cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
aep sunendar
Contact Email
aep.sunendar@unsil.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
aep.sunendar@unsil.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota tasikmalaya,
Jawa barat
INDONESIA
JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika)
Published by Universitas Siliwangi
ISSN : 24608599     EISSN : 25812807     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences Other
JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Pendidikan Matematika), dengan ISSN 2460-8599 (print) dan ISSN 2581-2807 (online), adalah jurnal peer-review yang dipublikasikan dua kali setahun (April-September, dan Oktober-Maret) oleh Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi. Jurnal ini menerbitkan tulisan khusus hasil penelitian dalam pendidikan dan pengajaran matematika.
Arjuna Subject : -
Articles 155 Documents
 12   13   14   15   16 
Komparasi Etnomatematika Pada Masjid Cheng Hoo Purbalingga, Masjid Cheng Hoo Jember, dan Masjid Cheng Hoo Surabaya Zhara, Tanaya Az; Lutfi, Nur Azuraini; Kurniawan, Agus Prasetyo
JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) Vol 10, No 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masjid Cheng Hoo di Purbalingga, Jember, dan Surabaya merupakan contoh nyata dari perpaduan keberagaman budaya dan kearifan lokal dengan warisan budaya Tionghoa. Etnomatematika sebagai kajian yang mengintegrasikan matematika dan budaya menjadi pokok pembahasan dalam penelitian ini. Fokusnya adalah pada aspek-aspek etnomatematika yang tercermin dalam desain arsitektur, dan pola ornamen ketiga masjid tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis deskriptif komparatif. Data diperoleh melalui literatur, observasi langsung, wawancara, dan dokumentasi. Hasil analisis menunjukkan adanya konsep etnomatematika yang unik dalam berbagai elemen masjid, seperti ornamen, pintu utama, kubah, ventilasi, dan ornamen atap. Penelitian ini menghasilkan pemahaman bahwa meskipun terdapat perbedaan dalam warna, motif, dan ornamen antara Masjid Cheng Hoo Purbalingga, Jember, dan Surabaya, namun kesamaan dalam konsep matematika dan geometri mendasar menciptakan harmoni dalam desain arsitektur mereka.Kata kunci: Etnomatematika; Masjid Cheng Hoo; Desain Arsitektur, Kearifan Lokal
Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Interaktif Doratoon Pada Pembelajaran Matematika Kelas X MA Al-Masyhur Kota Pasuruan Pramita, Andalusia; Rayungsari, Maya
JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) Vol 10, No 2 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/jp3m.v10i2.11898

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan media pembelajaran yang mendukung pembelajaran matematika dengan menggunakan media interaktif Doratoon di kelas X SMA Al-Masyhur Kota Pasuruan. Subyek penelitian terdiri dari 11 peserta didik kelas X tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif yang mengikuti pendekatan model Miles and Huberman. Temuan dari penelitian ini mencakup beberapa hal: (1) kompleksitas matematika sebagai subjek yang seringkali sulit dipahami karena sifatnya yang abstrak, (2) kebutuhan peserta didik akan media pembelajaran yang dikembangkan secara khusus agar lebih menarik dan inovatif dalam konteks pembelajaran matematika, dan (3) penggunaan media interaktif berbasis Doratoon sebagai solusi yang potensial untuk pengembangan media pembelajaran matematika di kelas X MA Al-Masyhur Kota Pasuruan. Dari hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa pengembangan media interaktif berbasis Doratoon sangat diperlukan dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi matematika selama proses pembelajaran di kelas
Implementasi Model Pembelajaran Flipped Classroom Berbantuan Video Pembelajaran terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Nursabilla, Febyliany; Yusepa Ginanjar Putra, Beni; Saputra, Jusep
JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) Vol 9, No 1 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/jp3m.v9i1.5491

Abstract

ABSTRACTMathematics lessons are subjects that relate to many concepts and the ability to understand mathematical concepts is the key in learning mathematics so that the ability to understand mathematical concepts is very important for students. However, students' ability to understand mathematical concepts is still low. The purpose of this study was to determine the effect of the flipped classroom learning model assisted by learning videos on the ability to understand mathematical concepts better than the flipped classroom learning model without the help of learning videos. This research method is quasi-experimental. The research design used was a pretest-posttest control group. The subjects in this study were selected randomly by using a purposive sampling technique where class VIII-A as the control class used the flipped classroom learning model without the help of learning videos and class VIII-C as the experimental class by getting the treatment of the flipped classroom learning model assisted by video learning with The instrument used to test the ability to understand mathematical concepts in the form of description questions. Data analysis was performed using a t-test or independent sample t-test with the help of SPSS 17.0 for Windows. The results showed that the ability to understand mathematical concepts of students with the flipped classroom learning model assisted by learning videos was better than the ability to understand mathematical concepts of students using the flipped classroom learning model without the help of learning videos or it could be concluded that there was an effect of the flipeed classroom learning model assisted by learning videos. Keywords: Ability to understand mathematical concepts, and flipeed classroom                            learning model assisted by learning videos.
Penerapan Model PjBL dan Pendekatan CRT dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII pada Materi Statistika Nadidah, Ismania Hanna; Yulistania, Ganita; Herawati, Linda; Dikdik, Reni Herda Farida
JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) Vol 10, No 2 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/jp3m.v10i2.11421

