Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Journal of English Language Teaching

jelt
Website

Published by Universitas Negeri Padang

ISSN : - EISSN : 23023198 DOI : -

Core Subject : Education,

Languange, Linguistic, Communication & Media

Journal of English Language Teaching is a journal published by English Language Teaching Study Program of FBS Universitas Negeri Padang. This journal is published three times a year (March, June, and September). The main purpose of this journal is to advance and foster English Language Teaching or education, research, and professionalism in Indonesia. The journal provides research and paper to increase awareness, consideration and analysis of issues in Teaching English as Foreign Language, and also promotes the interchange of ideas, and comparative studies in this field.

Arjuna Subject : -

Articles 1,016 Documents

33 34 35 36 37

THE QUALITY OF GENERIC STRUCTURE OF DISCUSSION TEXT WRITTEN BY THE XII GRADE STUDENTS OF SMAN 1 LUBUK ALUNG Ana Safara; Yenni Rozimela; Fitrawati Fitrawat
Journal of English Language Teaching Vol 6, No 1 (2017): Serie E
Publisher : Universitas Negeri Padang

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang bertujuan untuk melihat kualitas generic structure dari teks discussion yang ditulis oleh siswa yang terdiri dari statement of issue, arguments for, arguments against, and recommendation.. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan rubrik skoring yang di adopsi dari Brown (2010) untuk menganalisis kualitas dari generic structure siswa dalam menulis teks discussion. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas 3 SMAN 1 Lubuk Alung. Sampel dari penelitian ini berjumlah 30 siswa dari kelas XII IPA 3 yang didapat melalui teknik cluster sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrumen berupa tes menulis teks discussion. Peneliti menyediakan tiga topik berbeda sebagai pilihan oleh siswa dalam menulis teks discussion dengan waktu yang disediakan adalah 90 menit. Hasil dari tulisan siswa tersebut digunakan sebagai data dalam penelitian ini. Berdasarkan data yang diperoleh, kualitas teks yang ditulis siswa ditinjau dari segi generic structure berada dalam kategori fair. Hasil analisis menunjukkan bahwa 30% dari tulisan siswa memenuhi kriteria dalam penulisan statement of issue dari teks discussion. Sedangkan untuk penulisan argumen pro dan kontra yang dikategorikan bagus dan memenuhi kriteria adalah mencapai 67% dari ‘arguments for’ dan 53% dari ‘arguments against’ yang ditulis oleh siswa. Selanjutnya, dari hasil analisis menunjukkan bahwa 59% dari recommendation yang ditulis oleh siswa memenuhi kriteria.

USING A SHARED WRITING STRATEGY IN TEACHING A RECOUNT TEXT TO JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Vany Mulianda Fitri; Muhammad Al-Hafizh
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie C
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan prosedur penggunaan strategi shared writing dalam pengajaran menulis teks recount kepada siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). Tujuan dari penggunaan strategi shared writing adalah untuk memodelkan proses berfikir yang terjadi ketika menulis dan strategi ini juga membuat siswa terlibat dalam proses pemodelan penulisan teks. Strategi shared writing digunakan pada kegiatan inti pengajaran (whilst-teaching activity). Guru memperkenlkan strategi shared writing pada tahapan eksplorasi. Selanjutnya, guru memodelkan menulis teks recount dengan menggunakan strategi ini pada tahapan elaborasi. Pada tahapan ini juga guru meminta siswa untuk bekerja dalam kelompok untuk menulis teks recount dengan menggunakan strategi ini. Pada tahapan konfirmasi, guru menanyakan kesulitan siswa dalam proses menulis teks dan memberikan respon yang jelas. Dengan menggunakan strategi ini, siswa dapat menyaksikan bagaimana proses menulis teks recount dan bagaimana kesalahan dalam proses suatu penulisan merupakan hal yang biasa. Sehingga siswa tidak lagi merasa takut untuk menulis hanya karena takut melakukan kesalahan dalam penulisan. Kata Kunci: shared writing strategy, teaching writing, recount text

An Evaluation of Poems in English Taught to Indonesian Senior High School Students Halma Zakiyah; Delvi Wahyuni
Journal of English Language Teaching Vol 9, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Padang

This study aimed to analyse common themes found in the English poems taught to senior high school students. Theme is unstated main idea of a literary work The object of this study was the poems in English taken from textbooks. This is a content analysis research used in analyzing the poems taken from textbooks. The instrumentations of this research was the researcher myself.The findings of the research showed that not all the poems’ theme are related to the teenage life as what Curriculum 2013 required. There were three poems which related to teenage life and fullfil the demand of Curriculum 2013.

