cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurina Ayuningtyas
Contact Email
nurinaayu.n@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
nurinaayu.n@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. sidoarjo,
Jawa timur
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA
Published by STKIP PGRI Sidoarjo
ISSN : 23378166     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 90 Documents
 1   2   3   4   5 
KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN AKTIF STRATEGI TEAM QUIZ PADA POKOK BAHASAN HIMPUNAN Bakhrudin, Eko; Mubarokah, Lailatul
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan matematika stkip pgri sidoarjo
Publisher : STKIP PGRI SIDOARJO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Strategi team quiz ini merupakan salah satu strategi pembelajaran aktif sesuai untuk mengembangkan kreativitas siswa dalam membuat soal. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan mendeskripsikan  kreativitas  pengajuan  soal  siswa  kelas  VII-G  SMP Negeri 2 Wonoayu Sidoarjo dalam pembelajaran aktif strategi team quiz pokok bahasan Himpunan. Dengan subjek penelitian masing-masing satu siswa kemampuan matematika tinggi, sedang, dan rendah.Hasil pembahasan data diperoleh deskripsi kreativitas pengajuan soal siswa dalam pembelajaran aktif strategi team quiz. Siswa kemampuan matematika  tinggi  memenuhi  indikator kreativitas yaitu  kefasihan  dan fleksibilitas serta memenuhi indikator kebaruan pada tiga soal dari empat soal yang diajukan. Siswa kemampuan matematika sedang memenuhi indikator kreativitas yaitu kefasihan dan fleksibilitas serta memenuhi indikator kebaruan pada satu soal dari empat soal yang diajukan. Sedangkan siswa dengan kemampuan matematika rendah memenuhi indikator kreativitas kefasihan, memenuhi indikator fleksibilitas pada tes pengajuan kedua dan memenuhi indikator kebaruan pada satu soal ketika tes pengajuan soal kedua.
Pembelajaran matematika yang menggunakan Brain Management (Manajemen otak) pada materi eksponen dan logaritma Khasanah, Ani Uswatun; Lestariningsih, Lestariningsih
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : STKIP PGRI SIDOARJO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh pembelajaran yang menggunakan Brain Management (Manajemen Otak) terhadap hasil belajar matematika materi eksponen dan logaritma pada siswa SMK PGRI - 2 Sidoarjo kelas X. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan termasuk jenis penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMK PGRI – 2 Sidoarjo, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah kelas X jurusan RPL (Rancangan Perangkat Lunak) sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 40 siswa dan kelas X jurusan MM (Multi Media) sebagai kelas kontrol yang berjumlah 39 siswa yang pengambilannya menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode tes yang terdiri dari pretes dan postes. Teknik analisis data menggunakan uji t yang sebelumnya dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Dari hasil analisis data menunjukkan ada perbedaan hasil belajar matematika pada materi eksponen dan logaritma antara siswa kelas eksperimen dengan siswa kelas kontrol. Hal ini berarti bahwa ada pengaruh pada pembelajaran yang menggunakan Brain Management (Manajemen Otak) terhadap hasil belajar matematika materi eksponen dan logaritma pada siswa SMK PGRI – 2 Sidoarjo kelas X..
PEMAHAMAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA MATERI BILANGAN BULAT BERDASARKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA Ningrum, Ana Priatna
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 3, No 1 (2015): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : STKIP PGRI SIDOARJO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan pendekatandeskriptif kualitatif bertujuan untuk menganalisis bagaimana pemahamansiswa berkemamuan matematika tinggi, berkemampuan matematika sedang,berkemampuan matematika rendah dalam menyelesaikan soal cerita padamateri pokok bahasan bilangan bulat. Pemahaman yang digunakan dalampenelitian ini menganut indikator menurut Ruseffendy yaitu pemahamantranslasi, pemahaman interpolasi, pemahaman ekstrapolasi. Penelitian inimenggunakan dua kali tes tulis dan wawancara. Tes tulis pertama bertujuanuntuk mengetahui kemampuan matematika siswa serta untuk menentukansubjek dan tes tulis kedua bertujuan untuk menganalisis pemahaman siswasetelah itu dilakukan wawancara terhadap subjek yang terpilih. Subjekdalam penelitian ini sebanyak 6 siswa yaitu 2 siswa dari kelompokkemampuan matematika tinggi, 3 siswa dari kelompok kemampuanmatematika sedang, dan 1 siswa dari kelompok kemampuan matematikarendah.Kata Kunci :Pemahaman, Soal Cerita, Bilangan Bulat, KemampuanMatematika
ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS VIII DALAM MENYELESAIKAN SOAL PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN SCAFFOLDING DI Mts. DARUN NAJAH KAJEKSAN TULANGAN Makrifah, Anisatul; Lestariningsih, Lestariningsih
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan matematika Vol. 2 No. 2 (September)
Publisher : STKIP PGRI SIDOARJO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian diskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan belajar siswa dalam menyelesaikan soal persegi dan persegi panjang, interaksi scaffolding yang sesuai untuk mengatasi kesulitan belajar matematika dan mendeskripsikan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal setelah diberikan pendekatan scaffolding. Penelitian ini terdiri dari 4 subjek. Berdasarkan hasil penelitian, peneliti mengidentifikasi beberapa kesulitan yang dialami oleh siswa yaitu kesulitan dalam memahami soal, mengubah satuan panjang dan subjek mengalami kesulitan dalam menyelesaikan jawaban akhir.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DENGAN PENDEKATAN PMRI PADA POKOK BAHASAN KUBUS DAN BALOK DI KELAS VIII Wagimun, Wagimun; Lestariningsih, Lestariningsih
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : STKIP PGRI SIDOARJO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan bertujuan untuk menganalisis bagaimana kevalidan dan kepraktisan perangkat pembelajaran. Efektivitas pembelajaran yang meliputi: aktivitas siswa, respons dan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran menggunakan perangkat pembelajaran matematika yang dikembangkan dengan pendekatan Pendidikan Matematika Reakistik Indonesia (PMRI) pada materi bangun ruang sisi datar. Perangkat pembelajaran ini menggunakan model 4-D yang dikemukakan oleh Thiagarajan, Semmel dan Semmel yang dimodifikasi terdiri dari 4 tahap. Keempat tahap tersebut adalah tahap pendefinisian, tahap perancangan, tahap pengembangan dan tahap penyebaran. Namun pengembangan perangkat dalam penelitian ini dibatasi hingga tahap pengembangan saja. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan hanya lembar kerja siswa (LKS). Kata Kunci : Lembar Kerja Siswa (LKS), PMRI
PROFIL KEMAMPUAN SISWA DALAM MENYELASAIKAN SOAL MATERI BILANGAN BULAT BERDASARKAN KEAKTIFAN BERTANYA DALAM PROSES BELAJAR Par, No
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 3, No 1 (2015): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : STKIP PGRI SIDOARJO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam pelajaran matematika tingkat keaktifan bertanya siswa dapatmemberi gambaran tentang kemampuan siswa dalam menyelesaikan soalmatematika yang dihadapi. Tujuan dari penelitian ini untukmendiskripsikan Profil kemampuan siswa dalam menyelesaikan soalmateri bilangan bulat berdasarkan keaktifan bertanya dalam prosesbelajar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian diskriptifdengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri1 Candi kelas VII Tahun pelajaran 2014/2015. Peneliti memilih empatsubjek yang akan diteliti dengan ketentuan dua subjek yang memilikitingkat keaktifan bertanya tinggi dan dua subjek dengan tingkat keaktifanbertanya rendah. Dalam penentuan subjek peneliti melakukan observasidengan mencatat jumlah pertanyaan dari siswa yang berhubungan denganmateri bilangan bulat selama proses belajar. Dari subjek yang ada penelitimelakukan wawancara. Peneliti berkooodinasi dengan guru matapelajaran memberikan soal ulangan harian. Analisi data dalam penelitianini meliputi : mereduksi, menyajikan, dan menarik kesimpulan. Profilkemampuan siswa dalam menyelesaikan soal materi bilangan bulatberdasarkan keaktifan bertanya dalam proses belajar yaitu, dua subjekdengan keaktifan bertanya tinggi memiliki kemampuan menyelesaikanmasalah matematika baik. Dua subjek dengan keaktifan bertanya rendahsatu subjek memiliki kemampuan menyelesaikan soal baik dan satusubjek lain memiliki kemampuan menyelesaikan soal kurang baik. Kata Kunci : kemampuan siswa, menyelesaikan masalah matematika,keaktifan bertanya, proses belajar
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI DAN NHT Setiawati, Vony Linda; Mubarakah, Lailatul
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan matematika Vol. 2 No. 2 (September)
Publisher : STKIP PGRI SIDOARJO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI dan tipe NHT pada materi himpunan kelas VII MTs Negeri Tlasih tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Kesimpulan dari penelitian ini adalah ada perbedaan tetapi tidak signifikan antara hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI dan tipe NHT.
PEMBELAJARAN MATEMATIKA YANG MENGGUNAKAN BRAIN MANAGEMENT (MANAJEMEN OTAK) PADA MATERI EKSPONEN DAN LOGARITMA Khasanah, Ani Uswatun
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 3, No 1 (2015): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : STKIP PGRI SIDOARJO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruhpembelajaran yang menggunakan Brain Management (Manajemen Otak)terhadap hasil belajar matematika materi eksponen dan logaritma padasiswa SMK PGRI - 2 Sidoarjo kelas X tahun pelajaran 2014/2015.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan termasuk jenispenelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XSMK PGRI – 2 Sidoarjo, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalahkelas X jurusan RPL (Rancangan Perangkat Lunak) sebagai kelaseksperimen yang berjumlah 40 siswa dan kelas X jurusan MM (MultiMedia) sebagai kelas kontrol yang berjumlah 39 siswa yangpengambilannya menggunakan teknik cluster random sampling. Teknikpengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode tes yangterdiri dari pretes dan postes. Teknik analisis data menggunakan uji t yangsebelumnya dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Dari hasilanalisis data menunjukkan ada perbedaan hasil belajar matematika padamateri eksponen dan logaritma antara siswa kelas eksperimen dengansiswa kelas kontrol. Hal ini berarti bahwa ada pengaruh padapembelajaran yang menggunakan Brain Management (Manajemen Otak)terhadap hasil belajar matematika materi eksponen dan logaritma padasiswa SMK PGRI – 2 Sidoarjo kelas X tahun pelajaran 2014/2015.Kata Kunci: Brain Management (Manajemen Otak), hasil belajar, eksponen dan logaritma
STRATEGI KOGNITIF SISWA PROGRAM REGULER DAN SISWA PROGRAM AKSELERASI DI MBI AMANATUL UMMAH MOJOKERTO DALAM PENYELESAIAN SOAL BILANGAN BULAT Shaidhah, Shaidhah; F, Achmad Dhany
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : STKIP PGRI SIDOARJO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemilihan judul di atas didasari oleh keinginan peneliti untuk mengetahui strategi kognitif apa yang digunakan para siswa ketika ia menyelesaikan suatu soal, terutama soal bilangan bulat. Strategi kognitif adalah kemampuan siswa individu yang memungkinkan ia untuk mengontrol proses perhatian, mengingat, belajar, dan berfikir. peneliti mengadakan peneliti tentang strategi kognitif apa saja yang digunakan siswa program regular dan siswa program akselerasi, serta apakah ada perbedaan di antara keduanya. Skripsi ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif
BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASAR MASALAH MATEMATIKA Prasetiyo, Anton David; Sukriyah, Dewi
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan matematika stkip pgri sidoarjo
Publisher : STKIP PGRI SIDOARJO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan berpikir kreatif siswa dalam belajarnya dengan penerapan model pembelajaran berdasar masalah matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan dengan mengelompokkan siswa menjadi 3 kelompok, yaitu kategori nilai matematika tinggi, sedang dan rendah. Data nilai diperoleh dari nilai akhir siswa yang diperoleh dari guru bidang matematika siswa. Kemudian dipilih secara acak satu siswa dari masing-masing kelompok yang akan menyelesaikan tes soal dan wawancara oleh peneliti. Analisis data dalam penelitian ini meliputi: mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan data dari hasil tes soal dan wawancara siswa. Terdapat empat indikator berpikir kreatif, yaitu berpikir lancar, berpikir luwes, berpikir orisinil dan kemampuan mengelaborasi. Siswa dengan kategori matematika tinggi mencapai 4 indikator yaitu berpikir lancar, berpikir luwes, berpikir orisinil, dan kemampuan mengelaborasi. Siswa dengan kategori matematika sedang memenuhi tiga indikator berpikir kreatif, yaitu berpikir lancar, berpikir luwes dan berpikir orisinil. Sedangkan siswa dengan kategori matematika rendah memenuhi satu indikator berpikir kreatif, yaitu berpikir lancar.

Page 3 of 9 | Total Record : 90

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2014 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan matematika stkip pgri sidoarjo Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan matematika stkip pgri sidoarjo Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2015): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 3, No 1 (2015): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan matematika Vol. 2 No. 2 (September) Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan matematika Vol. 2 No. 2 (September) More Issue