Abstract

This research aims to increase students’ learning outcomes through the application of a Project-Based Learning (PjBL) model and Culturally Responsive Teaching (CRT) approaches to statistics. The method used in this research is Classroom Artion Research. The research was carried out during two learning cycles consisting of planning, action, observation, and reflection. The data research was obtained through test and observation. The subjects were 31 students from grade VII of SMPN 9 Tasikmalaya for the 2023/2024 academic year. The result of this research conclude that: (1) the application of PjBL and CRT can increase students’ learning outcomes to statistics; (2) the average learning outcomes in the pre-cycle were 26,45 and increased in cycle I and cycle II respectively, by 70,02 and 84,16; (3) the increase in classical complitness from pre-cycle to cycle I reached 51,61% and in cycle II, classical complitness increased to 87,10%.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik melalui penerapan project based learning (PjBL) dan pendekatan culturally responsive teaching (CRT) pada materi statistika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini berupa Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan selama dua siklus pembelajaran yang terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian diperoleh melalui hasil tes dan observasi. Subjek berjumlah 31  peserta didik yang berasal dari kelas VII SMPN 9 Tasikmalaya tahun ajaran 2023/2024. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa: (1) penerapan model PjBL dan pendekatan CRT dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi statistika; (2) rata-rata hasil belajar pada pra siklus sebesar 26,45 dan meningkat pada siklus I hingga siklus II masing-masing sebesar 70,02 dan 84,16; (3) peningkatan ketuntasan klasikal dari pra siklus ke siklus I mencapai 51,61% dan pada siklus II ketuntasan klasikal meningkat menjadi 87,10%.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBANTUAN ISPRING SUITE 11 UNTUK MELATIH KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS PADA MATERI OPERASI BILANGAN PECAHAN Gustiana, Irpan; Nugraha, Depi Ardian; Santika, Satya
JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) Vol 10, No 2 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/jp3m.v10i2.12834

Abstract

This research aims to test the feasibility of assisted learning media ISpring suite 11 on fractional number operations material to practice skills mathematical representation. The research method uses Research Development (RD) with the ADDIE model. Data collection techniques are carried out by interviews, distribution of questionnaires and mathematical representation ability test questions. Instruments that used are interview grid sheets, questionnaires for assessing feasibility and student responses as well as ability test questions to assess effectiveness of use instructional Media. The data sources for this research are two media experts and two experts material to assess in terms of technical quality, as well as the quality of the content and objectives and participants class VII students of SMP Negeri 5 Tasikmalaya to find out students' responses as well effectiveness of the use of learning media. The results of this research are in the form of media applications learning that can be used on Android smartphones with the name HiFraction. The feasibility of this learning media is assessed based on validity assessments, practicality and effectiveness. This learning media is declared very suitable by experts media and material experts as well as students responded very well to use of this learning media
Pengaruh Model Pembelajaran POE2WE (Prediction, Observation, Explanation, Elaboration, Write, and Evaluation) terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Peserta Didik Anggraeni, Putri Dwi; Kurniawan, Dian; Mansyur, Muhammad Zulfikar; Yulianto, Eko
JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) Vol 10, No 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/jp3m.v10i1.9404

Abstract

Abstract: this research is aims to determine the effect of the POE2WE learning model in students’ mathematical connection abilities. The research approach used is a quantitative approach with an experimental method. The research design used is a true experimental design in the form of posttest-only control design with the POE2WE learning model as the independent variable and mathematical connection ability as the dependent variable. The population in this study was all class VIII SMP Al Islam Islamic Boarding School Cirebon, samples were taken from two selected classes, class VIII G as the experimental class and class VIII H as the control class. Data collection was carried out using test techniques. The instrument used is a mathematical connection ability test. The research result show that there is a positive influence of the POE2WE learning model on students’ mathematical connection abilities.Keywords: the POE2WE learning model, mathematical connection abilities, Effect of learning
Pengembangan Instrumen Penilaian Autentik dalam Pembelajaran Berbasis Proyek pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Afifah, Roudhotul; Zhara, Tanaya Az
JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) Vol 10, No 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan dan hasil validasi instrumen penilaian autentik berbasis proyek pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) SMA. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan pendidikan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation), yang dibatasi pada beberapa tahap. Data dalam penelitian ini berupa data kualitatif dan kuantitatif. Pada tahap Analisis, peneliti menganalisis kebutuhan, kurikulum, dan karakteristik peserta didik sebagai acuan awal dalam bertindak. Di tahap desain, peneliti merancang sebuah kisi-kisi instrumen penelitian dengan menentukan unsur-unsurnya seperti capaian pembelajaran, elemen dan materi, serta indikator kompetensi maupun soalnya. Tahap pengembangan adalah mengembangkan produk yang sudah dirancang serta melihat sejauh mana kevalidan instrumen penilaian autentik yang sudah dikembangkan. Hasil validasi menunjukkan nilai rata-rata total validitas instrumen penilaian dari ketiga validator adalah 3,303 dengan kategori “valid”. Sehingga, produk instrumen penilaian autentik berbasis proyek yang dikembangkan pada peneliti ini layak digunakan dalam pembelajaran matematika.Kata Kunci: penilaian, autentik, proyek, spltv
Kemampuan pemahaman konsep dan penalaran matematis diukur dari model pembelajaran WEE dengan pendekatan SAL Ningsih, Desti Puspita; Anggoro, Bambang Sri; Pratiwi, Dona Dinda
JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) Vol 9, No 2 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/jp3m.v9i2.7968