TEACHING DESCRIPTIVE TEXT BY USING RAINBOW CARDS IN TEACHING SPEAKING FOR JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENT Ire Elvira; Havid Ardi
Journal of English Language Teaching Vol 3, No 1 (2014): Serie A
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Makalah ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana penggunaan Rainbow Cards sebagai media dalam pengajaran berbicara di dalam kelas pada siswa menengah pertama. Hal ini dilatar belakangi masalah dihadapi oleh siswa yaitu mereka kesulitan dalam mengungkapkan dan mengembangkan ide mereka. Hal ini membuat mereka tidak bersemangat dan tidak termotivasi untuk berbicara. Untuk mengatasi masalah ini seorang guru harus mencari dan menggunakan strategi yang cocok dalam mengajar speaking. Salah satu media yang dapat diterapkan adalah dengan menggunakan rainbow cards. Rainbow Cards adalah kartu yang dibuat berwarna – warni yang berukuran segi empat. Melalui media ‘’ Rainbow Cards’’ ini siswa akan diberikan beberapa plihan kartu yang ada di rainbow cards kemudian dari kartu tersebut siswa diajak untuk mengeksplorasi warna dengan tokoh, sifat, tempat yang mereka ingat terkait warna tersebut. Hal ini membantu siswa berbicara karena di dalam rainbow cards tersebut dibagian depannya juga ada gambar kemudian dibagian belakangnya ada kata kunci jadi melalui kata bantu tersebut siswa bisa mengembangkan idenya untuk berbicara dalam mendeskripsikan gambar yang ada di dalam kartu dengan menggunakan descriptive text. Kata Kunci: pengajaran berbicara, teks descriptive, pengajaran di SMP, Rainbow Cards

USING PROJECT BASED LEARNING IN TEACHING WRITING A PROCEDURE TEXT TO SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Abdi Zaki; Rusdi Noor Rosa
Journal of English Language Teaching Vol 2, No 2 (2014): Serie A
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Tujuan dari makalah ini adalah memperkenalkan sebuah teknik dalam pembelajaran writing procedure text yaitu dengan menggunakan project based learning. Pada pembelajaran ini, siswa menghasilkan sebuah procedure text dengan topik tips dan menampilkan tips tersebut dalam bentuk persentasi. Dalam membuat procedure text ini siswa tidak bekerja sendirian tetapi siswa akan membuat procedure text dalam sebuah kelompok. Kemudian kelompok membuat procedure text yang bertopik tips dengan melalui 10 tahap pengajaran project based learning. Di dalam 10 tahap tersebut, tiap grup akan mencari informasi, mendapatkan informasi, mengolah informasi dan membuat procedure text berdasarkan informasi yang telah didapatkan. Keywords: Procedure text, Project Based Learning, Tips

Teaching Speaking News Item Through Group Investigation Technique in Senior High School Della Oferischa Della Oferischa; Desvalini Anwar
Journal of English Language Teaching Vol 7, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Speaking competence is one of the basic competences for senior high scool students. However, there are some problems that mostly emerge in the teaching of speaking competence, specifically in reading news item text. The problems are the lack of students English vocabularies, their lack of comprehension in using grammatically correct sentence and the discomfort they feel caused by the lack of creativity of teachers in managing the learning process in classroom. In order that students could comprehend news item text, the writer selects group investigation as a technique used in teaching this topic. This technique is applied in whilst-teaching phase by giving students half of the news text as their task to investigate the text given. By using group investigation, it is expected that teachers could maximalize their roles in increasing students’ speaking competence. The writer also hopes that the technique used could give positive contibutions in teaching speaking competences in order to improve students’ competence in conveying the the news.

THE QUALITY OF ANALYTICAL EXPOSITION WRITTEN BY GRADE TWO STUDENTS OF MAN 3 SUNGAI PENUH VIEWED FROM GRAMMAR AND THE GENERIC STRUCTURE Try Ulva Yeni; Rusdi Thaib; An Fauzia Rozani Syafei
Journal of English Language Teaching Vol 6, No 1 (2017): Serie A
Publisher : Universitas Negeri Padang

