cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Esra Perangin-angin
Contact Email
esraperanginangin@unprimdn.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jurnalbip@unprimdn.ac.id
Editorial Address
Jalan Sekip, Kec. Medan Petisah, Kota Medan, Sumatera Utara 20111
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Bahasa Indonesia Prima
Published by Universitas Prima Indonesia
ISSN : 2088365X     EISSN : 26846780     DOI : https://doi.org/10.34012
Core Subject : Education, Art, Engineering,
Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Transportation Other
Jurnal Bahasa Indonesia Prima: Jurnal Bahasa, Sastra, Pendidikan, Pengajaran, Sosial, dan Pengabdian Kepada Masyarakat menerbitkan manuskrip penelitian, kajian teori, dan hasil pengabdian masyarakat, di bidang pendidikan, pengajaran, bahasa, sastra, linguistik, dan ilmu sosial. Bahasa Indonesia Prima: Jurnal ini menampilkan kebaruan penelitian, kajian teori, dan pengabdian masyarakat, termasuk naskah yang diterbitkan, dan signifikansi bagi kemajuan ilmu pengetahuan. Jurnal ini terbit dua kali dalam setahun. Jurnal ini menyambut baik kiriman dari seluruh dunia.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 343 Documents
 24   25   26   27   28 
Literacy Transformation Strategy through Reading Corner Optimization: Pedagogical Analysis and Practical Implementation Grade VIII Students at MTs Miftahul Mubtadiin Banyuwangi Barata, Mahendra Aswit Sandra; Kurniawan, Nurhafit
Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP) Vol. 8 No. 1 (2026): Bahasa Indonesia Prima (BIP)
Publisher : Bahasa Indonesia Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34012/bip.v8i1.8064

Abstract

The post-pandemic literacy paradox in Indonesia, characterized by an increase in PISA 2022 rankings amidst a decline in absolute scores, necessitates a reorientation of educational strategies from macro-policy scales toward micro-pedagogical interventions within the classroom. This research presents an in-depth investigation regarding literacy transformation through the optimization of "Reading Corners" at MTs Miftahul Mubtadiin, Muncar District, Banyuwangi Regency, a madrasah within the Minhajut Thullab Islamic Boarding School environment facing challenges in reading material accessibility. Surpassing conventional approaches that solely emphasize physical aspects, this study integrates the theoretical framework of Lev Vygotsky’s Social Constructivism and the philosophy of The Third Teacher from Reggio Emilia to reconstruct the classroom literacy ecosystem. Utilizing a mixed-methods explanatory sequential research design, this study involved 22 Grade VIII students as subjects of intensive intervention over eight weeks. Data simulation demonstrated a statistically significant improvement: average literacy competence increased from 54.32 to 78.91 (p<0.001), and the reading interest index surged from 45.23 to 82.14. Qualitative findings confirmed that the transformation of physical space combined with social scaffolding and the curation of culturally relevant books was capable of converting students' passive behavior into active participation. This research recommends a decentralized library model based in the classroom that is responsive to the needs of madrasah adolescents.
Discourse on Religious Moderation in the North Sumatra Baznas Media: Critical Linguistic Analysis Based on the Principles of Maqāṣid al-Sharī'ah Siregar, Umar Mukhtar
Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP) Vol. 8 No. 1 (2026): Bahasa Indonesia Prima (BIP)
Publisher : Bahasa Indonesia Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34012/bip.v8i1.8352

Abstract

This study analyzes the discourse of religious moderation constructed in the digital media language of the National Zakat Agency (BAZNAS) of North Sumatra Province, as reflected on its official platform at sumut.baznas.go.id. Using a Critical Discourse Analysis (CDA) approach, this study examines the official posts of BAZNAS North Sumatra for the 2025–2026 period. The evaluative framework of Maqāṣid al-Sharī'ah—which includes safeguarding religion (ḥifẓ al-dīn), soul (ḥifẓ al-nafs), intellect (ḥifẓ al-'aql), descendants (ḥifẓ al-nasl), and wealth (ḥifẓ al-māl) is used integratively to evaluate the welfare orientation of the discourse practices found. The analysis reveals six main linguistic mechanisms that shape the architecture of BAZNAS North Sumatra's moderation discourse: (1) the naturalization of ideology through the three-element slogan "Safe Syar'i, Safe Regulation, and Safe NKRI"; (2) the reframing of the meaning of zakat from ritual worship to a socio-economic policy instrument; (3) dual intertextuality that presents the authority of sacred texts and state regulations simultaneously; (4) the formation of a moderate identity through contextual associations with state counter-terrorism institutions and the construction of an implicit enemy; (5) a structured gradation of modalities—high deontic for norms, low epistemic for claims of results—as a reflection of a firm yet humble ideological position. The maqāṣid reading of these five mechanisms shows that BAZNAS North Sumatra's digital discourse simultaneously realizes all five maqāṣid dimensions and mutually supports them, with ḥifẓ al-dīn and ḥifẓ al-nafs as the most dominant dimensions.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN MENULIS ESAI SISWA KELAS XIISMAN TT HAS JAMBI Erika, Nirma; Budiyono, Herman
Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP) Vol. 3 No. 1 (2021): Bahasa Indonesia Prima (BIP)
Publisher : Bahasa Indonesia Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34012/bip.v3i1.1379

Abstract

Abstrak-Dalam pembelajaran bahasa menulis adalah pembelajaran yang membutuhkan keterampilan. Menulis merupakan salah satu keterampilan bahasa yang sulit dikuasai oleh siswa, sehingga diperlukan model pembelajaran yang tidak hanya mengajarkan konsep-konsep bahasa, tetapi juga dapat mengasah kemampuan berpikir siswa dengan menyajikan berbagai fenomena dalam kehidupan nyata manusia yang dapat dijadikan topik bahasan atau masalah. Demikian juga untuk data kualitas hasil yang menunjukkan adanya peningkatan rata-rata dari 64,62 pada siklus I menjadi 77,74 pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran menulis esai siswa kelas XII SMAN TT HAS Jambi. Sesuai dengan simpulan, peneliti menyarankan kepada Guru Bahasa Indonesia untuk menggunakan model pembelajaran berbasis masalah pada pembelajaran menulis esai, karena model pembelajaran berbasis masalah terbukti dapat meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran Kata Kunci: Model pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran menulis, esai
REPRESENTASI KESANTUNAN BERBAHASA DALAM ROMAN “RUMAH KACA” KARYA PRAMOEDYA ANANTA TOER: KAJIAN SOSIOPRAGMATIK Yusuf, Yuliani
Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP) Vol. 3 No. 1 (2021): Bahasa Indonesia Prima (BIP)
Publisher : Bahasa Indonesia Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34012/bip.v3i1.1524

Abstract

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian deskriptif kualitatif dapat diartikan sebagai prosedur pemecahan masalah yang diselidiki dengan menggambarkan dan melukiskan subjek atau objek penelitian pada situasi masyarakat dalam penjajahan Kolonial Belanda tahun 1920-an sesuai hasil kajian studi pustaka. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah teknik baca dan tulis. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis studi pustaka pada tuturan tokoh roman dalam kajian sosiopragmatik. Data diperoleh dari tuturan tokoh roman “Rumah Kaca” karya Pramoedya Ananta Toer. Hasil penelitian ini adalah representasi kesantunan berbahasa dalam roman “Rumah Kaca” karya Pramoedya Ananta Toer tergambar dalam bentuk tindak tutur: (a) direktif/kompetitif, yaitu menuntut, memerintah, meminta, memohon, melarang, menolak, dan memberi nasihat; (b) tindak tutur ekspresif tergambar pada tindak tutur mengecam dan menuduh; (c) tindak tutur pertentangan, meliputi tindak tutur menantang dan mengancam. Selain itu, strategi kesantunan yang dipakai penutur dalam tuturannya menggunakan: (a) strategi kesantunan positif, yaitu strategi menggunakan tawaran dan strategi memberi pujian dan (b) strategi kesantunan negatif, yaitu strategi kesantunan menggunakan bentuk tuturan tidak langsung dan strategi meminta maaf.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS APLIKASI ANDROID PADA PROGRAM STUDI ILMU PERPUSTAKAAN DAN INFORMASI UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTHAN THAHA SAIFUDDIN JAMBI sigit, sigit hartono
Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP) Vol. 3 No. 1 (2021): Bahasa Indonesia Prima (BIP)
Publisher : Bahasa Indonesia Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34012/bip.v3i1.1531

Abstract

Abstrak Media pembelajaran merupakan salah satu faktor penunjang yang penting dalam mencapai tujuan pembelajaran. Media pembelajaran seharusnya memiki tampilan menarik, mudah digunakan, serta dapat digunakan kapan saja dan di mana saja sehingga dapat merangsang minat belajar mahasiswa. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran berbentuk aplikasi android di Program Studi Ilmu Perpustakaan. Penelitian ini merupakan penelitian research and design yang terdiri dari tiga tahap yaitu analisis produk, pengembangan produk, dan uji coba. Pada tahapan uji coba alat ukur yang digunakan menggunakan kuesioner. Penilaian kelayakan aplikasi dilakukan pada satu orang ahli media, satu orang ahli materi, dan uji coba pada 40 orang mahasiswa. Penilaian kelayakan aplikasi dan uji coba menggunakan kuesioner yang selanjutnya dianalisis secara deskriptif kuantitatif.Hasil penelitian didapatkan media pembelajaran berbasis aplikasi android sangat layak untuk digunakan dengan hasil skor penilaian dari ahli media 83,92%, skor penilaian dari ahli materi 84,21%, dan hasil uji coba yang dilakukan pada 40 orang mahasiswa mendapatkan skor 81,49%.Diharapkan aplikasi ini dapat digunakan sebagai salah satu media pembelajaran. Selain itu diharapkan dilakukan pengembangan lebih lanjut agar aplikasi ini dapat digunakan di berbagai platform tidak sebatas pada android saja. Kata Kunci : Media Pembelajaran, Aplikasi, Android
MEMBANGUN BUDAYA LITERASI DI SEKOLAH Bu'ulolo, Yanida
Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP) Vol. 3 No. 1 (2021): Bahasa Indonesia Prima (BIP)
Publisher : Bahasa Indonesia Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34012/bip.v3i1.1536

Abstract

Kemampuan literasi pada awalnya diartikan sebagai keterampilan membaca dan menulis, tetapi pada saat ini pengertiannya mengalami perkembangan. Khusus untuk mata pelajaran bahasa Indonesia pengertian literasi lebih dipumpunkan pada keterampilan informasi. Kemampuan informasi mengacu pada beberapa aktivitas, yaitu mengumpulkan informasi, mengolah informasi, dan mengomunikasikan informasi. Ketiga aktivitas tersebut tidak dapat dilepaskan dari keterampilan membaca dan menulis, yang dilaksanakan guru dan siswa dalam proses pembelajaran di kelas. Aktivitas semacam ini sesuai dengan tuntutan proses pembelajaran menurut Kurikulum 2013 yang dikenal dengan istilah pendekatan saintifik. Berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran literasi maka guru harus memperhatikan empat aspek, yaitu sumber belajar, bahan ajar, strategi pembelajaran, dan penilaian. Kata kunci : Membangun, Minat, Budaya Literasi.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARYA ILMIAH SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 BATANGHARI DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL KOMPONEN INKUIRI TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Azani, Nur
Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP) Vol. 3 No. 1 (2021): Bahasa Indonesia Prima (BIP)
Publisher : Bahasa Indonesia Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34012/bip.v3i1.1537

Abstract

Abstrak Keterampilan menulis karya ilmiah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Batanghari masih rendah. Hal ini disebabkan kurangnya minat menulis dan proses pembelajaran menulis yang masih klasikal sehingga siswa kurang berminat terhadap pembelajaran menulis. Pendekatan kontekstual elemen inkuiri merupakan pendekatan pembelajaran yang mengajak siswa untuk menemukan pengetahuan baru secara mandiri dan kreatif sehingga siswa tidak hanya dikenalkan dengan teori, tetapi langsung pada konteksnya. Pembelajaran inkuiri dapat memberikan bekal life skill siswa yang meliputi personal skill, social skill, dan academic skill agar siswa mempunyai keahlian dalam bidang tertentu dan dapat menggali potensi diri. Peningkatan keterampilan menulis karya ilmiah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Batanghari dengan menggunakan pendekatan kontekstual elemen inkuiri dan mendeskripsikan peningkatan life skill siswa setelah kegiatan pembelajaran diterapkan dengan pendekatan kontekstual elemen inkuiri. Hasil penelitian menunjukkan model pengajaran dengan penerapan kontekstual komponen inkuiri dapat meningkatkan kualitas pembelajaran Bahas Indonesia materi Menulis Karya Ilmiah. Pembelajaran dengan penerapan pendekatan kontekstual komponen inkuiri memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (71%), siklus II (80%), siklus III (94%). Pendekatan kontekstual komponen inkuiri menjadikan siswa mampu menyampaikan pendapat, ide, dan pertanyaan serta siswa dapat bekerja secara mandiri maupun kelompok. Kata kunci: karya ilmiah, life skill, pendekatan kontekstual, inkuiri
ANALISIS DONGEN DANAU TOBA SEBAGAI BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA Ginting, Sri Dinanta; Marpaung, Keysa Meryan Sari
Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP) Vol. 3 No. 1 (2021): Bahasa Indonesia Prima (BIP)
Publisher : Bahasa Indonesia Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34012/bip.v3i1.1538

Abstract

Abstrak: Dongeng merupakan salah satu cerita rakyat yang berjenis karya sastra sebagai khazanah budaya. Dongeng atau cerita rakyat sering dijadikan pedoman sebagi acuan yang mengandung nilai luhur mengenai budi pekerti sehingga sangat penting untuk dipelajari oleh generasi penerus Negara Indonesia. Dongeng diceritakan terutama untuk hiburan, walaupun banyak juga dongeng yang melukiskan kebenaran, berisi ajaran moral bahkan sindiran. Hasil dalam peelitian ini bahwa banyak terdapat nilai-nilai yang dapat diambil dari Dongeng atau cerita Danau Toba yang bisa dijadikan bahan ajar pelajaran Bahasa Indonesia yaitu nilai-nilai bahwa setiap ucapan yang di ucapkan sesuatu yang penting, mau berbuat dan mau bertanggung jawab dan orang tua kunci segalanya. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data dengan metode dokumenter, analisis data bersifat induktif. Data pada penelitian ini di dapat dari cerita atau dongeng Danau Toba. Kata Kunci: Dongeng, Danau Toba, Bahan Ajar
PENANAMAN AJARAN AGAMA ISLAM TENTANG IBADAH SHOLAT LIMA WAKTU YANG DILAKUKAN OLEH ORANG TUA PADA ANAK DI KELURAHAN PEKAN GEDANG KECAMATAN BATANG ASAI KABUPATEN SAROLANGUN Chaniago, Fransisko; Sampoerno, Mohd. Norma
Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP) Vol. 3 No. 1 (2021): Bahasa Indonesia Prima (BIP)
Publisher : Bahasa Indonesia Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34012/bip.v3i1.1549

Abstract

Abstrak Jenis penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Yakni kajian yang intensif, detil dan mendalam tentang suatu organisasi, institusi / fenomena tertentu. Hasil penelitian ini menemukan bahwa bentuk penanaman ajaran Islam yang dilakukan oleh orang tua pada anak di Desa Pekan Gedang Kecamatan Batang Asai Kabupaten Sarolangun yang ada dengan cara dibimbing dan diajar sendiri, kemudian dari dalam diri orang tua sendiri dengan memberi teladan atau menjadi teladan bagi anak di rumah, anak diasuh dan diberi nasehat, kemudian diajarkan melalui pembiasaan dan praktek, setelah itu langsung dipraktekkan, kemudian diberikan motivasi dan hukuman.
UPAYA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CARD SORT DALAM PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI KELAS X MIA 1 SMAN 5 BATANGHARI Syofyan, Susi
Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP) Vol. 3 No. 1 (2021): Bahasa Indonesia Prima (BIP)
Publisher : Bahasa Indonesia Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34012/bip.v3i1.1553

Abstract

Abstrak-Berdasarkan temuan di lapangan menunjukkan bahwa pembelajaran Sosiologi mengalami kendala dalam proses pembelajarannya, terutama dalam cara seorang guru dalam memilih metode atau model pembelajaran yang variatif dan menarik. Dalam pembelajaran kurikulum 2013 lebih ditekankan kepada keaktifan siswa dengan siswa menjadi center atau pusat dalam proses pembelajaran. Hal ini dilakukan untuk membuat siswa aktif dan kreatif dalam usaha mengembangkan potensi siswa dan pada akhirnya mampu mencapai komptensi yang ditetapkan dalam kurikulum.Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran(siklus). Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu : perencanaan perencanaan, kegiatan/pengamatan, refleksi, dan revisi. Sasaran penelitian adalah Siswa kelas X Mia 1 SMAN 5 Batanghari Tahun Pelajaran 2018/2019 Semester Ganjil.Waktu pelaksanaan dari Bulan Agustus sampai Oktober 2018.Data yang diperoleh berupa hasil tes, lembar observasi kegiatan belajar mengajar.Dari hasil analisis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III, yaitu siklus I (65,38%), siklus II (76,92%), dan sisklus III(92.30%).Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran dengan model pembelajaran Card Sort dapat berpengaruh positif terhadap prestasi belajar Siswa SMAN 5 Batanghari, khususnya kelas X Mia 1 serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative pembelajaran Sosiologi. kata kunci : Sosiologi, Penerapan, Card Sort.

Page 26 of 35 | Total Record : 343

 24   25   26   27   28 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2026): Bahasa Indonesia Prima (BIP) Vol. 7 No. 2 (2025): Bahasa Indonesia Prima (BIP) Vol. 7 No. 1 (2025): Bahasa Indonesia Prima (BIP) Vol. 6 No. 2 (2024): Bahasa Indonesia Prima (BIP) Vol. 6 No. 1 (2024): Bahasa Indonesia Prima (BIP) Vol. 5 No. 2 (2023): Bahasa Indonesia Prima (BIP) Vol. 5 No. 1 (2023): Bahasa Indonesia Prima (BIP) Vol. 4 No. 2 (2022): Bahasa Indonesia Prima (BIP) Vol. 4 No. 1 (2022): Bahasa Indonesia Prima (BIP) Vol. 3 No. 2 (2021): Bahasa Indonesia Prima Vol. 3 No. 1 (2021): Bahasa Indonesia Prima (BIP) Vol. 2 No. 2 (2020): Bahasa Indonesia Prima (BIP) Vol. 2 No. 1 (2020): Bahasa Indonesia Prima (BIP) Vol. 1 No. 2 (2019): Bahasa Indonesia Prima (BIP) Vol. 1 No. 1 (2019): Bahasa Indonesia Prima (BIP) More Issue