cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Noni Antika Khairunnisah, S.Pd
Contact Email
lpp.mandala@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
lpp.mandala@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala
Published by Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala
ISSN : 25485555     EISSN : 26566745     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The Mandala Education Journal is an educational scientific research article and the results of Social research, Science, Politics, and the results of literature studies.
Arjuna Subject : -
Articles 1,117 Documents
 38   39   40   41   42 
Penerapan Filsafat Pendidikan Dengan Inovasi Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia Sri Mulyani Rusli; M. Zaim
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 4 (2022)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v7i4.4543

Abstract

Studi ini dirancang untuk memperjelas peran filsafat pendidikan dalam dunia pendidikan dan hubungan antara filsafat dan inovasi dalam materi pembelajaran bahasa Indonesia . Filosofi pendidikan adalah salah satu yang melihat pendidikan sebagai proses memanusiakan siswa , memampukannya  untuk mengembangkan dan mewujudkan semua potensi bawaan mereka . Keingintahuan adalah kualitas manusia, dari situlah sains berasal. Sains adalah usaha manusia yang unik yang bertujuan untuk memperjelas realitas, memungkinkan individu untuk terhubung dengan yang lain, memulai pembicaraan dengan menyatakan orang lain, serta menjunjung tinggi martabat manusia. Akibatnya, diperlukan inovasi pembelajaran yang dapat diterapkan guru di kelas, baik dari segi strategi pengajaran maupun teknologi pendidikan.Pada saat ini, pembelajaran bahasa sangat dibutuhkan upaya untuk meningkatkan kemampuan bahasa Anda melalui berbagai metode dan teknik yang inovatif . Masih tidak mungkin untuk mengaitkan sesuatu yang rasional , kognitif, atau emosional kepada siswa ketika mengajar bahasa Indonesia siswa.
Sensitivitas Pedagogis Guru Sekolah Dasar Mahatma Mahatma
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 4 (2022)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v7i4.4488

Abstract

Teaching can be a complex endeavor. Every time teaching always innumerable questions arise in a teacher. This shows that the teacher's pedagogical sensitivity is beginning to erode. Teachers are no longer accustomed to discussing various pedagogical aspects, such as how to interact with students on a relational, personal and moral basis. Teachers also have difficulty discussing pedagogical issues with students' parents. This qualitative research was conducted in Jakarta in 2022. The research sample came from 19 elementary school teachers. The findings show the importance for teachers to build and develop sensitivity and pedagogical language in everyday learning activities.
ANALISIS KESULITAN SISWA PADA JENJANG SD DAN SMP DALAM MEMAHAMI PEMBELAJARAN IPA Ahmad Dedi Marzuki; Fena Prayunisa
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 4 (2022)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v7i4.4369

Abstract

The research objective was to analyze the difficulties of elementary and junior high school students in learning science. The subjects in this study were students of class IV SD Negeri 4 Danger and class VII SMP Negeri 1 Masbagik. The sample in this study was determined by purposive random sampling with superior schools and classes that had an average grade that had not yet reached the KKM. Data collection techniques used by researchers are observation, tests, interviews, and documents. The type of observation used by researchers is passive participation observation, that is, researchers make observations by coming to the research site, but are not involved in the activities carried out (Sugiyono, 2019). The interviews in this study were semi-structured interviews. In this study the test method was used to find out the difficulty of learning science, namely understanding the concept of science in class IV SD Negeri 4 Danger and class VII SMPN 1 Masbagik which consisted of 15 essay questions. The results of this study found several factors causing student learning difficulties including external factors. The role of the teacher, the role of peers, and the role of parents. Another factor is the internal factor, namely the interest and learning habits of students.
Analisis Kemampuan Numerasi Dalam Memecahkan Masalah Matematika Di Sekolah Dasar Maulida Arum Fitriana; Sukarto Arum Sukarto
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 4 (2022)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v7i4.4564

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk; 1) Untuk mengetahui kemampuan numerasi siswa dalam menyelesaikan masalah hitung dasar di SD, 2) Untuk melihat Kompetensi pedagogik guru  dalam pembelajaran matematika siswa di SD. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriftif. Dengan Teknik pengumpulan data menggunakan Teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Tingkat kemampuan numerasi siswa paham pada aspek bilangan, nilai tempat dan penjumlahan, sedangkan masih rendah dan perlu diperbaiki pada aspek perkalian, pembagian, pecahan, pengukuran, bangun datar, dan bangun ruang. 2) Kompetensi pendagogik guru dalam pembelajaran matematika siswa SD telah mampu Mengidentifikasi berbagai kamampuan dan krakteristik peserta didik. Mengembangkan Kurikulum 2013 dengan selalu mempersiapkan Silabus dan RPP saat pembelajaran.
Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Metode Karyawisata di TK Balitka Manado Djailan Mansur
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 4 (2022)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v7i4.4179

