cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Salimi
Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id
Phone
-
Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : 26209284     EISSN : 26209292     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.
Arjuna Subject : -
Articles 1,517 Documents
 77   78   79   80   81 
Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Pendekatan Proses Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Irawan, Dedy; Zein, Kiromin Baroroh
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92644

Abstract

Membaca pemahaman adalah keterampilan membaca yang berada pada tingkat lebih tinggi, mengharuskan pembaca untuk membaca dengan pemahaman dan berpikir secara kognitif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan membaca pemahaman melalui pendekatan proses pada siswa kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan proses efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa di kelas IV Sekolah Dasar, terbukti dari peningkatan rata-rata prestasi belajar siswa, yaitu 68.18% pada siklus I dan 86.36% pada siklus II. Kesimpulannya, pendekatan proses dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa di kelas IV Sekolah Dasar.
The Influence of the RADEC Learning Model on Critical Reading Ability of PGSD Students Musliha, Neni Nadiroti; Nuriyanti, Risma; Asy’ari, Lutfi; Mutiara, Laras
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91958

Abstract

This research was motivated by the low level of critical reading of PGSD students during direct learning activities. The aim of this research is to see the influence of the RADEC learning model on critical reading of PGSD students. The research method used is a quantitative method with a pre-experimental one group pretest posttest design with a sample size of 20 PGSD students. The research instruments used were questionnaires and observation sheets to see students' critical reading abilities.The research results showed that the critical reading scores during the pretest of 20 students were in the moderate category, totaling 8 people with a percentage of 40%, the low category totaling 10 people with a percentage of 50%, and the very low category totaling 2 people with a percentage of 10%. At the time of the posttest, 20 students experienced significant changes, namely 14 people were in the very high category with a percentage of 70%, 3 people in the high category with a percentage of 15%, and 3 people in the moderate category with a percentage of 15%. So it can be concluded that the RADEC learning model influences the critical reading of PGSD students.
Results of Research on Acid-Base Solutions Against Color Changes on Turmeric Natural Indicator Paper Prihatini, Susiana Eka; Chaerunisa, Previa Ayu; Septiani, Tifa; Prahastowo, Sandika Kukuh
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92004

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas kunyit sebagai indikator alami dalam praktikum asam basa dengan metode pembuatan kertas indikator. Larutan asam yang digunakan adalah cuka (asam asetat) dan perasan lemon (asam sitrat), sementara larutan basa meliputi pasta gigi, deterjen, dan sabun cuci piring. Metode penelitian mencakup uji perubahan warna larutan ekstrak kunyit ketika ditambahkan ke dalam masing-masing larutan uji. Pembuatan larutan indikator dengan bahan alami larutan kunyit , kemudian mencelupkan kertas putih ke dalam larutan tersebut dan mengeringkannya. Kertas indikator kunyit yang telah kering kemudian dicelupkan ke dalam berbagai larutan asam dan basa untuk mengamati perubahan warna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kertas indikator kunyit berubah warna dari kuning menjadi merah pada larutan basa, sementara tetap kuning pada larutan asam. Hasil penelitian menunjukkan perubahan warna yang signifikan, Perubahan warna ini menunjukkan bahwa kunyit dapat mendeteksi perubahan pH dengan baik yang jelas terhadap sifat asam atau basa dari larutan uji. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa kunyit dapat digunakan sebagai indikator pH alami yang efektif melalui pembuatan kertas indikator. Metode ini menawarkan alternatif yang ramah lingkungan, aman, dan mudah diakses dibandingkan dengan indikator pH sintetis komersial
Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Abad 21 Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi Triastuti, Ayu; Agusdianita, Neza; Desri, Desri
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91561

Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi pada abad ke-21 mampu memaksimalkan potensi peserta didik dalam menghadapi tantangan global pada saat ini, karena pendekatan ini dapat memenuhi kebutuhan individu peserta didik dan mengakomodasi gaya belajar mereka yang berbeda. Metode ini dianggap relevan dalam konteks pendidikan modern yang berfokus pada kebutuhan individual peserta didik. Peserta didik memiliki kecepatan belajar dan gaya belajar yang berbeda-beda, sehingga metode pengajaran yang sama tidak dapat efektif bagi semua peserta didik. Dengan pembelajaran berdiferensiasi maka memungkinkan guru untuk menyesuaikan materi, pendekatan pengajaran, dan penilaian sesuai dengan kebutuhan dan minat peserta didik, sehingga dapat meningkatkan motivasi mereka dalam belajar. Tujuan dari Penulisan artikel ini adalah untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar peserta didik abad 21 melalui pembelajaran berdiferensiasi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif studi literatur, dimana metode ini dilakukan dengan mengumpulkan beberapa literatur seperti jurnal, artikel, modul serta buku-buku yang relevan kemudian membaca, mencatat, memahami, serta menganalisisnya. Berdasarkan analisis tersebut didapatkan bahwa pembelajaran berdiferensisi dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik, karena peserta didik dapat belajar sesuai dengan cara yang paling sesuai dengan minat, gaya belajar serta kebutuhan mereka.
Challenges and Readiness of Elementary School Teachers in the Implementation of the Merdeka Curriculum Retnowati, Ayu Ana Fitri; Triyanto, Triyanto; Matsuri, Matsuri
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 1 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i1.84270

Abstract

This study explores the challenges faced by elementary school teachers in implementing the Merdeka Curriculum. In the era of globalization, education is becoming increasingly complex, emphasizing not only academic aspects but also the adaptability of graduates to the changing world. The aim of this research is to determine the challenges faced by teachers and the readiness of teachers in implementing the independent curriculum. The research employs a qualitative descriptive approach to investigate the preparedness of elementary school teachers in implementing the Merdeka Curriculum. Data collection techniques include observation, interviews, and document analysis. The evaluation of readiness encompasses indicators such as understanding the curriculum structure, planning, the learning process, module preparation, and assessment. Triangulation techniques ensure data accuracy. The findings reveal that teachers exhibit good readiness in planning and conducting lessons aligned with the Merdeka Curriculum. They comprehend the curriculum's principles and actively engage in developing lesson plans following the prescribed standards. Despite this positive outlook, challenges arise in terms of understanding and integrating key concepts, utilizing technology, and adapting assessment methods.
Professionalism in Education: The Supportive Power of Professional Teacher Education for Young Quality Teachers in the Digital Era Towards Indonesia Emas 2045 Ristiani, Ristiani; Sari, Yulia Permata; Rinjani, Zyahra
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92128

Abstract

Kewajiban setiap guru untuk menempuh Pendidikan Profesi Guru (PPG) merupakan salah satu kebijakan pemerintah untuk memajukan kualitas pendidikan dengan meningkatkan kualitas profesional tenaga pendidik yaitu guru. Tujuan penelitian ini adalalah untuk menyelidiki, menganalisis, dan mendeskripsikan daya dukung Pendidikan Profesi Guru (PPG) bagi guru muda yang berkualitas dalam meningkatkan profesionalisme guru di era digital menuju Indonesia Emas 2045. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah literatur review. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa PPG memberikan manfaat signifikan bagi guru muda, termasuk peningkatan kompetensi pedagogik, penguasaan materi, keterampilan manajerial, keterampilan penguasaan teknologi dan digitalisasi, serta sikap profesional. Simpulan, secara umum Pendidikan Profesi Guru (PPG) merupakan salah satu upaya yang tepat untuk memajukan pendidikan di Indonesia dengan meningkatkan kualitas sumber daya yang ada yakni tenaga pendidik atau guru, khususnya bagi guru muda di Indonesia.
Mewujudkan Mimpi, Membangun Bangsa: Kewirausahaan sebagai Solusi Inovatif dalam Dunia Pendidikan Rahmah, Dewi Latifa
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91603

Abstract

Artikel ini membahas betapa pentingnya kewirausahaan untuk mewujudkan impian dan membangun bangsa melalui pendidikan. Pertama, artikel ini menjelaskan bagaimana kewirausahaan dapat menjadikan pendidikan lebih relevan, menarik, dan berkelanjutan. Kedua, artikel ini membahas bagaimana kewirausahaan dapat menumbuhkan kewirausahaan siswa dan membekali mereka dengan keterampilan dan pengetahuan yang mereka butuhkan untuk sukses di abad ke-21. Ketiga, artikel ini menyajikan Menemukan masalah pendidikan di Indonesia yang dapat diselesaikan dengan pendidikan kewirausahaan. Menurut artikel ini, kewirausahaan memiliki potensi yang sangat besar untuk merevolusi dunia pendidikan dan memberikan kontribusi yang signifikan dalam membangun bangsa yang lebih maju. Oleh karena itu, penting untuk mengintegrasikan pendidikan kewirausahaan pada semua jenjang sistem pendidikan, mulai dari sekolah dasar hingga sekolah menengah. Dengan memasukkan konsep dan praktik kewirausahaan ke dalam kurikulum sejak dini, kita dapat menanamkan inovasi, kreativitas, dan kemandirian pada siswa.
Implementasi Joyfull Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran PAI Kelas IV di SD Sains Nusantara Sajida, Afia Rahmi; Fauziyah, Haya; Pusparini, Endang; Adikusuma, Satria; Fatimah, Siti
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91620

Abstract

Pendidikan adalah aspek yang penting dalam meningkatkan sumber daya manusia. Namun, seringkali proses pembelajaran di sekolah dianggap membosankan oleh siswa karena strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru kurang bervariasi dalam merancang materi dan media pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Hal ini menyebabkan motivasi belajar peserta didik menjadi relatif rendah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui, apakah strategi Joyfull Learning dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas IV di SD Sains Nusantara. Rancangan penelitian yang digunakan merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian tindakan kelas dalam implementasi strategi pembelajaran Joyfull Learning pada mata pelajaran pendidikan agama Islam (PAI) kelas IV SD Sains Nusantara mengalami peningkatan. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan yang signifikan dari pra siklus ke siklus II sebesar 29,4% pada indikator motivasi belajar peserta didik.
Implementasi Penilaian Berdiferensiasi dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Era Kurikulum Merdeka pada Siswa Kelas XII di SMK Negeri 3 Pamekasan Sa’adah, Hamlatus; Efendi, Agik Nur; Wachidah, Liana Rochmatul; Putikadyanto, Agus Purnomo Ahmad
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91656

Abstract

Penilaian menjadi aspek penting dalam pembelajaran, upaya pemerintah dalam meningkatkan mutu pendidikan yang ada di Indonesia salah satunya dengan pembelajaran berdiferensiasi yang menjadi salah satu upaya pengembangan konsep merdeka. Oleh karena itu, ingin dikaji lebih lanjut bagaimana penerapan pembelajaran berdiferensiasi serta pelaksanaan penilaian sumatif dan formatif dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia era kurikulum merdeka pada kelas XII di SMK Negeri 3 Pamekasan. Metode penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data penelitian diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan teknik analisis data interaktif terdiri dari tiga kegiatan yang saling berkaitan, yakni reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dan verifikasi. Berdasarkan pemaparan analisis data hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat beberapa tahapan yang harus terpenuhi dalam pembelajaran berdiferensiasi yaitu mengetahui terlebih dahulu terkait gaya belajar yang siswa sukai, minat dan bakat peserta didik agar jenis pembelajaran berdiferensiasi dapat bekerja secara efektif dan optimal. Selain tentang pembelajaran berdiferensiasi, hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa pelaksanaan penilaian sumatif dan formatif dalam kelas, sudah dipasrahkan penuh kepada guru pengajar.
Introduksi Mesin Pengering untuk Perbaikan Proses Produksi, Packaging dan Inisiasi Pasar Online UMKM Beras Sehat (Oyek) Untuk Meningkatkan Kesejahteraan Masyarakat Desa Kebakalan Karanggayam Kebumen Suhartono, Suhartono; Rokhmaniyah, Rokhmaniyah; Prasetyo, Ari
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92316

Abstract

Oyek merupakan salah satu hasil pertanian yang menjadi andalan di desa Kebakalan. Namun, produksi oyek  masih kecil, kurang higienis.Pengabdian yang dilakukan bertujuan mengintegrasikan sarana produksi yang sudah tersedia tetapi belum maksimal operasionalnya dan meningkatkan kualitas kemasan dan pemasaran oyek secara online. Pengabdian dilakukan melalui metode pelatihan dan pendampingan. Pendampingan dilakukan mulai dari instalasi alat, praktik  langsung di lapangan serta pelatihan untuk perawatan alat. Pendampingan juga dilakukan untuk perbaikan proses pengemasan yang higienis, menarik dan tahan lama. Target pengabdian dibuatkannya  alat perendam dan pengering bahan baku oyek, sealer, disain kemasan, dan kemasan yang diaplikasikan untuk pemasaran online. Hasil pengabdian ini adalah telah beroperasinya mesin perendam dan  pengering serta produksi oyek di mitra telah menggunakan peralatan yang terjamin higienitasnya sehingga kapasitas dan produk mitra meningkat serta pendapatan meningkat lebih dari 15%. Simpulan pengabdian ini pemberian mesin perendam, pengering, desain kemasan, dan pemasaran online dapat meningkatkan produksi oyek berkualitas dan pangsa pasar.

Page 79 of 152 | Total Record : 1517

 77   78   79   80   81 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 2 (2026): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 9, No 2 (2026): Article in Press Vol 9, No 1 (2026): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 4 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 2 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 2 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 1 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 4 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 3 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 2 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 4 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1 Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 4, No 1 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 4 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 1, No 2 (2018): 3rd National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2018) More Issue