cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tonni Limbong
Contact Email
tonni.budidarma@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
losten_tamba@ust.ac.id
Editorial Address
Jl, Setiabudi No. 479F Tanjungsari Medan
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Aquinas
Published by Universitas Katolik Santo Thomas
ISSN : 26157683     EISSN : 27146472     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Media publikasi ilmiah bidang Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Pendidikan Matematika, Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dan Pendidikan Bahasa Inggris terbit dalam 2 (dua) kali setahun.Terbit Setiap Bulan Juli dan januari Setiap Tahunnya.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 235 Documents
 19   20   21   22   23 
PENGARUH METODE BRAINSTORMING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN SBDP KELAS V DI SDN 155712 TUMBA JAE 2 Simbolon, Chori; Abi, Antonius Remigius; Ambarwati, Nova Florentina; Sinaga, Reflina; Sitepu, Anton
Jurnal Ilmiah Aquinas Vol. 8 No. 1 (2025):, Januari 2025
Publisher : Unversitas Katolik Santo Thomas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Tingkat berpikir kreatif siswa mata pelajaran SBDP kelas V SD Negeri 155712 Tumba Jae 2 Tahun Pembelajaran2023/ 2024. (2) mengetahui proses pelaksanaan metode Brainstorming pada mata pelajaran SBDP kelas V di SD Negeri 155712 Tumba jae 2 Tahun Pembelaran 2023/ 2024. (3) Pengaruh metode Brainstorming terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran SBDP kelas V di SD Negeri 155712 Tumba jae 2 Tahun Pembelajaran 2023/2024. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari angket dan instrumen tes. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas V SD Negeri 155712 Tumba Jae 2 yang berjumlah 30 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan hasil kemampuan berpikir kreatif siswa sebelum diberikan perlakuan (Pretest) sebesar 59,6 dan sesudah diberikan perlakuan dengan metode pembelajaran Brainstorming (Posttest) diperoleh rata rata sebesar 85,13.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya pengaruh sangat kuat antara variabel X terhadap variabel Y dengan koefisien korelasi sebesar 0,841 dengan rtabel (0,361) maka Ha diterima.selanjutnya penguji hipotesis menunjukkan dengan thitung sebesar 8,215 sedangkan ttabel 2,042 maka dapat dikatakan ada pengaruh metode pembelajaran SBDP terhadap kemampuan kreatif siswa dan menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan, dengan demikian Ha diterima yaitu ada pengaruh antara metode pembelajaran SBDP dengan kemampuan kreatif siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA KELAS VI DI SD BUDI MULIA BINJOHARA KECAMATAN MANDUAMAS TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025 Sihotang, Wintri Sarty; Tanjung, Darinda Sofia; Simarmata, Ester Julinda; Lumban Gaol, Rumiris; Sinaga, Reflina
Jurnal Ilmiah Aquinas Vol. 8 No. 1 (2025):, Januari 2025
Publisher : Unversitas Katolik Santo Thomas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VI Di SD Budi Mulia Binjohara Kecamatan Manduamas. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis metode penelitian kuantitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VI di SD Budi Mulia Binjohara Kecamatan Manduamas yang berjumlah 30 orang. Instrumen penelitian berupa angket dan instrumen tes pilihan berganda. Mengukur tingkat kemampuan berpikir kritis kelas VI dengan instrument tes pilihan berganda menunjukan bahwa nilai rata-rata siswa sebelum diberikan perlakuan (pretest) sebesar 57,66 dan sesudah diberikan perlakukan dengan model pembelajaran Problem Based Learning (posttest) diperoleh nilai rata-rata sebesar 75,83. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa adanya pengaruh kuat antara variabel X terhadap variabel Y dengan koevisien korelasi sebesar 0,778 dengan rtabel sebesar 0,361 maka Ha diterima. Selanjutnya pengujian hipotesise menunjukan dengan thitung sebesar 6549 sedangakan ttabel 2.042 maka terbukti bahwa hipotesis lebih besar maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukan adanya pengaruh antara model pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa kelas VI.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V UPT SD NEGERI 104181 SUNGGAL KANAN Hutabarat, Esvina Gloria; Simarmata, Ester Julinda; Juliana, Juliana; Lumban Gaol, Rumiris; HS, Dyan Wulan Sari
Jurnal Ilmiah Aquinas Vol. 8 No. 1 (2025):, Januari 2025
Publisher : Unversitas Katolik Santo Thomas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas V UPT SD Negeri 104181 Sunggal Kanan. Model pembelajaran ini menekankan kerja kelompok dan tanggung jawab individu dalam memecahkan masalah yang diberikan. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen one group pretest posttest. Sampel penelitian berjumlah 25 siswa yang dipilih dengan teknik nonprobability sampling. 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF (COLLABORATIVE LEARNING) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD NEGERI 060914 MEDAN SUNGGAL TAHUN PEMBELAJARAN 2023/2024 Sinaga, Mita Kristina; Abi, Antonius Remigius; Ambarwati, Nova Florentina; Tanjung, Darinda Sofia; Simarmata, Ester Julinda
Jurnal Ilmiah Aquinas Vol. 8 No. 1 (2025):, Januari 2025
Publisher : Unversitas Katolik Santo Thomas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kolaboratif terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 060914 Medan Sunggal Tahun Pembelajaran 2023/2024. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dan jumlah sampel penelitian ini adalah 26 siswa berdasarkan teknik sampling jenuh. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa termasuk kategori baik dengan rata-rata 81,69. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil pengujian korelasi dapat dilihat bahwa koefisien korelasi sebesar 0,734 artinya rhitung (0,734) rtabel (0,388) maka ha diterima. Maka terdapat pengaruh kuat antara model kolaboratif terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 060914 Medan Sunggal. Dapat juga dilihat dari pengujian uji-t Dimana thitung ttabel yaitu 5,269 2,056 sehingga menyatakan bahwa ha diterima. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran kolaboratif terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 060914 Medan Sunggal Tahun Pembelajaran 2023/2024.
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS 4 SD NEGERI 095552 Jl.ASAHAN TAHUN PEMBELAJARAN 2023/2024 Hutauruk, Immanuel Stiven; Simbolon, Mangatur Gonzales; Damanik, Frendi Martuahman
Jurnal Ilmiah Aquinas Vol. 8 No. 1 (2025):, Januari 2025
Publisher : Unversitas Katolik Santo Thomas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Devision (STAD) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Di SD Negeri 095552 Jl Asahan Km 5. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan desain penelitian One Group Pretest Postest Design. Sampel penelitian sebanyak 18 siswa, pada 1 kelas yaitu kelas IV. Pengumpulan data yang dipakai yaitu tes butir soal,. Analisis data yang digunakan menggunakan dengan cara uji N-Again. Berdasarkan kesimpulan penelitian yaitu terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe stad terhadap hasil belajar pada pembelajaran IPS siswa kelas IV SD Negeri 095552 Jl.Asahan Km 5 Tahun ajaran 2023/2024.
HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK KELAS V DI SD NEGERI 101821 PANCUR BATU TAHUN PEMBELAJARAN 2022/2023 Sitohang, Fetra Elisabeth; Sinaga, Reflina; Anzelina, Dewi; Tanjung, Darinda Sofia; Abi, Antonius Remigius
Jurnal Ilmiah Aquinas Vol. 8 No. 1 (2025):, Januari 2025
Publisher : Unversitas Katolik Santo Thomas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kecerdasan emosional dengan kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas V SD NEGERI 101821 Pancur Batu Tahun Pembelajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan metode kausal comperative yang bersifat Ex Post Facto dengan tujuan untuk mengetahui hubungan kecerdasan emosional dengan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Sampel dalam penelitian ini melibatkan 30 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah  angket yang telah diuji validasi dan reliabilitasnya. Untuk menguji kualitas instrument dalam penelitian ini menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas.  Uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji-t dengan spss versi 22. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil pengujian korelasi dapat dilihat dari nilai koefisien korelasi sebesar 0,834 yang artinya rhitung (0,834) >= rtabel(0,361), maka Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan kecerdasan emosional dengan kemampuan berpikir kreatif peserta didik di SD Negeri 101821 Pancur Batu Tahun pembelajaran 2022/2023.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU KATA PADA SISWA SD NEGERI 002 PASARIBU Yunistita, Yunistita; Sembiring, Asti Puspita Br
Jurnal Ilmiah Aquinas Vol. 8 No.2 (2025):, Juli 2025
Publisher : Unversitas Katolik Santo Thomas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was conducted at elementary school UPT SDN 002 Pasaribu, Humbang Hasundutan Regency. The problem in this study is about students' difficulties in reading the beginning which can affect student learning outcomes. The purpose of this study was to determine the implementation of learning and improve students' beginning reading skills in class II UPT SDN 002 Pasaribu, Humbang Hasudutan Regency. This type of research is Classroom Action Research (PTK). The subjects of this study were 28 second grade students, and the object was to improve the ability to read the beginning of Indonesian language by using word card media in second grade students of UPT SDN 002 Pasaribu, Humbang Hasundutan Regency. The data collection techniques used were observation sheets and documentation. The results of the study showed that the implementation of learning using picture word card media with the achievement of completeness in cycle I was in the sufficient category while the achievement of completeness in cycle II was in the good category. The conclusion in this study using picture word card media in early reading in class II UPT SDN 002 Pasaribu, Humbang Hasudutan Regency has increased.
PENGARUH PEMBERIAN REWARD DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR KELAS IV SD PUTRA BANGSA BERBUDI DELITUA Parhusip, R.L Holmes; Sembiring, Hartono; Situngkir, Aderson; Simatupang, Genni Udurna; Ikhwani, Sabrina
Jurnal Ilmiah Aquinas Vol. 8 No.2 (2025):, Juli 2025
Publisher : Unversitas Katolik Santo Thomas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Education is a conscious and planned effort to create a learning atmosphere and learning process so that students actively develop their potential to have religious spiritual strength, self-knowledge, personality, intelligence, morals The school environment is one of the strategic places where students are educated and fostered, in order to develop and cognitive, affective and psychomotor abilities through a series of learning program activities, habituation, extracurricular and other programs. For the improvement of noble education, as well as the skills needed by themselves, society, nation and state. Science or natural and social sciences is a branch of science that studies natural phenomena and the processes that occur around us, it covers various disciplines such as physics, chemistry, biology and astronomy, science focuses on understanding and applying scientific principles to explain and predict natural phenomena, predictions. Science subjects are also less in demand by students, therefore researchers need to make expectations for education through knowledge integration where emphasis is on combining concepts from the natural and social sciences to provide a more holistic and relevant understanding of global and local issues. The activities carried out in education are learning. "Learning is a conscious effort made by individuals to change behavior both through practice and experience related to cognitive, affective and psychomotor aspects". So learning activities are the most important activity in the educational process, and teachers must also be able to provide learning motivation to students in the learning process." As a final product of the learning process, learning outcomes are considered to be able to show what students have known and developed. "Learning outcomes are the abilities that students have Learning outcomes are the abilities that students have after they receive their learning experiences.
PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA DI SD NEGERI 175799 BARUARA KECAMATAN BALIGE KABUPATEN TOBA Sembiring, Polintan Rehulina; Mariani, Mariani; Sitepu, Cindy Sapika; Sembiring, Debby Tesalonika Br
Jurnal Ilmiah Aquinas Vol. 8 No.2 (2025):, Juli 2025
Publisher : Unversitas Katolik Santo Thomas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the effect of learning discipline on student learning outcomes in the Pancasila Education subject for grade V at SD Negeri 175799 Baruara, Balige District, Toba Regency. The research method used is the comparative method. The sample in this study amounted to 22 students. Data collection techniques were carried out through questionnaires, tests, and documentation. Based on the results of the hypothesis test, the t count value = 3.672 and t table = 2.164 were obtained. Because t count > t table (3.672 > 2.164), then H1 is accepted, which means that there is a significant influence between learning discipline and student learning outcomes. Thus, this study proves that learning discipline has a significant effect on the learning outcomes of Pancasila Education students for grade V at SD Negeri 175799 Baruara, Balige District, Toba Regency.
PENGARUH PENERAPAN METODE GAME BASED LEARNING (BAAMBOOZLE) SEBAGAI MEDIA EVALUASI TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA KELAS V DI SD NEGERI 128 PEARUNG-HUMBAHAS Sinaga, Elisabeth R L; Ginting, Sita Verbina Br.
Jurnal Ilmiah Aquinas Vol. 8 No.2 (2025):, Juli 2025
Publisher : Unversitas Katolik Santo Thomas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to determine the influence of media application Baamboozle learning as a media for eval_uating students' English learning outcomes at SD Negeri 128 Pearung-Humbahas. The sample in this study was class V with a total of 28 students. The research instrument uses observation and tests. Data collection methods use observation sheets, test sheets and documentation. The data analysis techniques used are descriptive statistical analysis techniques and inferential statistics. Based on the results of research and data analysis regarding statistical value comparisons and comparisons of learning outcome categories, it has been proven that there is an increase in student learning outcomes in English subjects after implementing game based learning (Baamboozle) so that it can be used as a learning eval_uation medium that is able to increase student activity and enthusiasm. and provide a positive response to the learning media. It can be seen from student learning outcomes through descriptive statistical analysis that before using Baamboozle media the average student score is still in the low interval category and after using Baamboozle media the average student score is in the high interval category significantly. It is known that the average score of students' Pretest results is 38.32 and the average score of students' Posttest results is 72.32, where the Posttest score is greater than the Pretest score. Furthermore, based on the results of inferential statistical analysis using the t-test formula, it is known that the t-count obtained is 29-92 with a frequency of df= 28-1=27, at a significance level of 0.05 or 5% the t table is 1.703. So t-count > ttable or H0 is rejected and H1 is accepted. From the results of these data it can be concluded that by applying the Baamboozle media in learning, especially in eval_uating the learning of class V students in the English subject at SD Negeri 128 Pearung-Humbahas, they gave a positive response to this learning media.

Page 21 of 24 | Total Record : 235

 19   20   21   22   23 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No.2 (2025):, Juli 2025 Vol. 8 No. 1 (2025):, Januari 2025 Vol. 7 No. 2 (2024):, Juli 2024 Vol. 7 No. 1 (2024):, Januari 2024 Vol. 6 No. 2 (2023):, Juli 2023 Vol. 6 No. 1 (2023): Januari 2023 Vol. 5 No. 2 (2022): Juli 2022 Vol. 5 No. 1 (2022): Januari 2022 Vol 4 No 2 (2021): Juli 2021 Vol 4 No 1 (2021): Januari 2021 Vol 3 No 2 (2020): Juli 2020 Vol 3 No 1 (2020): Januari 2020 Vol 2 No 2 (2019): Juli 2019 Vol 2 No 1 (2019): Januari 2019 Vol 1 No 2 (2018): Juli 2018 More Issue