cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
RIZKI ANANDA
Contact Email
edukasi2019@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
edukasi2019@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26568063     EISSN : 26568071     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences
Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 2,458 Documents
 144   145   146   147   148 
Persepsi Pendidik dalam Implementasi Pembelajaran Daring di Universitas Al Washliyah Labuhanbatu Saprida Saprida
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i5.3643

Abstract

Pandemi menyebabkan perubahan signifikan dalam pendidikan, termasuk pembelajaran online dan kebijakan belajar dari rumah. Penelitian ini mencakup pembelajaran daring pada dosen di Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan khususnya Program Studi Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Al Washliyah. Berdasarkan enam standar kinerja yaitu persiapan belajar, kegiatan pembelajaran, penilaian pembelajaran, interaksi interpersonal, pertumbuhan profesional, dan pengembangan sekolah, 25 dosen diminta mengisi kuesioner penilaian diri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dosen berada di level 3 untuk persiapan belajar, evaluasi pembelajaran, dan interaksi interpersonal. Dosen juga berada di level 2 untuk kegiatan pembelajaran, pengembangan profesi, dan standar pengembangan institusi. Hasil ini mengungkapkan pengetahuan berharga untuk mengambil inisiatif tindak lanjut yang dapat membantu dosen meningkatkan kinerja mereka
Penerapan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa SMA Nurhalizah Nurhalizah; Alpina Damayanti; Elyda Khairani Nasution; Shalsabila Siahaan; Indayana Febriani Tanjung
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i5.3424

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui bagaimana pengaplikasian strategi pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam meningkatkan keaktifan siswa dan hasil belajar siswa kelas X. Metode penelitian yang digunakan merupakan metode penelitian tindakan kelas yang menggunakan model pengembangan oleh Kemmis dan Mc. Taggart. Subjek penelitian ini merupakan siswa kelas X MIPA 1 SMA Cerdas Murni yang sebanyak 32 peserta didik. Data dikumpulkan menggunakan teknik observasi, kuesioner dan tes tertulis. Analisis data menggunaakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian membuktikan penerapan strategi pembelajaran kooperatif jigsaw dapat meningkatkan keaktifan belajar dan hasil belajar siswa kelas X MIPA 1 pada mata pelajaran Biologi materi ekosistem. Rata-rata hasil observasi keaktifan belajar siswa pada siklus I sebesar 87,52% di siklus II meningkat menjadi 90,00%, hasil kuesioner keaktifan belajar siswa memperoleh rata-rata siklus I sebesar 60,55% dan pada siklus II meningkat menjadi 89,31%. Sama halnya dengan knilai rerata hasil belajar siswa di siklus I sebesar 83,21 meningkat pada siklus II menjadi 95.
Duolingo as A Mobile-Assisted Language Learning: A New Supplementary of Learning Basic English Reading for EFL Students Hegar Hakimantieq; Didi Suherdi; Wawan Gunawan
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 6 (2022): December 2022
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i6.4104

Abstract

It is undeniable, that the world of education is affected by technological advances this study discusses the process of using an already developed language learning online software, Duolingo, to supplement learning basic English reading for senior high school EFL students. A mixed approach of qualitative and quantitative data collection is followed in this research paper. The learners that consist of 10 students had used the software online for about 30 days, either on their smartphone or on their personal computer. Based on the questionnaire result survey, the students usually enjoy the learning process because of several factors; such as easiness of its accessibility, its game-based aspect, could discussion of the problem with other players, and interactive features and illustrations. The result of the assessment also conducted by http://efset.org shows that the Duolingo online language learning platform could help the students achieve more from the expected result of the basic English reading target needs to be based on the CEFR assessment standard result, in another fun and also still on the appropriate way for teaching English, especially in English reading. Based on the result, it is essential to consider that using online applications could be one of the appropriate ways and beneficial ways for students to achieve better results in learning, especially in learning the English language. 
Implementasi Pengelolaan PAUD Inklusi di Kelompok Bermain Margiyanto Margiyanto
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i5.3805