Abstract

Inovasi model pembelajaran diperlukan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep dan penalaran matematis. Salah satunya adalah model pembelajaran WEE dengan pendekatan SAL yang membuat peserta didik terlibat aktif dan terlatih untuk bisa memahami suatu konsep dan bernalar. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran yang diterapkan pada kelas eksperimen dan kontrol terhadap kemampuan pemahaman konsep dan penalaran matematis peserta didik. Metode pada penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experimental design dengan populasi seluruh siswa kelas VII diSMP Negeri 1 Semaka. Pemilihan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Tenik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan pemahaman konsep dan penalaran matematis, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah uji Multivariate Analysis of varians dengan taraf signifikasi 5%. Hasil penelitian ini memperoleh nilai 𝑝 − 𝑣𝑎𝑙𝑢𝑒 sebesar 0,000 yang menunjukkan terdapat terdapat pengaruh model pembelajaran terhadap kemampuan pemahaman konsep dan penalaran matematis secara simultan dan parsial.
Kemampuan Representasi Visual Matematis Siswa Pada Konteks Taman Segitiga Emas Kayuagung Valentina, Floren
JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) Vol 9, No 1 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/jp3m.v9i1.6032

Abstract

Representasi visual matematis merupakan sebuah kemampuan yang perlu dikembangkan pada siswa untuk menyelesaikan sebuah persoalan  matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan representasi matematis siswa dalam mengerjakan soal-soal matematika dengan menggunakan konteks Taman Segitiga Emas Kayuagung. Metode yang dilakukan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah 5 orang siswa kelas VII SMP Negeri 4 Kayuagung tahun pelajaran 2022-2023.  Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa soal matematika dengan konteks Taman Segitiga Emas Kayuagung, dan instrumen pendukung berupa wawancara. Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari hasil analisis dan pembahasan terhadap jawaban para siswa dapat disimpulkan bahwa kemampuan representasi visual matematis siswa pada konteks Taman Segitiga Emas Kayuagung sebagian besar tergolong sangat baik.Kata Kunci:  representasi visual, konteks, taman segitiga emas kayuagung. 
Efektivitas Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project Menggunakan Strategi Think Talk Write Berbantuan LKPD terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Sulistyani, Sulistyani; Franita, Yesi; Pradanti, Paskalia
JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) Vol 10, No 2 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/jp3m.v10i2.11657

Abstract

The purpose of this study was to analyze the classical completeness of students' problem solving ability by using Missouri Mathematics Project learning model using Think Talk Write strategy assisted by LKPD and direct learning model, and to analyze the effectiveness of Missouri Mathematics Project learning model using Think Talk Write strategy assisted by LKPD compared to direct learning model on students' problem solving ability.    This research was a quantitative research with quasi experimental research design in the form of nonequivalent post-test only control group design. The sampling technique in this study was cluster random sampling. The research instruments were interview guidelines, observation sheets, problem solving ability tests, and validation sheets. Data collection techniques in this study were interviews, observations, problem solving ability tests, validation questionnaires, and documentation. The experimental class proportion test results with  and  and the control class with  and . This showed that  so that  was accepted, meant that students who were taught using the Missouri Mathematics Project model using the Think Talk Write strategy assisted by LKPD and the direct learning model achieved classical completeness. Then, the results of the independent sample t-test showed that  and , then  so that  was rejected, meant that the Missouri Mathematics Project learning model using the Think Talk Write strategy assisted by LKPD was more effective than the direct learning model on students' problem solving skills.

Page 14 of 16 | Total Record : 155

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2015 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 2 (2024) Vol 10, No 1 (2024) Vol 9, No 2 (2023) Vol 9, No 1 (2023) Vol 8, No 2 (2022) Vol 8, No 1 (2022) Vol 7, No 2 (2021) Vol 7, No 1 (2021) Vol 6, No 2 (2020) Vol 6, No 1 (2020) Vol 5, No 2 (2019) Vol 5, No 1 (2019) Vol 4, No 2 (2018) Vol 4, No 1 (2018) Vol 3, No 2 (2017) Vol 3, No 1 (2017) Vol 2, No 2 (2016) Vol 2, No 1 (2016) Vol 1, No 1 (2015) More Issue