cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
E-JUPEKhu
Published by Universitas Negeri Padang
ISSN : 11116789     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JUPPEKhu: Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus is a peer-reviewed, publishes research manuscripts in the field of special education. The Focus and scope of the journals are to: 1) Early Intervention of Children with Special Needs 2) Identification and Assessment of Children with Special Needs 3) Modification of the Curriculum for Children with Special Needs in Inclusive Education Schools 4) Compensatory Education Services 5) Creative Learning 6) Assistive Technology for Children with Special Needs 7)Physical Adaptive for Children with Special Needs
Arjuna Subject : -
Articles 1,086 Documents
 74   75   76   77   78 
Pengaruh Intervensi Metode Applied Behavior Analysis Terhadap Kemampuan Imitasi Anak Gangguan Spektrum Autisme di SLB Autisma YPPA Padang Fira Enji Winata; Rahmahtrisilvia Rahmatrisilvia
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1144930.64

Abstract

Berangkat dari fenomena bahwa metode ABA merupakan metode intervensi anak GSA di SLB Autisma YPPA Padang. Sehingga, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara kuantitatif apakah ada pengaruh intervensi metode ABA terhadap kemampuan imitasi anak GSA. Pengumpulan data di lakukan secara survey kuantitatif dengan mengumpulkan informasi dari dokumen sekolah. Data dalam penelitian ini yaitu hasil dari intervensi empat kemampuan dasar atau imitasi anak GSA di SLB Autisma YPPA Padang. Dapat di jelaskan empat kemampuan dasar itu adalah kemampuan motorik kasar, imitasi tindakan terhadap benda, kemampuan motorik halus, dan kemampuan motorik mulut. Tingkat dari keberhasilan metode ABA ini dilihat dari factor berat ringan autisme pada anak. Berdasarkan derajat berat ringannya gangguan autisme pada anak dari hasil penelitan yang di lakukan berat ringannya gangguan yang di alami anak  berpengaruh terhadap keberhasilan suatu intervensi yang diberikan karena anak yang mengalami autisme ringan lebih cepat untuk bisa menguasai imitasi yang diberikan dengan metode ABA dibandingkan anak yang mengalami gangguan sedang butuh waktu lebih untuk menguasainya. 
Meningkatkan Keterampilan Membuat Plastic Bottle Multipurpose Rack Melalui Model Pembelajaran Langsung Bagi Peserta Didik Tunagrahita Ringan di Kelas VII SLB Fan Redha Solok Selatan Wilda Niati; Zulmiyetri Zulmiyetri
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1148050.64

Abstract

Penelitian ini membahas tentang permasalahan yang ditemui peneliti di SLB Fan Redha Solok Selatan, dimana terdapat lima orang peserta didik tunagrahita ringan. Di SLB Fan Redha Solok Selatan terdapat pembelajaran keterampilan recycle atau mendaur ulang barang bekas. Tujuan dari penelitian ini adalah membuktikan sejauh mana model pembelajaran langsung dapat meningkatkan keterampilan membuat plastic bottle multipurpose rack bagi peserta didik anak tunagrahita ringan di kelas VII SLB Fan Redha Solok Selatan. Dengan metode penelitian yang digunakan yaitu pre eksperimental design pretest and posttest. Kemudian hasil dari pretest dan posttest yang telah diperoleh dicari perbandingan untuk menguji hipotesis penelitian. Selanjutnya diuji menggunakan uji analisis data uji Wilcoxon Sign Rank Test. Sehingga diperoleh hasil Z hitung= -2.032b serta Asymp Sig (2-tailed) = 0.042. Dengan begitu dapat diketahui bahwa model pembelajaran langsung dapat meningkatkan keterampilan membuat plastic bottle multipurpose rack.
Meningkatkan Keterampilan Mencuci Sepatu Melalui Model Explicit Instruction Bagi Anak Tunagrahita Ringan Intan Budi Ramadhani; Jon Efendi
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1145640.64

Abstract

This study is in the background by the problems found on the ground there are two lightly impaired learners who experience problems with a lack of understanding of children in self-building skills to wash shoes. Based on these problems, the study focused on improving shoe washing skills using explicit instruction learning models. This study aims to find out how the process of washing shoes using explicit instruction learning models for children with mild impairment. This research uses a form of qualitative and quantitative approach with the type of method used, namely classroom action research conducted by collaborating with classroom teachers. The data analysis techniques used in this study are collecting data, reducing data and drawing conclusions. The research consists of foue meetings and is carried out in several stages, namely planning, action, observation and reflection. The results obtained in the first cycle of each learner have increased but the value obtained has not reached the minimum limit of KKM while in the second cycle learners have increased and obtained value reaching the KKM limit. The conclusion of shoe washing skills is that learners experience a significant improvement using explicit instruction learning models.
Meningkatkan Kemampuan Pengucapan Huruf Vokal Melalui Metode Multisensori Pada Siswa Tunarungu Ayu Anisa; Martias Z
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1149980.64

