cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
asriyadin@gmail.com
Contact Email
asriyadin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
asriyadin@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Published by STKIP Taman Siswa Bima
ISSN : 20880294     EISSN : 26219166     DOI : https://doi.org/10.37630/jpm
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Pendidikan MIPA STKIP Taman Siswa Bima, terbit 2 kali setahun dengan edisi Januari–Juni dan Juli-Desember. Sebagai media informasi, pemikiran dan hasil penelitian yang berkaitan dengan pendidikan matematika dan ilmu pengetahuan alam.
Arjuna Subject : -
Articles 1,015 Documents
 31   32   33   34   35 
Keragaman Jenis dan Kerapatan Tumbuhan Air di Sungai Mandau Kabupaten Siak Provinsi Riau Lauura Hermala Yunita; Fiki Harjuni; Yoppie Wulanda; Septy Heltria; Ester Restiana Endang Gelis
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 13 No 2 (2023): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v13i2.933

Abstract

Sungai Mandau merupakan sungai yang terdapat di Kabupaten Siak dimana aliran sungai ini mengalir sepanjang kurang lebih 137 km melewati beberapa wilayah dua Kabupaten, yaitu Kabupaten Bengkalis dan Kabupaten Siak. Dipinggiran sungai terdapat pemukiman penduduk, perkebunan dan di tumbuhi dengan tumbuhan air. Penelitian ini untuk melihat keragaman jenis dan kepadatan tumbuhan air yang ada di sungai tersebut. Penelitian ini dilakukan pada bulan Januari-Februari 2022. Metode dalam penentuan stasiun penelitian ditentukan dengan metode purposive sampling. Pengambilan sampel tumbuhan air dilakukan berdasarkan metode Transek Garis. Identifikasi tumbuhan air menurut Van Steenis (1981). Dalam penelitian ini bahwa jenis tumbuhan air yang terdapat di Sungai Mandau terdiri dari 6 familia dan 7 jenis, yaitu familia Pontederiaceae, Convolvulaceae, Poaceae, Cyperaceae, Salviniaceae, Pandanaceae dan jenis tumbuhan air adalah Eichhornia crassipes, Pontederia cordata, Ipomoea aquatic, Panicum repens, Cyperus rotundus, Salvinia sp., Pandanus sp. Kerapatan rata-rata tumbuhan air yang ada Sungai Mandau berkisar 26.7 – 46.5 individu/m2. kerapatan yang memiliki nilai tertinggi terdapat pada stasiun II yaitu dengan rata-rata 46.5 individu/ m2, sedangkan kerapatan terendah terdapat pada stasiun III dengan rata-rata 26.7 individu/ m2. Kerapatan relatif jenis tumbuhan yang paling tinggi yaitu jenis Eichhornia crassipes yaitu berkisar 37-46% dan yang terendah terdapat pada jenis tumbuhan Salvinia sp yaitu I7-8%.
Analysis of Drinking Water Quality in Qirbah Made of Rabbit Skin (an Effort to Promote the Use of Qirbah) Muthmainnah Muthmainnah; Agus Mulyono
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 13 No 2 (2023): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v13i2.935

Abstract

The Prophet Muhammad whereas going to a house having a place to the companions of Ansor with a companion, he told the proprietor of the house "On the off chance that you've got water in a calfskin holder (Qirbah) put away from final night, allow it to us to drink, something else we are going drink from the water specifically ( Sahih Bukhari Muslim) From the hadith appears that there are extraordinary drinks put away in qirbah. For this reason, it is fundamental to conduct investigate on the quality of drinking water put away in qirbah made of rabbit skin. This study aims to determine the effect of water storage containers (buffalo skin qirbah, plastic and ceramic) on the physical properties of water (pH, conductivity, temperature, oxygen content and TDS) and on the growth of E Coli bacteria. The water utilized was crude well water and bubbled water which were put away in rabbit skin, plastic, and ceramic qirbah holders for three days and the information were watched each day. The information watched were pH, conductivity, temperature, oxygen substance, TDS and bacterial growth. The comes about of information examination appeared that the holder had an impact on PH, Temperature, Conductivity, TDS, Oxygen Levels and the development of E. Coli microscopic organisms in crude well water and bubbled well water. The comes about appeared that the rabbit skin qirbah was attainable and sterile as a holder for drinking water.
Analisis Minat Belajar Kimia Peserta didik dengan Strategi Gamifikasi Team Games Tournament dan Media Kartu Clup Sri Sulystiahningsih N.D Tiring; Yohanita Nirmalasari; Novilia Herci
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 13 No 2 (2023): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v13i2.938

Abstract

Kesulitan peserta didik dalam memahami konsep pengetahuan kimia SMA umumnya telah menjadi kendala. Salah satunya, materi hukum-hukum dasar kimia. Penyebabnya, kurang tepatnya penerapan strategi pembelajaran kimia. Imbasnya pada rendahnya minat peserta didik belajar kimia. Dengan melihat potensi strategi gamifikasi edukatif, penelitian ini menawarkan penerapannya dengan mengadopsi model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan kartu clup. Tujuan penelitian adalah analisis minat melalui penentuan klasifikasi minat, tingkat keberhasilan minat dan persentase setiap indikator minat. Jenis penelitian adalah penelitian survey. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, angket dan observasi. Instrumen pengumpulan data yaitu lembar wawancara, lembar angket penilaian diri, angket penilaian sejawat dan lembar observasi. Analisis validasi instrumen mengunakan perhitungan presentase, analisis indikator minat mengunakan kategori rentang minat dan presentase. Hasil penelitian melewati beberapa tahap yaitu validitas instrumen: 1) angket penilaian diri (sangat valid, 86,6 %), 2) angket penilaian sejawat (sangat valid, 85,4 %), 3) lembar observasi (sangat valid, 86,6 %). Analisis minat belajar: 1) klasifikasi minat 12 peserta didik (tinggi), dan 6 peserta didik (sedang), 2) tingkat keberhasilan minat (66,6 %, minat tinggi dan 33,3 %, minat sedang) dan 3) indikator prasaan senang 80,4% (tinggi), perhatian 79,5% (tinggi), keterlibatan 62,7% (sedang), ketertarikan 76,3 % (tinggi) dan pengetahuan 59,3% (sedang).
Pengembangan Modul Elektronik (E-Modul) Berbasis Flip PDF Profesional pada Tema Pencemaran Lingkungan untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa SMP Kelas VII Sureni Sureni; Suroso Mukti Leksono; Lulu Tunjung Biru
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 13 No 2 (2023): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v13i2.944

Abstract

Kegiatan pembelajaran untuk melatih kemampuan literasi sains siswa dapat dilatih dengan mengembangkan bahan ajar. Pada penelitian ini bahan ajar yang dikembangkan berupa E-Modul untuk melatih kemampuan literasi sains siswa kelas VII. Pengembangan E-Modul ini dilakukan dengan menggunakan aplikasi Microsoft Word dan Flip PDF Profesional sebagai bahan ajar digital. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menjabarkan tingkat kevalidan E-Modul berbasis Flip PDF Profesional tema pencemaran lingkungan untu melatih kemampuan literasi sains siswa kelas VII. Metode pada penelitian ini menggunakan penelitian dan pengembangan 4D oleh Thiagarajan (1974) melalui modifikasi sampai tahapan Develop (pengembangan) produk, dengan uji validasi produk. Uji validasi bahan ajar E-Modul menggunakan instrument lembar angket validasi yang telah di validasi oleh ahli instrument, dan juga produk pengembangan E-Modul divalidasi oleh ahli materi, ahli media dan praktisi. Tingkat kevalidan E-Modul berbasis Flip PDF Profesional tema pencemaran lingkungan ini mendapatkan nilai menurut ahli materi 92,6% dengan kategori “sangat valid”, ahli media mendapatkan nilai persentase sebesar 90% dengan kategori “sangat valid”, dan praktisi mendapatkan nilai persentase sebesar 91% dengan kategori “sangat valid”. Dengan total keseluruhan 91,2% kategori “sangat valid”.
Implikasi Teori Belajar Konstruktivisme pada Pembelajaran Matematika Andi Asrafiani Arafah; Sukriadi Sukriadi; Auliaul Fitrah Samsuddin
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 13 No 2 (2023): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v13i2.946

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gambaran teori belajar konstruktivisme secara rinci terkhusus untuk pelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan mengkaji beberapa sumber literatur yang relevan terkait teori belajar konstruktivisme. Hasil dari penelitian ini bahwa teori belajar konstruktivisme sangat berpengaruh terhadap proses belajar yang terjadi di kelas. Dimana yang awalnya pembelajaran ini berpusat ke guru tapi dengan konstruktivisme berpusat ke siswa. Begitupun untuk konsep pembelajaran matematika, siswa harus dibiasakan untuk berusaha dan mencari pengalaman mereka sendiri yang berhubungan dengan matematika. Oleh karena itu ketika siswa dapat menemukan pengetahuan baru atas usaha mereka sendiri maka mereka akan sulit untuk melupakan pengetahuan tersebut. Dan ketika mereka lupa, mereka akan cepat mengingatnya kembali.
Pengembangan Website Pembelajaran Berbasis Literasi Sains pada Topik Global Warming Siswa Kelas VII SMP Nada Karima Fasya; Sjaifuddin Sjaifuddin; Septi Kurniasih
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 13 No 2 (2023): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v13i2.951

Abstract

Permasalahan yang ditemukan pada beberapa SMP di Cilegon adalah kemampuan literasi sains siswa tergolong rendah sesuai dengan data hasis AKM. Pengembangan media pembelajaran website berbasis literasi sains menjadi resolusi dari permasalahan pembelajaran yang dihadapi siswa. Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mengembangkan produk berbentuk website selamatkan bumi kita berbasis literasi sains tema global warming yang valid sehingga bisa diaplikasikan dalam pembelajaran kelas VII pada tingkat SMP. Penelitian dan pengembangan merupakan metode yang digunakan dalam penelitian ini dan diadaptasi dari 4-D. Model ini terdiri dari 4 tahap pengembangan yaitu pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Tahapan yang telah dilakukan sampai tahap pengembangan berupa validasi ahli. Hasil dari validasi ahli materi mendapat presentase senilai 95.45% termasuk pada kriteria “sangat valid”, presentase hasil validasi ahli media senilai 88.75% termasuk pada kriteria “sangat valid”, dan validasi praktisi mendapatkan presentase nilai 90.79% masuk pada kriteria “sangat valid”. Nilai presentase rata-rata dari para ahli didapatkan perhitungan senilai 91.66% masuk pada kriteria “sangat valid” sehingga media pembelajaran website berbasis literasi sains dapat digunakan oleh siswa maupun guru pada tingkat SMP sebagai media pembelajaran pendukung pada tema global warming. Perlu dilakukan uji coba lebih lanjut terkait media pembelajaran website berbasis literasi sains.
Validitas dan Praktikalitas Modul Ajar Berbasis Project Based Learning pada Materi Perubahan Fisika dan Kimia Kelas X SMA/MA Nurhamida Nurhamida; Andromeda Andromeda
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 13 No 2 (2023): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v13i2.965

Abstract

Kurikulum merdeka adalah program yang dikeluarkan oleh Kemendikbud dalam peluncuran program sekolah penggerak. Kurikulum merdeka merupakan desain pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk belajar dengan tenang, santai, menyenangkan, bebas stres dan bebas tekanan, untuk menunjukkan bakat alaminya dan sesuai dengan kebutuhannya. Tuntutan kurikulum merdeka ialah menerapkan pembelajaran yang berbasis proyek dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning. Tujuan dari penelitian ini ialah menghasilkan modul ajar berbasis Project Based Learning pada materi perubahan fisika dan kimia kelas X SMA/MA yang valid dan praktis. Metode penelitian ini ialah research and development (R&D) dengan modifikasi model pengembangan Plomp yang melalui tiga tahap yaitu, investigasi awal, tahap prototipe, dan tahap penilaian. Hasil penelitian ini menunjukkan hasil validitas dengan rata-rata skor sebesar 0,87 dengan kriteria valid; hasil asesmen peserta didik dengan rata-rata nilai evaluasi 89 dengan kriteria diatas KKM; serta hasil praktikalitas guru dan peserta didik dengan rata-rata persentase 92% dengan kriteria sangat baik. Sehingga, dapat disimpulkan modul ajar berbasis Project Based Learning materi perubahan fisika dan kimia ini valid dan praktis.
Pengembangan LKPD Terintegrasi STEAM-PjBL pada Materi Termokimia Kelas XI SMA Risani Baiti Akmal; Syamsi Aini
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 13 No 2 (2023): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v13i2.966

Abstract

Penelitian pengembangan ini telah dihasilkan bahan ajar berupa lembar kerja peserta didik (LKPD) terintegrasi STEAM-PjBL pada materi Termokimia. Hasil pengembangan bahan ajar yang telah dirancang dilakukan pengujian validitas dan praktikalitas untuk memenuhi syarat suatu LKPD. Penelitian pengembangan LKPD ini menggunakan metode R&D (Research and Development) yaitu penelitian dan pengembangan, dengan model 4-D. Model 4-D ini memiliki 4 tahap, yaitu: (1) define, (2) design, (3) develop dan (4) disseminate. Tahapan pengembangan ini hanya dilaksanakan hingga tahap develop. Dalam penelitian ini menggunakan instrumen berupa angket validasi terdiri dari angket validasi isi dan konstruk serta angket praktikalitas. Validasi dilakukan oleh 5 orang validator, terdiri dari dosen kimia FMIPA UNP sebanyak 3 orang, dosen teknik FT UNP 1 orang dan 1 orang guru kimia SMA. Pengujian praktikalitas dilakukan oleh 2 orang guru kimia SMA dan peserta didik kelas XI dari SMAN 13 Padang. Pengujian terhadap LKPD ini akan dihasilkan data yang akan dianalisis menggunakan formula Aiken’s V. Berdasarkan hasil analisis dapat diikhtisarkan bahwa LKPD terhasil merupakan produk bahan ajar yang dikategorikan valid didasari oleh nilai V sebesar 0,86. Pengujian praktikalitas diperoleh hasil data berupa nilai NP dari guru dan peserta didik sejumlah 0,90 dan 0,92 yang mana hal ini dikategorikan pada kategori sangat praktis.
Analisis Penggunaan Aplikasi Quizizz Sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran Mata Kuliah Kimia Terapan Silvia Syeptiani
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 13 No 2 (2023): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v13i2.981

Abstract

Di era digital, penggunaan smarthphone saat ini sudah meluas hingga semua lapisan masyarakat. Berbagai aplikasi yang ada di smarthphone biasa digunakan dalam kegiatan pembelajaran, salah satu aplikasi yang sering digunakan adalah quizizz. Quizizz merupakan aplikasi berbasis game yang biasa digunakan untuk pretest maupun posttest. Dalam mata kuliah Kimia Terapan, evaluasi pembelajaran selama ini dilakukan secara tertulis. Melihat mahasiswa yang sangat tertarik bermain game dan sangat lekat dengan smarthphone, maka peneliti berinisiatif untuk melakukan penelitian ini. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana penggunaan aplikasi quizizz dalam evaluasi pembelajaran untuk mata kuliah Kimia Terapan. Penelitian ini dilakukan di Politeknik Raflesia pada akhir semester ganjil tahun ajaran 2022/2023 terhadap 26 mahasiswa teknik mesin Politeknik Raflesia yang mengambil mata kuliah Kimia Terapan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan diketahui bahwa mahasiswa merasa evaluasi pembelajaran dengan menggunakan aplikasi quizizz lebih mudah, lebih menarik dan hasil penilaian dirasa lebih objektif.
Pengembangan E-Majisains pada Pembelajaran IPA Tema Pengelolaan Si Hijau untuk Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP Siti Nurholipah; Lukman Nulhakim; Lulu Tunjung Biru
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 13 No 2 (2023): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v13i2.982

Abstract

Dalam kurikulum 2013 kemampuan untuk berpikir kreatif penting sehingga perlu dimiliki oleh setiap siswa. Akan tetapi proses pembelajaran IPA untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kreatif di SMP belum dilaksanakan secara optimal. Oleh karena itu, siswa harus difasilitasi dengan alat penunjang seperti media pembelajaran e-majisains. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengembangkan dan mengetahui tingkat validasi dari media pembelajaran e-majisains yang sudah dibuat. Metode pada penelitian ini yaitu Research and Development (R&D) dengan adaptasi berdasarkan model 4-D. Pada model ini terdiri atas 4 tahapan yaitu define, design, develop, disseminate. Tetapi, penelitian ini dibatasi hanya sampai pada tahap develop khususnya pada tingkat validasi ahli. Untuk mengukur tingkat kevalidan produk digunakan lembar angket validasi ahli yang dinilai oleh masing-masing dua orang ahli materi, media dan praktisi. Hasil keseluruhan pada penelitian memperolah nilai 84,41% dengan kategori sangat valid. Berdasarkan rekapitulasi validasi yang telah diperoleh dapat disimpulkan bahwa pengembangan e-majisains pada pembelajaran IPA tema pengelolaan si hijau dapat menumbuhkan kemampuan berpikir kreatif siswa SMP.

Page 33 of 102 | Total Record : 1015

 31   32   33   34   35 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 16 No. 2 (2026): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 16 No. 1 (2026): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 4 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 15 No 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 2 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 15 No 1 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 1 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 14 No 4 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 14 No. 4 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 14 No. 3 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 14 No 3 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 14 No. 2 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 14 No 2 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 14 No 1 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 14 No. 1 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 13 No. 4 (2023): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 13 No 4 (2023): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 13 No 3 (2023): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 13 No 2 (2023): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 13 No 1 (2023): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 12 No 4 (2022): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 12 No 3 (2022): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 12 No 2 (2022): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 12 No 1 (2022): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 11 No 2 (2021): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 11 No 1 (2021): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 10 No 2 (2020): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 10 No 1 (2020): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 9 No 2 (2019): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 9 No 1 (2019): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 8 No 2 (2018): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 8 No 1 (2018): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 7 No 2 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 7 No 1 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 6 No 2 (2016): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 6 No 1 (2016): JURNAL PENDIDIKAN MIPA More Issue