Abstract

This research was conducted with the problem of whether the field trip method can improve children's language skills. Children's language skills are important because with language (children aged 4-5 years) children can communicate with friends or people around them. Language is the main form of conveying messages, thoughts, and being able to relate to other people. Language skills are needed in developing aspects of language to children, because children can communicate or relate to other people. Children understand many things better and can increase their vocabulary more. Field trips are one of the learning methods in kindergarten that are carried out outside of school, observing the world according to the realities that exist directly, for example humans, animals and plants, the surrounding nature and other objects. Children can directly observe the conditions that exist in the natural surroundings so that with these conditions children can understand and give an impression of the results of their observations through the five senses of what is seen, heard, and touched. Using this field trip method helps children increase the vocabulary of what they see, by directly and making children interesting and happy with what they observe. Thus it will be easy to develop children's language. The benefits of this field trip method are for children to get to know and learn something real. With field trips, children also learn to observe and do other activities. The use of this field trip method makes children interesting and fun and is liked by many children. School education can take advantage of the environment and nature as a tourist attraction. Thus it will be easier to develop children's language skills through good communication and the use of correct language. The strategy used by the teacher is to help children to be able to speak well. With field trips, children also learn to observe and do other activities, such as role playing, matching pictures with word stories and so on.
Peran Sasambo Youth Education Dalam Optimalisasi Kualitas Layanan Pendidikan Di Nusa Tenggara Barat Fadillah Ahmad Nur; Sunarto Sunarto Sunarto; Umiarso Umiarso Umiarso
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 4 (2022)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v7i4.4406

Abstract

Sasambo Youth Education Nusa Tenggara Barat (SYE NTB) as a youth organization has played an active role in providing services and guidance in various online and offline educational activities from kindergarten-equivalent to higher education. The NTB Provincial Government has actually made efforts and paid attention to education in NTB. However, SYE NTB continues to contribute and take part in overcoming educational problems due to the Covid-19 pandemic which requires changing the learning system. SYE NTB certainly has a strong reason to continue to play a role in education issues in NTB. The purpose of this article is to find out the reasons behind SYE NTB providing educational services and also to find out the various programs held to optimize the quality of education in NTB. The method used in this research is a qualitative research method. The results of this article show that SYE NTB has a vision and mission which then encourages other NTB youths to join SYE in order to achieve the targets and goals that have been proclaimed and realized through various programs.
Cyber Social Learning Menunjang Keterampilan Sosial Dalam Perspektif Filsafat Ilmu Pengetahuan Muhammad Kartika Dewantoro
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 4 (2022)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v7i4.4448

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian terhadap permasalahan yang terjadi terkait cyber learning yang berdampak pada keterampilan social siswa. Perekembangan dari teknologi tradisional menjadi teknologi modern, memunculkan beragam produk teknologi mutakhir. Semakin canggih teknologi yang ada memunculkan mempengaruhi kegiatan pembelajaran di berbagai sekolah di Indonesia. Salah satunya dari kegiatan pembelajarn tradisional tatap muka secara langsung yang beralih ke pembelajaran modern secara cyber. Dengan cyber learning diharapkan mampu menunjang keterampilan social siswa, atau bahkan dapat menurunkan keterampilan social siswa. Dengan perubahan seperti ini dikhawatirkan cenderung akan membuat keterampilan social siswa turun menyebabkan terjadinya kesenjangan social. Perlu dilakukan kajian lebih mendalam tentang penerapan cyber learning dalam menunjang keterampilan social siswa. Maka dari itu dilakukan kajian filsafat ilmu pengetahuan untuk menentukan ketepatan cyber learning dalam penggunaannya untuk menunjang keterampilan sosial.
PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN GURU Ragil Utomo
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 4 (2022)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v7i4.4348

Abstract

Kepala sekolah memiiki peran penting dalam meningkatkan kinerja guru.  Tujuan dari penelitian ini untuk menjelaskan dan mendeskripsikan peran kepala sekolah dalam membantu para guru meningkatan kedisiplinan hadir tepat waktu di sekolah. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, dokumentasi dan observasi. Adapun obyek penelitian adalah kepala sekolah dan guru bahasa Indonesia kelas 5 sebagai informan. Hasil penelitian ini menunjukkan peran kepala sekolah dalam meningkatkan kedisiplinan guru adalah terdapat peran kepala sekolah sebagai manager, peran kepala sekolah sebagai supervisor dan peran kepala sekolah sebagai teladan (role model).
PENGARUH PERBEDAAN BAHASA DAN BUDAYA TERHADAP CARA BERKOMUNIKASI ANTAR MAHASISWA Angela Kojoh; Vamela Aruperes; Briggta Rantung; Mint Husen Raya Aditama; Rinna Yuanita Kasenda
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 4 (2022)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v7i4.4352

Abstract

Penelitian ini berfokus pada Mahasiswa Universitas Negeri Manado,Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi khususnya yang ada di Prodi Bimbingan dan Konseling bagi Mahasiswa Semester 5 mengenai pengaruh perbedaan bahasa dan budaya  terhadap cara berkomunikasi antar mahasiswa.Penelitian yang kami lakukan ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan dalam cara berkomunikasi antar mahasiswa dan bagaimana cara mahasiswa berdapatasi  dengan bahasa dan budaya yang berbeda-beda. Untuk metode penelitian yang kami gunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Dan untuk lokasi penelitian ini dilaksanakan di Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi Tomohon dengan mahasiswa aktif sebagai informan yang terdiri dari suku yang tentunya berbeda-beda.Dan untuk teknik pengumpulan data yang kami gunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik wawancara dan observasi. Partisipan adalah Mahasiswa aktif Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi,Prodi Bimbingan dan Konseling Semester 5.Dalam Hasil Penelitian ini menunjukan adanya  perbedaan bahasa dan budaya yang sangat berpengaruh terhadap cara berkomunikasi sehari-hari dilingkungan kampus.Tetapi dengan adanya perbedaan dalam bahasa dan budaya tentunya tidak menjadikan mahasiswa mengganggap bahasa dan budayanyalah yang paling benar,tetapi belajar dari setiap perbedaan yang dapat menyatukan kita dalam berkomunikasi.
Filsafat Pendidikan Ki Hajar Dewantara sebagai Landasan Pendidikan Vokasi di Era Kurikulum Merdeka Deasy Irawati; Siti Masitoh; Mochamad Nursalim
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 4 (2022)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v7i4.4493

Abstract

The Merdeka Curriculum tries to restore the paradigm of Indonesian education in accordance with Ki Hajar Dewantara's Educational Philosophy. Ki Hajar Dewantara's educational philosophy which upholds meeting the needs of students as the main goal of education. Fulfilling students' needs by optimizing their potential through the pamong and among systems is based on the motto Ing Ngarso Sung Tulodho, Ing Madya Mbangun Karso, Tut Wuri Handayani. These three mottoes will later be implemented in the Pamong and Among systems in Student Centered-based learning so that later there will be harmony between creativity, sense of initiative and character. The implementation of Ki Hajar Dewantara's educational philosophy is evident in the learning outcomes in vocational education in general subject matters and vocational subject matters. It is clear that the government's efforts to prepare students to become future generations are ready to compete in the coming era.

Page 40 of 112 | Total Record : 1117

 38   39   40   41   42 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 1 (2026): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Februari) Vol 10, No 4 (2025): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Desember) Vol 10, No 3 (2025): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (September) Vol 10, No 2 (2025): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Juni) Vol 10, No 1 (2025): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Februari) Vol, 9 No 4 (2024) : JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Desember) Vol, 9 No 3 (2024) : JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (September) Vol 9, No 2 (2024): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Juni) Vol 9, No 1 (2024): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Februari) Vol 8, No 4 (2023): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Desember) Vol 8, No 3 (2023): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (September) Vol 8, No 2 (2023): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Juni) Vol 8, No 2 (2023): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 8, No 1 (2023): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Februari) Vol 7, No 4 (2022) Vol 7, No 3 (2022) Vol 7, No 2 (2022) Vol 7, No 1 (2022) Vol 6, No 2 (2021) Vol 6, No 1 (2021) Vol 5, No 6 (2020) Vol 5, No 5 (2020) Vol 4, No 5 (2019) Vol 4, No 4 (2019) Vol 3, No 3 (2018) Vol 2, No 2 (2017) Vol 1, No 1 (2016) More Issue