cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
sulkifly
Contact Email
sulkifly@ung.ac.id
Phone
+6282348062491
Journal Mail Official
jjem@ung.ac.id
Editorial Address
Secretariat Jambura Journal of Educational Management Street of Jenderal Sudirman No.6, Kota Tengah, Gorontalo 96128
Location
Kota gorontalo,
Gorontalo
INDONESIA
Jambura Journal of Educational Management
Published by Universitas Negeri Gorontalo
ISSN : -     EISSN : 27212106     DOI : 10.37411
Core Subject : Education,
Other
Jambura Journal of Educational Management (JJEM) is a scientific journal in the field of Education Management. JJEM is published by the Department of Education Management, Faculty of Education science at the State University of Gorontalo. The purpose of this journal is to provide a place for academics, researchers and practitioners to publish original research articles or review articles. JAMBURA Education Management Journal (JJEM) Published twice a year in March and September. ISSN Online: 2721-2106 , DOI Prefix: 10.37411 The aims of this journal is to provide a venue for academicians, researchers and practitioners for publishing the original research articles or review articles. The scope of the articles published in this journal deal with a broad range of topics, including: curriculum management and learning, student management, management of educational infrastructure, Education HR management (educators and education personnel), Financial management / education funding, management of school and community relations, educational culture and climate, educational leadership, class management, character building, educational innovation.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 147 Documents
 11   12   13   14   15 
Peningkatan Keterampilan Dasar Mengajar Melalui Microteaching Berbasis Lesson Study Eni Elyati; Kartini Kartini; Sri Maryati
Jambura Journal of Educational Management Volume 6 Nomor 1, Maret 2025
Publisher : JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jjem.v6i1.4235

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan mngembangkan lesson plan dan keterampilan dasar mengajar bagi mahasiswa. Subjek penelitian adalah mahasiswa Sekolah Tinggi Agama Islam Rahmaniyah Sekayu yang berjumlah 15 orang. Prosedur penelitian dalam bentuk Lesson Study yaitu Plan (Perencanaan), Do (Pelaksanaan), dan See (Refleksi) yang diintegrasikan dengan mata kuliah microteaching. pengumpulan data menggunakan lembar penilaian/ lembar observasi. Analisis data dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif. Hasil penelitian ini adalah dari 7 aspek yang dinilai memperoleh keidealan yaitu: 1) kelengkapan identitas RPP/ Modul Ajar diperoleh 68,5% menjadi 88,9%, 2) perumusan tujuan pembelajaran jelas diperoleh 65,8% menjadi 90,5%, 3) capaian pembelajaran jelas diperoleh 55, 4% menjadi 84,5%, 4) uraian materi pokok diperoleh 65,8% menjadi 92,4%, 5) metode, strategi, media pembelajaran sesuai dengan materi ajar diperoleh 67,8% menjadi 85,6%, 6) penilaian mencakup (kognitif, afektif (sikap), dan psikomotorik (keterampilan) diperoleh 76,5% menjadi 91,5%, 7) sumber belajar diperoleh 75, 5% menjadi 88,5%. Pelaksanaan (Do) dengan penerapan lesson study terjadi peningkatan yang sangat baik Dimana dari 3 aspek yang dinilai memperoleh keidealan yaitu 1) pendahuluan 68,7% kategori cukup menjadi 87,5% kategori sangat baik, 2) kegiatan inti 65% menjadi 82,5% kategori baik, dan 3) penutup 62, 5% kategori tidak baik, menjadi 93,7% kategori sangat baik. Dapat disimpulkan penerapan microteaching berbasis lesson study dapat meningkatkan lesson plan dan keterampilan dasar mengajar mahasiswa.
Manajemen Pembinaan Forum Komunikasi Majelis Taklim dalam Penguatan Pendidikan Keagamaan Helmiyah, Helmiyah; Munir, Munir; Yuniar, Yuniar
Jambura Journal of Educational Management Volume 5 Nomor 2, September 2024
Publisher : JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jjem.v5i2.4295

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tentang manajemen pembinaan yqng dilakukan oleh Forum Koordinasi Majelis Taklim (FKMT) Kecamatan Seberang Ulu II Kota Palembang. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan manajemen FKMT dalam merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi, dan mendanai kegiatan pada majelis-majelis taklim di Kecamatan Seberang Ulu II Kota Palembang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan datanya yaitu dokumentasi, wawancara dan observasi. Analisis datanya dengan cara triangulasi yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan FKMT di Kecamatan Seberang Ulu II Kota Palembang yaitu strategi kinerja dalam mewujudkan fungsi Majelis Taklim yang tertera pada peraturan menteri Agama Republik Indonesia No. 29 Tahun 2019. Kemudian pelaksanaan Kegiatan FKMT memiliki beberapa jenis kegiatan seperti kegiatan rutinan yang dijalankan setiap minggunya, bulanan, triwulan dan tahunan. Selain kegiatan-kegiatan yang ditinjau dari segi waktunya, kegiatan-kegiatan pembelajarannya berbentuk ceramah, pelatihan, pembinaan serta pendampingan dalam pemberantasan buta huruf Al-Quran, penyuluhan keluarga Sakinah, pemberdayaan zakat dan sebagainya. Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa evaluasi yang dilakukan berbentuk tes dan non tes. Berikutnya yaitu pembiayaan atau pendanaan kegiatan majelis taklim di Kecamatan Seberang Ulu II Kota Palembang memiliki slogan "Dari Kita Untuk Kita". Slogan itu diimolemntasikan melalui proses penggalangan dana dimulai dengan iuran anggota, bersilaturrahmi dan memperluas networking, serta mengoptimalkan sumbangsih dari masyarakat melalui kegiatan tabligh akbar.
Supervisi Kinerja Guru dalam Perspektif Teori Pendidikan Modern Muslim, Muslim; Annur, Saipul; Ibrahim, Ibrahim
Jambura Journal of Educational Management Volume 5 Nomor 1, Maret 2024
Publisher : JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jjem.v5i1.4368

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tentang supervisi kinerja guru dalam perspektif teori pendidikan modern. Jenis penelitian yang digunakan yakni penelitian kajian pustaka dengan mengumpulkan, menganalisis, dan mensintesis literatur relevan dari buku, jurnal, prosiding, dan penelitian. Data dianalisis menggunakan analisis isi untuk merumuskan pemahaman komprehensif supervisi kinerja guru dalam perspektif pendidikan modern. Berdasarkan hasil dan pembahasan menunjukkan bahwa supervisi kinerja guru dalam perspektif pendidikan modern merupakan proses pembinaan yang menitikberatkan pada pendampingan, pemberdayaan, serta pengembangan kompetensi guru secara utuh. Pergeseran dari supervisi tradisional yang bersifat kontrol menuju supervisi modern yang partisipatif dan demokratis menegaskan bahwa fokus supervisi kini terletak pada peningkatan kualitas guru, baik dari aspek pedagogik, profesional, sosial, maupun kepribadian. Landasan teori pendidikan modern memperkuat praktik supervisi dengan kerangka konstruktivisme, humanisme, manajemen mutu, dan kepemimpinan transformasional. Keseluruhan teori tersebut menjadikan supervisi sebagai proses reflektif, kolaboratif, dan adaptif menghadapi tantangan pendidikan abad ke-21. Strategi supervisi modern seperti klinis, akademik, dan e-supervision terbukti memberi dampak positif terhadap profesionalisme guru, kualitas pembelajaran, serta pencapaian tujuan pendidikan nasional yang menyiapkan peserta didik unggul dan kompetitif
Dari Kebutuhan Menuju Kebermaknaan: Reformulasi Konsep Needs Assessment dalam Perencanaan Pendidikan Islam Kontemporer Ria Puspitasari; Sinta Rodiyah; Romlah Romlah; Abdurrahman Abdurrahman
Jambura Journal of Educational Management Volume 6 Nomor 2, September 2025
Publisher : JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jjem.v6i2.4384

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tentang Reformulasi Konsep Needs Assessment dalam Perencanaan Pendidikan Islam Kontemporer (Dari Kebutuhan Menuju Kebermaknaan). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kepustakaan dan analisis konten untuk mereformulasi konsep needs assessment dalam perencanaan pendidikan Islam. Data diperoleh dari jurnal, buku, dan dokumen kebijakan 2019–2025 yang relevan. Analisis dilakukan melalui thematic coding dengan triangulasi sumber dan peer debriefing guna menjamin validitas. Hasilnya berupa model konseptual baru yang selaras dengan visi pendidikan Islam. Berdasarkan hasil dan pembahasan mengenai Reformulasi Konsep Needs Assessment dalam Perencanaan Pendidikan Islam Kontemporer (Dari Kebutuhan Menuju Kebermaknaan), dapat disimpulkan empat hal penting. Pertama, perlu adanya reformulasi konsep needs assessment karena pendekatan lama masih normatif dan administratif, belum menyentuh dimensi spiritual dan sosial, sehingga perlu diarahkan menjadi lebih holistik dan kontekstual dengan era digital. Kedua, pentingnya integrasi nilai spiritual, etis, dan sosial agar analisis kebutuhan tidak hanya akademik, tetapi juga membentuk karakter insan kamil. Ketiga, pemanfaatan teknologi digital dan adaptasi global dibutuhkan untuk meningkatkan akurasi serta relevansi hasil asesmen tanpa meninggalkan prinsip syariat. Keempat, dibutuhkan model asesmen holistik dan transformatif yang menilai aspek kognitif, afektif, dan psikomotor secara seimbang demi melahirkan generasi Muslim berkarakter dan berdaya saing global.
Manajemen Lembaga Pendidikan Berbasis Pondok Pesantren Khairunnisya; Wakidi; Asep Kusmawan
Jambura Journal of Educational Management Volume 6 Nomor 2, September 2025
Publisher : JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jjem.v6i2.4506

Abstract

Penelitian ini mengkaji Manajemen Lembaga Pendidikan yang berlandaskan sistem Pondok Pesantren. Tujuan utamanya adalah menjelaskan konsep manajemen lembaga pendidikan di lingkungan pesantren serta menganalisis proses pengelolaannya, yang mencakup perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan terhadap seluruh aspek pendidikan dan aktivitas pesantren. Seluruh proses tersebut diarahkan untuk mencapai tujuan pendidikan serta pengembangan santri sesuai nilai-nilai Islam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka (literature review), dengan teknik pengumpulan data berupa telaah buku, jurnal, dan berbagai sumber relevan yang berkaitan dengan pengelolaan lembaga pendidikan, termasuk pengelolaan perpustakaan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teori serta penilaian kredibilitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Manajemen Lembaga Pendidikan Berbasis Pondok Pesantren mencakup pengelolaan terpadu melalui kegiatan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan terhadap seluruh aspek pendidikan dan kegiatan pesantren. Peran Kiai dalam pondok pesantren tercermin dalam sifat Siddiq, Amanah, Tabligh dan Fatanah. Selain itu, analisis penelitian mengidentifikasi tiga tipologi pondok pesantren, yaitu tradisional, modern, dan komprehensif, yang masing-masing memiliki ciri dan karakteristik berbeda. Penerapan manajemen berbasis pesantren ini dinilai mampu mempermudah proses pengelolaan lembaga pendidikan sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai secara lebih efektif dan efisien.
Manajemen Strategis Dalam Pencapaian Standar Mutu Rapor Pendidikan Rianto Dude; Ferawati Gobel; Nibras Qurol ‘Aini Potiua; Sri Larastia Gaib; Sheila Putri Nuraisya; Sulkifly Sulkifly
Jambura Journal of Educational Management VOLUME 4 NOMOR 1 MARET 2023
Publisher : JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jjem.v4i1.4553

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen strategis mutu pendidikan di SD Katolik Santa Maria Gorontalo. Penelitian ini menunjukkan bahwa sekolah telah melaksanakan perencanaan strategis berbasis rapor pendidikan secara terstruktur dan sistematis. Strategi yang dirancang meliputi penguatan literasi dan numerasi, peningkatan kompetensi guru, penyediaan sarana pembelajaran, serta pelaksanaan asesmen formatif dan sumatif yang selaras dengan empat standar utama mutu pendidikan. Proses perencanaan dilakukan secara partisipatif dengan melibatkan kepala sekolah, guru, yayasan, komite sekolah, dan orang tua. Meskipun demikian, implementasi strategi masih menghadapi sejumlah kendala, antara lain keterbatasan sarana dan prasarana, adaptasi terhadap Kurikulum Merdeka, dinamika perubahan regulasi, serta keterbatasan sumber daya manusia. Secara umum, strategi yang diterapkan menunjukkan tingkat efektivitas yang cukup signifikan dengan capaian pelaksanaan sekitar 70–80% dari rencana yang telah ditetapkan. Hal ini tercermin dari peningkatan prestasi akademik dan non-akademik, keaktifan siswa dalam pembelajaran, partisipasi dalam berbagai lomba, serta penguatan sikap religius dan sosial. Keberhasilan tersebut didukung oleh peran strategis kepala sekolah dalam menyusun dokumen perencanaan, memimpin pelaksanaan program, melakukan supervisi pembelajaran, serta membangun budaya evaluatif dan komunikasi yang kolaboratif di lingkungan sekolah.
Implementasi Manajemen Proyek pada Pengelolaan Program Sekolah Siti Hardianti Paputungan; Hersita Mokodongan; Rafika Daud; Meriyanti Damba; Rifaldi Abdullah; Nina Lamatenggo
Jambura Journal of Educational Management VOLUME 4 NOMOR 1 MARET 2023
Publisher : JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jjem.v4i1.4556

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis manajemen proyek pembangunan di SMP Negeri 3 Gorontalo yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, proyek pembangunan diawali dengan penyusunan anggaran yang bersumber dari Dana Alokasi Khusus (DAK) melalui pemerintah daerah dan Dinas Pendidikan, mengingat dana BOS tidak diperkenankan untuk pembangunan fisik. Besaran anggaran yang dialokasikan sebesar kurang lebih Rp200 juta disesuaikan dengan kebutuhan sekolah, disertai dengan pengaturan sumber daya manusia yang melibatkan kepala sekolah, panitia, bendahara, dan komite sekolah, serta analisis risiko terutama terkait kondisi lingkungan dan potensi bencana alam. Tahap pelaksanaan proyek dilakukan setelah pencairan anggaran, perolehan izin, dan penandatanganan kontrak kerja, dengan kegiatan rehabilitasi ruang kelas yang berlangsung selama tiga bulan sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan. Kendala utama yang dihadapi berupa faktor cuaca, namun dapat dikelola melalui identifikasi dan analisis risiko sehingga tidak mengganggu pencapaian target proyek. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa proyek pembangunan terlaksana sesuai dengan rencana dan tujuan awal, ditandai dengan pemanfaatan sumber daya yang efisien, realisasi anggaran sebesar Rp200 juta, serta adanya pelaporan resmi kepada Dinas Pendidikan sebagai bentuk transparansi dan akuntabilitas. Secara keseluruhan, manajemen proyek pembangunan di SMP Negeri 3 Gorontalo telah berjalan dengan baik, didukung oleh perencanaan yang matang, pengelolaan sumber daya yang terorganisir, komunikasi yang efektif, serta mekanisme evaluasi dan pelaporan yang transparan.

Page 15 of 15 | Total Record : 147

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Volume 6 Nomor 2, September 2025 Volume 6 Nomor 1, Maret 2025 Volume 5 Nomor 2, September 2024 Volume 5 Nomor 1, Maret 2024 Volume 4 Nomor 2, September 2023 VOLUME 4 NOMOR 1 MARET 2023 VOLUME 3 NOMOR 2, SEPTEMBER 2022 VOLUME 3 NOMOR 1, MARET 2022 VOLUME 2 NOMOR 2 SEPTEMBER 2021 VOLUME 2 NOMOR 1, MARET 2021 VOLUME 1 NOMOR 2, SEPTEMBER 2020 VOLUME 1 NOMOR 1, MARET 2020 More Issue