Abstract

This study discusses improving the pronuonciation of vowels through multisensory methods for hearing impairment student. The subject of this study was a hearing impairment student of class II SLB Negeri 2 Pariaman. This research uses a quantitative approach with a type of Single Subject Reseacrh with A-B-A design. Data collection is done through observations, interviews, tests, and documentation. Data gathering tools using research instruments. The data of the study results are analyzed using graphs. Based on the results of the study it was stated that the pronunciation of hearing impairment student' vowels increased after being given intervention by multisensory methods.
Meningkatkan Kemampuan Memakai Baju Berkancing Melalui Teknik Total Task Presentation Pada Anak Sindrom Down Asih Qurratunayun; Fatmawati Fatmawati
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1149860.64

Abstract

Preliminary study in class IV SLB was found a child the initials M had problems wearing button-down clothes. The provision of appropriate learning techniques is needed. Total task presentation was chosen as a way to improve the ability to wear button-down clothes for children with Down syndrome. Study used Single Subject Research (SSR) with an A-B-A design and using graphic visual analysis techniques. The subject was 13 y.o with down syndrome, grade IV at SLB Ummi Khaira, West Pasaman Regency. The data collection technique used an action test instrument. The results showed an increase in the ability to wear button-up shirts in the analysis data under conditions and analysis between conditions. The mean level of condition A1 (15,78) is lower than condition B (69,73) and A2 (94,74). The results of this study show that total task presentation can improve the ability to wear button-down shirts for children with Down syndrome.
Efektivitas Metode Token Ekonomi Dalam Mengurangi Class Distruption pada Siswa Attention Deficit Hyperactivity Disorder Kelas V di SD Negeri 16 Takengon Putri Sabila; Asep Ahmad Sopandi
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1150700.64

Abstract

This study discusses the effectiveness of the token economy method in reducing class disruption in class V attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) students at SD Negeri 16 Takengon, the aim is to prove the effectiveness of token economy in reducing out-of-class behavior disorders in ADHD children. This research is a quantitative research with an experimental approach, in the form of single subject research (SSR). The study design used A-B-A, where , baseline (A1), intervention (B), baseline (A2). Data collection techniques in this study were direct observation and using instruments for ADHD children. Data collection is done by filling in the frequency during the learning process. Based on the results of the analysis of the student's condition showed up and down in the behavior. In the intervention process, students experienced a decrease in class disruptive behavior in the form of leaving the class when the Economic Token Method was given, indicating that the Economic Token Method was effective in reducing class disruptive behavior in the form of leaving the classroom during the teaching and learning process.
Efektifitas Metode Role-Playing Untuk Menguragi Perilaku Bullying pada Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Inklusif Rina Sastri Liana; Marlina Marlina
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1152290.64

Abstract

 Pendidikan merupakan hak bagi seluruh generasi bangsa tanpa mengenal status ekonomi, sosial dan anak berkebutuhan khusus, sudah selayaknya pendidikan dapat dirasakan oleh semua kalangan, namun fakta dipedalaman menunjukan bahwa keberadaan sekolah masih terbatas, dalam satu wilayah hanya ada satu sekolah formal dan sangat sulit mendapatkan sekolah bagi anak berkebutuhan khusus, oleh karena itu sekolah formal harus mampu menjadi sekolah inklusi bagi para anak berkebutuhan khusus.  Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi-eksperiment design), dengan tujuan untuk mengungkapkan pengaruh dan perbedaan antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Rancangan penelitian yang digunakan adalah The One Group Pretest-Post test Design. Penelitian ini dilaksanakan pada SMP N 38 Aceh Tengah. yang terdiri dari dua kelas. Kelas IIIb sebagai kelompok eksperimen sebanyak 35 siswa termasuk ABK dan kelas IIIc sebagai Kelompok Kontrol sebanyak 35 siswa termasuk ABK. Untuk pengujian hipotesis, penelitian ini menggunakan statistic uji t, dengan taraf signifikan 5% (= 0,05). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai uji t diperoleh nilai t-hasil 5.202 lebih tinggi daripada nilai ttabel 2.030 atau 5.202 <2.030 dan dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada pre-test dan post-test pada kelompok eksperimen, kemudian nilai sig 0,00 berada dibawah nilai keritik (Alpa) 0.05 atau (0.00>0.05). Selain itu nilai rata-rata pada kelompok eksperimen memiliki penurunan angka pada prilaku bullying secara singnifikan sebanyak 14.30%, artinya metode role playing efektif dalam menguraingi perilaku bullying disekolah menengah pertama (SMP) negeri 38 Aceh Tengah.
Pengembangan Media Balik Kotak Angka Brawas untuk Pembelajaran Pengenalan Angka Tunanetra Riska Aisyah Lubis; Fatmawati Fatmawati
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1151390.64

Abstract

Starting from blind children who experience problems in recognizing numbers, and that is due to the absence of media that supports the learning process, causing something that should be known and understood, not at all known by children in learning, namely for learning basic mathematics such as recognizing numbers. This study aims to find out how to develop the media for the visually impaired square number box and to determine the feasibility of the square block media that has been developed by researchers in development research. This study uses a research and development approach to Research and Development (R&D). The result of this research is that the braille number box media is a suitable medium for blind children to use.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA KINCIR PINTAR BAGI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN Oldy Firdianza; Ardisal Ardisal
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1155010.64

Abstract

Penelitian ini dilakukan atas dasar permasalahan yang ditemukan di SLB N 1 Ranah Pesisir, permasalahannya adalah belum mampunya anak tunagrahita ringan kelas VIc dalam membaca teks literasi “benda-benda disekitar”. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui media kincir pintar bagi anak tunagrahita rimgan ( Single Subject Research kelas VI di SLB N 1 Ranah Pesisir ). Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah eksperimen dengan pendekatan SSR ( Single Subject Research ) atau penelitian subjek tunggal, desain yang digunakan A-B-A, dan target behavior mampu membaca suku kata berpola VK-VK (vokal konsoanan-vokal konsonan) berawalan huruf “a”  yang dapat diamati, dekat dan sering dilihat subjek. Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa media kincir pintar dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan bagi anak tunagrahita ringan. Berdasarkan analisis dalam kondisi dengan jumlah variabel yang dianalisis dengan hasil analisis dikecenderungan stabilitas pada kondisi A1 stabil, pada kondisi B tidak stabil tapi kemampuan subjek dalam membaca permulaan meningkat, pada kondisi A2 kemampuan membacanya stabil. Persentase overlap pada antar kondisi dijelaskan  pada kondisi baseline (A1) 12% dan kondisi (A2) 37%. Angka 100% membuktikan bahwa hipotesis diterima dan media kincir pintar dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak tunagrahita ringan.
Peningkatan Pembelajaran Mengenal Benda Peninggalan Sejarah dengan Menggunakan Field Trip Method bagi Anak Tunadaksa Annisa Aprilia Putri; Nurhastuti Nurhastuti
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1151560.64

Abstract

Penelitian ini memaparkan tentang peningkatan pembelajaran mengenal benda peninggalan sejarah dengan menggunakan field trip method bagi anak tunadaksa kelas IV. Permasalahan yang ditemukan peneliti di kelas IV SLB Negeri 1 Lubuk Sikaping adanya tiga orang anak tunadaksa yang berinsial M, R dan Y, dimana anak belum memahami materi pembelajaran mengenal benda peninggalan sejarah. Proses dalam pembelajaran guru menggunakan metode ceramah dan menggunakan media berupa kartu gambar yang diperlihatkan kepada anak. Penelitian ini memiliki tujuan untuk melihat proses pelaksanaan mengenalkan benda peninggalan sejarah dengan menggunakan field trip method dan melihat apakah dengan menggunakan field trip method dapat terjadinya peningkatan pembelajaran mengenal benda peninggalan sejarah kepada anak cerebral palsy. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas, penelitian terbagi menjadi dua siklus, yang setiap siklusnya terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian ini dideskripsikan dalam bentuk narasi yang dilengkapi dengan grafik dari hasil peninggkatan pembelajaran mengenal benda peninggalan sejarah. pelaksanaan dalam siklus I anak memproleh hasil M 51%, R 62% dan Y 55%. Pelaksanaan dalam siklus II anak memperoleh hasil M 85%, R 89% dan Y 86%. Dari perolehan hasil dapat disimpulkan bahwa dapat terjadinya peningkatan pembelajaran mengenal benda peninggalan sejarah dengan menggunakan field trip method bagi anak tunadaksa.

Page 76 of 109 | Total Record : 1086

 74   75   76   77   78 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 2 (2025) Vol 13, No 1 (2025): In Press Vol 12, No 2 (2024): In Press Vol 12, No 1 (2024) Vol 11, No 2 (2023) Vol 11, No 1 (2023) Vol 10, No 2 (2022) Vol 10, No 1 (2022) Vol 9, No 2 (2021) Vol 9, No 1 (2021) Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018) Vol 5, No 2 (2016) Vol 4, No 3 (2015) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol 3, No 3 (2014) Vol 3, No 2 (2014) Vol 3, No 1 (2014) Vol 2, No 3 (2013) Vol 2, No 2 (2013) Vol 2, No 1 (2013) Vol 1, No 3 (2012) Vol 1, No 2 (2012) Vol 1, No 1 (2012) More Issue