cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moch Wahib Dariyadi
Contact Email
wahib.fs@um.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
wahib.fs@um.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : 25409417     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Konferensi Nasional Bahasa Arab tahunan JURUSAN SASTRA ARAB FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS NEGERI MALANG Tema : Kreativitas dan Inovasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia Sub Tema : Strategi Pembelajaran Bahasa Arab MetodePembelajaran Bahasa Arab Media Pembelajaran Bahasa Arab Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Bahan Ajar Pembelajaran Bahasa Arab Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Problematika Pengajar Bahasa Arab Problematika Pebelajar Bahasa Arab Model Pembelajaran Bahasa Arab Pendekatan Pembelajaran Bahasa Arab Motivasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab Peningkatan Mutu Pembelajaran Bahasa Arab Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab Kajian Sastra Arab Kajian Al-Qur’an.
Arjuna Subject : -
Articles 539 Documents
 12   13   14   15   16 
PENGEMBANGAN VIDEO TUTORIAL PEMANFAATAN BAHAN AJAR BERBASIS VIRTUAL LIBRARY UNTUK PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DAN ILMU-ILMU KE-ISLAMAN BAGI PONDOK PESANTREN DI INDONESIA ALI MA’SUM; Ahmad Syafaat
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 1 (2015): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab I
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penulisan makalah hasil penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) proses pengembangan video tutorial pemanfaatan bahan ajar berbasis virtual library untuk pembelajaran bahasa Arab dan ilmu-ilmu ke-Islaman bagi pondok pesantren di Indonesia, dan (2) hasil uji validitas produk video tutorial pemanfaatan bahan ajar berbasis virtual library untuk pembelajaran bahasa Arab dan ilmu-ilmu ke-Islaman bagi pondok pesantren di Indonesia yang dihasilkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan pengembangan, sedangkan subjek penelitian ini adalah bahan ajar berbasis virtual library untuk pembelajaran bahasa Arab dan ilmu-ilmu ke-Islaman bagi pondok pesantren di Indonesia yang telah dihasilkan pada penelitian sebelumnya, kemudian realisasi pendekatan itu akan terlihat pada lima tahapan pelaksanaan penelitian berikut ini: (1) pengkajian teori, (2) survei, (3) pengembangan model (pengembangan video tutorial), (4) uji model (produk), dan (5) revisi model (produk). Sedangkan proses pembuatan program aplikasi ini menggunakan model pendekatan waterfall, yaitu dilakukan melalui lima langkah: (1) penentuan dan analisis spesifikasi, (2) desain sistem dan perangkat lunak, (3) implementasi dan uji coba unit, (4) integrasi dan uji coba sistem, dan (5) operasi dan pemeliharaan. Hasil penelitian ini adalah: (1) Pengembangan video tutorial pemanfaatan bahan ajar berbasis virtual library untuk pembelajaran bahasa Arab dan ilmu-ilmu ke-Islaman bagi pondok pesantren di Indonesia dalam penelitian ini dilakukan melalui tiga langkah, yaitu: (1) pembuatan skrip audio-video, (2) proses recording audio-video, dan (3) penyatuan file audio-video, dan (2) Hasil uji produk pengembangan yang dilakukan oleh ahli media, ahli materi, dan pengguna, menunjukkkan bahwa produk yang telah dikembangkan layak dan valid untuk digunakan. Hal ini berdasarkan penilaian mereka terhadap indikator-indikator penilaian yang telah peneliti siapkan dan ujicobakan kepada mereka. Sehingga produk akhir dengan nama ”Video Tutorial Pemanfaatan Al-Maktabah Al-Syamilah Li Al-Ma’ahid Al-Islamiyyah Bi Indunisiya” tersebut layak dan valid digunakan.Kata Kunci: video tutorial, bahan ajar, virtual library, pondok pesantren
الإعجاز القرآني في ضوء الخطاب العقلاني: سيد أحمد خان نموذجا Hamdan Maghribi
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Al-Qur’an merupakan kitab terakhir sekaligus penutup dari kitab suci agama-agama samawi yang datang sebelumnya. Al-Qur’an juga menjamin akan terjaga dari berbagai macam distorsi dan reduksi kalimat-kalimatnya tidak seperti kitab suci agama samawi sebelumnya yang sudah terbukti mengalami banyak perubahan redaksi dari awal diturunkannya. Disamping itu Al-Qur’an sendiri juga merupakan mu’jizat; bahasa, sejarah, ramalan kejadian masa depan, ilmu pengetahuan dan yang lainnya. Hal tersebut merupakan pendapat mayoritas ulama dan para mufassir dari salaf hingga khalaf. Sir Syed Ahmad Khan, seorang pembaharu asal India, yang memiliki motivasi progresif terhadap ajaran Islam, melihat bahwa kemunduran umat Islam sangat dipengaruhi oleh cara pandang yang keliru, karena Islam selalu dilihat dari sudut pandang teologis, sebagai ajaran yang kaku dan tidak dinamis. Untuk menghadang arus konservatisme tersebut, Khan menekankan konsep tafsirnya pada rasionalisme. Khan menekankan pada tafsir rasional dan fakta-fakta ilmiah sehingga menafikan beberapa hal ghaib yang terkandung dalam al Qur’an; seperti Mu’jizat para nabi dam hal-hal serupa, termasuk kemu’jizatan al-Qur’an sendiri juga disangkal oleh Khan. Karena menurut Khan hal tersebut tidak bisa diterima oleh akal. Artikel ini menggunakan kajian literatur dalam mendeskripsikan konsep Khan dalam melihat I’jaz al-Qur’an yang kemudian dikomparasikan dengan pendapat beberapa mufassir baik salaf maupun khalaf.Kata kunci: I’jaz al-Qur’an, Rasionalisme, Syed Ahmad Khan 
علم النحو تاريخ النشأة و أشهر النحاة هند هند
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 3 (2017): PROSIDING KONFERENSI NASIONAL BAHASA ARAB III
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ملخّص البحث: إن علم النحو من أسمى العلوم قدرا و أنفعها أثرا. و لها علاقة و ارتباط متين بتعلم مهارات اللغة العربية. و لتسهيل تعلم علم النحو و فهمها دون صعوبة كبيرة هو بمعرفة و تعلم تاريخها. فعندما قد درس الطالب تاريخها فيسهل له العلم الثقيل و تخف عليه القواعد الكثيرة. فمن هذه الناحية حاولت الباحثة في توضيح تاريخ علم النحو و ما يحول حول ماهية علم النحو و سبب نشأته و واضعه و شرح بسيط عن نشأة علم النحو و تاريخ أشهر النحاة. و المدخل المتبع هو المدخل الوصفي التحليلي و أهم نتائج البحث هي: أولا سبب نشأة علم النحو هو انتشار اللحن و الخطاء في النطق عامة و نطق القران خاصة، ثانيا نشأة النحو أربعة أطوار، ثالثا المذهبين المشهورين هي الكوفة و البصرة. الكلمات الاساسية: علم النحو، تاريخ النشأة.
BELAJAR BAHASA ARAB DENGAN METODE AL-KASYSYAF: MEMBERANTAS BUTA MAKNA DALAM MEMBACA IBNU SAMSUL HUDA
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 2 (2016): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bahasa Arab adalah bahasa agama yang telah dipilih oleh Allah subhanahu wa ta’ala sebagai media dialog antara Tuhan dengan manusia. Semenjak diwahyukan sampai saat ini, proses transmisi ilmu-ilmu Islam tidak mungkin dipisahkan dari bahasa Arab. Setiap muslim secara pasti telah melafalkan kalimat berbahasa Arab dalam kehidupan sehari-hari. Sayangnya, tidak semua orang Islam memahami apa yang telah mereka lafalkan. Kata tilawah pada Firman Allah subhanahu wa ta’ala bahwa membaca al-Qur’an adalah ibadah, al-muta’abbid bitulawatihi dimaknai secara terbatas pada membaca lafadz al-Qur’an tanpa memahami setiap kata yang dibaca. Dari fakta yang demikian, maka umat Islam banyak yang hanya bisa membaca dan menghafalkan lafadz berbahasa Arab namun tidak mengerti keseluruhan makna yang dibacanya. Fenomena buta makna dalam membaca bahasa Arab menjadi hal yang penting untuk ditanggulangi demi peningkatan kualitas ibadah umat Islam. Metode al-Kasysyaf merupakan sebuah metode yang lahir untuk membantu mengatasi permasalahan-permasalahan di atas. Langkah-langkahnya ada tiga tahapan, yaitu 1) Singkap, 2) Cerap, dan 3) Ungkap. Metode pembelajarannya menekankan pada menyingkap makna kata dari kalimat-kalimat yang sering dilafalkan oleh umat Islam. Setelah menyingkap, pebelajar diajak untuk mencerap makna setiap kata, ada dua hal penting dalam proses cerap ini, yaitu mengaitkan kata dengan beragam derivasi kata (tashrif) dan  menghubungkannya dengan kata Arab yang sudah diserap ke dalam bahasa Indonesia. Proses terakhir setelah mencerap adalah mengungkapkan kata yang telah mengendap dari proses singkap dan cerap. Tujuan dari proses ungkap ini adalah untuk melatih pebelajar mampu dan mengerti komunikasi sederhana dalam bahasa Arab.   Kata kunci: Bahasa Arab, metode al-kasysyaf, singkap, cerap, ungkap
مستوى الكفاءة المطلوب لمدرّسي اللغة العربيّة في المدارس الإندونيسية Muhammad Syatibi Nawawi
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

الملّخص: يُعد المدرّس المؤهّل محرّكا أساسيّا في عمليّة التّدريس وذلك لأنّ نجاج عمليّة التّدريس وفشلها يعتمد على عاتق المدرّس المؤهّل. وبما أنّ مدرّس اللغة العربيّة جزء من عمليّة التّدريس فإنّ أهمّيّة المدرّس في تدريس اللغة في جميع مراحلها تجعل مهمّته غير كاملة للتّبديل بوسائل التّعليم الأخرى مهما كانت هذه الوسائل من الحداثة والمعاصرة.وكما ورد في لائحة نظام التّعليم الوطنيّ الصّادر عام 2005، حيث يطلب من كلّ مدرّس أن يكون مؤهّلا تأهيلا شاملا وعلى الأقلّ في المؤهّلات الآتية، وهي: 1. المؤهّلات المهنية و 2. التّربوية و 3. الاجتماعية و 4. نزاهة الشّخصيّة في المدرّس. و للحصول على تلك المؤهّلات المذكورة فيجب على المؤسّسات التعليميّة القائمة بتأهيل مدرّسين في اللغة العربيّة الاستمرار في تحديث الأهداف ثم مراجعة جميع الأشياء المتعلّقة بهذا الشأن تلبية لمطلّبات العصر. وهذه العمليّة بحاجة ماسّة إلى عمليّة جماعيّة،  حيث إن هذه المشاكل الكبيرة والحسّاسة لا يمكن حلّها أو تخفيف الأسباب التي تؤدّي إلى رداءة التعليم بصورة فرديّة. لذلك يجب أن تكون هناك خطوات واضحة وفعّالة لتخريج مدرّسي  اللغة العربيّة الذين يمتلكون المؤهّلات الجيّدة في هذا المجال. كما يجب اختبار هؤلاء مدرّسين الذين سيعملون في تدريس اللغة العربيّة قبل العمل بالعمليّة في حقل التعليم للوقوف على مدى قدرتهم على التدريس. ومن بين هذه المساعي الحميدة: 1- استقدام بعض مدرّسين من الناطقين الأصليّين المتخصّصين في دراسة اللغة العربيّة من نحوها وصرفها وبلاغتها وأدبها ولا من الناطقين بها فقط في جميع المؤسّسات القائمة بهذا الموضوع آملا أن يكون هذا الناطق الأصليّ نموذجا حيّا لدى الطّلاّب بل للمدرّسي ن أيضا. 2- علينا أن نرسل بعض طلاّبنا النابهين الذين لديهم قدرة ومحبّة ورغبة في دراسة اللغة العربيّة إلى بعض الدول العربيّة التي نراها ترحّب وتهتمّ وتساند هذا الأمر. 3- علينا أن ندعم كلّ دارسين من أبنائنا للغة العربيّة دعما مادّيا ومعنويّا حتّى يتفرّغوا لإتقان هذه اللغة. وهذه المقالة المتواضعة محاولة جادّة لمناقشة أهمّيّة تأهيل مدرّسين طبقا لمطلّبات الجهات المعنويّة بها. وهذه الفكرة مهمّة جدّا كنقطة بداية في محاولة استراتيجيّة لإعداد مدرّسين المؤهّلين تأهيلا كافيا.الكلمات الرئيسية : مستوى الكفاءة المطلوب، مدرّسو اللغة العربية، المدارس الإندونيسية
مشكلات ترجمة حرف تعدية "ب" من اللّغة العربية إلى اللّغة الإندونيسية لدى طلّاب قسم تعليم اللّغة العربية بجامعة والي سنجوا الإسلامية الحكومية الماس فلذة ظفرنا
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 2 (2016): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

الملخص: أتت الكاتبة بعنوان مشكلات ترجمة حرف تعدية ب من اللغة العربية إلى اللغة الاندونيسية لدى طلاب قسم تعليم اللغة العربية بجامعة والي سونجو الاسلامية الحكومية سمارانج, وتكون هذا البحث في العام الدراسي 2015/2016 م. يأتي هذه المقالة على خلفية ما ليس بأمر سهل من الترجمة للطلاب, خصوصا في ترجمة التعبيرات الاصطلاحية بنمط حرف تعدية ب من اللغة العربية إلى اللغة الإندونيسية. وفي هذا الإطار, تسعى في هذه المقالة للإجابة على عدة مسألة منها : (1) كيف ترجمة حرف تعدية ب من اللغة العربية إلى اللغة الاندونيسية لدي طلاب قسم تعليم اللغة العربية بجامعة والي سونجو الاسلامية الحكومية سمارانج؟ (2) ما هي المشكلات التي يواجهها الطلاب حين يترجمون النصوص العربية إلى النصوص الإندونيسية بنمط حرف تعدية ب؟ (3) مالحلول لتلك المشكلات في ترجمة النصوص العربية إلى النصوص الإندونيسية بنمط حرف تعدية ب. وقد قامت الباحثة بتحليل البيانات المتحصل عليه باستخدام الطريقة الاستقرائية وطريقة الوصفية. لقد استخلصت الكاتبة عدة نتائج وهي : (1) إنّ ترجمة التعبيرات الإصطلاحية من اللغة العربية إلى اللغة الإندونيسية وخصوصا بنمط حرف تعدية ب لها دور كبير و أهمية عظيمة في الترجمة لأن لا تكون الترجمة في اللغة المترجَم إليها في خطاء الفهم, ويجب أن يعتبر بأن الترجمة ليس إلاّ بنقل الكلمة إلى كلمة أخرى من اللغة المترجم منها إلى اللغة المترجم إليها, ولكن الترجمة هي نقل المعنى الذي يتضمن في اللغة المترجم منها إلى اللغة المترجم إليها. وهذا النقل أو الترجمة الجيدة هي عندما وصل المعنى المقصود من اللغة المترجم منها إلى اللغة المترجم إليها. إذن في ترجمة التعبيرات الاصطلاحية وخصوصا بنمط حرف تعدية ب على المترجم أن لا يترجم بترجمة حرفية أو حرفا فحرفا وعليه كذلك أن ينظر إلى سياق الكلام حتى لا تُخطِئ في الترجمة (2) المشكلات التي تواجهها المترجم خصوصا لمترجم النص في اللغة العربية إلى اللغة الإندونيسية : عملية الترجمة أمر صعب إذا لم يعرف المترجم عن المعنى المقصود في سياق الكلام, و أن الترجمة لديه ليست نقل المعنى الذي يتضمن في اللغة المترجم منها إلى اللغة المترجم إليها ولكنها ما زالت نقل كلمة فكلمة أو حرف فحرف من اللغة المترجم منها إلى اللغة المترجم إليها, وكذلك وجود الفروق في الثقافة بين اللغة العربية و اللغة الإندونيسية وخصائصهما, و نقص مهارة المترجم على اختيار الجملة المناسبة في الترجمة (3) ومن تلك المشكلات التي تواجهها الطلاب في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة والي سونجو الإسلامية الحكومية سمارانج في ترجمة التعبيرات الاصطلاحية بنمط حرف تعدية ب من اللغة العربية إلى اللغة الإندونيسية فتجب على الباحثة أن أن يطلب الحلول لتلك المشكلات لكي طلاب قسم تعليم اللغة العربية بجامعة والي سونجو الإسلامية الحكومية سمارانج يفهمون و يقدرون على عملية الترجمة الصحيحة بأية نموط كانت خصوصا بنمط حرف تعدية ب يعني بزيادة وكثرة التمرينات وتدريبات الترجمة إمّا في الفصل أو جعل هذه التمرينات عملية المنزل لطلاب قسم تعليم اللغة العربية بجامعة والي سونجو الاسلامية الحكومية سمارانج.
تمثيل الحركة النسائية في المذكرات "أحلام النساء الحريم" لفاطمة المرنيسي ألست نور فاطمة
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ملخص البحث: تمثيل الحركة النسائية هو أحد من الموضوعات الذي يصبح مصدر إلهام في الأعمال الأدبية، لأن تمثيل الحركة النسائية هو تصور أو فعل الذى يمثل بمقوم الحركة النسائية. أشكال من تمثيل الحركة النسائية، مثل عدم المساواة بين الجنسين، والقسوة على النساء، والمطالبة بحقوق المرأة، والمطالبة بالتغييرات في القيم المجتمع الأبوي. في المذكرات أحلام النساء الحريم لفاطمة المرنيسي فيه تمثيل الحركة النسائية التي تصور السيرة الذاتية للمؤلف نفسها. هذه المذكرات تصور السيرة الذاتية لفاطمة مع النساء التي محصورات في الحريم. حتى جعلت معاملة فاطمة مع النساء لديهن الأحلام لحرية من المحصورات وحدود الحريمي. ويهدف هذا البحث وصف من شكل وسبب التمثيل الحركة النسائية في المذكرات في أحلام النساء الحريم لفاطمة المرنيسي. ويشمل هذا البحث أنواع البحوث النوعية. استخدم الباحث الأسلوب من أساليب جمع البيانات وملاحظة القراءة. واستخدم الباحث مصادر البيانات الأولية بمذكرات أحلام النساء الحريم لفاطمة المرنيسي. ولتحليل البيانات، استخدم النظرية ميلس وهوبيرمان لإكتشاف شكل وسبب التمثيل الحركة النسائية في المذكرات. ونتيجة هذا البحث هي وصف شكل وسبب التمثيل الحركة النسائية في المذكرات أحلام النساء الحريم لفاطمة المرنيسي. وتفصيلها هي الأول الحركة النسائية الإسلامية الذى تحدث في المذكرات، مثل الفلسفة المجتمع الأبوي الذى حصل على الشرعية الدينية، وانخفضت القيم الثقافية الإسلامية، ثم الدور المحلّي للمرأة؛ والثاني سبب التمثيل الحركة النسائية الإسلامية في المذكرات، بسبب على التأثير الحركة النسائية الزمانية (الغربية) في إظهار النساء الغربيات التي لديهن حرية الحياة أكثر بالمقارنة مع النساء المحصورات في الحريمي.الكلمات الرئيسية: الحركة النسائية، الحركة النسائية الإسلامية، الحركة النسائية الزمانية (الغربية).
PEMANFAATAN APLIKASI “COMIC PAGE CREATOR” SEBAGAI STRATEGI UNTUK MENGGALI KETERAMPILAN MENULIS DALAM BAHASA ARAB Asiefatul Fikriyyah
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 3 (2017): PROSIDING KONFERENSI NASIONAL BAHASA ARAB III
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Menulis adalah salah satu keterampilan berbahasa yang bersifat produktif dan ekspresif. Oleh karena itu, jika peserta didik tidak memiliki ide/inspirasi untuk menghasilkan tulisan, maka mereka akan mengalami kesulitan. Hal ini menuntut guru untuk mampu memformulasikan cara pengajaran yang aktif, kreatif dan inovatif dengan perantara media pembelajaran. Media pembelajaran saat ini telah mengalami tranformasi ke arah yang lebih canggih dan inovatif seiring dengan berkembangnya teknologi. Salah satu alat canggih yang bisa dimanfaatkan adalah android. Jika ditelusuri lebih lanjut, ada banyak aplikasi penunjang pembelajaran bahasa yang terdapat dalam android, baik itu untuk kemampuan kosakata, menulis, membaca, dan mendengar. Salah satunya adalah comic page creator. Aplikasi ini berupa komik yang dapat didesain dan dikembangkan sendiri sesuai dengan keinginan masing-masing. Dengan adanya aplikasi tersebut, diharapkan guru dapat memanfaatkannya dalam membantu mengeksplorasi dan merangsang keterampilan menulis bahasa Arab pada siswa, baik dalam merangkai dialog maupun paragraf deskripsi. Kata Kunci: Menulis, Comic Page Creator 
الألعاب الدورية لتعليم مهارة الكلام في مجموعة التعليم المنزلي (Homeschooling Group) سيف المصطفى و ميمونة
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 2 (2016): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

مستخلص البحث: مجموعة التعليم المنزلي هي المدرسة غير الرسمية عادة تقوم بها في البيت بين الأولاد والأباء. مجموعة التعليم المنزلي المقصود في هذا البحث هو مجموعة التعليم المنزلي "خير الأمة "20 في شارع سيكورا سيكورا مالانج. شكل التعليم المنزلي مثل المدرسة العادية بل يختلف في المنهج المستخدم مؤسسة على عقيدة الإسلام، وكذلك عملية التعليم أقيمت في المدرسة وتحتوى على عشر طلاب تقريباً لكل الفصل. ويهدف هذا البحث لمعرفة تطبيق الألعاب الدورية في تعليم مهارة الكلام في مجموعة التعليم المنزلي ومعرفة فعاليتها. أما منهجية البحث هي المدخل الكمي وتصميمه دراسة تجريبة التي تقسم اختباري القبلي والبعدي، وحدد الباحث بحثه في الفصل الخامس هو المرحلة الأخيرة في مجموعة التعليم المنزلي بموضوع الحوار. تطبيق الألعاب الدورية في تعليم مهارة الكلام باستخدم الخطوات المرتبة وهي ينظم المدرس السيناريو العملي المعرض، وتعيين التلاميذ لدراستهم وتشكيل مجموعتهم. يشرح المدرس عن كفاءة التدريس المرجوة، يدعو المدرس التلاميذ المعيّن لعرض سيناريو المعدّ، لكل التلاميذ يشاهد السيناريو المعرض في مجموعته بعد انتهاء عرض الأدوار يعطى المدرس الوقت للمشاهدين لتفتيش أداء مجموعة اللاعبين، يقدم كل المجموعة نتيجة المنتج ويعطى المدرس الاستنتاج العام. تعليم مهارة الكلام باستخدام الألعاب الدورية فعالة في مجموعة التعليم المنزلي، بالدليل على نتيجة t الإحصائي 19 أكبر من t-tabel في المستوى المعنوي 5 % أو 1 %، وذلك بمعنى أن Ho  مردود و Ha مقبول أي يكون الخلافة المعتقدة بين مجموعة الاختبار القبلي والاختبار البعدي. ويقترح الباحث على معلمي اللغة العربية في مجموعة التعليم المنزلي أن يختار الطريقة المناسبة لتعليم مهارة الكلام مثل الألعاب الدورية، وعلى الباحثين المستقبل أن يختاروا الألعاب الدورية من النوعية الأخرى. الكلمات الإشارية: الألعاب الدورية، مهارة الكلام، مجموعة التعليم المنزلي 
مشكلات تعليم المفردات العربية لغير الناطقين بها واقتراحات لحلها فخر فخر
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 1 (2015): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab I
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ملخصتعتبر المفردات عنصرا أساسيا من عناصر اللغة، إذ أنها تلعب دورا هاما في عملية لغوية شفهيا وتحريريا. المفردات من إحدى العناصر اللغوية التي ينبغي على متعلم اللغة تعلمها ويتقنها ليحصل على الكفاءة اللغوية المرغوبة. ويشكل تعليم المفردات للناطقين بغير اللغة العربية جزء رئيسيا في التعليم، لأن بدون تعليم المفردات لن يحصل و يتقن متعلم اللغة العربية على الكفاءة اللغوية المرجوة ، بل يصعب عليه في عملية لغوية. ولذلك، فمن الضروري الاهتمام الكبير في تعليم المفردات العربية لغير الناطقين بها ليحصل على الكفاءة اللغوية المنشودة. الكلمات المفتاحية : المفردات العربية، تعليم المفردات، مشكلات تعليم المفردات

Page 14 of 54 | Total Record : 539

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2015 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 9 (2024): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab X Vol 9 (2023): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IX No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII No 6 (2020): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV No 3 (2017): PROSIDING KONFERENSI NASIONAL BAHASA ARAB III No 2 (2016): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II No 1 (2015): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab I