dapat dilihat dari presentase hasil rata-rata menulis karangan narasi peserta didik pada siklus 1 sebesar 64,7%, kemudian pada siklus 2 meningkat menjadi 81,4%. Berdasarkan hasil penelitian, penerapan metode mind mapping pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan hasil keterampilan dalam menulis karangan narasi peserta didik kelas 4 SD Muhammadiyah Pulokadang. Kata kunci: Keterampilan, Kooperatif Learning, Mind Mapping
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA BONEKA TANGAN KELAS IV SEKOLAH DASAR purbasyafin, ajeng aprillia; Sukma, Hanum Hanifa
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol 3, No 1: Maret 2020
Publisher : universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v3i1.1765

Abstract

The aim of the study was to improve storytelling skills through hand puppets and solve the steps to improve storytelling skills with puppets of grade IV students at SDN 05 Bojongbata. This type of research is classroom action research, with Kemmis and Mc. Taggart. The research subjects were grade IV students who participated in 35 students and the object of the study was the student learning outcomes. Data collection techniques using the method of observation, testing and documentation. The data analysis technique used descriptive quantitative data analysis techniques. The results showed an increase in the results of the research on storytelling skills in students. The results showed the first cycle to get an average of 73.56% learning outcomes with completeness, an increase in the second cycle to get an average of 85.71% learning outcomes with completeness. Based on the results of the study, using puppet media can improve the skills of students in grade IV SDN 05 Bojongbata.
Pengembangan media fun thinkers dalam melatih keterampilan menulis karangan siswa kelas V sekolah dasar Sukma, Hanum Hanifa; Amalia, Nur Rizky
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol 4, No 2: Juli 2021
Publisher : universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v4i2.4189

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk dapat membuat keterampilan menulis karangan narasi peserta didik menjadi lebih baik. Media Fun Thinkers harus diuji kelayakannya dengan melakukan uji coba validasi oleh tiga dosen ahli, yaitu ahli media, ahli materi, dan ahli pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (RnD) dengan menggunakan model pengembangan Analys, Design, Development, Implementation, Evaluation (ADDIE). Teknik dalam penelitian ini adalah observasi dan angket. Teknik analisis data menggunakan analisis data kualitatif untuk mengolah data berdasarkan komentar atau saran dari para ahli serta analisis data kuantitatif untuk mengetahui kualitas produk. Hasil yang didapatkan pada penelitian dari hasil uji coba validasi yaitu ahli media 100 dengan kriteria “Baik Sekali”, ahli materi 80 dengan kriteria “Baik Sekali, dan ahli pembelajaran 80 dengan kriteria “Baik Sekali”. Hasil uji coba validasi ahli tersebut menunjukkan bahwa media Fun Thinkers layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran khususnya pada keterampilan menulis karangan narasi peserta didik kelas V Sekolah Dasar.   
Integrasi Kemampuan TPACK untuk Penguatan Kompetensi Pedagogi Guru SD Muhammadiyah se-Kecamatan Moyudan Sleman Mardati, Asih; Sukma, Hanum Hanifa; Saifudin, Muhamad Fakhrur
WARTA LPM WARTA LPM, Vol. 25, No. 1, Januari 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/warta.v25i1.15117

Abstract

Based on the results of interviews conducted with teachers at SD Muhammadiyah Moyudan, it is known that there are obstacles in the implementation of online learning, including difficulties in providing learning so that two-way interaction does not occur, developing IT-based teaching materials, developing online learning evaluations, and teacher limitations. in using online applications and platforms. Therefore, there is a need for self-development for elementary school teachers in improving the ability of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK). The purpose of this service is so that teachers can create and develop teaching materials with Kinemaster and evaluate learning using Google Form and Kahoot. This activity is carried out with a limited number of direct mentoring methods and integrated practice while still complying with the health protocol. The training implementation technique is carried out by demonstration, practice, discussion, mentoring. At the initial stage, it was done by demonstrating the introduction of various applications that can be used in online learning. Furthermore, the direct practice of making teaching materials and evaluation of online learning is carried out. The results of this activity are being able to develop TPACK-based learning tools, including the preparation of teaching materials using Kinemaster, Google forms, and Kahoot. The achievement of the results of this activity is 87.5% based on the results of the evaluation of the achievement of activities.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Pembelajaran Matematika di Kelas 2 Tabligh SD Muhammadiyah Pakel Permatasari, Andhini; Sukma, Hanum Hanifa; Hartanto, Rudi
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v1i3.348

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan mengimplementasikan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran Matematika di kelas 2 tabligh SD Muhammadiyah Pakel. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas sebagaimana penelitian ini akan dioperasionalkan pada dua siklus. Di tiap-tiap siklusnya, tersusun atas tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian dari penelitian ini ialah peserta didik kelas 2 tabligh SD Muhammadiyah Pakel yang berjumlah 27 peserta didik terdiri dari 14 peserta didik laki-laki dan 13 peserta didik perempuan. Pengumpulan data dari penelitian ini dilakukan melalui tes, berikut dengan dokumentasi. Berikutnya, data dianalisis secara kuantitatif. Adapun standar keberhasilan dari penelitian ini ialah minimum 75% peserta didik mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 78. Proses meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan mengimplemenasikan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran Matematika di kelas 2 tabligh SD Muhammadiyah Pakel melewati sejumlah fase mulai dari melakukan orientasi masalah, membagi peserta didik dalam kelompok, membimbing investigasi dari kelompok, berikut dengan memamerkan hasil karya, serta evaluasinya. Pada riset ini sudah tervalidasi bahwasannya model pembelajaran PBL pada mapel Matematika bisa meningkatkan hasil belajar peserta didik peserta didik kelas 2 tabligh SD Muhammadiyah Pakel. Hal tersebut bisa diperhatikan dari meningkatnya hasil tes yang diberikan oleh peneliti. Pada tahap pra siklus terdapat 44,4% tuntas dengan rerata kelas 72,2 kemudian pada siklus I meningkat persentase peserta didik tuntas meningkat 7,5% menjadi 51,9% dengan rerata kelas 76,3 dan pada siklus II meningkat 25,9% menjadi 77,8% peserta
Teachers’ professional competence profile dataset during implementation of Merdeka curriculum Maryani, Ika; Irsalinda , Nursyiva; Jaya , Patria Handung; Sukma, Hanum Hanifa; Raman , Arumugam L.
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 7 No. 1 (2024): March
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v7i1.9946

Abstract

The Merdeka curriculum serves as a mechanism for enhancing the quality of education in Indonesia. Effective utilization of professional competence among educators can expedite the success of the Merdeka curriculum. However, the challenges associated with the Merdeka curriculum, as encountered by educators, are multifaceted and demand a high level of professionalism for resolution. This study aims to scrutinize teachers' professional competence concerning the design of learning activities within the Merdeka curriculum. It constitutes a quantitative descriptive study involving 205 primary school teachers from Indonesia. A semantic differential scale, administered through a Google Form, was employed to gather data on professional competence, comprising three indicators and 12 questions. The validity of the instrument was assessed using Pearson correlation, and reliability was determined using Cronbach's alpha. This investigation encompassed a series of cluster analysis procedures. The research has yielded significant insights into the professional competence of teachers during the implementation of the Merdeka curriculum in Indonesia. The categorization of teachers' professional competence reveals a prevalence of moderate to high competence, with a minority exhibiting low competence. These findings underscore the necessity for attention from governmental bodies and other stakeholders. Prioritizing training and sustainable professional development through collaborative learning communities emerges as imperative. Areas identified for enhancement encompass an understanding of student characteristics and pedagogical methodologies, mastery of learning content, and proficiency in curriculum development and implementation.
Understanding student engagement: an examination of the moderation effect of professional teachers' competence Maryani, Ika; Irsalinda, Nursyiva; Jaya, Patria Handung; Sukma, Hanum Hanifa; Raman, Arumugam
Journal of Education and Learning (EduLearn) Vol 19, No 1: February 2025
Publisher : Intelektual Pustaka Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11591/edulearn.v19i1.21455

Abstract

Due to low levels of student engagement during the COVID-19 pandemic, elementary school students suffered significant learning losses, which served as the driving force behind this research. Teachers should be the key to solving problems. This research aims to measure how much influence the competence of professional elementary school teachers has on student engagement in Indonesia. This research uses a quantitative approach with a correlational design and survey method. Data collection was carried out through teacher professional competency and student involvement questionnaires, with data sources coming from elementary school teachers and students in the western, eastern, and central regions of Indonesia. Samples were taken using the cluster random sampling technique. Quantitative data analysis was used with descriptive statistical stages, correlation analysis, regression analysis, and comparative analysis. The results of the hypothesis test also show that professional competence in the aspect of understanding content and understanding the curriculum has a significant influence on student engagement, while in the aspect of understanding student character, it does not have a significant influence. These results make an important contribution to teachers' ongoing professional development. Aspects of content development and curriculum development are recommended as priorities for self-development.
Analisis keterampilan berbicara bahasa Indonesia dalam proses pembelajaran siswa kelas II SD Negeri 09 Batur Banjarnegara Sukma, Hanum Hanifa; Martaningsih, Sri Tutur; Purnomo, Ade Aswati
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 6 No. 1 (2023): March
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v6i1.7717

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan berbicara bahasa Indonesia siswa kelas II dan mendeskripsikan faktor-faktor yang memengaruhi keterampilan berbicara bahasa Indonesia pada siswa kelas II di SD Negeri 09 Batur Banjarnegara. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di kelas II SD Negeri 09 Batur Banjarnegara. Analisis data dilakukan setelah dilakukan pengumpulan data yang sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Pengumpulan data menggunakan instrumen pedoman observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis data model interaktif yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan kegiatan pembelajaran keterampilan berbicara sudah berjalan dengan baik. Adapun faktor pendorong yaitu adanya interaksi antar teman yang selalu mengunakan bahasa Indonesia, sumber belajar seperti video pembelajaran, sikap percaya diri dan rasa semangat siswa kelas II untuk terus belajar. Faktor penghambat keterampilan berbicara siswa kelas II yaitu lingkungan sekitar, kurangnya ketersediaan buku tentang keterampilan berbicara, dan fasilitas pendukung yang kurang memadai. Adapun upaya untuk meminimalisasi hal tersebut yaitu dengan terus memberi bimbingan kepada siswa kelas II, melatih dan memotivasi siswa, menambah jumlah buku-buku pengetahuan, mendukung siswa untuk mengikuti lomba-lomba, dan memberikan fasilitas pendukung.
Analysis of Teacher Assistants in Preventing Verbal Bullying in Elementary School Students Santi, Wahyu Nur Santi; Sukma, Hanum Hanifa
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 7 No. 2 (2024): July
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v7i2.10663

Abstract

Language is a way for people to communicate between speakers and interlocutors; with language, people can understand what they are talking about. This study aims to describe the forms of verbal bullying behavior of students of SD Muhammadiyah Bausasran Yogyakarta and describe teacher assistance in preventing verbal bullying of students of SD Muhammadiyah Bausasran Yogyakarta. This research uses descriptive research with a qualitative approach. The data collection techniques used were observation, interviews, and documentation. This research uses source triangulation and technique triangulation to re-examine the data that has been researched. The results of this study are that Muhammadiyah Bausasran Yogyakarta Elementary School teachers have implemented teacher assistance by using good language politeness to prevent verbal bullying of class IV students. The forms of verbal bullying that occur at SD Muhammadiyah Bausasran Yogyakarta are mocking, making fun of, cheering, humiliating, and giving nicknames. Factors that influence verbal bullying are individual factors, family factors, peer factors, school factors, and mass media factors. The way teachers overcome verbal bullying that occurs in class IV of SD Muhammadiyah Bausasran Yogyakarta is by providing assistance to participants by using good language politeness.
Pengembangan Video Pembelajaran pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Guna Meningkatkan Hasil Belajar IPAS di Sekolah Dasar Zahra, Adenin Rahmalia; Sukma, Hanum Hanifa
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 1 (2025): February
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i1.9149

Abstract

Minimnya variasi media pembelajaran berdampak pada minat belajar serta hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui kualitas video pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian R&D (Research and Development) yang menggunakan metode penelitian ADDIE yang melalui 5 tahap (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Hasil penelitian ini menunjukkan adanya data kualitas video pembelajaran berdasarkan para ahli sebesar 85 oleh ahli media dalam kategori “Sangat Baik”, 95 oleh ahli materi dalam kategori “Sangat Baik”, 75 oleh ahli pembelajaran dalam kategori “Baik”, dan 80 oleh ahli bahasa dalam kategori “Baik”. Sedangkan data hasil respon oleh guru mendapat nilai 87.5 dalam kategori “Sangat Baik” dan nilai 87.6 berdasarkan rata-rata respon siswa dalam kategori “Sangat Baik”. Sedangkan pada uji efektivitas, menunjukkan nilai rata-rata pre-test 60.4 dan post-test 82.3 dengan nilai signifikansi sebesar 0,001 yang lebih kecil daripada nilai 0,05 yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran materi Sistem Pernapasan Manusia dapat digunakan sebagai media pembelajaran dan efektif digunakan dalam meningkatkan hasil belajar siswa di kelas V SD Muhammadiyah Bleber
Co-Authors Ali Mustadi Amalia, Nur Rizky Asih Mardati, Asih Fendy Yogha Pratama Feruzi, Sadiki Moshi Gunarti, Nur Septia Isma Ichsan Ichsan Ika Maryani Irsalinda , Nursyiva Irsalinda, Nursyiva Jaya, Patria Handung Meyyana Andriyani Muhammad Ragil Kurniawan Permatasari, Andhini purbasyafin, ajeng aprillia Purnomo, Ade Aswati Rahayu Condro Murti Raman , Arumugam L. Raman, Arumugam Rizkiyah, Maulidah Rudi Hartanto Saifudin, Muhamad Fakhrur Santi, Wahyu Nur Santi Satrianawati Satrianawati, Satrianawati Sintawati, Mukti Siti Nurjannah Sri Tutur Martaningsih Widiasti, Erlinda Zahra, Adenin Rahmalia Zulfasari, Putri Sulistia