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan penjelasan hasil implementasi pengelolaan pendidikan anak usia dini inklusi yang dilaksanakan di lembaga pendidikan kelompok bermain Einstein Smart Preschool Kabupaten Sukoharjo. Metode penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif diskriptif dengan pendekatan observasi. Analisis data yang digunakan yaitu hasil observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini merupakan hasil observasi implementasi pengelolaan pendidikan anak usia dini  inklusi pada kelompok bermain Einstein Smart Preschool Kabupaten Sukoharjo dengan manajemen pengelolaan terkait penyusunan visi misi, penyusunan program pelaksanaan layanan inklusi, pelaksanaan program layanan inklusi, kendala yang dihadapi selama pelaksanaan program inklusi dan strategi mengatasi kendala yang dihadapi selama pelaksanaan program inklusi. Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah kegiatan layanan pendidikan inklusi pada anak usia dini merupakan hal penting yang perlu diperhatikan oleh semua pemangku pendidikan. Layanan pendidikan inklusi perlu dikembangkan dan ditingkat agar tercipta pendidikan untuk semua dan akhirnya menghasil generasi emas yang unggul dan berkualitas tumpuan masa depan menuju Indonesia maju.
Peran Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Kota Pekanbaru dalam Meningkatkan Minat Baca Masyarakat Seri Hartati; Amir Syamsuadi; Liza Trisnawati; Andre Ray Septephan
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 6 (2022): December 2022
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i6.4186

Abstract

Tujuan Penelitian ini untuk mengkaji minat baca di perpustakaan umum daerah. Perpustakaan merupakan tempat untuk melayani kebutuhan informasi dan bahan bacaan bagi masyarakat dalam rangka meningkatkan dan menambah kecerdasan serta pengetahuan umum masyarakat. Peran perpustakaan sangatlah penting bagi ibukota Provinsi seperti Kota Pekanbaru. Diperlupan upaya khusus untuk meningkatkan minat baca dan kunjungan ke perpustakaan yang berada di Kota Pekanbaru. Dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif. pendekatan deskriptif kualtiataif dalam rangka menggali bagaimana peran dina perpustakaan dan keardipan kota Pekanbaru untuk meningkatkan minat baca masyarakat. Teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Dari hasil penelitian dapat digambarkan bahwa dinas perpustakaan dan kearsipan telah melakukan beberapa hal untuk meningkatkan minat baca antara lain : menjamin penyelenggaraan dan pengembangan perpustakaan daerah, menjamin ketersesiaan layanan perpusatakaan secara merata, menjamin kelangsungan penyelenggaraan dan pengelolaan perpustakaan sebagai pusat sumber belajar masyarakat, menggalangkan promosi gemar membaca dan memanfaatkan perpustakaan, memfasilitasi penyelenggaraan perpustakaan daerah dan mengembangkan  perpustakaan umum daerah berdasarkan keabsahan, meningkatkan mutu pelayanan perpustakaan kelililing, mempromosikan budaya membaca dengan iklan layanan masyarakat.
Efektifitas Pembelajaran Daring melalui Aplikasi Zoom terhadap Minat Belajar Siswa Niken Septantiningtyas; Muhammad Kholil; Rohaniatul Mutmainnah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.3164

Abstract

Penelitian ini menjelaskan tentang efektivitas pembelajaran melalui zoom dalam meningkatkan minat belajar siswa pada masa pandemi covid-19 di MI Ihayuddiniyah. Minat belajar merupakan hal yang cukup penting dalam pembelajaran online. Sebab, pembelajaran online memiliki banyak faktor negatif, salah satunya mengenai rendahnya minat belajar siswa saat belajar online. Penelitian ini berfokus pada upaya guru di MI Ihyauddiniyah dalam mengefektifkan pembelajaran dengan zoom agar dapat menarik minat belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif. Data diperoleh dengan observasi dan wawancara. Adapun teknik pengambilan sumber dengan purposive sampling, menghasilkan beberapa informan yaitu lima orang yaitu kepala madrasah, waka kurikulum, guru,siswa, wali siswa MI Ihyauddiniyah. Analisis data dilakukan dengan mengacu pada konsep pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang diperoleh adalah (1) Guru harus menguasai pemanfaatan teknologi, (2) Komunikasi interaktif, (3) Menyajikan materi secara kreatif, (4) Memulai pembelajaran dengan ice breaking, (5) Reward and punishment
Analisis Penerapan Model Problem Based Learning pada Materi Energi Listrik dan Luas Persegi Sri Indahwati; Juliana Margareta Sumilat; Noula Marla Paruntu; Cosmas Poluakan
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i5.4034

Abstract

Penelitian bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran problem-based learning (PBL)  pada pembelajaran tema 2 selalu berhemat energi sub tema 2 manfaat energi pembelajaran 1 dan pada materi keliling dan luas persegi kelas IV SD. Penelitian ini menggunakan pendekatakan kualitatif deskriptif. Subyek penelitian ini adalah kelas IV SD Negeri Dawuhansengon IV yang berjumlah 15 peserta didik. Teknik pengumpulan data adalah dokumentasi, observasi, wawancara. Teknik analisis data penelitian melalui menggunakan analisis Milles dan Huberman. Temuan penelitian menujukan bahwa penerapan model pembelajaran PBL menjamin terciptanya proses pembelajaran yang berpusat pada siswa, dan mampu meningkatkan motivasi serta keaktifan peserta didik juga kemampuan berkolaborasi dan berkomunikasi dalam pembelajaran untuk menemukan konsep pembelajaran yang bersinergi pada pencapaian hasil belajar yang optimal.
Pengelolaan Lingkungan Berbasis Etnoekologi Melalui Pedagogi Kreatif dalam Pembelajaran IPS Salman Alparis Sormin; Siti Maryam Pane; Muklis Lubis; Mhd Yusuf Ritonga; Cipto Duwi Priyono
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i5.3814

Abstract

Penelitian ini didasarkan atas pentingnya penanaman sikap kepedulian lingkungan dengan nilai-nilai kearifan lokal dalam pembelajaran IPS di sekolah menengah pertama. Penelitian difokuskan pada sikap kepedulian siswa tentang pelestarian lingkungan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana pengaruh pembelajaran IPS dengan muatan-muatan kearifan lokal terhadap pembentukan pendidikan karakter yang salah satu aspeknya yaitu sikap peduli lingkungan siswa SMP di Kota Padangsisimpuan. Penelitian dilaksanakan di salah satu SMP di Kota Padangsidimpuan, Sumatera Utara. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VIII dan IX dalam pembelajaran IPS dengan fokus kajian pada isu- isu lingkungan yang ada di lingkungan sekitar mereka. Hasil penelitian menunjukan bahwa melalui proses dialog dengan wawancara yang dilakukan dengan pihak- pihak terkait dengan penelitian ini serta praktik yang dilakukan siswa menunjukkan sikap peduli lingkungan yang baik pada aspek pengelolaan sampah, perawatan taman sekolah dan tidak melakukan tindakan yang merusakan lingkungan. Sementara pada penggunaan barang-barang yang menggunakan plastik, peserta didik belum memiliki pemahaman yang baik.
Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing dan Keterampilan Sosial terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V Sekolah Dasar Aan Fitriana Simanjuntak; Rahmad Husein; Ajat Sudrajat
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 6 (2022): December 2022
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i6.4076

Abstract

Model pembelajaran dan karakteristik siswa adalah faktor yang mempengaruhi peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan hasil belajar IPS siswa yang dibelajarkan menggunakan model inkuiri terbimbing dengan menggunakan pembelajaran ekspositori, menganalisis perbedaan hasil belajar IPS siswa yang memiliki keterampilan sosial tinggi dengan memiliki keterampilan sosial rendah dan menganalisis interaksi antara metode pembelajaran dan keterampilan sosial terhadap hasil belajar IPS siswa. Sampel ditetapkan sebanyak 54 orang terdiri dari 2 (dua) kelas. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain eksperimen. Teknik analisis menggunakan Anova 2x2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar IPS siswa menggunakan model inkuiri terbimbing lebih tinggi daripada hasil belajar IPS siswa dengan ekspositori, hasil belajar IPS siswa memiliki keterampilan sosial tinggi lebih tinggi daripada hasil belajar IPS siswa memiliki keterampilan sosial rendah. Berdasarkan hasil uji Anova diketahui bahwa harga sig=0,041<0,05, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat interaksi antara penggunaan model pembelajaran dan keterampilan sosial dalam memberikan pengaruh terhadap hasil belajar IPS siswa
Efektivitas Model Pembelajaran Flipped Classroom terhadap Pembelajaran Matematika Fitri Fianingrum; Novaliyosi Novaliyosi; Hepsi Nindiasari; Syamsuri Syamsuri
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i5.3387

