cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Suparman
Contact Email
suparman@uncp.ac.id
Phone
+6285261455244
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota palopo,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra
Published by Universitas Cokroaminoto Palopo
ISSN : 24433667     EISSN : 27154564     DOI : https://doi.org/10.30605/onoma
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Onoma adalah jurnal akademik yang diterbitkan pada bulan Mei dan November oleh Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Universitas Cokroaminoto Palopo. Jurnal ini menyajikan artikel-artikel ilmiah tentang pendidikan, bahasa dan sastra Indonesia.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,779 Documents
 135   136   137   138   139 
Implementasi Pembelajaran Menulis Teks Argumentasi dengan Model Problem Based Learning di SMA Negeri 1 Ngrambe Firdaus, Anggita Aprilliany; Budhi Setiawan; Sarwiji Suwandi
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v10i3.4102

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan perencanaan pembelajaran, (2) pelaksanaan pembelajaran, dan (3) asesmen pembelajaran menulis teks argumentasi dengan model PBL. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber data penelitian meliputi peristiwa pembelajaran, wawancara, dan analisis dokumen. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi pasif, analisis dokumen, dan wawancara. Teknik uji validitas yang digunakan adalah triangulasi metode dan review informan. Analisis data menggunakan analisis interaktif. Hasil penelitian adalah sebagai berikut. Pertama, modul ajar yang disusun guru Bahasa Indonesia SMAN 1 Ngrambe sudah lengkap dan sesuai dengan format penyusunan modul ajar yang mencakup informasi umum, komponen inti, dan lampiran. Kedua, pelaksanaan pembelajaran menulis teks argumentasi dengan model PBL di kelas XI SMAN 1 Ngrambe berjalan dengan baik dan sesuai dengan sintak PBL. Ketiga, asesmen pembelajaran yang digunakan guru dalam pembelajaran berbasis Kurikulum Merdeka ini adalah asesmen diagnostik, asesmen formatif, dan asesmen sumatif. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa implementasi pembelajaran menulis teks argumentasi dengan model Problem Based Learning sudah berjalan dengan baik sesuai dengan modul ajar dan sintak PBL. Guru dapat memberikan pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna bagi siswa.
Analisis Nilai Multikultural dalam Kumpulan Cerpen Jawa Pos Anindya Putri Lesmana; Sumiyadi, Sumiyadi; Rudi Adi Nugroho
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v10i3.4103

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan nilai-nilai multikultural yang terdapat dalam karya sastra prosa yakni kumpulan cerpen dalam koran Jawa Pos. Jenis data penelitian ini adalah kualitatif, sedangkan sumber data penelitian ini adalah kumpulan teks cerpen yang dimuat dalam website resmi Jawa Pos. Adapun cerpen yang dianalisis diantaranya 1) Monolog Ken Dedes, 2) Selamat Hari Pahlawan, Mbah!, 3) Rendang, serta cerpen 4) Ama Tobi di Antara Konflik Batas Kampung Serumpun. Penelitian ini melalui tahapan 1) Membaca dengan saksama isi cerpen yang menjadi subjek penelitian, 2) Mencari dan memahami nilai multikultural yang menjadi objek penelitian, 3) Menganalisis indikator nilai multikultural yang terdapat dalam kumpulan cerpen 4) Menyusun data secara sistematis disertai dengan teori-teori yang relevan sesuai dengan topik penelitian. Terdapat empat nilai multikultural dalam kumpulan cerpen tersebut diantaranya nilai toleransi, nilai keadilan dan persamaan, nilai humanistik, serta nilai demokrasi.
Humanism: Goals, and Beliefs addressed in English Language Teaching Programs; Literature Review Desi Yanita; Sri Sumarni
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v10i3.4108

Abstract

Humanism is a philosophical stance that highlights the value and ability of human beings. The presence of language in human existence cannot be seen in isolation or as without any purpose. Therefore, it is crucial to dig deeper the application of Humanism in English language teaching. This study explores the goals and beliefs of Humanism, presents the basic elements of ELT programs, and shows in what ways that goals and beliefs of Humanism has been addressed in ELT programs. A literature review was conducted, involving article collection, article reduction, display, discussion, and conclusions. The study found that goals and beliefs of Humanism are addressed in some English language teaching programs, for instance Communicative Language Teaching (CLT), Silent Way, Suggestopedia, Total Physical Response (TPR), Community Language Learning (CLL), and Task-Based Learning (TBLT). Moreover, it can be seen that the application of goals and beliefs may be wholly but also partly an element of a learning program. Acknowledging these, addressing Humanism in ELT program is varied, and recognizing these contributing factors can help challenge biases and fathom our knowledge of Humanism.
Variasi Bahasa pada Kolom Komentar di Media Sosial TikTok Akun @iniganta Siska Julianti; Siti Rumilah
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v10i4.4110

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk menjelaskan apa saja bentuk variasi bahasa yang terdapat pada kolom komentar media sosial TikTok milik Ganta. TikTok merupakan media sosial yang digemari oleh hampir seluruh masyarakat indonesia. Hal ini dapat menyebabkan adanya variasi bahasa di kalangan remaja. Selain itu bebasnya berkomentar di dalam aplikasi tersebut juga menyebabkan pengguna untuk berkomentar dengan bebas sehingga dapat memicu munculnya bahasa baru yang tidak terdapat di dalam KBBI. Artikel ini akan membahas mengenai bentuk variasi bahasa yang terdapat pada kolom komentar media sosial TikTok pada akun milik Ganta. Metode penelitian yang digunakan Deskriptif Kualitatif dengan kajian sosiolinguistik. Dengan sumber data berupa komentar yang ada pada aplikasi media sosial TikTok milik Ganta. Teknik penelitian menggunakan teknik simak dan catat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jenis Variasi Bahasa Indoglis terdapat 11 data, Variasi Bahasa Slang/Gaul terdapat 8 data, dan Variasi Bahasa Akronim/Singkatan terdapat 7 data.
Konsep Ideologi Sastra Lisan Doangang Makassar dalam Persfektif Semiotika Charles Sanders Pierce Rahim, Abd; Nursalam, Nursalam; Suhartatik, Suhartatik; Nurhikmah, Nurhikmah; Akhiruddin, Akhiruddin
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v10i3.4115

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan semiotika Charles Sanders Pierce. Tujuan penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan konsep ideologi doangang sastra lisan Makassar yang muncul melalui ikon, indeks, dan simbol dalam teks doangang. Data penelitian ialah teks doangang Makassar yang diperoleh melalui kumpulan doangang Makassar dalam web sastra-indonesia.com. Teknik analisis data yang digunakan penelitian ini ada tiga, yaitu (1) reduksi, (2) melakukan penyajian, dan (3) melakukan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan ada 4 jenis doangang yang diidentifikasi memiliki unsur ikon, indeks, dan simbol. Doangang tersebut ialah doangang pakaramula angngonjo butta (doangang menginjakkan kaki di tanah rantau), doangang pakaramula jappa (doangang ketika memulai berjalan), doangang pakaramula tinro (doangang saat mau tidur), dan doangang panrampak nassu (doangang penghilang rasa marah). Konsep ideologi yang ada dalam doangang tersebut, yaitu ideologi harmoni dengan alam, ideologi religiutas, dan ideologi pengendalian diri.
The Influence of Ummi Method Using Mother Tongue Approach on Arabic Reading Skills Winda Maghfira Yuliana; Mia Nurmala; Yayan Nurbayan
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v10i3.4116

Abstract

Students’ reading skills depend on their teacher and effective teaching methods are crucial, especially for Arabic language teachers. The Ummi method designed for learning to read the Quran is easy and enjoyable. The Ummi method can be applied to teaching reading in Arabic because the language used in the Quran is Arabic. The Ummi method has three mother tongue approaches: the Direct method, Repetition, and Affection. This study employs a quantitative approach with a quasi-experimental, non-equivalent control group design. The research population includes students from SMP Laboratorium Percontohan UPI Bandung, with purposive sampling techniques. Class VII-C is the experimental sample, while Class VII-D is the control sample. Data collection involved observation, interviews, pre-tests, and post-tests. The main objective of this research is to demonstrate the effect of the Ummi method through the mother tongue approach, on the skills of reading Arabic texts. The hypothesis test result showed a significance value of 0.009<0.05, which rejects Ho and accepts Ha. The experimental class had a mean gain score of 23.4531, higher than the control class’s 13.9219. It was concluded that the Ummi method through the mother tongue approach, significantly improves Arabic reading skills.
Analisis Kemampuan Siswa Kelas VIII di SMPN 4 Koto Gasib dalam Pembelajaran Menciptakan Puisi Saryetni, Rahmia; Desi Sukenti
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v10i3.4122

Abstract

Salah satu cara untuk mengenalkan puisi kepada siswa adalah dengan mengajari mereka menulis puisi di kelas. Siswa diharapkan mampu mengartikulasikan ide, pemikiran, dan perasaannya dalam puisi dengan indah dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan siswa kelas VIII di SMPN 8 Koto Gasib dalam pembelajaran menciptakan puisi. Metode penelitian adalah metode kuantitatif deskriptif. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah total sampling yang berjumlah 29 orang siswa kelas VIII1 di SMPN 4 Koto Gasib. Metode pengumpulan data menggunakan dokumentasi hasil karya siswa dan observasi. Instrument penelitian adalah rubrik keterampilan menulis puisi. Analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif terkait unsur puisi tema, majas, diksi, dan tipografi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan siswa dalam menciptakan puisi adalah 70,6 dengan kategori baik, dengan rata-rata unsur tema 68,8% kategori cukup, unsur majas dengan kategori 69,7% dengan kategori cukup, unsur diksi dengan rata-rata 68,0% kategori cukup, dan unsur tipografi dengan rata-rata 75,9% kategori baik. Dapat disimpulkan bahwa siswa sudah mampu menulis puisi sesuai dengan standar
Gempuran Budaya Modern terhadap Budaya Lokal Generasi Alpha: Tinjauan Literatur Review Oktaviasary, Allisya; Ai Sutini
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v10i4.4123

