cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurina Ayuningtyas
Contact Email
nurinaayu.n@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
nurinaayu.n@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. sidoarjo,
Jawa timur
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA
Published by STKIP PGRI Sidoarjo
ISSN : 23378166     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 90 Documents
 3   4   5   6   7 
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII-A (INFLUENCE OF MOTIVATION TO LEARN AND FAMILY ENVIRONMENT OF LEARNING MATH CLASS VIII-A) Damayanti, Dwi Setyani; Sukriyah, Dewi
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : STKIP PGRI SIDOARJO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika kelas VIII-A, (2) untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh lingkungan keluarga terhadap hasil Belajar matematika kelas VIII-A, (3) untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh motivasi belajar dan lingkungan keluarga secara bersama-sama terhadap hasil belajar matematika kelas VIII-A, (4) untuk mengetahui faktor manakah yang dominan pengaruhnya terhadap hasil belajar matematika kelas VIII-A. hasil penelitian menunjukkan bahwa besar uji t motivasi belajar diperoleh (-2,437), uji t lingkugan keluarga diperoleh 3,802, uji F diperoleh F hitung 7,582 dan lingkungan keluarga lebih dominan terhadap hasil belajar matematika sebesar 0,611. Di dalam penelitian hasil belajar dipengaruhi oleh variabel independen sebesar 31,5% dan sisanya dipengaruhi oleh sebab-sebab yang lain.
PROFIL KEMAMPUAN PENALARAN SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH ARITMETIKA SOSIAL Suciati, Dwi
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 3, No 1 (2015): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : STKIP PGRI SIDOARJO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan penalaransiswa dalam memecahkan masalah aritmetika sosial. Jenis penelitianadalah penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif.Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa dalam memecahkan masalaharitmetika siswa kurang mampu memahami masalah, kurang mampumenyusun rencana pemecahan masalah, kurang mampu melaksanakanrencana pemecahan masalah dengan benar karena siswa hanya sekedartahu apa yang ditanya, tanpa memahami konsep cara penyelesaiannya.Selain itu dalam menyelesaikan soal matematika siswa terbiasa tidakmenalarnya menggunakan langkah-langkah pemecahan masalah.Kata Kunci: kemampuan penalaran, memecahkan masalah, aritmetikasosial.Keywords: reasoning ability, problem solving, social arithmetic.
IDENTIFIKASI KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN TAKSONOMI SOLO DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA ilmah, Miftakhul
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan matematika Vol. 2 No. 2 (September)
Publisher : STKIP PGRI SIDOARJO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu alat yang digunakan untuk mengetahui kualitas jawaban siswa dibandingkan dengan jawaban yang benar yaitu mengggunakan taksonomi SOLO. Taksonomi SOLO terdiri dari lima level yaitu prastruktural, unistruktural, multistruktural, relasional dan extended abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika berdasarkan taksonomi SOLO ditinjau dari kemampuan matematika. Pemilihan subyek yaitu 1 siswa dari masing-masing kelompok siswa berkemampuan matematika tinggi, sedang dan rendah. Pengelompokkan siswa diperoleh dari tes kemampuan matematika yang terdiri dari 5 soal obyektif. Metode penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian deskriptif-kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa berkemampuan tinggi, siswa beremampuan sedang, dan siswa berkemampuan rendah menunjukkan tingkat level taksonomi solo yang berbeda.
METODE QUANTUM TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA BILANGAN PADA POKOK BAHASAN BILANGAN BULAT Adawiyah, Robiatul; Sukriyah, Dewi; kusumawati, intan bigita
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : STKIP PGRI SIDOARJO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Quantum Teaching terhadap hasil belajar matematika pada pokok bahasan bilangan bulat SMP kelas VII Yos Sudarso Sidoarjo. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Untuk mendeskripsikan hasil belajar peserta didik dalam menyelesaikan soal bilangan bulat setelah diterapkan metode Quantum Teaching. Berdasarkan analisis data menggunakan uji t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan hasil belajar pre test dan post test menggunakan metode Quantum Teaching dengan nilai H0 ditolak dimana db= 19-1, dan H1 diterima dan thitung 7,750 > ttabel = 2,101.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN BRPIKIR MATEMATIS RIGOROUS (RMT) PADA MATERI BANGUN RUANG DI KELAS VIII D SMP NUSANTARA KRIAN Irawati, Fifin; kusumawati, intan bigita
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan matematika stkip pgri sidoarjo
Publisher : STKIP PGRI SIDOARJO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dewasa ini beberapa penelitian di dunia dilakukan untuk menunjukkan keampuhan dan keberhasilan sebuah paradigma baru untuk penciptaan berpikir matematika tingkat tinggi dan pengembangan konseptual matematika dan ilmu pengetahuan. Dari paradigma itulah muncul gagasan teori Rigorous Mathematical Thinking (RMT). Dengan mengembangkan perangkat pembelajaran matematika dengan pendekatan berpikir matematis rigorous (RMT), guru dapat memediasi siswa dalam penggunaan fungsi kognitif RMT dalam membangun konsep matematika pada kegiatan belajara mengajar. Karakteristik pendekatan berpikir matematis rigorous (RMT) yaitu adanya teori Sosiokultural Vygotsky dan teori Mediated Learning Experience (MLE). Perangkat pembelajaran yang dikembangkan dalam penelitian adalah RPP, LKS dan THB. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model pengembangan pembelajaran menurut Thiagarajan dan Semmel yang telah dimodifikasi sehingga menjadi model 3-D, yang terdiri dari: tahap Pendefinisian (define), tahap perancangan (design), dan tahap pengembangan (develop). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII D SMP Nusantara Krian. Penelitian ini dilakukan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI DAN NHT Vony Linda Setiawati; Lailatul Mubarakah
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan matematika Vol. 2 No. 2 (September)
Publisher : STKIP PGRI SIDOARJO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI dan tipe NHT pada materi himpunan kelas VII MTs Negeri Tlasih tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Kesimpulan dari penelitian ini adalah ada perbedaan tetapi tidak signifikan antara hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI dan tipe NHT.
PROFIL KEMAMPUAN SISWA DALAM MENYELASAIKAN SOAL MATERI BILANGAN BULAT BERDASARKAN KEAKTIFAN BERTANYA DALAM PROSES BELAJAR No Par
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 3, No 1 (2015): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : STKIP PGRI SIDOARJO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam pelajaran matematika tingkat keaktifan bertanya siswa dapatmemberi gambaran tentang kemampuan siswa dalam menyelesaikan soalmatematika yang dihadapi. Tujuan dari penelitian ini untukmendiskripsikan Profil kemampuan siswa dalam menyelesaikan soalmateri bilangan bulat berdasarkan keaktifan bertanya dalam prosesbelajar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian diskriptifdengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri1 Candi kelas VII Tahun pelajaran 2014/2015. Peneliti memilih empatsubjek yang akan diteliti dengan ketentuan dua subjek yang memilikitingkat keaktifan bertanya tinggi dan dua subjek dengan tingkat keaktifanbertanya rendah. Dalam penentuan subjek peneliti melakukan observasidengan mencatat jumlah pertanyaan dari siswa yang berhubungan denganmateri bilangan bulat selama proses belajar. Dari subjek yang ada penelitimelakukan wawancara. Peneliti berkooodinasi dengan guru matapelajaran memberikan soal ulangan harian. Analisi data dalam penelitianini meliputi : mereduksi, menyajikan, dan menarik kesimpulan. Profilkemampuan siswa dalam menyelesaikan soal materi bilangan bulatberdasarkan keaktifan bertanya dalam proses belajar yaitu, dua subjekdengan keaktifan bertanya tinggi memiliki kemampuan menyelesaikanmasalah matematika baik. Dua subjek dengan keaktifan bertanya rendahsatu subjek memiliki kemampuan menyelesaikan soal baik dan satusubjek lain memiliki kemampuan menyelesaikan soal kurang baik. Kata Kunci : kemampuan siswa, menyelesaikan masalah matematika,keaktifan bertanya, proses belajar
