cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Noni Antika Khairunnisah
Contact Email
lpp.mandala@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
lpp.mandala@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Published by Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala
ISSN : 24429511     EISSN : 26565862     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) is a scientific publication related to education, Social, and Politics is the result of literature studies, study of issues, and the results of research that develops in the community. This journal uses Indonesian. Publish 2 times every year.
Arjuna Subject : -
Articles 1,557 Documents
 90   91   92   93   94 
Peningkatan Motivasi Belajar Bahasa Inggris Melalui Penggunaan Aplikasi Android Siswa di SMA Negeri 1 Lape Zaitun, Tin; Suparman, Suparman; Junaidi, Junaidi
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i1.4421

Abstract

Penelitian ini membahas tentang Peningkatan Motivasi Belajar Bahasa Inggris Melalui Penggunaan Aplikasi Android Siswa Di SMA Negeri 1 Lape. Tujuan penelitian ini terdiri atas; 1.untuk menjelaskan penerapan model pembelajaran dengan menggunakan aplikasi android untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Lape. 2.untuk menganalisis motivasi belajar bahasa Inggris siswa kelas X SMA Negeri 1 Lape sebelum dilakukan pembelajaran dengan menggunakan media aplikasi android. 3. untuk menganalisis peningkatan motivasi belajar bahasa Inggris siswa kelas X SMA Negeri 1 Lape setelah diterapkannya pembelajaran bahasa Inggris dengan menggunakan aplikasi android.          Jenis penelitian yang digunakan desain penelitian ini menggunakan pendekatan one group experiment. Populasi penelitian ini yaitu semuanya berjumlah 831 siswa, terdiri dari 380 siswa laki-laki dan 451 siswa perempuan. Teknik pengambilan sampel menggunakan  teknik nonprobability samplingX IPS3 sebanyak 36 siswa yang terdiri atas 18 siswa perempuan dan 18 siswa laki-laki. Metode pengulan data yaitu metode angket dan observasi. Data dianalisis dengan menggunakan skala likert 5.             Hasil penelitian ditemukan bahwa penggunaan model pembelajaran aplikasi android model pembelajaran dengan menggunakan aplikasi android untuk meningkatkan motivasi belajar yaitu guru mendesain materi pembelajaran yang meliputi ringkasan materi, tugas kelompok, dan tugas individu ke dalam bentuk File Ms. Word, dan menggunakan aplikasi aplikasi whatshApp. Nilai  Rata-rata tingkat motivasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Lape sebelum tergolong kategori cukup, dengan nilai rata-rata tingkat motivasi beajar siswa sebesar 2,9 dan 2.04. Sedangkan, nilai  rata-rata tingkat motivasi belajar siswa setelah menggunakan aplikasi anroid tergolong kategori sangat baik, dengan nilai rata-rata sebesar 4,3 dan 3.32.            Sehingga dapat disimpulkan bahwa Peningkatan Motivasi Belajar Bahasa Inggris Melalui Penggunaan Aplikasi Android Siswa Di SMA Negeri 1 Lape terdapat peningkatan setelah dilakukan pembelajaran.     
Kreativitas Belajar Peserta Didik Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Melalui Mind Mapping Pada Pembelajaran IPA Sujino, Sujino; Usman, Herlina; Fanilasari, Rizma; Lastri, Lastri
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i1.4284

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan menulis peserta didik melalui metode pembelajaran Mind Mapping. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif  dengan desain penelitian memberikan soal uraian dan isian singkat pada pretest-posttest kepada peserta didik.  Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V Sekolah Dasar Negeri 28 Gasing  Kabupaten Landak. Teknik analisis data yang digunakan adalah t-test dan independent sample test. Hasil penilitian menunjukan bahwa kreativitas keterampilan menulis peserta didik  melalui metode pembelajaran Mind Mapping menunjukkan bahwa adanya peningkatan, hal ini dapat dilihat berdasarkan hasil nilai  rata-rata post test yang diperoleh peserta didik dengan skor 81.83. Hasil ini diperkuat pada uji hipotesis dengan taraf signifikan 5% atau 0,05 yang menunjukan bahwa thitung > ttabel.(2.09302 > 1.961). Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan metode pembelajaran melalui Mind Mapping dapat meningkatkan kreativitas keterampilan menulis peserta didik pada pembelajarn IPA dengan materi pembelajara sistem pencernaan makanan pada manusia kelas V  di SDN 28 Gasing Kecamatan Ngabang Kabupaten Landak Tahun Pelajaran 2022-2023
Analisis Collaborative Governance Dalam Penyelenggaraan Pelayanan Publik Pada Samsat Wilayah Kabupaten Natuna Huda, Nurul; Madya, Faizal; Priyanto, Agus
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i1.4382

Abstract

Especially in this age of globalization, the government bureaucracy must respond to the community's needs and demands for improved public services. The government agency in charge of vehicle tax services is one of the entities tasked with receiving PAD and sustaining public services. The presence of collaborative governance is a concept utilized by an organization to achieve long-term objectives and effect transformational change. This study's objective was to investigate the application of the concept of collaborative governance in the Regional Samsat of Natuna Regency. This study employs a qualitative methodology for collecting primary data, including interviews and observations. The results showed that the implementation of collaborative governance in the Samsat Office of Natuna Regency was Starting Condition, Collaborative Process, Facilitative Leadership and Institutional Design.
Pelaksanaan Pembelajaran PPKN Melalui Google Classroom Pada Masa Pandemi Covid- 19 di SMAN 4 Mataram Pratiwi, Irma Pratiwi; Dahlan, Dahlan Dahlan; Zubair, Muh Zubair; Alqadri, Bagdawansyah Alqadri
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i1.4426

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membahas tentang pelaksanaan pembelajaran PPKn melalui google classroom pada masa pandemic covid-19 di SMAN 4 Mataram. Untuk mencapai tujuan tersebut maka peneliti menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa. pelaksanaan pembelajaran PPKn melalui google classroom pada masa pandemic covid-19 di SMAN 4 Mataram melalui 3 tahapan yaitu, tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap persiapan pembelajaran PPKn melalui google classroom pada masa pandemic covid-19 guru mempersiapkan segala sesuatu yang diperlukan dalam pelaksanaan pembelajaran seperti mempersiapkan RPP, materi pembelajaran, media pembelajaran, metode/strategi dalam pembelajaran, alat evalusi. Pada tahap pelaksanaan pembelajaraan melalui google classroom kegiatan pembelajaran terdiri dari pendahuluan, penyampaian materi, dan penutup. Pada tahap evaluasi, penilaian dilakukan dengan 2 cara yaitu evaluasi tes dan evaluasi non tes. Faktor pendukung yang terdiri dari SDM peserta didik,motivasi belajar dan fleksibel dalam pelaksanaan pembelajaran, dan kurangnya manajemen waktu, adanya gangguan sekitar seperti keadaan rumah yang tidak kondusif, sebagian siswa masih terkendala akses internet. 
Upaya Menumbuhkembangkan Karakter Cinta Tanah Air Melalui Kegiatan Pencak Silat Bandrong di Sekolah Dasar Ariyani, Siti Nur; Jumyati, Jumyati; Rosmilawati, Ila
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i1.4372

Abstract

Cinta tanah air merupakan sikap sadar seseorang dalam berbudaya, serta mampu menjaga kekayaan yang terdapat di Negara Indonesia baik itu budaya ataupun sumber daya alam. Diharapkan pihak’sekolah khususnya seorang pendidik dapat mencari berbagai”strategi dalam meningkatkan rasa cinta tanah”air sehingga peserta didik berakhlak mulia, cerdas, berbakat, berprestasi, sukses, sehat jasmani dan rohani, dan berdaya saing serta bertekad memajukan kehidupan bangsa dan negara. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui penerapan kegiatan ekstrakurikuler pencak silat bandrong terhadap karakter cinta tanah air di SDN Drangong 1  Kota Serang. Pada penelitian ini metode yang digunakan peneliti adalah Metode Kuantitatif dengan pendekatan deskriptif.’ Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket menggunakan skala likert.Sedangkan teknik analisis data pada penelitian ini adalah dengan menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.’ Berdasarkan hasil analisis peneliti, dari perolehan rata-rata interpretasi presentase angket responden memperoleh nilai 87,80% yang termasuk pada kategori sangat baik.’ Hal ini menunjukkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler pencak silat bandrong dapat menumbuhkembangkan karakter cinta tanah air peserta didik di SDN Drangong 1 Kota Serang.
Penerapan Berbalas Pantun Dalam Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal di Kelas V Sekolah Dasar Anengsih, Anengsih; Muryani, Muryani; Jamaludin, Ujang
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i1.4387

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan berbalas pantun pada pembelajaran berbasis kearifan lokal sebagai upaya untuk mengenalkan dan melestarikan budaya bangsa pada siswa kelas V Sekolah Dasar. Pantun merupakan puisi lama, salah satu karya sastra yang sudah dikenal lama oleh masyarakat. Di beberapa daerah di Indonesia, berbalas pantun dapat ditemukan sebagai tradisi turun temurun. Misalnya berbalas pantun terdapat dalam rangkaian tradisi palang pintu di DKI Jakarta, Tangerang dan sekitarnya. Namun demikian, materi melisankan pantun tidaklah mudah untuk dipahami siswa. Hal ini karena pantun memiliki aturan penulisan yang tidak sederhana. Oleh karena itu, diperlukan pembelajaran berbasis kearifan lokal agar siswa lebih mudah untuk memahami informasi yang berkaitan dengan nilai-nilai yang telah dipahami sebelumnya. Selanjutnya nilai-nilai budaya dapat disinkronkan melalui karya sastra. Hal ini sejalan dengan peraturan yang dikeluarkan oleh Mendikbud no. 22 tahun 2016 tentang standar proses bahwa proses pembelajaran di SD mengakomodasi pembelajaran tematik terpadu, selanjutnya pada aspek keberagaman budaya dapat diintegrasikan dalam konteks pembelajaran dengan memasukkan konten kearifan lokal. Penelitian ini dilakukan di SDIT Tunas Harapan Ilahi pada siswa kelas V Sekolah Dasar. Adapun metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif, yaitu suatu rumusan masalah yang memandu penelitian untuk mengeksplorasi atau memotret situasi sosial yang akan diteliti secara menyeluruh. Data diperoleh melalui observasi dan wawancara yang akan menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dan perilaku yang diamati. Penelitian ini ingin mengetahui bagaimana penerapan berbalas pantun dalam pembelajaran bahasa indonesia berbasis kearifan lokal di kelas v sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbalas pantun dapat meningkatkan motivasi belajar, peran aktif siswa, dan keterampilan melisankan pantun, sehingga berbalas pantun dapat dijadikan pembelajaran alternatif yang direkomendasikan dalam materi melisankan pantun sebagai upaya untuk mengenalkan dan melestarikan budaya bangsa.
Efektivitas Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Inquiry Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Pada Siswa SD Mayasari, Tetty Dwi; Nasution, Nasution; Subroto, Waspodo Tjipto
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i1.4588

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pengembangan perangkat pembelajaran berbasis inquiry terhadap keterampilan berpikir kritis pada siswa Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini yaitu termasuk dalam penelitian pengembangan. Alatyangdikembangkandalampenelitianinimeliputi silabus,rencanapelaksanaan pembelajaran, lembar kerja siswa, bahan ajar, dan tes keterampilan berpikir kritissiswa. Pengembangan perangkatpembelajaranberbasisinquiryuntukmeningkatkan keterampilanberpikirkritisdalamIPS materiinteraksimanusiadenganlingkungandandampaknyaterhadapperkembangansosial,budaya,danekonomimasyarakatIndonesiayangdiujicobakandikelasV.Sampel pada penelitian ini yaitu siswa kelas VSDNNgagelrejoI/396Surabaya. Hasil pada penelitian ini bahwa rata-rata N-Gain secara keseluruhan diperoleh sebesar 0,83 yang artinya N-Gain pretest dan posttest tersebut tinggi. Kesimpulan yang didapatkan bahwa pengenbangan perangkat pembelajaran berbasis inquiry efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas V Sekolah Dasar Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pengembangan perangkat pembelajaran berbasis inquiry terhadap keterampilan berpikir kritis pada siswa Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini yaitu termasuk dalam penelitian pengembangan. Alatyangdikembangkandalampenelitianinimeliputi silabus,rencanapelaksanaan pembelajaran, lembar kerja siswa, bahan ajar, dan tes keterampilan berpikir kritissiswa. Pengembangan perangkatpembelajaranberbasisinquiryuntukmeningkatkan keterampilanberpikirkritisdalamIPS materiinteraksimanusiadenganlingkungandandampaknyaterhadapperkembangansosial,budaya,danekonomimasyarakatIndonesiayangdiujicobakandikelasV.Sampel pada penelitian ini yaitu siswa kelas VSDNNgagelrejoI/396Surabaya. Hasil pada penelitian ini bahwa rata-rata N-Gain secara keseluruhan diperoleh sebesar 0,83 yang artinya N-Gain pretest dan posttest tersebut tinggi. Kesimpulan yang didapatkan bahwa pengenbangan perangkat pembelajaran berbasis inquiry efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas V Sekolah Dasar.
Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Virtual Tour Museum Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Peserta Didik Rosmah, Rosmah; Suparman, Suparman; Setiawan, Veni Rori
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i1.4374

Abstract

Latar belakang penelitian ini berkaitan dengan masih rendahnya minat belajar dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran sejarah di SMA Negeri 1 Plampang. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis virtual tour museum terhadap minat dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan Desain penelitian yang digunakan dirancang dengan merujuk pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif (mixed method). ).desain Concurrent Embedded Design yaitu model yang mengombinasikan metode kualitatif dan kuantitatif dalam waktu bersamaan. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas X MIPA dan X IPS yang terdiri dari 4 kelas sejumlah 129 orang dan sampel pada penelitian kelas X IPS 2 sejumlah 32 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu berupa angket dan test.Dari penelitian menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Hasil uji hipotesis menggunakan uji anacova dan uji t-test dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 artinya bahwa nilai sig < 0,05 serta pearson correlation (t) sebesar 0,861. Sehingga H0 di tolak dan Ha diterima. Maka dapat disImpulkan terdapat pengaruh pengguna   media pembelajaran berbasis Virtual tour museum terhadap minat belajar dan hasil belajar peserta didik serta terdapat korelasi antara minat dan hasil belajar pada mata pelajaran sejarah di SMAN 1 Plampang.Kata Kunci: Media pembelajaran, virtual tour museum, minat belajar, hasil belajar
Pengembangan LKPD Bermuatan Pendidikan Karakter Dengan Model Pembelajaran Guided Inquiry Kelas X SMAN 1 Plampang Nursifatullah, Nursifatullah; Suparman, Suparman; Fahlia, Fahlia
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i1.4402

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah belum terintegrasinya secara utuh nilai karakter yang diharapkan untuk dimiliki oleh peserta didik didalam perangkat pembelajaran yang disusun oleh guru. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui desain LKPD, tingkat kelayakan LKPD, tanggapan peserta didik terhadap LKPD, keefektifan  LKPD bermuatan pendidikan karakter dengan model pembelajaran guided inquiry.Penelitian ini menggunakan metode R &D (research and depelopment). Tahapan penelitian terdiri atas analisis kebutuhan, desain pengembangan, pengembangan LKPD dan evaluasi/validasi produk. Subjek dalam penelitian ini adalah 2 orang ahli, dan 33 orang peserta didik saat uji coba lapangan. Data penelitian dikumpulkan lewat lembar validasi ahli, lembar tes hasil belajar dan angket karakter peserta didik. Data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriftif paired sampel t-tes.Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan layak digunakan, tanggapan peserta didik terhadap pada aspek didaktik sebesar 4,32,Aspek konstruksi 4,29 dan aspek teknis 4,21 dengan kriteria “sangat baik’’.LKPD yang dikembangkan efektif digunakan dalam meningkatkan hasil belajar dan karakter peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan perbandingan hasil pre test dan post test peserta didik dari 66,26 menjadi 81,01. Sedangkan karakter peserta didik berupa rasa ingin tahu dari 77,65 menjadi 90,15. Kata Kunci: LKPD, Pendidikan Karakter,Rasa Ingin tahu, Guided Inquiry
Pengaruh Kedisiplinan Dan Motivasi Belajar Murid Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPS Haidar, Haidar; Basri, H.M; Idawati, Idawati
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i1.4271

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kedisiplinan dan motivasi terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS SD Negeri 27 Pulau Sanane Kecamatan Liukang Tangaya Kabupaten PangkepPenelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis ex-post facto untuk meneliti hubungan sebab-akibat dilakukan yang tidak dimanipulasi atau tidak diberi perlakuan oleh peneliti. Penelitian sebab-akibat dilakukan terhadap program, kegiatan, kegiatan atau kejadian yang telah berlangsung atau telah terjadi. Adanya hubungan sebab-akibat didasarkan atas kajian teoritis, bahwa sesuatu variabel disebabkan atau dilatarbelakangi  variabel tertentu.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa  Kedisiplinan Murid (X1) dan variabel Motivasi Belajar Murid (X2) secara simultan terhadap variabel Hasil Belajar (Y). dari hasil analisis regresi pada tabel di atas terdapat koefisien korelasi (R) sebesar 0. 55 dengan tingkat  hubungan  Cukup Kuat,

Page 92 of 156 | Total Record : 1557

 90   91   92   93   94 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2026): Jurnal Ilmiah Mandala Education (April) Vol 12, No 1 (2026): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari) Vol 11, No 4 (2025): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober) Vol 11, No 3 (2025): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Agustus) Vol 11, No 2 (2025): Jurnal Ilmiah Mandala Education (April) Vol 11, No 1 (2025): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari) Vol 10, No 4 (2024): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober) Vol 10, No 3 (2024): Jurnal Ilmiah Mandala Education ( Agustus) Vol 10, No 2 (2024): Jurnal Ilmiah Mandala Educartion (April) Vol 10, No 1 (2024): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari) Vol 9, No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober) Vol 9, No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Edcation (Agustus) Vol 9, No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (April) Vol 9, No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 8, No 4 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober) Vol 8, No 3 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Agustus) Vol 8, No 2 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (April) Vol 8, No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari) Vol 7, No 4 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education Vol 7, No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education Vol 7, No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education Vol 7, No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education Vol 6, No 2 (2020): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 6, No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 5, No 2 (2019): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Ilmiah Mandala Education Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 1, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) More Issue