cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Salimi
Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id
Phone
-
Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : 26209284     EISSN : 26209292     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.
Arjuna Subject : -
Articles 1,517 Documents
 75   76   77   78   79 
Upaya Peningkatan Keterampilan Bercerita Bahasa Indonesia Melalui Media Buku Gambar Pop Up Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar Negeri 02 Munggur Tahun Pelajaran 2023/2024 Mulyani, Sri
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v5i6.84829

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar tema 5 “Pengalamanku” Sub Tema 1 “Pengalamanku di Rumah” Mata Pelajaran Matematika melalui strategi Talking Stick pada siswa kelas II SDN 01 Perengtahun pelajaran 2020/2021. Sumber penelitian adalah guru dan siswa kelas II SDN  01 Pereng. Teknik pengumpulan data dengan pengamatan (observasi), wawancara, dokumentasi, dan tes. Data yang dikumpulkan untuk dianalisis dalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah data nilai motivasi dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi dan hasil belajar pada mata pelajaran Matematika. Adapun peningkatan motivasi belajar siswa pada siklus I, sedang 7 siswa (58,33%), dan tinggi 5 siswa (41,67%). Siklus II, motivasi siswa sedang 1 siswa (8,33%), tinggi 9 siswa (75%), dan sangat tinggi 2 siswa (16,67%). Siklus III, siswa yang termotivasi tinggi 4 siswa (33,33%) dan sangat tinggi 8 siswa (66%). Adapun prosentase ketuntasan belajar juga ada peningkatan dari tiap siklusnya. Siklus I, siswa yang tuntas belajar sebanyak 5 siswa, dengan prosentase ketuntasan belajar 41,67%. Pada siklus III, siswa yang tuntas belajar sebanyak 10 siswa, dengan prosentase ketuntasan belajar 83,33%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa melalui strategi Talking Stick dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar Matematika pada siswa kelas II SDN 01 Pereng tahun pelajaran 2020/2021.
Increasing Science Learning Activities and Outcomes through Student Teams Achievement Divisions for Grade VI Students of SD N 03 Kwangsan Winasari, Febby
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v5i5.78091

Abstract

This study aims to increase the activity and learning outcomes of science about the solar system through the STAD type cooperative learning model in class VI students at SDN 03 Kwangsan in 2021/2022. This research is a class action research (PTK). This study applies the STAD type cooperative learning model. This research was conducted in 2 cycles consisting of planning, action, observation, and reflection. The research subjects were 16 students in class VI at SDN 03 Kwangsan, consisting of 9 girls and 7 boys. Sources of data come from students, class VI teachers, and documents. Data collection techniques are test techniques, interviews, and observation. Data validity uses source triangulation techniques. Data analysis used is data reduction, data presentation, and verification. The results of this study indicate that: (1) complete science learning outcomes in the first cycle of students who have completed 64.5% of students who have not completed 35.8%, cycle II of students who have completed 87.5% of students who have not completed 12.5%, ( 2) student learning activities in cycle I 45.84% and in cycle II 83.34%. The conclusion of this study is that through the application of the STAD type cooperative learning model can increase science learning activities and outcomes.
Application of Environment-Based Discovery Learning Models to Improve Students Learning Outcomes in Class V Elementary School Puspoarum, Mutiarasati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v5i5.78109

Abstract

The purpose of this study is to improve the learning outcomes of grade V students on Ecosystem material at SD Negeri 1 Karangnongko for the 2021/2022 academic year through the application of an environment-based Discovery Learning model. The population of this study was all class V totaling 25 students. This study belongs to the type of classroom action research. The research method uses observation, test, interview, and documentation methods. Data analysis techniques use qualitative descriptive with data reduction, data presentation and conclusions. The test results showed that the students who completed the pre-cycle stage were 9 students or 36%. In cycle I students who completed it became 16 students or 64%, then in cycle II it increased to 21 students or 84%. Researchers concluded that the application of an environment-based discovery learning model can improve the learning outcomes of grade V students of SD Negeri 1 Karangnongko.
The Importance of Implementing a Creativity Program for Students at Inclusion Schools Nabilah, Nabilah; Larasati, Lionifa Kurnia; Fauzi, Muhammad Allen Nur; Ilhami, Nadif Ramadhan
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91947

Abstract

Creativity must be developed in the right way to enhance quality and self-confidence. For students with special needs, this is useful to dispel negative assumptions from the surrounding environment, which can impact their mental development. The Creative Education Program (CEP) holds potential as a solution to assist students in schools. The findings of this study include: (1) CEP is a training program organized by schools to prioritize the creative process so that students can absorb lessons effectively and become more interested in learning; (2) The implementation of CEP has been carried out in several elementary schools, namely SLB Bina Harapan, SLB Negeri 1 Bantul, and SLB PGRI Prembun; (3) The benefits of CEP include the development of critical and innovative thinking skills, the nurturing of special interests and talents, and the enhancement of interpersonal skills; (4) CEP is crucial to be implemented in inclusive schools that have not yet incorporated creativity programs directly into children's education.
Persepsi Siswa terhadap Penggunaan Media Digital dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Mentari, Agustina Puspa; Suryandari, Kartika Chrysti; Kamiyati, Sri; Priyanti, Mega Meilina
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91502

Abstract

Keberadaan media digital memiliki peran penting dalam pembelajaran, membantu memahami konsep IPA yang bersifat abstrak.  Tujuan penelitian ini untuk menganalisis persepsi siswa kelas rendah dan kelas tinggi terhadap penggunaan media digital dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan partisipan peserta didik kelas V Sekolah Dasar. Teknik pengumpulan data penelitian menggunakan wawancara dan observasi yang mengukur persepsi siswa dalam penggunaan media digital dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media digital memotivasi siswa untuk belajar dalam dan menstimulasi rasa ingun tahu yang tinggi, masih mengalami kesulitan dalam memahami dan menggunakan media digital. Oleh karenanya, penggunaan media digital diperlukan untuk bisa mendorong siswa lebih tertarik dan mudah memahami pembelajaran IPA sehingga persepsi siswa terhadap mata Pelajaran IPA juga akan lebih menyenangkan.
Optimization of The Use of Preventive Maintenance Methods to Improve Electricity Production Process in Power Plant in Banten Province Yakin, Maulana Ainul; Affandi, Naufal; Hardianto, Ade Manggala
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 4 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v6i4.82557

Abstract

Sustainable Maintenance atau Sustainability Centered Maintenance merupakan tantangan baru bagi perusahaan untuk memberikan dampak negatif terhadap lingkungan, berhati-hati dalam menggunakan sumber daya, memperhatikan keselamatan karyawan dan pemangku kepentingan, sekaligus hemat. Tujuan penelitiannya adalah pemeliharaan berkelanjutan harus berkontribusi dalam meminimalkan dampak lingkungan dan sosial dari sistem, mengurangi biaya siklus hidup dan meningkatkan daya tahan peralatan dan kesejahteraan sosial ekonomi. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber data penelitian terdiri dari sumber data primer dan sumber data sekunder: Data primer merupakan sumber data penelitian yang diperoleh langsung dari pihak yang bersangkutan (tidak melalui media perantara). Hasil penelitian menghasilkan model inspeksi digital pemeliharaan, fungsi prediksi pemeliharaan, dan dimensi pemeliharaan, jaringan alami dalam (DNN), siklus manajemen preventif, dan peran Pemeliharaan dalam sistem produksi.
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas V SDN 03 Balong Iswandari, Trisni
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v5i6.84475

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik menggunakan model pembelajaran Project based learning (PjBL) di kelas V SDN 03 Balong. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket, observasi dan dokumentasi. Analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukan adanya peningkatan    motivasi belajar peserta didik dari siklus I ke siklus II. Pada hasil observasi siklus I mencapai kategori cukup yaitu 65% dan 68% untuk hasil angket yang berada pada kategori cukup. Pada siklus II terjadi peningkatan motivasi belajar peserta didik dengan kategori baik, perolehan persentase rata- rata skor motivasi belajar peserta didik baik dari lembar observasi maupun angket yaitu 80% dan 83%. Hasil ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Project based learning (PjBL) dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V SDN 03 Balong.
Model Pembelajaran Karakter di Indonesia Berbasis Teknologi untuk Melestarikan Budaya Lokal di Era Globalisasi Salsabila Nur’aini; Yuliana Ziadatul Hikmah; Zulfa Nangimah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92668

Abstract

Pendidikan karakter berbasis budaya lokal mulai luntur dalam kemajuan teknologi, menyebabkan individu kehilangan rasa kebudayaan atau kurang sopan santun. Artikel ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan pentingnya pendidikan karakter berbasis kebudayaan dengan teknologi, (2) mengidentifikasi nilai-nilai budaya lokal yang perlu dikembangkan siswa, dan (3) mengkaji model pembelajaran karakter berbasis teknologi untuk melestarikan budaya lokal di era globalisasi. Metode yang digunakan dalam artikel ini adalah studi pustaka. Prosedur penelitian mencakup pengumpulan dan analisis berbagai literatur terkait penerapan teknologi dalam pendidikan karakter berbasis budaya lokal serta model-model pembelajaran yang efektif. Hasil artikel menunjukkan bahwa (1) pendidikan karakter berbasis kebudayaan dapat diterapkan secara efektif menggunakan teknologi, yang membantu siswa lebih terlibat dan memahami nilai-nilai budaya lokal; (2) nilai budaya lokal yang perlu dikembangkan siswa mencakup: sopan santun, gotong royong, kejujuran, kerja keras, tanggung jawab, kepedulian sosial, dan cinta tanah air; (3) model pembelajaran karakter berbasis teknologi yang efektif meliputi Digital Storytelling, Virtual Museum, dan Interactive Apps. Integrasi teknologi dalam pendidikan karakter berbasis budaya lokal adalah pendekatan inovatif dan efektif untuk melestarikan budaya lokal di era globalisasi.
Pemanfaatan Media YouTube pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Teks Ceramah Siswa Kelas XI SMAN 4 Pamekasan Aprilia, Nova; Purnomo, Agus; Putikdyanto, Ahmad; Adriana, Iswah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91974

Abstract

Pemanfaatan teknologi dalam dunia pendidikan merupakan upaya untuk menumbuhkan inovasi guna menciptakan keselarasan antara perkembangan saat ini, pembelajaran, dan kepentingan siswa. Oleh karena itu, pendidikan di seluruh dunia juga menggunakan teknologi sebagai media atau alat pendukung proses pembelajaran. Salah satu aplikasi pembelajaran yang memanfaatkan ICT adalah aplikasi YouTube. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil penggunaan aplikasi YouTube yang digunakan di SMAN 4 Pamekasan Kelas XI dengan menggunakan teks ceramah. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dan instrumen penelitian yang digunakan adalah wawancara. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa keterampilan mengajar siswa SMAN 4 Pamekasan mengalami peningkatan dan kategori penilaian sangat baik. Artinya penggunaan aplikasi YouTube saat mempelajari teks ceramah tidak hanya dapat meningkatkan motivasi siswa dan menciptakan suasana baru dalam belajar mengajar, tetapi juga aplikasi YouTube dapat menarik perhatian siswa lebih baik dari yang lain.
Analisis Model Contextual Teaching and Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial pada Pembelajaran IPS Nurhasanah, Anisa Kholifah; Wijayanti, Murwani Dewi
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91548

Abstract

Keterampilan sosial dalam pembelajaran IPS masih kurang dari kata optimal. Hal ini karena pendidik masih belum maksimal dalam menggunakan model pembelajaran yang inovatif. Indikator keterampilan sosial seperti bekerja sama, berkomunikasi, menerima pendapat teman, mengutarakan pendapat pribadi, dan lain sebagainya. Adapun tujuan penelitian ini, yaitu menganalisis model pembelajaran berupa ada atau tidaknya pengaruh model Contextual Teaching and Learning terhadap keterampilan sosial siswa pada pembelajaran IPS. Metode penelitian yang digunakan adalah literature review, yaitu mengambil berbagai teori dari penelitian yang telah dilakukan pada jurnal-jurnal sebelumnya dan menarik kesimpulan berdasarkan jurnal-jurnal tersebut. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa model Contextual Teaching and Learning efektif dalam meningkatkan keterampilan sosial pada pembelajaran IPS. Simpulan dari penelitian ini adalah model CTL sangat relevan untuk diterapkan dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa sekolah dasar pada pembelajaran IPS.

Page 77 of 152 | Total Record : 1517

 75   76   77   78   79 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 2 (2026): Article in Press Vol 9, No 2 (2026): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 9, No 1 (2026): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 4 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 2 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 2 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 1 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 4 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 3 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 2 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 4 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1 Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 4, No 1 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 4 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 1, No 2 (2018): 3rd National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2018) More Issue