Menulis merupakan salah satu keahlian penting yang harus di kuasai oleh siswa. Siswa sering mendapatkan masalah dalam menulis teks analytical exposition yang sesuai dengan generic structure dan grammar. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui kualitas kemampuan siswa dalam menulis teks analytical exposition ditinjau dari segi grammar dan the generic structure (thesis statement, argument, and reiteration). Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan rubrik skor yang diadopsi dari Rosenwaser dan writing expository assessment untuk menganalisis kualitas grammar dan the generic structure siswa dalam melulis teks analytical exposition. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 2 MAN 3 Sungai Penuh. Sampel penilitian ini berjumlah 37 orang yang dipilih dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan sebuah instrumen berupa tes menulis teks analytical exposition. Dalam menulis teks analytical exposition, peneliti menyediakan tiga topik yang berbeda sebagai pilihan untuk siswa dalam menulis teks analytical exposition. Waktu yang diberikan kepada siswa dalam membuat teks analytical exposition adalah 90 menit. Hasil dari tulisan siswa tersebut digunakan sebagai data dalam penelitian ini. Berdasarkan data yang diperoleh, kualitas kemampuan siswa dalam menulis teks analytical exposition ditinjau dari segi grammar adalah good (27,02%), excellent (10,81%), dan poor (5,40%). Ditinjau dari segi generic structure, hasil analisis menunjukkan bahwa 75,69% siswa tidak mengalami kesulitan dalam menggembangkan ide pokok dalam thesis statement. Sebanyak 45,94% siswa tidak mampu mengembangkan ide menjadi uraian pendapat pada paragraf argumentation. Selanjutnya, 56,75% siswa mengalami masalah dalam menyatakan kembali uraian uraian pendapat sebelumnya. Dengan kata lain, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kualitas kemampuan siswa dalam menulis teks analytical exposition di tinjau dari segi generic structure adalah good (56,75%) yaitu berkisar pada angka 60-79.

Using Adobe Flash Professional CS5 (Interactive Video) to Teach Listening in Senior High School Kiki Mitna; Havid Ardi
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 1 (2012): Serie A
Publisher : Universitas Negeri Padang

This article talks about the use of Adobe Flash Professional CS5 to develop listening material for Senior High School student at tenth grade. They are chosen because they are the based grade of teaching listening so they need a suitable treatment in order to train them in vary difficulty of listening material. This material is based interactive video. In this video, there are some conversation from native speaker and also some questions about the conversation to train the ability of listening. Students will be motivated to study because the design of the material is almost like a game and they are also able to interact with the video directly. The goal of this article is to introduce how to use Adobe Flash Professional CS5 to teach listening. Choosing a suitable material with the students’ need is expected to overcome their difficulty in listening. Key word: Interactive material, Adobe Flash Professional CS5, teaching listening Abstrak Artikel ini membahas tentang pemanfaatan Adobe Flash Professional CS5 untuk mengembangkan materi ajar listening bagi siswa SMA yang difokuskan pada kelas sepuluh karena kelas sepuluh merupakan kelas dasar dalam pengajaran listening sehingga perlu penanganan yang tepat agar mereka terlatih dengan materi-materi listening berikutnya dalam tingkat kesulitan yang lebih bervariasi. Materi yang dikembangkan ini berbasis video interaktif. Pada video interaktif ini dikumpulkan satu paket materi yang terdiri dari percakapan-percakapan dari native speaker dan soal-soal latihan untuk melatih kemampuan listening siswa. Siswa akan termotivasi untuk belajar karena desain video yang hampir menyerupai sebuah game dan mereka juga dapat langsung berinteraksi dengan video untuk bebas memutar dan memilih bagian yang diinginkan atau diperlukan. Artikel ini bertujuan untuk memperkenalkan bagaimana cara penggunaan Adobe Flash Professional CS5 (Interactive Video) dalam pengajaran listening. Pemilihan materi yang sesuai dengan kebutuhan siswa diharapkan mampu mengatasi kesulitan mereka dalam listening. Key word: Interactive material, Adobe Flash Professional CS5, teaching listening

The Use of Word Mapping to Activate Students’ Verbal Participation in Teaching Speaking at Tour and Travel Department of Vocational High School Vischa Mansyera Pratama; An Fauzia Rozani Syafei
Journal of English Language Teaching Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Padang

This article aimed to describe the use of word mapping technique in teaching speaking for Tour and Travel Department Students of Vocational High School. Word mapping is a technique in teaching speaking that can engage students to speak intensively and to share their ideas in a fun way. This technique can be done by group and individual. Word Mapping is a technique that can motivate the students to share their ideas and speak in the teaching and learning process in describing tourism object and tourism destination. Word Mapping is a suitable technique that can be used in teaching speaking to tour and travel department students in vocational high school. It is an important technique that improves the way to record information, supports ideas, and enhances creative problem solving as they hold information in a format that the students’ mind finds easy to remember and quick to review. It makes easier for the students to share their ideas in speaking. Therefore, students will more active in teaching and learning process and give the good response to the material and topic that is taught by the teacher.

An Analysis of Students’ Perception towards Scaffolding Model in Reading at the First Grade Students of SMAN 7 Padang Merry Adrian; Jufri Jufri
Journal of English Language Teaching Vol 8, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Padang

This research is aimed to investigate students’ perception towards scaffolding model in reading viewed from seven indicators: making connection, graphical aids analysis, vocabulary enrichment, reading aloud, language analysis, prompting activities and integration activities. The accessible population of this research was the first grade of SMAN7 Padang. While, the sample was taken by using cluster random sampling. The number of sample of this research was 36 students of the first grade of SMAN 7 Padang. The research instrument was students’ perception towards scaffolding model questionnaire. The finding of the research indicated that majority of students showed positive perception toward scaffolding model viewed from making connection, graphical aids analysis, vocabulary enrichment, reading aloud, language analysis, prompting activities and integration activities perspective. To prove it the researcher used percentage formula and interpreting likert scale of questionnaire.

Page 35 of 102 | Total Record : 1016

33 34 35 36 37

Filter by Year

2012 2025

Filter By Issues

All Issue Vol 14, No 3 (2025) Vol 14, No 1 (2025) Vol 13, No 3 (2024) Vol 13, No 2 (2024) Vol 13, No 1 (2024) Vol 12, No 4 (2023) Vol 12, No 3 (2023) Vol 12, No 2 (2023) Vol 12, No 1 (2023) Vol 11, No 4 (2022) Vol 11, No 3 (2022) Vol 11, No 2 (2022) Vol 11, No 1 (2022) Vol 10, No 4 (2021) Vol 10, No 3 (2021) Vol 10, No 2 (2021) Vol 10, No 1 (2021) Vol 9, No 4 (2020) Vol 9, No 3 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 4 (2019) Vol 8, No 3 (2019) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 4 (2018) Vol 7, No 3 (2018) Vol 7, No 2 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 1 (2017): Serie C Vol 6, No 1 (2017): Serie A Vol 6, No 1 (2017): Serie E Vol 6, No 1 (2017): Serie D Vol 6, No 1 (2017): Serie B Vol 5, No 1 (2016): Serie D Vol 5, No 1 (2016): Serie B Vol 5, No 1 (2016): Serie A Vol 5, No 1 (2016): Serie E Vol 5, No 1 (2016): Serie C Vol 5, No 1 (2016): Serie F Vol 4, No 2 (2016): Serie A Vol 4, No 1 (2015): Serie A Vol 3, No 1 (2014): Serie B Vol 3, No 1 (2014): Serie A Vol 3, No 1 (2014): Serie C Vol 3, No 1 (2014): Serie D Vol 2, No 3 (2014): Serie A Vol 2, No 2 (2014): Serie C Vol 2, No 2 (2014): Serie B Vol 2, No 2 (2014): Serie A Vol 2, No 1 (2013): Serie A Vol 2, No 1 (2013): Serie E Vol 2, No 1 (2013): Serie C Vol 2, No 1 (2013): Serie B Vol 2, No 1 (2013): Serie F Vol 2, No 1 (2013): Serie D Vol 1, No 3 (2013): Serie A Vol 1, No 2 (2013): Serie B Vol 1, No 2 (2013): Serie I Vol 1, No 2 (2013): Serie D Vol 1, No 2 (2013): Serie C Vol 1, No 2 (2013): Serie E Vol 1, No 2 (2013): Serie A Vol 1, No 2 (2013): Serie F Vol 1, No 2 (2013): Serie H Vol 1, No 2 (2013): Serie G Vol 1, No 1 (2012): Serie A Vol 1, No 1 (2012): Serie B Vol 1, No 1 (2012): Serie D Vol 1, No 1 (2012): Serie C More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jelt.fbs.unp@gmail.com

Editorial Address
English Department of Faculty of Languages and Arts of Universitas Negeri Padang. Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang Sumatera Barat, Indonesia, 25131

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official jelt.fbs.unp@gmail.com

Editorial Address English Department of Faculty of Languages and Arts of Universitas Negeri Padang. Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang Sumatera Barat, Indonesia, 25131

Location Kota padang, Sumatera barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jelt.fbs.unp@gmail.com

Editorial Address
English Department of Faculty of Languages and Arts of Universitas Negeri Padang. Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang Sumatera Barat, Indonesia, 25131

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA