JBKI (Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia)
Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia is an-Opened Access journal and published twice a year every Maret and August. It publishes the research (no longer than 5 years after the draft proposed) in term of school counselling, career counselling, higher educational counselling. all finding in the scientific paper can be published in this journal.
Articles
114 Documents
<![CDATA[EFEKTIVITAS COGNITIVE BEHAVIOR THERAPY (CBT) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN COPING PADA PELAJAR PECANDU NAPZA ]]>
<![CDATA[Hanif Kurniawati]]>;
<![CDATA[Budi Purwoko]]>;
<![CDATA[Tamsil Muis]]>
<![CDATA[ JBKI (Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia) Vol 6, No 2 (2021): Volume 6 Number 2, September 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Singkawang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26737/jbki.v6i2.2374
<![CDATA[Penelitian ini memberikan gambaran tentang pengaruh Terapi dengan Pendekatan Konsep Perilaku Kognitif untuk Mencegah Relaps pada Penyalahguna Narkoba. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh terapi dengan pendekatan konseptual perilaku kognitif dalam mencegah kekambuhan pada penyalahguna NAPZA. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain penelitian eksperimental dengan desain control group pretest and posttest. Analisis yang digunakan untuk melihat signifikansi perubahan sebelum dan sesudah intervensi adalah analisis non parametrik yaitu Two Independent Sample Test Mann Whitney U. Proses terapi dilakukan dalam 5 tahap, dengan total 8 kali pertemuan, menurut penelitian desain pertemuan di setiap tahap. Hasil terapi menunjukkan tidak ada perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol]]>
<![CDATA[KONSELING FITNES (COUNSELING FITNESS) COUNSFIT TEKNIK ISLAMI UNTUK MOTIVASI DIRI DALAM OLAHRAGA MAHASISWA PRODI BK DI LAB BK UM METRO ]]>
<![CDATA[Hadi Pranoto]]>
<![CDATA[ JBKI (Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia) Vol 6, No 2 (2021): Volume 6 Number 2, September 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Singkawang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26737/jbki.v6i2.1827
<![CDATA[Tujuan dalam penelitian ini: Untuk mengetahui Konseling Fitness menggunakan Teknik Islami untuk memotivasi diri Mahasiswa Prodi BK UM Metro. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini Case Study melihat langsung fenomena sosial yang terjadi di LAB BK UM Metro. Subjek Penelitian ini menggunakan Klien yang memiliki masalah terkait olah raga dan objeknya adalah Mahasiswa Prodi BK di Lab BK UM Metro berjumlah 10 Mahasiswa.Teknik Analisis Data Deskriptif Kualitatif melalui Triangulasi Data. Hasil penelitian ini adalah berdasarkan analisis deskriptif pre interview 1 dari 9 mahasiswa ketika di Tanya langsung di rekam pada kanal Youtube counsfit: https://www.Youtube .com/c/COUNSFITCounselingFitness mahasiswa tahu tentang sunnah Rasul dalam Olahraga dan menjawab benar jadi sekitar 10%, dan pada post interview setelah mahasiswa di persiapkan untuk membaca dulu bahwa dalam islam itu penting untuk berolahrga, 10 Mahasiswa dapat menjelaskan juga dan di rekam pada kanal Youtube Counsfit jika di pesentasekan 99,9 % Mahasiswa terjadi perubahan pengetahuan dari pre interview awal dan post interview akhir berikut link Youtube COUNSFIT hasil pre interview: https://www.Youtube .com/watch?v=VIrqn_Aj3Yk&t=119s dan post interview : https://www.Youtube .com/watch?v=dP-XZZcLUlw&t=50s.]]>
<![CDATA[Pengembangan Video Animasi Modeling Simbolik Untuk Memahami Konsep Diri Siswa ]]>
<![CDATA[Emmy Haryati]]>;
<![CDATA[Indri Astuti]]>;
<![CDATA[Fadillah Fadillah]]>
<![CDATA[ JBKI (Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia) Vol 7, No 1 (2022): Volume 7 Number 1, January 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Singkawang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26737/jbki.v7i1.2561
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video animasi modeling simbolik untuk memahami konsep diri siswa. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and development (R & D). Model pengembangan menggunakan ASSURE. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa desain pengembangan video animasi modeling simbolik untuk memahami konsep diri siswa dengan model pengemabnagn yang digunakan adalah memodifikasi langkah pengembangan ASSURE, meliputi analyze learners, state objectives, select methods, media and materials, utilize materials, requires learner participation dan evaluate and revise. Profil pengembangan ideo animasi modeling simbolik untuk memahami konsep diri siswa berisi langkah-langkah storyboard yang terdiri dari tahap pra pengembangan, pelaksanaan pengembangan, dan evaluasi dan revisi. Analisis data perubahan pemahaman konsep diri siswa terhadap pengembangan video animasi modeling simbolik untuk memahami konsep diri siswa pada kelas sampel yang berjumlah 32 orang diketahui rata-rata angket perubahan pemahaman konsep diri siswa terhadap pengembangan video animasi modeling simbolik untuk memahami konsep diri siswa sebesar 88,8% dari 32 siswa mengalami perubahan pemahaman konsep diri, dengan nilai minimum 85,8% dari 32 siswa mengalami perubahan konsep diri dan nilai maksimumnya 96,13% dari 32 siswa mengalami perubahan konsep diri.]]>
<![CDATA[Pengembangan Bibliokonseling Untuk Meningkatkan Efikasi Diri Akademik ]]>
<![CDATA[Indri Astuti]]>
<![CDATA[ JBKI (Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia) Vol 7, No 1 (2022): Volume 7 Number 1, January 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Singkawang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26737/jbki.v7i1.2736
<![CDATA[Mahasiswa diharapkan mempunyai efikasi-diri (akademik) yang tinggi dalam menyelesaikan tugas akademik. Ragam efikasi diri salah satunya adalah efikasi-diri akademik. Penelitian ini bertujuan: 1) menghasilkan desain pengembangan bibliokonseling; 2) mengetahui respon mahasiswa setelah menggunakan bibliokonseling terhadap efikasi diri akademik. Metode penelitian yang digunakan penelitian dan pengembangan Bentuk penelitian yang digunakan penelitian dan pengembangan (research and Development). Tahapan penelitian dan pengembangan mengikuti tahapan desain model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluate) yang berorientasi pada system. Temuan penelitian desain model ADDIE sistematis dan sistemik, setiap tahap ada kegiatan evaluasi dan revisi untuk penyempurnaan produk biblokonseling efikasi diri akademik. Untuk pembakuan produk melalui uji coba ahli materi, desain dan media, setelah melalui proses evaluasi dan revisi dinyatakan layak digunakan. Selanjutnya dilakukan uji coba empiris dengan tiga kelompok yang berbeda jumlah mahasiswa. Setelah melalui koreksi dan revisi maka diperoleh produk akhir bibliokonseling efikasi diri akademik dalam bentuk buku saku. Hasil repon mahaiswa tentang bibliokonseling efikasi diri akademik tinggi. Artinya cerita aspiratif yang dikemas dalam bibliokonseling dan dibaca mahasiswa dapat memberikan model aspirasi realistis, sehingga memiliki keyakinan diri dan kepercayaan diri serta mampu menyelesaikan tugas akademik dan memberikan hasil sesuai dengan tindakan yang telah dilakukan. Kesimpulan bibliokonseling efikasi diri akademik dikembangkan menggunakan desain model ADDIE yang sistematis dan sistemik. Pembakuan produk melalui uji coba ahli dan uji coba empiris diperoleh hasil layak digunakan untuk meningkatkan efikasi diri akademik mahasiswa. Respon mahasiswa tinggi, temuan ini mengisyaratkan bibliokonseling dapat membantu meningkatkan keyakinan diri dalam menyelesaikan tugas akademik.]]>
<![CDATA[Pentingnya Pendekatan Client Centered Therapy dalam Layanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah pada Masa Pandemi COVID-19: Literature Review ]]>
<![CDATA[Siti Fatimatuzzahroh]]>;
<![CDATA[Abdul Muhid]]>
<![CDATA[ JBKI (Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia) Vol 7, No 1 (2022): Volume 7 Number 1, January 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Singkawang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26737/jbki.v7i1.2166
<![CDATA[Layanan bimbingan dan konseling di sekolah ialah penunjang keberhasilan pembelajaran, hingga dari itu keberadaannya dinilai sangat berarti untuk menolong siswa menuntaskan masalahnya, terdapat banyak layanan yang dapat digunakan cocok dengan kebutuhan. Salah satu layanan yang kerap digunakan dalam menanggulangi permasalahan sisiwa merupakan layanan konseling orang ataupun kelompok. Pada pemberian layanan ini bermacam pendekatan dapat digunakan, antara lain merupakan pendekeatan Client Centerd Therapy ialah pendekatan yang berpusat pada klien. Dalam pendekatan ini konselor cuma bagaikan fasilitator ataupun pengawas berjalannya proses menyelesaian permasalahan, keberhasilan dalam penyelesaian permasalahan bergantung pada keinginan klien. Dikala situasi pandemi COVID-19 ini layanan bimbingan dan konseling juga diberikan secara online dengan menggnakan media semacam web, zoom serta media yang lain. Riset ini bertujuan buat mengetahui apakah pendekatan Client Centered Therapy efiisien dalam menangani permasalahan sisiwa serta bagaiamana penerapan layanan BK di masa pandemi COVID- 19. Riset ini ialah riset literatur ataupun literatur review dimana peneliti melaksanakan pengkajian terhadap penelitian- penelian yang telah dilakukan sebelumnya.]]>
<![CDATA[Efektivitas Model Positive Parenting Program (Triple P) Untuk Meningkatkan Regulasi Emosi Orang Tua ]]>
<![CDATA[Linda Dwi Sholikhah]]>;
<![CDATA[Novela Nadia Fardah]]>
<![CDATA[ JBKI (Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia) Vol 7, No 1 (2022): Volume 7 Number 1, January 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Singkawang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26737/jbki.v7i1.2713
<![CDATA[Regulasi emosi merupakan kemapuan untuk mengatur kondisi emosi. Orang tua seharusnya mampu untuk mengatur emosinya sehingga tenang saat menghadapi anak. Tujuan penelitian adalah menguji efektivitas konseling kelompok model Triple P efektif dalam meningkatkan regulasi emosi pada orangtua. Pada penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen. Studi pendahuluan didapat informasi dari 25 responden diperoleh: 3 orang (12%) kategori rendah, 18 orang (72%) kategori sedang:, dan 4 orang (16%) kategori tinggi. Berdasarkan hasil studi awal maka dapat disimpulkan bahwa pada umumnya kondisi regulasi emosi orang tua termasuk dalam katagorri sedang. Berdasarkan hasil studi awal maka dilakukan kegiatan konseing individu untuk meningkatkan regualsi emosi orang tua dengan mengambil 7 subjek untuk mengikuti kegiatan konseling kelompok. Kegiatan konseling kelompok dilakukant 6 kali pertemuan. Setelah dilakukan konseling kelompok mengalami peningkatan sebesar 24,12%. Kemudian dianalsisi menggunakan SPSS 26 menggunakan uji Wilcoxson maka diperoleh hasil nilai Z -2,371 dan Asymp Sig. (2-Tailed) adalah 0,018. Maka dapat disimpulkan nilai 0,018 < 2 sehingga dapat disimpulkan hasilnya efektif.]]>
<![CDATA[Kontribusi Nilai-Nilai Al-Islam dan Kemuhamadiyahan Dalam Mendorong Kinerja Guru BK ]]>
<![CDATA[Asni Asni]]>;
<![CDATA[Fauzi Nur Ilahi]]>;
<![CDATA[Siti Hajar]]>;
<![CDATA[Nurmawati Nurmawati]]>
<![CDATA[ JBKI (Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia) Vol 7, No 1 (2022): Volume 7 Number 1, January 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Singkawang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26737/jbki.v7i1.2788
<![CDATA[Kinerja yang baik bimbingan dan konseling dalam pendidikan karakter diperlukan karena hakikatnya layanan bimbingan dan konseling berorientasi pada pengembangan karakter siswa sehingga mencapai kemaslahatan siswa. Tujuan penelitian ini untuk menganalisa nilai-nilai al-islam dan kemuhamadiyahan dalam meningkatkan kinerja guru bimbingan dan konseling sebagai praksis pendidikan karakter dipersyarikatan muhammadiyah DKI Jakarta. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah guru bimbingan dan konseling dipersyarikatan muhammadiyah DKI Jakarta. Jenis instrumen yang digunakan wawancara dan observasi serta instrument pendukung untuk mengukur tingkat kinerja guru bimbingan dan konseling dipersyarikatan muhammadiyah DKI Jakarta menggunakan instrumen berupa angket. Jenis angket yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket tertutup dengan skala likert. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif dengan analisis pendukung data kuantitatif melalui deskripsi data kualitatif untuk menggambarkan kinerja guru bimbingan dan konseling diperguruan muhammadiyah yang menjadi subjek penelitian. Berdasarkan presentase tentang kinerja guru bimbingan dan konseling pada hasil penelitian dan skor mean yang ada, diperoleh pengelompokan kinerja guru bimbingan dan konseling yang memberi gambaran bahwa kinerja guru BK dipersyarikatan muhammadiyah DKI Jakarta sebanyak 78% dalam kategori sangat tinggi dan 22% pada kategori tinggi.]]>
<![CDATA[Analisis Pendidikan Karakter Disiplin, Jujur, dan Tanggung Jawab SD Di Kecamatan Rantau Selatan Kabupaten Labuhanbatu ]]>
<![CDATA[Ayu Hantika]]>;
<![CDATA[Rohana Rohana]]>
<![CDATA[ JBKI (Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia) Vol 7, No 1 (2022): Volume 7 Number 1, January 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Singkawang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26737/jbki.v7i1.3121
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui & menilai sikap kedisiplinan, kejujuran, dan tanggung jawab selama pembelajaran tatap muka di sekolah dasar. Jenis penelitian ini kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Sumber data primer (jumlah sekolah di Kabupaten Rantau Selatan adalah 23 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan rumus Slovin = 98 subjek siswa, informan kunci guru kelas 5 orang. Instrumen penelitian yaitu angket, wawancara, analisis data melalui reduksi, analisis, penarikan kesimpulan. Dalam hal penerapan karakter disiplin dalam kategori cukup dengan persentase (91%) sebanyak 91 siswa. Cara pertama seorang guru memberi contoh adalah dengan datang lebih awal. Hal ini memungkinkan siswa untuk menyadari bahwa guru hanya dapat memberikan contoh yang baik yang dapat diteladani oleh siswanya. Selain itu, perilaku siswa dalam menunjukkan kejujuran pada kategori ini cukup dengan persentase (77 %), atau 77 siswa. Guru menginstruksikan atau mendidik siswa untuk berbicara yang jujur kepada siapapun. Dan perilaku siswa dalam hal tanggung jawab cukup dengan persentase (90%) atau sebanyak 90 siswa. Guru mengajarkan kegiatan positif. jika seorang siswa melakukan kesalahan, guru meminta siswa untuk meminta maaf, guru juga menjadi contoh bahwa baik yang tua maupun yang mudah harus meminta maaf.]]>
<![CDATA[Kepuasan Siswa atas Pelayanan Bimbingan dan Konseling Ditinjau dari Persepsi Siswa Tentang Kualitas Layanan Bimbingan dan Konseling di SMK PGRI Wonoasri Kabupaten Madiun ]]>
<![CDATA[Fransisca Mudjijanti]]>
<![CDATA[ JBKI (Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia) Vol 7, No 2 (2022): Volume 7 Number 2, May 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Singkawang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26737/jbki.v7i1.2194
<![CDATA[Tujuan penelitian untuk mengetahui bagaimana persepsi siswa tentang kualitas layanan bimbingan dan konseling; tingkat kepuasan siswa atas layanan bimbingan dan konseling; pengaruh persepsi siswa tentang kualitas pelayanan bimbingan dan konseling terhadap tingkat kepuasan siswa atas layanan bimbingan dan konseling; dan pengaruh dimensi kualitas layanan bimbingan dan konseling terhadap tingkat kepuasan siswa atas layanan bimbingan dan konseling. Populasi penelitian seluruh siswa SMK PGRI Wonoasri Kabupaten Madiun berjumlah 600 siswa. Sampel penelitian 25% yaitu sebanyak 150 siswa dengan teknik Cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dengan Skala Psikologi. Analisis data dengan Statistik Deskriptif dan Regresi Linier berganda. Hasil analisis menunjukkan bahwa persepsi siswa tentang kualitas pelayanan Bimbingan dan Konseling tergolong dalam kategori baik (83%); tingkat kepuasan siswa atas pelayanan Bimbingan dan Konseling tergolong dalam kategori memuaskan (82%); pengaruh persepsi siswa tentang kualitas pelayanan Bimbingan dan Konseling terhadap kepuasan siswa atas layanan Bimbingan dan Konseling sebesar 65.4%; pengaruh dimensi kualitas layanan BK terhadap tingkat kepuasan siswa atas pelayanan BK (Kehandalan 12,74%; Daya Tanggap 19,71%; Kepastian 1,66%; Empati 13,76%; Bukti Fisik 17,47%.]]>
<![CDATA[Kinerja Guru Bimbingan dan Konseling Ditinjau dari Kompetensi Profesional dan Dukungan Sistem ]]>
<![CDATA[Yansen Alberth Reba]]>;
<![CDATA[Habel Saud]]>;
<![CDATA[Andika Ari Saputra]]>;
<![CDATA[Nindya Ayu Pristanti]]>
<![CDATA[ JBKI (Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia) Vol 7, No 2 (2022): Volume 7 Number 2, May 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Singkawang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26737/jbki.v7i2.2745
<![CDATA[Tujuan dilakukan penelitian ini yaitu: 1) Untuk mengetahui pengaruh kompetensi profesional terhadap kinerja guru bimbingan dan konseling SMA-SMK Se-Kota Jayapura., 2 Untuk mengetahui pengaruh dukungan sistem terhadap kinerja guru bimbingan dan konseling SMA-SMK Se-Kota Jayapura, 3) Untuk mengetahui pengaruh Kompetensi Profesional dan dukungan sistem terhadap kinerja guru bimbingan dan konseling SMA-SMK Se-Kota Jayapura. Metode penelitian yang dipakai adalah metode kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan adalah penelitian survey dengan jenis survey cross-sectional. Dalam penelitian yang dilakukan menggunakan sampling jenuh. Dengan demikian, maka seluruh guru SMA dan SMK di kota Jayapura menjadi sampel yang berjumlah 36 orang. Hasil dari penelitian ini kompetensi Profesional berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru bimbingan dan konseling. Dukungan Sistem berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru. Kompetensi Profesional dan dukungan sistem berpengaruh kinerja guru bimbingan dan konseling.]]>