PEMBELAJARAN MATEMATIKA YANG MENGGUNAKAN BRAIN MANAGEMENT (MANAJEMEN OTAK) PADA MATERI EKSPONEN DAN LOGARITMA Ani Uswatun Khasanah
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 3, No 1 (2015): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : STKIP PGRI SIDOARJO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruhpembelajaran yang menggunakan Brain Management (Manajemen Otak)terhadap hasil belajar matematika materi eksponen dan logaritma padasiswa SMK PGRI - 2 Sidoarjo kelas X tahun pelajaran 2014/2015.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan termasuk jenispenelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XSMK PGRI – 2 Sidoarjo, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalahkelas X jurusan RPL (Rancangan Perangkat Lunak) sebagai kelaseksperimen yang berjumlah 40 siswa dan kelas X jurusan MM (MultiMedia) sebagai kelas kontrol yang berjumlah 39 siswa yangpengambilannya menggunakan teknik cluster random sampling. Teknikpengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode tes yangterdiri dari pretes dan postes. Teknik analisis data menggunakan uji t yangsebelumnya dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Dari hasilanalisis data menunjukkan ada perbedaan hasil belajar matematika padamateri eksponen dan logaritma antara siswa kelas eksperimen dengansiswa kelas kontrol. Hal ini berarti bahwa ada pengaruh padapembelajaran yang menggunakan Brain Management (Manajemen Otak)terhadap hasil belajar matematika materi eksponen dan logaritma padasiswa SMK PGRI – 2 Sidoarjo kelas X tahun pelajaran 2014/2015.Kata Kunci: Brain Management (Manajemen Otak), hasil belajar, eksponen dan logaritma
STRATEGI KOGNITIF SISWA PROGRAM REGULER DAN SISWA PROGRAM AKSELERASI DI MBI AMANATUL UMMAH MOJOKERTO DALAM PENYELESAIAN SOAL BILANGAN BULAT Shaidhah Shaidhah; Achmad Dhany F
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : STKIP PGRI SIDOARJO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemilihan judul di atas didasari oleh keinginan peneliti untuk mengetahui strategi kognitif apa yang digunakan para siswa ketika ia menyelesaikan suatu soal, terutama soal bilangan bulat. Strategi kognitif adalah kemampuan siswa individu yang memungkinkan ia untuk mengontrol proses perhatian, mengingat, belajar, dan berfikir. peneliti mengadakan peneliti tentang strategi kognitif apa saja yang digunakan siswa program regular dan siswa program akselerasi, serta apakah ada perbedaan di antara keduanya. Skripsi ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif
BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASAR MASALAH MATEMATIKA Anton David Prasetiyo; Dewi Sukriyah
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan matematika stkip pgri sidoarjo
Publisher : STKIP PGRI SIDOARJO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan berpikir kreatif siswa dalam belajarnya dengan penerapan model pembelajaran berdasar masalah matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan dengan mengelompokkan siswa menjadi 3 kelompok, yaitu kategori nilai matematika tinggi, sedang dan rendah. Data nilai diperoleh dari nilai akhir siswa yang diperoleh dari guru bidang matematika siswa. Kemudian dipilih secara acak satu siswa dari masing-masing kelompok yang akan menyelesaikan tes soal dan wawancara oleh peneliti. Analisis data dalam penelitian ini meliputi: mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan data dari hasil tes soal dan wawancara siswa. Terdapat empat indikator berpikir kreatif, yaitu berpikir lancar, berpikir luwes, berpikir orisinil dan kemampuan mengelaborasi. Siswa dengan kategori matematika tinggi mencapai 4 indikator yaitu berpikir lancar, berpikir luwes, berpikir orisinil, dan kemampuan mengelaborasi. Siswa dengan kategori matematika sedang memenuhi tiga indikator berpikir kreatif, yaitu berpikir lancar, berpikir luwes dan berpikir orisinil. Sedangkan siswa dengan kategori matematika rendah memenuhi satu indikator berpikir kreatif, yaitu berpikir lancar.

Page 5 of 9 | Total Record : 90

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2014 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan matematika stkip pgri sidoarjo Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan matematika stkip pgri sidoarjo Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2015): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 3, No 1 (2015): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan matematika Vol. 2 No. 2 (September) Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan matematika Vol. 2 No. 2 (September) More Issue