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui masalah dan dampak yang terjadi dari gempurannya saat ini termasuk terhadap budaya lokal. Teknologi saat ini telah berkembang secara pesat yang menyebabkan masuknya budaya asing. Secara harfiat bahwa telah menjadi kebutuhan bagi generasi saat ini telah menggeser preferensi mereka terhadap budaya lokal ke arah budaya asing. Hal ini tercermin dalam preferensi mereka terhadap musik, bahasa, dan gaya hidup asing, yang sering kali menggeser perhatian mereka dari warisan budaya nasional. Budaya lokal perlu di wariskan bagi generasi selanjutnya. Terhadap generasi alpha yang sudah menyebabkan perubahan terhadap budaya asli. Metode yang digunakan menggunakan literatur review sebagai acuan untuk menelaah sebuah penelitian ini. tantangan globalisasi ini dapat dihadapi dengan menggabungkan sikap kritis terhadap budaya asing dan upaya pelestarian budaya lokal, sehingga generasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa budaya lokal dan budaya asing dapat terjalin satu sama dengan mempererat kan sebuah persatuan dan saling membedakan satu sama lain
Written Language Errors Of Dysgraphic Children Aged 9-12 Years In Inclusive Classrooms Sri Suci Wahyuni; Iskandarsyah Siregar; Kurnia Rachmawati; Nurul Huda Hamzah
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v10i3.4126

Abstract

Dysgraphia is a writing disorder that is often found in children in elementary school. Dysgraphia children are usually called children with special needs or stupid because they are slow in conveying their thoughts through writing. The attitude towards dysgraphia children by teachers and parents is still very lacking and often considered trivial. Therefore, parents and teachers must act actively in learning children's written language. The purpose of this study is to analyze the form and characteristics of written language errors of dysgraphia children aged 9-12 years in the Inclusion Class and to find out the appropriate method for learning written language for dysgraphia children in the Inclusion Class. This research used the qualitative method. The results showed that written language errors in each child were different in terms of the shape of the letters, the thickness of the writing, and the error patterns experienced by each child. The error that is often found in child 1 is the replacement of reflected letters. Child 2 is writing letters upside down. Child 3 is the replacement of consonants. And child 4 is the addition of letters. To help children with dysgraphia learn, various methods of learning are needed, which need to be practiced continuously.
Fungsi Tindak Tutur Direktif dalam Novel Start Again karya Seplia Maulani, Ad'hania; Sosrohadi, Somadi; Nur, Tadjuddin
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v10i3.4129

Abstract

Tindak tutur adalah tindakan komunikasi yang dilakukan melalui ucapan atau pernyataan untuk mencapai tujuan tertentu dalam berinteraksi. Setiap tuturan yang terdapat dalam novel cukup bervariasi jika ditinjau dari fungsi tindak tutur direktif. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan fungsi tindak tutur direktif dalam novel Start Again karya Seplia. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan teori Searle. Sumber data dalam penelitian ini adalah novel Start Again karya Seplia. Hasil analisis berupa fungsi tindak tutur direktif yang ditemukan dalam novel Start Again karya Seplia yaitu memesan, memaksa, mengajak, memerintah, menyarankan, memohon, menagih, meminta, menasihati, menghina, melarang, dan mengemis.

Page 137 of 178 | Total Record : 1779

 135   136   137   138   139 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 1 (2026): Edisi Januari-Februari Vol. 11 No. 4 (2025): Penulis dari 3 negara (Indonesia, Jerman dan Turki) Vol. 11 No. 3 (2025) Vol. 11 No. 2 (2025) Vol. 11 No. 1 (2025) Vol. 10 No. 4 (2024) Vol. 10 No. 3 (2024) Vol. 10 No. 2 (2024) Vol. 10 No. 1 (2024) Vol. 9 No. 2 (2023) Vol. 9 No. 1 (2023) Vol. 8 No. 2 (2022) Vol. 8 No. 1 (2022) Vol. 7 No. 2 (2021) Vol. 7 No. 1 (2021) Vol. 6 No. 2 (2020) Vol. 6 No. 1 (2020) Vol. 5 No. 2 (2019) Vol. 5 No. 1 (2019) Vol 5 No 1 (2019) Vol. 4 No. 2 (2018) Vol. 4 No. 1 (2018) More Issue