cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Ali Adriansyah
Contact Email
ali.adriansyah@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
psikostudia@fisip.unmul.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota samarinda,
Kalimantan timur
INDONESIA
Psikostudia : Jurnal Psikologi
Published by Universitas Mulawarman
ISSN : 23022582     EISSN : 26570963     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Social Sciences
PSIKOSTUDIA : JURNAL PSIKOLOGI is a peer-reviewed journal which is published by Universitas Mulawarman, East Kalimantan publishes biannually in June and December. This Journal publishes current original research on psychology sciences using an interdisciplinary perspective, especially within Organitational and Industrial Psychology, Clinical Psychology, Educational Psychology, and Experimental Psychology Studies.
Arjuna Subject : -
Articles 484 Documents
 27   28   29   30   31 
The Role of Perceived Control as Mediator in Relationship between Parental Overprotection and Anxiety in Adolscent Nanie, Tirza Febe Dama; Widyorini, Endang
Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 12, No 3 (2023): Psikostudia : Jurnal Psikologi
Publisher : Program Studi Psikologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/psikostudia.v12i3.11991

Abstract

Anxiety is a condition that often occurs in children, adolescents, and adults. The impacts arising from anxiety, both non-clinical and clinical, are enormous and varied for life. There are many factors that influence developmental anxiety. This study aims to look at the role of perceived control as a mediator in the relationship between parental overprotection and anxiety in adolescents. The population in this study were adolescents aged 12-17 years, attending school in the city of Semarang, and living with their parents with a sample of 55 people participating. The research method used is a correlational quantitative method with the use of scale as a data collection method. There are three scales used in this study, namely the short-form overprotection sub-scale of the Egna Minnen Beträffande Uppfostran (s–EMBU), the Anxiety Control Questionnaire-Children Short Form (ACQ-C), and the anxiety sub-scale. Short version of the Revised Scale. Childhood Anxiety and Depression (RCADS). Data analysis using Regression Analysis Mediator F Hayes. The results obtained in this study are that there is a significant indirect relationship between parental overprotection and anxiety through perceived control (Bootstrap confidence interval range 0.779 to 1.546, not including a zero value) which means that perceived control is a mediator of the parental overprotection relationship to anxiety.Kecemasan merupakan kondisi yang banyak terjadi baik pada anak, remaja, maupun dewasa. Dampak yang timbul akibat kecemasan baik non klinis maupun klinis sangat besar dan bervariasi bagi kehidupan. Ada banyak faktor yang berpengaruh terhadap perkembangan kecemasan. Penelitian ini bertujuan untuk melihat peran dari perceived control sebagai mediator dalam hubungan antara parental overprotection dan kecemasan pada remaja. Populasi dalam penelitian ini adalah remaja berusia 12-17 tahun, bersekolah di Kota Semarang, dan tinggal dengan orang tua dengan sampel yang berpartisipasi sebanyak 55 orang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif korelasional dengan penggunaan skala sebagai metode pengambilan data. Ada tiga skala yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu sub skala overprotection short-form of the Egna Minnen Beträffande Uppfostran (s–EMBU), Anxiety Control Questionnaire-Children Short Form (ACQ-C), dan sub skala kecemasan Shortened version of the Revised Child Anxiety and Depression Scale (RCADS). Analisis data dengan menggunakan Analisis Regresi Mediator F Hayes. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah adanya hubungan tidak langsung yang signifikan antara parental overprotection dan kecemasan melalui perceived control (Bootstrap rentang interval kepercayaan 0,779 sampai 1,546, tidak mencakup nilai nol) yang artinya perceived control menjadi mediator dari hubungan parental overprotection terhadap kecemasan.
Effectiveness of Mindfulness-Based Intervention (MBI) on Reducing Work Stress Safitri, Auliya Diah; Yudiarso, Ananta
Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 12, No 3 (2023): Psikostudia : Jurnal Psikologi
Publisher : Program Studi Psikologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/psikostudia.v12i3.11159