Abstract

Matematika mempunyai peranan penting dalam setiap sisi kehidupan. Semua yang kita lakukan tidak terlepas dari pengukuran dan angka. Sehingga tujuan dari mempelajari matematika supaya peserta didik memiliki kemampuan pemahaman dalam matematika, menggunakan penalaran, memecahkan masalah matematika, mengkomunikasikan dan memiliki sikap menghargai matematika . Demi tercapainya tujuan dari pembelajaran matematika perlu menggunakan strategi pembelajaran yang sesuai. Yaitu model pembelajaran flipped classroom. Untuk mengidentifikasi,  mengkaji,  mengevaluasi,dan  menafsirkan penelitian sebelumnya terkait model pembelajaran flipped classroom terhadap pembelajaran matematika maka digunakan metode Systematic Literature Review (SLR). Langkah dalam penelitian ini yaitu mementukan tema dan rumusan masalah. Lalu mengumpulkan artikel sesuai tema.  Langkah selajutnya mengelompokan artikel terkait model pelajaran Flipped Classroom dalam pembelajaran matematika. Terkait rumusan masalah yang sudah ditentukan maka diperoleh hasil: Media teknologi yang paling banyak di gunakan dalam menerapkan model pembelajaran flipped classroom dalam pembelajaran matematika yaitu video pembelajaran. Dengan menerapkan model pembelajaran flipped classroom dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, kemampuan pemahaman konsep, kemampuan literasi matematika, kemandirian belajar, sikap dan keterampilan belajar matematika serta kemampuan penalaran matematis. Dilihat dari pengertian tujuan mempelajari matematika, penerapan model pembelajaran flipped classroom dapat mencapai semua tujuan pemebalajaran matematika

Page 146 of 246 | Total Record : 2458

 144   145   146   147   148 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2026): April Vol 8, No 1 (2026): February Vol 7, No 6 (2025): Desember Vol 7, No 5 (2025): Oktober Vol 7, No 4 (2025): Agustus Vol 7, No 2 (2025): In Press Vol 7, No 1 (2025): February Vol 6, No 6 (2024): December Vol 6, No 5 (2024) Vol 6, No 4 (2024) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 2 (2024): In Press Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 6 (2023): December Vol 5, No 6 (2023) Vol 5, No 5 (2023) Vol 5, No 5 (2023): October Vol 5, No 4 (2023): August Vol 5, No 4 (2023) Vol 5, No 3 (2023): June Vol 5, No 3 (2023) Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 2 (2023): April Vol 5, No 1 (2023) Vol 5, No 1 (2023): February Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346 Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000 Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 Vol 4, No 1 (2022): February Pages 1-1600 Vol 4, No 6 (2022): December 2022 Vol 4, No 6 (2022) Vol 4, No 5 (2022) Vol 4, No 4 (2022) Vol 4, No 3 (2022) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500 Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382 Vol 3, No 3 (2021): June Pages 631-1091 Vol 3, No 2 (2021): April Pages 250-630 Vol 3, No 1 (2021): February, Pages 1-260 Vol 3, No 6 (2021) Vol 3, No 5 (2021) Vol 3, No 4 (2021) Vol 3, No 3 (2021) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 3 (2020): December, Pages 215-250 Vol 2, No 2 (2020): August, Pages 113-214 Vol 2, No 1 (2020): April, Pages 1-112 Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 3 (2019): December Pages 97- 137 Vol 1, No 2 (2019): August Pages 56-96 Vol 1, No 1 (2019): April, Pages 1-55 Vol 1, No 3 (2019) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue