cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ismail Sangkala
Contact Email
ismail@unismuh.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
ismail@unismuh.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
JKIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan)
Published by Universitas Muhammadiyah Makassar
ISSN : 23560347     EISSN : 26157209     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics
JKIP adalah Jurnal kependidikan dan keguruan yang telah mendapat beberapa indeksasi nasional dan internasional. Tema yang diangkat adalah kesusasteraan, seni, bahasa (Indonesia dan Inggris), sosiologi, kewarganegaraan, fisika, matematika, biologi, anak usia dini, teknologi pendidikan, guru sekolah dasar.
Arjuna Subject : -
Articles 91 Documents
 1   2   3   4   5 
TEACHING WRITING SKILL IN IMPROVING THE STUDENTS’ WRITING SKILLS BY USING GENERATIVE LEARNING MODEL Said, Saiful
JKIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 1 No 2 (2014): JKIP
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (7.602 KB)

Abstract

This research aims to find out the improving the students’ writing skills by using Generative Learning. Two cycles had been conducted, where each cycle consisted of four meetings. It employed writing test as instrument. A number of subjects of the research were 20 students in class XII IPA. The researcher conducted a diagnostic test before implementation to know the students’ writing skills. The results of the student's writing test in cycle 1 and cycle 2 had increased in different scores.  There was increasing by students at the end action of second cycle. The research findings indicated that use of Generative Learning Model could increase the students’ writing skills. The mean scores of narrative text and recount text in diagnostic test was 59 become 67.83 in cycle 1, and after revision in the cycle 2 the mean score in cycle 2 was 76.49 by implemented of narrative text and recount text. Therefore the improvement of narrative text and recount text  in cycle 1 to narrative text and recount text in cycle 2 was 12.83%. It means that the teacher could achieved the target become 70.
ERRORS IN INDONESIAN TO ENGLISH TRANSLATION TEXT MADE BY STUDENTS OF SMA NEGERI 13 PANGKEP Amalya, Dwi Rizky; Syam, Ummi Khaerati; Anugrawati, Nunung; Sangkala, Ismail; Bte Abdul, Nurdevi
JKIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 5 No 1 (2018): JKIP
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (7.602 KB)

Abstract

The purpose of this research  to find out (1) The kinds of error in Indonesian to English translation text made by the students of SMA Negeri 13 Pangkep, and (2) The sources of error in Indonesian to English translation text made by students of SMA Negeri 13 Pangkep. This research is descriptive quantitative research. The subject of this research is the second year students of SMA Negeri 13 Pangkep. The second year students consists of five classes (105 students). The writer is taking 30 % as the sample, 30 students. The object of this research is errors in translating Indonesian to English text. The instrument of this research is a test (written text). The test is use to get data about the students’ error in Indonesian to English translation text. The result of this research, the writer found that the students make error in Indonesian to English translation text, the writer find out the kinds of error and the sources of error that made by students in translating a text Indonesian into English. The kinds of error are(1) Inversion of meaning students made about 65 error in text 1 and 68 error in text 2, (2) Omission of meaning made by students with 47 times occurrence and text 2 with 93 times occurrence, (3) Addition of meaning. The error made in text 1 with 78 times of occurrence and 62 error in text 2, (4) Deviation of meaning, students made error with 43 error in text 1 and 112 error in text 2. The sources of error made by students are (1) Morphological aspect, in translating a text students made errors. In text 1, students made error about 126 times of occurrence and 121 times of occurrence in text 2, (2)Lexical aspect, students made error with 424 error and then followed by text 2 with 350 error, and (3) Syntactic aspect, the error made by students about 425 error in text 1 and text 2 about 227 error. It can be concluded that second grade students who take Indonesian to English Translation at SMA Negeri 13 Pangkep is still making errors in translated a texts and dominant errors that students made is lexical aspect.
USING SYSTEMIC APPROACH TO IMPROVE STUDENTS’ ADJECTIVE MASTERY AT SEVENTH GRADE STUDENTS OF SMP NEGERI 21 MAKASSAR Wahyuni, Ika Yuli; Akil, Mansur; Talib, Ahmad; Sangkala, Ismail
JKIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 5 No 2 (2018): JKIP
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (7.602 KB)

Abstract

This research aimed at finding out whether or not systemic approach can improve students’ adjective mastery. Pre-experimental design was applied in this research with one group pretest - posttest design. The population of this research was the seventh grade students of SMP Negeri 21 Makassar, academic year 2017/2018, which consisted of 8 classes. This research used simple random sampling. The samples were 26 students of 7A. The research instrument used vocabulary test consisted of word form, word meaning, and word use as the research instrument. The result of this research showed that the application of systemic approach can improve students’ adjective mastery. The result of this research showed that the application of systemic approach can improve students’ adjective mastery. It was proved by the t-test value which was lower than 0.05. it was (0.00) > (0.05) and degree of freedom (n-1) = 25. And the result of the result showed that the mean score of pre-test was 54.64 and mean score of post-test was 78.16.
KETERAMPILAN GURU DALAM PENGELOLAAN KELAS UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATA PELAJARAN BIOLOGI SISWA KELAS VII SMP UNISMUH MAKASSAR Hambali, Hilmi
JKIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 1 No 1 (2014): JKIP
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (7.602 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah keterampilan guru dalam pengelolaan kelas dapat meningkatkan motivasi belajar mata pelajaran Biologi siswa kelas VII SMP Unismuh Makassar.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dilakukan dalam tiga siklus. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk melihat perubahan tingkat motivasi belajar mata pelajaran Biologi siswa kelas VII SMP Unismuh Makassar, dan perubahan tingkah laku belajar siswa dalam tiga siklus dengan menerapkan keterampilan pengelolaan kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII A SMP Unismuh Makassar. Pengumpulan data tentang tingkat motivasi belajar siswa dengan menggunakan angket dengan kriteria pilihan ya atau tidak. Sedangkan data tentang perubahan tingkah laku siswa dilakukan dengan menggunakan format observasi siswa. Analisis data dilakukan dengan dua cara yaitu dengan cara kuantitatif dan kualitatif. Secara kuantitatif menggunakan teknik analisis statistik deskriptif yang meliput tabel, frekuensi, rata-rata, persentasi, varians dan standar deviasi. Sedangkan secara kualitatif dengan mendeskripsikan perubahan tingkah laku siswa selama dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan bahwa tingkat rata-rata motivasi belajar siswa adalah 16 atau 64% dari skor ideal yaitu skor 25, siklus II rata-rata 19 atau 76% dari skor ideal, dan pada siklus III skor rata-rata 20 atau 80% dari skor ideal. Sedangkan dari segi tingkah laku belajar siswa terjadi perubahan ke arah yang positif, hal ini menunjukkan hal yang memberi harapan besar agar guru lebih termotivasi untuk mengelolah kelas yang dihadapinya.
KETERGABUNGAN PENDIDIKAN KARAKTER DAN POSITIVE FEEDBACK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS Muksin, Muh. Arief; Sastrawati, Ika
JKIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 2 No 2 (2015): JKIP
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (7.602 KB)

Abstract

The research aimed to investigate the devoloptmen of students’ positive character in collaborating character education and positive feedback in teaching English at Sekolah Islam Athirah Makassar. The research was descrictive kualitative which the data was getting from the true situation in the field. It can be designed discussing method, following up, data analysis, and colleration. There were there forms used to get the data like observation, interview (students and teacher), and questionnaire. The research result showed there were eight characters used that school to bulid Islamic school in Sekolah Islam Athirah, they were spiritual; discipline, honest, responsibility, tolerance, politeness, and confidence. The collaboration charcter education and positive feedback used more than in the classroom. In teaching English case, teacher usually used explicit correction and metalinguistic feedback. It used because generally students more writing than speaking in the class. All kinds of feedback used in teaching but explicit correction and metalinguistic feedback are more than other.
STUDI ANALISIS PERBANDINGAN DUA METODE PEMBELAJARAN AKTIF BERBASIS PEMBELAJARAN ABAD 21 PADA MATERI FISIKA DI SMA Bancong, Hartono
JKIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 1 No 2 (2014): JKIP
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (7.602 KB)

Abstract

Pada akhir dekade sekarang ini, metode pembelajaran diarahkan untuk mengaktifkan peserta didik dalam proses pembelajaran. Beberapa metode pembelajaran aktif telah dikembangkan dan diterapkan, Misalnya metode reading, presenting, and questioning (RPQ) dan experimenting and discussion (ED). Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perbandingan metode RPQ dan ED terhadap daya tarik dan pemahaman peserta didik dalam pembelajaran Fisika. Penelitian ini merupakan penelitian pustaka (library research)dengan sumber data menggunakan jurnal, paper, buku, dan berbagai sumber data yang mendukung. Pada metode RPQ, peserta didik membaca dan mempelajari sumber-sumber belajar berupa buku, jurnal maupun sumber belajar online dengan materi tertentu kemudian mempresentasikannya dalam bentuk powerpoint dan mendiskusikannya dalam bentuk tanya jawab. Pada metode ED, peserta didik melakukan eksperimen untuk materi tertentu kemudian dilanjutkan dengan mendiskusikannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kedua metode pembelajaran mampu meningkatkan daya tarik dan pemahaman Fisikatetapi dengan tingkatan yang berbeda; (2) peningkatan daya tarik dan pemahaman Fisika lebih tinggi dengan menggunakan metode ED dibandingkan dengan metode RPQ; (3) Peningkatan daya tarik dan pemahaman Fisika untuk laki-laki lebih tinggi dibandingkan perempuan dengan metode RPQ; (4) Peningkatan daya tarik dan pemahamanFisika untuk laki-laki sebanding perempuan dengan metode ED. Kesimpulan yang diperoleh adalah daya tarik dan pemahaman peserta didik tehadap Fisika dengan metode ED  lebih tinggi dibandingkan dengan metode RPQ baik laki-laki maupun perempuan.
IMPROVING THE STUDENTS’ MOTIVATION IN SPEAKING BY USING PICTORIAL RIDDLE Muhalim, Muhalim
JKIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 2 No 1 (2015): JKIP
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (7.602 KB)

Abstract

This research purposed to find out how the Pictorial Riddle Approach improves the students’ motivation in speaking accuracy and speaking fluency   at the Second Year students of SMA Muhammadiyah 4 Makassar. This research was a classroom action research (CAR) which consisted of two cycles in which every cycle consisted of four meetings. The subject of this research was one of classes with the total of students is 26 students. The instruments were questionnaire, speaking test and observation sheet. The research findings indicated that using Pictorial Riddle Approach could improve the students’ motivation in speaking term of speaking accuracy and speaking fluency, from table 6 indicated that there was improvement the students’ speaking accuracy from D-test to Cycle I was 16.45 %, the increase of the students’ speaking accuracy from Cycle I to cycle II was 9.72 % and the increase of the students’ speaking accuracy from D-test to cycle II was 25.65%. The other hand the students’ speaking fluency from diagnostic test to cycle I was 1.54 %, the increase of the students’ speaking fluency from cycle I to cycle II was 0.73 %. The students’ frequency and percentage of D-Test in Questionnaire for D-Test for positive statement/favorable is 31.51 % students disagree, in negative statement/unfavorable is 27.30 students get undecided, means score was 51.57 as low motivation. In Cycle I for positive statement is 34.22 % students get undecided, in negative statement/unfavorable is 37.68 % students get undecided, mean score was 67.57 as average motivation. After taking Cycle II positive statement/favorable is 43.07 % students get agree and the negative statement/unfavorable is 46.15 % students get agree, mean score was 79.42 as high motivation. Based on the result of the data analysis above, the researcher concluded that the students’ at The Second Year Students of SMA Muhammadiyah 4 Makassar had high motivation, active in speaking focus on accuracy and fluency in English. It means that Pictorial Riddle Approach can improve the students’ motivation in speaking.
THE ADVANTAGES OF BILINGUAL EDUCATION BY SPECIAL REFERENCE TO LINGUISTIC, CULTURAL AND PEDAGOGICAL RATIONALES IN TEFL AT ENGLISH EDUCATION DEPARTMENT OF FKIP UNISMUH MAKASSAR Hamid, Radiah
JKIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 4 No 2 (2017): JKIP
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (7.602 KB)

Abstract

The using of bilingual in education means using two languages for instructional purposes. Specially in teaching learning in English Education Department of FKIP Unismuh Makassar, most of the teachers use English and Indonesian for instructional purposes. Based on this phenomenon, this article aims to show the advantages of the using this bilingual education by concerning linguistic, cultural, and pedagogical rationales. The article will discuss about propositions according to the three rationales by concerning the empirical facts in teaching learning process done by teachers at English Education Department of FKIP Unismuh Makassar. The facts of teaching learning process have been observed from classrooms of the teachers who teach English speciality subjects, such as ‘Structure’, ‘Teaching English as Foreign Language’, and ‘Phonetic/Phonology’.  This article  shows how the two languages using, for instance viewed by linguistic rationale, can influence each other through borrowing grammatical and phonological change and a bilingual education helps to control such influences. In referring to cultural rationale, a bilingual education ensures that a minority ethnic group safeguards its original native culture while participating in modernizing and innovating tendencies. The last, the proposition concerning the pedagogical rationale  shows that using first language is a good basis for learning a foreign language.
PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 1 GALESONG UTARA Nurazmi, Nurazmi
JKIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 5 No 2 (2018): JKIP
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (7.602 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) seberapa besar peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Galesong Utara  dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme; (2) seberapa besar peningkatan keterampilan berpikir kreatif peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Galesong Utara  dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Pra-eksperimen dengan menggunakan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X1 SMA Negeri 1 Galesong Utara. Pengolahan data hasil penelitian ini menggunakan Teknik Analisis Deskriptif untuk menggambarkan keterampilan berpikir kritis dan keterampilan berpikir kreatif peserta didik kelas X1 SMA Negeri 1 Galesong Utara. Hasil penelitian menunjukkan skor rata-rata keterampilan berpikir kritis dan keterampilan berpikir kreatif peserta didik sebelum dan sesudah pembelajaran mengalami peningkatan. Ini berdasarkan peningkatan N-gain untuk keterampilan berpikir kritis sebesar 0,6 yang berada pada kriteria sedang dan untuk keterampilan berpikir kreatif sebesar 0,5 yang berada pada kriteria sedang juga. Jadi dapat disimpulkan bahwa keterampilan berpikir kritis dan keterampilan berpikir kreatif peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Galesong Utara dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme mengalami peningkatan yang termasuk dalam kategori sedang.  
HUBUNGAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA PADA SISWA KELAS XI IPA SMA GUNUNG SARI MAKASSAR JURNAL Samirudin, Samirudin; DM, M. Ide Said; Rusdi, Rusdi
JKIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 3 No 1 (2016): JKIP
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (7.602 KB)

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini yakni menghubungkan kemampua membaca pemahaman dengan kemampuan menulis teks berita pada siswa kelas XI IPA SMA Gunung Sari Makassar. Penelitian ini bertujuan mengetahui adakah hubungan kemampuan membaca pemahaman dengan kemampuan menulis teks berita pada siswa kelas XI IPA SMA Gunung Sari Makassar. Jenis penelitian ini adalah deskripsi kuantitatif dan menggunakan metode analisis korelasional yakni menghubungkan kemampuan membaca pemahaman dengan kemampuan menulis teks berita. Subjek dalam penilitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA Gunung Sari Makassar. Hasil penelitian menunjukkan kriteria tingkat korelasi, karena nilai r hitung adalah 0,963 berarti berada pada rentang nilai di antara 0,800 sampai dengan 1,000, maka dapat dikatakan bahwa nilai-nilai kemampuan membaca pemahaman dengan kemampuan menulis teks berita siswa kelas XI IPA SMA Gunung Sari Makassar  mempunyai tingkat korelasi sangat tinggi. Untuk kemampuan membaca pemahaman, pada umumnya siswa memiliki tingkat kebiasaan membaca sedang. Hal ini terbukti dari 20 siswa terdapat 11 orang yang memiliki kebiasaan membaca tingkat sedang dan 9 orang memiliki tingkat kebiasaan yang tinggi. Artinya 55% yang memiliki kemampuan membaca pemahaman tingkat sedang dan45% memiliki kebiasaan membaca tingkat tinggi. Demikian pula kemampuan menulis teks berita, hampir semua siswa memiliki kemampuan menulis teks berita tingkat rendah. Ini terbukti dari 20 siswa, terdapat 1 orang yang memiliki kemampuan menulis teks berita  tingkat rendah, 12 orang siswa memiliki kemampuan menulis teks berita tingkat sedang dan 7 orang siswa memiliki kemampuan menulis teks berita tingkat tinggi. Artinya 5% yang memiliki kemampuan menulis teks berita tingkat rendah, 60% kemampuan menulis tek berita sedang, dan  35% memiliki kemampuan membaca menulis tek berita tingkat tinggi.

Page 3 of 10 | Total Record : 91

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2014 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 2 (2018): JKIP Vol 5 No 1 (2018): JKIP Vol 4 No 2 (2017): JKIP Vol 4 No 2 (2017): JKIP Vol 4 No 1 (2017): JKIP Vol 3 No 2 (2016): JKIP Vol 3 No 1 (2016): JKIP Vol 2 No 2 (2015): JKIP Vol 2 No 1 (2015): JKIP Vol 1 No 2 (2014): JKIP Vol 1 No 1 (2014): JKIP More Issue