Abstract

Workplace stress is the result of an individual's interaction with their job tasks, which can create tension and imbalance both physically and psychologically. This impacts emotions, cognitive abilities, and the mental state of an employee. This study was conducted to determine the effectiveness of Mindfulness-Based Intervention in reducing workplace stress through a meta-analysis method by reviewing relevant literature from 10 international research journals related to the study variables. The total number of participants in this study was 1,119 individuals divided into two groups: the experimental group (n=560) and the control group (n=559). Based on statistical calculations using mean (M), standard deviation (SD), and the number of participants (n), the effect size value obtained from a random-effect model was determined. Thus, it was sought to establish whether Mindfulness-Based Intervention is an effective treatment for reducing workplace stress and to what extent this effectiveness is. The research results indicated a random effect model value of -0.536 (95% CI = (-0.8208 to -0.2506). The p-value was found to be <0.001 with an inconsistency value (I^2) of 80.6%. Based on the results of the meta-analysis, it can be concluded that Mindfulness-Based Intervention has a medium effect on workplace stress. This suggests that Mindfulness-Based Intervention is less successful in reducing workplace stress and would be more effective if used in conjunction with other types/methods of intervention.Stres kerja adalah hasil dari interaksi individu dengan tugas pekerjaannya, yang bisa menciptakan ketegangan dan ketidakseimbangan baik secara fisik maupun psikologis. Hal ini berdampak pada emosi, kemampuan berpikir, serta kondisi mental seorang pekerja. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui efektifitas Mindfulness Based Intervention untuk menurunkan stres kerja dengan menggunakan metode meta-analisis melalui reviu literatur dari 10 jurnal penelitian international yang relevan dengan variabel penelitian. Jumlah partisipan pada penelitian ini 1.119 orang yang dibagi dalam dua kelompok yakni kelompok eksperimen (n=560 orang) dan kelompok kontrol (n=559 orang). Berdasarkan perhitungan statistik dengan menggunakan data mean (M), standar deviasi (SD), dan jumlah partisipan (n) akan menemukan nilai effect size yang diperoleh dari random effect. Dengan demikian, nantinya akan ditemukan bahwa apakah Mindfulness Based Intervention merupakan treatment yang memiliki efektifitas untuk menurunkan stres kerja dan seberapa besar nilai efektifitas yang diberikan. Hasil Penelitian menunjukkan nilai random effect model yaitu sebesar -0,536 (95% CI = (-0,8208 sampai -0,2506). Hasil dari nilai p Value = <0.001 dengan nilai inkonsitensi  (I^2) = 80,6 %. Berdasarkan hasil uji meta analisis dapat disimpulkan mindfulness-based intervention memiliki efek medium terhadap stres kerja. Hal ini menunjukkan bahwa, mindfulness-based intervention kurang berhasil dalam menurunkan stres kerja, sehingga akan lebih efektif jika salah satu jenis/ metode intervensi digunakan bersamaan dengan intervensi lain.
Social Media Addiction and Bedtime Procrastination in Students Febrian Akbar, Muhammad; Afifah, Sarah
Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 12, No 3 (2023): Psikostudia : Jurnal Psikologi
Publisher : Program Studi Psikologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/psikostudia.v12i3.11248

Abstract

Now, the internet has become a lifestyle necessity and is considered the most important part of human life. The presence of the internet in modern society does not only have positive impacts, but also negative ones. The increase in online activity via the internet has actually created social problems such as addiction to social media. Many factors are caused by social media addiction, one of which is bedtime procrastination. This study aims to determine the relationship between social media addiction and bedtime procrastination in Muhammadiyah 2 Palembang high school students. The research hypothesis is that there is a relationship between social media addiction and bedtime procrastination in Muhammadiyah 2 Palembang high school students. This study uses a correlational quantitative approach. Research participants consisted of 130 students with a total sampling technique. This scale consists of 2 scales, namely the social media addiction scale (a=0.809) and the bedtime procrastination scale (a=0.821). Data analysis in this study used the help of the JASP (Jeffrey's Amazing Statistics Program) for windows program. The results of the study showed that there was a significant positive relationship between social media addiction and bedtime procrastination in Muhammadiyah 2 Palembang high school students with a coefficient value of 0.306 with a significance value (p <0.001). The higher the social media addiction, the higher the bedtime procrastination, conversely, the lower the social media addiction, the lower the bedtime procrastination.Kini, internet telah menjadi kebutuhan gaya hidup dan dianggap sebagai bagian terpenting dari kehidupan manusia. Kehadiran internet dalam masyarakat modern tidak hanya memberikan dampak yang positif, tetapi juga negatif. Meningkatnya aktivitas online melalui internet sebenarnya telah menimbulkan masalah sosial seperti kecanduan media sosial. Banyak faktor yang disebabkan oleh kecanduan media sosial, salah satunya yaitu menunda waktu tidur (bedtime procrastination). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecanduan media sosial dengan bedtime procrastination pada siswa SMA Muhammadiyah 2 Palembang. Hipotesis Penelitian yaitu ada hubungan antara kecanduan media sosial dengan bedtime procrastination pada siswa SMA Muhammadiyah 2 Palembang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional. Partisipan penelitian terdiri dari 130 siswa dengan teknik total sampling. Skala ini terdiri dari 2 skala, yaitu skala kecanduan media sosial (a=0,809) dan skala bedtime procrastination (a=0,821). Analisis data dalam penelitian ini menggunakan bantuan program JASP (Jeffrey’s Amazing Statistics Program) for windows. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif signifikan antara kecanduan media sosial dengan bedtime procrastination pada siswa siswa SMA Muhammadiyah 2 Palembang dengan nilai koefisien 0,306 dengan nilai signifikansi (p<0,001). Semakin tinggi kecanduan media sosial akan semakin tinggi bedtime procrastination, sebaliknya semakin rendah kecanduan media sosial akan semakin rendah bedtime procrastination.
Exploratory Factor Analysis of Teacher’s Engagement Scale for Early Child Teacher Dian Sari, Cut Ira; Radikun, Tulus Budi Sulistyo
Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 13, No 2 (2024): Psikostudia : Jurnal Psikologi
Publisher : Program Studi Psikologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/psikostudia.v13i2.15253

Abstract

Teacher engagement is an important factor for teachers to have, which can influence student engagement and student success in the educational process at school. Teacher engagement in this research comes from the student engagement construct, including definitions of behavioral engagement, emotional engagement, and cognitive engagement. This research aims to explore the initial development of the Teacher Engagement Scale specifically for early childhood teachers. This research uses exploratory factor analysis (EFA) method, to see whether the Teacher Engagement Scale items can reflect the construct of teacher engagement. The participants in this research were early childhood teachers with a minimum of 1 year teaching experience. There would be around 230 -245 participants to be involved in this research. The measurement method uses self-report with 4 Likert scales. There are 23 question items in this questionnaire. EFA in this research produces two factors that can explain the construct of teacher engagement. EFA also found that the items from the emotional dimension may not represent that dimension.Teacher engagement atau keterlibatan guru menjadi salah satu faktor penting untuk dimiliki guru, yang dapat mempengaruhi student engagement dan keberhasilan siswa dalam proses pendidikannya di sekolah. Teacher engagement dalam penelitian ini berasal dari konstruk student engagement, meliputi definisi dari behavioral engagement, emotional engagement, serta cognitive engagement. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengembangan awal dari Teacher Engagement Scale yang dikhususkan untuk guru anak usia dini. Metode penelitian ini menggunakan analisis faktor eksploratori atau Exploratory Factor Analysis (EFA), sehingga dapat diketahui apakah aitem-aitem Teacher Engagement Scale tersebut dapat mencerminkan konstruk teacher engagement. Partisipan dari penelitian ini adalah guru anak usia dini dengan lama mengajar minimal 1 tahun dan berjumlah sekitar 230 -245 orang. Metode pengukuran menggunakan self-report dengan 4 skala Likert. Total aitem pertanyaan dalam kuisioner ini berjumlah 23 buah. EFA pada penelitan ini menghasilkan dua faktor yang dapat menjelaskan konstruk dari teacher engagement tersebut. EFA juga menemukan bahwa aitem-aitem dari dimensi emosional kemungkinan belum mewakili dimensi tersebut.
Group Counseling About Coping Stress Strategy in Special Needs Teachers Susanto, Vania; Hartini, Nurul
Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 13, No 1 (2024): Psikostudia : Jurnal Psikologi
Publisher : Program Studi Psikologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/psikostudia.v13i1.12858

Abstract

The characteristics of children with special needs, which are unique and different from children in general, are certainly a challenge for teachers of children with special needs in providing education and assistance at school. This research aims to introduce stress coping strategies that can be a solution in overcoming the pressure faced by teachers who work with children with special needs through group counseling. The research participants in this study were teachers of children with special needs at School XX Surabaya. This research is a quasi-experimental one-group pretest-posttest design research that uses paired sample t-test analysis techniques to measure differences in stress levels before and after the group intervention is given. Based on the results of statistical analysis, it is known that there is a significant reduction in stress levels from the heavy to light and moderate categories, with a value of sig. (2-tailed) of 0.008 (<0.05). The qualitative research results also showed that the three participants obtained a therapeutic effect from group counseling which was carried out through a process of reflection, involvement in expressing emotions, identifying problems, giving feedback, finding insights from the discussion and interaction process, getting validation and being heard, as well as forming a perspective and new behaviors that are more constructive and adaptive in dealing with stress. So, it can be concluded that group counseling related to coping stress strategies is able to reduce stress levels in teachers who handle children with special needs at School XX Surabaya.Karakteristik anak berkebutuhan khusus yang unik dan berbeda dengan anak pada umumnya tentu menjadi tantangan tersendiri bagi guru anak berkebutuhan khusus dalam memberikan didikan dan pendampingan di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengenalkan strategi koping stres dapat menjadi sebuah solusi dalam mengatasi tekanan yang dihadapi oleh guru yang menangani anak berkebutuhan khusus melalui konseling kelompok. Partisipan penelitian pada penelitian ini adalah guru anak berkebutuhan khusus di Sekolah XX Surabaya. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimental one-group pretest-posttest design yang menggunakan teknik analisis paired sample t-test untuk mengukur perbedaan tingkat stres sebelum dan sesudah diberikan intervensi kelompok dilakukan. Berdasarkan hasil analisis statistik, diketahui terdapat penurunan tingkat stres dari kategori berat menjadi ringan dan sedang secara signifikan, dengan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0.008 (<0.05). Hasil penelitian secara kualitatif juga menunjukkan bahwa ketiga partisipan memperoleh efek terapeutik dari konseling kelompok yang dilakukan melalui proses refleksi, keterlibatan saat mengekspresikan emosi, mengidentifikasi masalah, memberi feedback, penemuan insight dari proses diskusi dan interaksi, mendapat validasi dan didengarkan, serta terbentuknya cara pandang dan perilaku baru yang lebih konstruktif dan adaptif dalam mengatasi stres. Maka, dapat disimpulkan bahwa konseling kelompok terkait coping stress strategy mampu menurunkan tingkat stres pada guru yang menangani anak berkebutuhan khusus di Sekolah XX Surabaya.
Implementation of Milleu Teaching: Improving Receptive and Expressive Language Skills in Early Childhood with Language Delay Diliyanty, Meydina Muharramah Putri; Mastuti, Endah
Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 13, No 2 (2024): Psikostudia : Jurnal Psikologi
Publisher : Program Studi Psikologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/psikostudia.v13i2.14587

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of the implementation of the milieu teaching approach as an intervention to improve receptive and expressive language skills in early childhood experiencing language delays. The research design used a single-case experimental design. The subject of this study was a boy aged 4 years and 11 months who had a delay in language development. Data were collected through various assessments (interviews, observations, and formal psychological tests). The results showed that there were significant changes in expressive and receptive language skills after being given milieu teaching through A-B-A analysis. This means that milieu teaching is effective in improving the language skills of early childhood experiencing language delays. The practical implication is the importance of the role of parents in providing appropriate and consistent stimuli to children, as well as the importance of awareness of the influence of the environment on learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas implementasi pendekatan milleu teaching sebagai intervensi untuk meningkatkan kemampuan bahasa reseptif dan ekspresif anak usia dini yang mengalami keterlambatan bahasa. Desain penelitian menggunakan desain eksperimen kasus tunggal. Subjek penelitian ini adalah anak laki-laki berusia 4 tahun 11 bulan yang memiliki keterlambatan dalam perkembangan bahasa. Pengumpulan data dilakukan melalui berbagai asesmen (wawancara, observasi, dan tes formal psikologi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perubahan yang signifikan dalam kemampuan bahasa bahasa ekspresif dan reseptif setelah diberikan milleu teaching melalui analisis A-B-A. Artinya, milleu teaching  efektif dalam meningkatkan kemampuan bahasa anak usia dini yang mengalami keterlambatan bahasa. Implikasi praktisnya adalah pentingnya peran orang tua dalam memberikan stimulus yang sesuai dan konsisten kepada anak, serta pentingnya kesadaran akan pengaruh lingkungan dalam pembelajaran. 
What Makes Generation Y Employees Embbeded in Organisation? The Role of Self-Leadership, Job Crafting and Psychological Capital Amanda, Anissa Rizka; Fajrianthi, Fajrianthi
Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 12, No 4 (2023): Psikostudia : Jurnal Psikologi
Publisher : Program Studi Psikologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/psikostudia.v12i4.12431

Abstract

Organisations are currently faced with phenomenon of generation Y employees who easly leave the organisastion. In fact, generation Y employees still dominate the total number of employees in the organisation. Some previoes research focused on what factors cause someone to leave an organisastion, but there is still little research that focused on what factors can make someone stay in organisation. This study aims to determine the effect of self-leadership and job crafting on job embeddedness with psychological capital as a mediating variable on Y generation employees. A total of 190 generation Y employees participated in this study. This study uses the revised self-leadership questionnaire developed by Neck and Houghton (2002) with a reliability of 0,923, job crafting scale developed by Tims, Bakker dan Derks (2011) with a reliability of 0,755, psychological capital questionnaire short version developed by Luthans, et al. (2007) with a reliability of 0,876 and job embeddedness scale developed by Mitchel, et al. (2001) with a reliability of 0,867. Hypothesis testing in this research is Partial Least Square method. The result of this research show that job crafting has an influence on job embeddedness in generation Y employees, while self-leadership and psychological capital have no effect on job embeddedness in generation Y employees. The result of this research can be used as suggestion for organisations to use job crafting as a tool to make generation Y employees embbeded with organisation.Organisasi saat ini sedang dihadapkan pada fenomena karyawan generasi Y yang mudah meninggalkan organisasi. Padahal hingga saat ini karyawan generasi Y masih mendominasi dari total keseluruhan karyawan di suatu organisasi. Beberapa penelitian terdahulu lebih berfokus pada faktor apa yang menyebabkan seseorang meninggalkan organisasi, namun masih sedikit penelitian yang berfokus pada faktor apa yang dapat mempengaruhi seseorang untuk tetap berada di organisasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh self-leadership dan job crafting terhadap job embeddedness dengan psychological capital sebagai variabel mediator pada karyawan generasi Y. Sebanyak 190 karyawan generasi Y berpartisipasi dalam penelitian ini. Penelitian ini menggunakan revised self-leadership questionnaire yang dikembangkan oleh Neck dan Houghton (2002) dengan reliabilitas sebesar 0,923, job crafting scale yang dikembangkan oleh Tims, Bakker dan Derks (2011) dengan reliabilitas sebesar 0,755, skala psychological capital questionnaire short version yang dikembangkan oleh Luthans, dkk. (2007) dengan reliabilitas sebesar 0,876 dan job embeddedness scale yang dikembangkan oleh Mitchel, dkk. (2001) dengan reliabilitas sebesar 0,867. Pengujian hipotesi dalam penelitian ini metode Partial Least Square. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa job crafting memiliki pengaruh terhadap job embeddedness pada karyawan generasi Y, sedangkan self-leadership dan psychological capital tidak berpengaruh terhadap job embeddedness karyawan generasi Y. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai saran bagi prganisasi untuk menggunakan job crafting sebagai salah satu cara agar karyawan generasi Y embbeded dengan organisasi.
The Role of Proactive Personality to Explaining the Effect of Perceived Organizational Support and Empowering Leadership on Employee Voice Yulidha, Annisa' Elma; Fajrianthi, Fajrianthi
Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 13, No 2 (2024): Psikostudia : Jurnal Psikologi
Publisher : Program Studi Psikologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/psikostudia.v13i2.13765

Abstract

Employee Voice as a constructive expression for organizations has become a big concern. Various studies were conducted to find the antecedents and consequences of employee voice. Perceived organizational support and empowering leadership offer a positive impact on employee behavior towards the organization. Various studies also attempt to examine the individual characteristics that lead to employee voice. Voice is expressed in the form of promotive and prohibitive behavior. The different forms of employee voice have attracted the attention of various researchers for further study. To continue several suggestions from previous research, this research measures the influence of Perceived Organizational Support and Empowering Leadership on both forms of Employee Voice with Proactive Personality as a moderator. The sample used was 145 employees in Indonesia with various company backgrounds. Data collection tool in the form of a questionnaire using a scale of Perceived Organizational Support with reliability 0,90; Empowering Leadership questionnaire with reliability 0,829; Promotive Voice with reliability 0,91; Prohibitive Voice with reliability 0.91; Proactive Personality with reliability 0,899. Data analysis uses partial least square with the help of SmartPLS 4.0. The results of this research indicate that Proactive Personality plays a role in explaining the influence of Perceived Organizational Support on Employee Voice (Promotive Voice). However, it does not moderate the effect of perceived organizational support on Prohibitive Voice, and it does not moderate the effect of Proactive Personality on Employee Voice. So, it can be concluded that proactive individuals with high Perceived Organizational Support will be more likely to voice their suggestions and ideas than those who are passive or less proactive.Employee Voice sebagai ekspresi konstruktif yang berharga bagi oranisasi telah menjadi perhatian besar. Berbagai penelitian dilakukan untuk menemukan anteseden dan konsekuensi yang dihasilkan employee voice. Perceived organizational support dan empowering leadership menawarkan dampak yang positif pada perilaku karyawan terhadap organisasi. Berbagai penelitian juga berusaha melihat karakteristik individu yang mengarahkan pada keterlibatan dalam employe voice. Voice diekspresikan dalam bentuk perilaku promotive dan prohibitive. Perbedaan bentuk employee voice menarik perhatian berbagai peneliti untuk ditelaah lebih lanjut. Untuk menindaklanjuti penelitian sebelumnya, maka pelitian ini mengukur pengaruh Perceived Organizational Support dan Empowering Leadership terhadap kedua bentuk Employee Voice dengan Proactive Personality sebagai moderator. Sampel yang digunakan adalah 145 karyawan di Indonesia yang bekerja di berbagai latarbelakang perusahaan dengan teknik sampling yang digunakan yakni convenience sampling. Alat pengumpulan data berupa kuesioner menggunakan skala survey of Perceived Organizational Support dengan reliabilitas 0,90; Empowering Leadership questionnaire dengan reliabilitas 0,829; Promotive Voice denan reliabilitas 0,91 dan Prohibitive Voice dengan reliabilitas 0.91; proacive personality dengan reliabilitas 0,899. Analisis data menggunakan partial least square dengan bantuan SmartPLS 4.0. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Proactive Personality berperan dalam menjelaskan pengaruh Perceived Organizational Support terhadap Employee Voice (Promotive Voice). Namun tidak memoderasi pengaruh perceive organizational support terhadap Prohibitive Voice, dan tidak memoderasi pengaruh Proactive Personality terhadap Employee Voice. Sehingga dapat disimpulkan bahwa individu yang proaktif dengan Perceived Organizational Support yang tinggi akan lebih menyuarakan saran dan ide mereka daripada mereka yang pasif atau kurang proaktif.
The Effect of Quantitative Job Demands on Psychological Well-Being of Neuroscience Nurse: Social Support as Moderator Dewi, Rahmi Khrisna Rasasti; Radikun, Tulus Budi Sulistyo
Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 13, No 3 (2024): Psikostudia : Jurnal Psikologi
Publisher : Program Studi Psikologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/psikostudia.v13i3.15883

Abstract

Nurses in a hospital need to provide the best possible service to patients. To provide the best service, nurses need to maintain their psychological well-being in prime condition. However, heavy work demands cause high levels of stress and burnout which can reduce the psychological well-being of nurses. Therefore, it is necessary to ensure that the psychological well-being of nurses is maintained so that they can serve patients as well as possible by providing social support to nurses in carrying out their work. This research aims to determine how much the role of quantitative work demands can interfere with the psychological well-being of nurses at Hospital. This research is a correlational study using survey methods for data collection. The sampling for this research was carried out using a convenience sampling technique, with a total sample of 102 nurses. Data analysis used multiple regression techniques using JAMOVI software version 2. The results of the study showed a significant negative relationship between quantitative job demands and psychological well-being (r = -0.28, p < 0.05). A significant positive relationship between social support and psychological well-being (r = 0.20, p 0.05. While social support did not moderate the relationship between quantitative job demands and psychological well-being b = 0.01, p > 0.05 Thus, it can be concluded that quantitative work demands need to be ensured not to be too high beyond the limits of nurses' abilities so that nurses' psychological well-being is maintained.Perawat di suatu rumah sakit perlu memberi pelayanan sebaik-baiknya kepada pasien. Agar dapat memberi pelayanan terbaik, perawat perlu menjaga kondisi kesejahteraan psikologisnya dalam kondisi prima. Namun Tuntutan kerja yang berat beresiko menimbulkan tingkat stress dan burnout yang tinggi yang dapat menurunkan kesejahteraan psikologis pada perawat. Oleh karena itu, perlu diupayakan agar kesejahteraan psikologis perawat tetap terjaga agar dapat melayani pasien dengan sebaik-baiknya dengan cara memberikan dukungan sosial kepada perawat dalam melaksanakan pekerjaannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar peran tuntutan kerja kuantitaif dapat mengganggu kesejahteraan psikologis pada perawat di Rumah Sakit X dan peran dukungan sosial untuk meningkatkan kesejahteraan psikologis atau menghambat efek negatif dari tuntutan kerja kuantitatif terhadap kesejahteraan psikologis perawat. Penelitian ini merupakan studi korelasional menggunakan metode survei untuk pengumpulan datanya. Pengambilan sampel penelitian ini dilakukan dengan teknik convenient sampling, dengan jumlah sampel sebanyak 102 perawat. Analisis data menggunakan teknik regresi berganda menggunakan perangkat lunak JAMOVI versi 2. Hasil penelitian menunjukkan hubungan negatif yang signifikan antara tuntutan kerja kuantitatif dan kesejahteraan psikologis (r = -0,28, p < 0.05). Hubungan positif yang signifikan antara dukungan sosial dan kesejahteraan psikologis (r = 0,20, p 0.05. Sedangkan dukungan sosial tidak memoderatori hubungan antara tuntuan kerja kuantitatif dan kesejahteraan psikologis b = 0,01, p > 0.05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tuntutan kerja kuantitatif perlu diupayakan tidak terlalu tinggi di luar batas kemampuan perawat agar kesejahteraan psikologis perawat tetap terjaga.
The Effect of Parenting Style on Grit Fun Fun, Lie; Mikarsa, Hera Lestari; Putri, Dian Kemala
Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 12, No 4 (2023): Psikostudia : Jurnal Psikologi
Publisher : Program Studi Psikologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/psikostudia.v12i4.12095

Abstract

Grit is a personality trait possessed by everyone, but what sets individuals apart is the degree to which they possess it. In many educational studies, it has been found that grit significantly contributes to the academic success of both students and university students. Grit is a malleable personality trait that can still be developed through internal and external factors. Research involving internal factors like hope, growth mindset, and purpose has been widely conducted. Similarly, external factors, one of which includes parenting styles, have also been explored. Published research indicates that there is a relationship between types of parenting styles (authoritative, permissive, and authoritarian) and grit, with varying results. However, there hasn't been research providing information on the extent of the correlation (r-value) and the effect size of this relationship. The goal of this meta-analysis is to measure the correlation between each parenting style and grit, taking into consideration the effect size. The total sample size in this study includes 8,259 individuals from 12 studies deemed eligible. The results of this meta-analysis reveal that authoritative parenting style has a weak/low correlation with grit (r = 0.214; 95% CI [0.129-0.298]). The authoritarian parenting style has a low correlation with grit (r = 0.106; 95% CI [0.038-0.173]). The permissive parenting style has a very weak/small correlation with grit (r = 0.005; 95% CI [-0.088-0.198]). Heterogeneity tests show positive results, with no indication of publication bias for authoritative and authoritarian parenting styles. The implications of this research should be followed up by examining other external factors that can influence the development of grit.Grit merupakan karakteristik (sifat) kepribadian atau trait yang dimiliki oleh setiap orang, namun yang membedakan adalah derajatnya. Dalam banyak penelitian di bidang pendidikan ditemukan bahwa grit memberikan kontribusi yang besar untuk keberhasilan studi pada siswa maupun mahasiswa. Grit merupakan karakteristik kepribadian yang bersifat lunak dan masih dapat dikembangkan melalui faktor internal dan eksternal. Penelitian yang melibatkan faktor internal (hope, growth mindset, purpose) sudah cukup banyak dilakukan. Demikian juga, dengan faktor eskternal yang salah satunya membahas mengenai parenting styles (pola asuh). Penelitian yang telah dipublikasikan menunjukkan bahwa ada hubungan tipe parenting styles (authoritative, permissive, dan authoritarian) dan grit dengan hasil yang berbeda-beda. Namun demikian, belum ada penelitian yang memberikan informasi mengenai sejauh mana nilai r dan ukuran efek (effect size) dari korelasi kedua variabel ini. Tujuan dari meta-analisis ini adalah untuk mengukur korelasi antara masing-masing tipe pola asuh (parenting styles) dan grit dengan mempertimbangkan ukuran efek. Total sampel dari penelitian ini sebanyak 8259 orang dari 12 studi yang dianggap memenuhi syarat/kriteria. Hasil meta-analisis ini menggambarkan bahwa tipe authoritative memiliki korelasi yang lemah/rendah dengan grit (r = 0.214; 95% CI [0.129-0.298]). Tipe authoritarian memiliki korelasi yang rendah dengan grit (r = 0.106; 95% CI [0.038-0.173]). Tipe permissive memiliki korelasi yang sangat lemah/kecil dengan grit (r = 0.005; 95% CI [-0.088-0.198]). Uji heterogenitas menunjukkan hasil yang baik/positif dan tidak terdapat indikasi bias publikasi untuk tipe authoritative dan authoritarian. Implikasi dari penelitian perlu ditindaklanjuti dengan meneliti faktor-faktor eksternal lainnya yang dapat mempengaruhi perkembangan grit.

Page 29 of 49 | Total Record : 484

 27   28   29   30   31 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 1 (2026): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 14, No 4 (2025): Volume 14, Issue 4, Desember 2025 Vol 14, No 3 (2025): Volume 14, Issue 3, September 2025 Vol 14, No 2 (2025): Volume 14, Issue 2, Juni 2025 Vol 14, No 1 (2025): Volume 14, Issue 1, Maret 2025 Vol 14, No 4 (2025): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 14, No 3 (2025): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 14, No 2 (2025): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 14, No 1 (2025): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 13, No 4 (2024): Volume 13, Issue 4, Desember 2024 Vol 13, No 3 (2024): Volume 13, Issue 3, September 2024 Vol 13, No 2 (2024): Volume 13, Issue 2, Juni 2024 Vol 13, No 1 (2024): Volume 13, Issue 1, Maret 2024 Vol 13, No 4 (2024): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 13, No 3 (2024): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 13, No 2 (2024): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 13, No 1 (2024): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 12, No 4 (2023): Volume 12, Issue 4, December 2023 Vol 12, No 3 (2023): Volume 12, Issue 3, September 2023 Vol 12, No 2 (2023): Volume 12, Issue 2, Juni 2023 Vol 12, No 1 (2023): Volume 12, Issue 1, Maret 2023 Vol 12, No 4 (2023): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 12, No 3 (2023): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 12, No 2 (2023): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 12, No 1 (2023): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 11, No 4 (2022): Volume 11, Issue 4, Desember 2022 Vol 11, No 3 (2022): Volume 11, Issue 3, September 2022 Vol 11, No 2 (2022): Volume 11, Issue 2, June 2022 Vol 11, No 1 (2022): Volume 11, Issue 1, March 2022 Vol 11, No 4 (2022): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 11, No 3 (2022): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 11, No 2 (2022): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 11, No 1 (2022): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 10, No 3 (2021): Volume 10, Issue 3, November 2021 Vol 10, No 2 (2021): Volume 10, Issue 2, Juli 2021 Vol 10, No 1 (2021): Volume 10, Issue 1, Maret 2021 Vol 10, No 3 (2021): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 10, No 2 (2021): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 10, No 1 (2021): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 9, No 3 (2020): Volume 9, Issue 3, November 2020 Vol 9, No 2 (2020): Volume 9, Issue 2, Juli 2020 Vol 9, No 1 (2020): Volume 9, Issue 1, Maret 2020 Vol 9, No 3 (2020): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 9, No 2 (2020): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 9, No 1 (2020): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 8, No 2 (2019): Volume 8, Issue 2, December 2019 Vol 8, No 1 (2019): Volume 8, Issue 1, June 2019 Vol 8, No 2 (2019): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 8, No 1 (2019): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 7, No 2 (2018): Volume 7, Issue 2, December 2018 Vol 7, No 1 (2018): Volume 7, Issue 1, June 2018 Vol 7, No 2 (2018): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 7, No 1 (2018): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 6, No 2 (2017): Volume 6, Issue 2, December 2017 Vol 6, No 1 (2017): Volume 6, Issue 1, June 2017 Vol 6, No 2 (2017): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 6, No 1 (2017): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 5, No 2 (2016): Volume 5, Issue 2, December 2016 Vol 5, No 1 (2016): Volume 5, Issue 1, June 2016 Vol 5, No 2 (2016): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 5, No 1 (2016): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 4, No 2 (2015): Volume 4, Issue 2, December 2015 Vol 4, No 1 (2015): Volume 4, Issue 1, June 2015 Vol 4, No 2 (2015): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 4, No 1 (2015): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 3, No 2 (2014): Volume 3, Issue 2, Desember 2014 Vol 3, No 1 (2014): Volume 3, Issue 1, June 2014 Vol 3, No 2 (2014): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 3, No 1 (2014): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 2, No 2 (2013): Volume 2, Issue 2, December 2013 Vol 2, No 2 (2013): Volume 2, Issue 2, December 2013 Vol 2, No 1 (2013): Volume 2, Issue 1, June 2013 Vol 2, No 2 (2013): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 2, No 1 (2013): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 1, No 2 (2012): Volume 1, Issue 2, December 2012 Vol 1, No 1 (2012): Volume 1, Issue 1, Juni 2012 Vol 1, No 2 (2012): Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 1, No 1 (2012): Psikostudia : Jurnal Psikologi More Issue