cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mela Aziza
Contact Email
mela.aziza@iainbengkulu.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
equation@iainbengkulu.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota bengkulu,
Bengkulu
INDONESIA
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika
Published by Institut Agama Islam Negeri Bengkulu
ISSN : 25993291     EISSN : 26143933     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Equation Journal is an open-access journal published by State Islamic University of Bengkulu (IAIN Bengkulu) twice in a year (March and September). This journal publishes original articles from literature studies or research results in the field of mathematics education.
Arjuna Subject : -
Articles 103 Documents
 5   6   7   8   9 
ANALISIS HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA SMA PADA MATERI PROGRAM LINEAR Desma Warti; Alfi Yunita; Hafizah Delyana
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2021)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v4i2.4229

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa. Perbedaan gaya belajar siswa sebagai bagian dari karakteristik individu yang menyebabkan perbedaan hasil belajar matematika setiap siswa perlu diperhatikan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar matematika pada program linear ditinjau dari gaya belajar siswa kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 2 Batang Anai. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 2 Batang Anai. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data berupa angket gaya belajar, wawancara dan tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa berdasarkan ketiga gaya belajar yang dilihat maka hasil yang lebih baik terlihat pada kelompok visual yang memiliki rata-rata nilai siswa tertinggi.Kata Kunci : Hasil Belajar, Gaya Belajar
SELF REGULATED LEARNING OF MATHEMATICS EDUCATION STUDENT OF IAIN CURUP Fevi Rahmadeni
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2021)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v4i2.5054

Abstract

This research is motivated by the importance of student learning independence in supporting the successful implementation of online learning. The purpose of this study was to determine the level of learning independence of students of the Mathematics Tadris Study Program of IAIN Curup. Learning independence is a person's ability to regulate himself in learning. Online learning that has been going on for about a year has led students to be able to take part in learning independently from home so that learning independence is needed so that students can participate in learning to the fullest. Learning independence is categorized into 5 levels, namely very high, high, medium, low, and very low. This type of research is qualitative. The analysis was carried out using the help of Microsoft excel. The results obtained indicate that as many as 10.9% of students have a low level of self regulated learning and 4.35% of students have a very high level of learning independence. Therefore, in the future, efforts are needed to increase students' independent learning attitudes.
ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATA KULIAH TRIGONOMETRI DI PRODI TADRIS MATEMATIKA IAIN BENGKULU resti komala
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2021)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v4i2.5229

Abstract

bahan ajar merupakan bagian terpenting dalam proses pembelajaran, karena setiap pelajar tidak bisa hanya mngandalkan pengajar untuk memenuhi kebutuhan perolehan informasi dan pengetahuan. Bahan ajar yang memiliki kecukupan isi akan sangat membantu tercapainya tujuan pembelajaran. Trigonometri adalah salah satu mata kuliah wajib di IAIN Bengkulu. Mata kuliah ini akan membahas dasar pengukuran sudut pada bidang datar. Trigonometri adalah salah satu ilmu yang digunakan pada kajian yang lebih tinggi seperti pada kajian kalkulus dan geometri. Subjek penelitian adalah mahasiswa tadris matematika IAIN Bengkulu angkatan 2019 yakni berjumlah 45 orang.  Data dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi kegiatan perkuliahan dan angket terbuka untuk mahasiswa. Hasil observasi menunjukkan bahwa kendala yang dihadapi pada pembelajaran mata kuliah trigonometri yakni ketersediaan bahan ajar yang belum sesuai dengan kebutuhan mata kuliah ini.  Hasil analisis angket kebutuhan mahasiswa menunjukkan bahwa 1) bahan ajar yang dibutuhkan mahasiswa hendaklah menggunakan bahasa indonesia, 2) mengingat trigonometri banyak rumus, maka hendaknya buku trigonometri memuat turunan rumus-rumus tersebut, sehingga mahasiswa bisa memperoleh rumus/aturan dalam materi trigonometri dan bukan sekedar menghapal, 3) penyajian materi runtun dan jelas sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai dengan mudah. Studi ini merupakan bagian dari studi awal pengembangan buku ajar sebagai bahan ajar mata kuliah trigonometri.
PRAKTIKALITAS MODUL DENGAN MODEL ICARE TERINTERNALISASI NILAI-NILAI ISLAM PADA MATERI ALJABAR Merlina Merlina; Fatrima Santri Syafri
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2021)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v4i2.5276

Abstract

Tujuan penelitian R&D ini adalah untuk mengembangkan Modul dengan model ICARE terintegrasi nilai-nilai islam pada materi aljabar yang valid dan praktis. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil pengamatan terhadap bahan ajar yang digunakan sekolah diketahui bahwa bahan ajar yang biasa digunakan guru tidak ada kaitannya dengan nilai keislaman dan belum ada bahan ajar seperti modul. Hasil wawancara dan observasi di MTS Pancasila kota Bengkulu bahwa nilai matematika pada materi aljabar masih rendah dan peserta didik kurang menyukai pembelajaran matematika. Observasi dan wawancara yang dilakukan oleh peneliti dengan guru matematika di MTS Pancasila Kota Bengkulu kelas VII semester 1 pada saat magang III menujukan perolehan hasil belajar yang dicapai peserta didik pada materi Aljabar masih rendah hal ini dilihat dari hasil ulangan akhir materi aljabar dan peserta didik kurang menyukai mata pelajaran matematika. Dalam pembelajaran matematika guru telah memiliki komponen pendukung pembelajaran yang lengkap, di antaranya adalah bahan ajar buku cetak pegangan guru dan LKS. Pengembangan Modul melalui tahapan model pengembangan dari Plomp yang dimulai dari tahap awal yakni analisis bentuk dan karakteristik perangkat, kemudian tahap pengembangan atau pembuatan prototype berupa merancang, mengevaluasi dan memvalidasi perangkat dan terakhir tahap penilaian. Data penelitian dikumpulkan dengan wawancara, angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Modul matematika yang dihasilkan memenuhi kategori praktis.  
ANALISIS KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA BERDASARKAN KRITERIA HADAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL rizka nova gusman; Mulia Suryani; Lucky Heriyanti Jufri
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2021)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v4i2.4294

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal pemahaman konsep matematika berdasarkan kriteria hadar ditinjau dari kemampuan awal matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 6 orang siswa kelas X AKT 3 SMKN 1 Pulau Punjung. Instrumen yang digunakan adalah  tes kemampuan awal yang memuat 5 butir soal uraian, tes kemampuan pemahaman konsep  yang memuat 5 butir soal uraian, pedoman wawancara dan dokumentasi. Kesalahan yang dianalisis dikategorikan dengan menggunakan kategori kesalahan Hadar yang terdiri dari 6. Hasil penelitian yang didapatkan dari tes kemampuan pemahaman konsep yang berdasarkan  kriteria kesalahan Hadar menunjukkan  bahwa terdapat kesalahan yang muncul yaitu  kesalahan menggunakan data, kesalahan menggunakan logika untuk menarik kesimpulan, penyelesaian tidak diperiksa kembali dan kesalahan teknis. Diantara kesalahan yang timbul, Subjek cenderung melakukan kesalahan menggunakan logika untuk menarik kesimpulan (Logically invalid inference).
SOAL KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA DALAM KONTEKS BENGKULU PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINIER TIGA VARIABEL Anggun Aprianti; Selvi Riwayati
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2021)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v4i2.5316

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan suatu produk berupa soal-soal  kemampuan penalaran  matematis berkonteks Bengkulu yang valid dan praktis. Subyek  penelitian ini adalah 30 siswa kelas X IPA 2 SMA Negeri 9 Bengkulu Selatan pada TA 2020/2021. metode yang digunakan yaitu pengembangan model tessmer yang terdiri dari dari preliminary, self evaluation, expert review, one-to-one, small grup dan field test. Pada tahap awal terdapat dua tahap yaitu tahap persiapan dan perancangan. Persiapan terdiri dari tahap menganalisis kurikulum, materi dan siswa. Tahap desaian yaitu membuat rancangan soal kemampuan penalaran matematis. Selanjutnya tahap evaluasi diri dilakukan untuk menilai sendiri apakah 15 soal yang telah dibuat berdasarkan penulisan dan bahasa. Setelah itu soal akan divalidasi oleh validator sebanyak 2 kali. Kemudian 15 soal yang valid akan diuji keterbacaannya kepada 3 siswa. Setelah soal dinyatakan valid dan praktis maka  diuji cobakan pada 30 siswa kelas X IPA 2 pada tahap small grup  dan didapatkan 11 soal yang terstandar baik dan dapat digunakan yaitu memiliki tingkat kesukaran kategori baik yaitu 0,30 ≤ p ≤ 0,70 dan mempunyai indeks daya beda butir soal kategori baik yaitu di ≥ 0,2.
Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Menurut Teori Anderson dan Krathwohl Pada Siswa Kelas VII SMPN 25 Padang Niken Septia Ningsih; Yusri Wahyuni; Fauziah Fauziah; Rita Desfitri
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2022)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v5i1.6408

Abstract

This research was motivated by the low ability of high-level thinking of students. In addition, the results of the student math midterm exam are still much less than KKM scores. This research aims to analyze the high-level thinking skills of students of class VII SMPN 25 Padang according to Anderson and Krathwohl Theory and describe the factors that affect the high-level thinking ability of students of class VII SMPN 25 Padang. This type of research is descriptive research, the population in this study is the entire student of class VII SMPN 25 Padang. Sampling is based on purposive sampling technique with sample class VII1 numbering 30 people. The instruments used in this study were description and interview tests. The results showed that the high-level thinking skills of students of class VII SMPN 25 Padang were divided into three, namely high, medium and low. The high-level thinking ability of high group students was 10%, the moderate group was 73.33%, and the low group was 16.67%. Factors that affect students' high-level thinking skills are not yet skilled in understanding problems, the ability to remember the subject matter of some students is still low, the ability of students to make strategies in answering is still low due to lack of problem training at home, students tend to quickly give up, class conditions are less calm during learning and some students admit to rarely learning and repeating lessons at home. From the results of the research conducted, the ability to think high level students include enough categories, this can be seen in grouping the percentage of high-level thinking skills of students. From the results of the study it is recommended that teachers understand the weaknesses and strengths of each student's thinking skills, because students have different thinking skills, especially high-level thinking skills.Keywords: Anderson and Krathwohl, high-level thinking skills, analyze, evaluate
Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Google Classroom pada Mata Kuliah Statistika Penelitian Pendidikan Matematika Lintang Ega Shavira; Zahrina Salsabila; Muhammad Nauval Muwaffiq; Devi Nurtiyasari, S.Si., M.Sc.
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2022)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v5i1.5882

Abstract

Pengunaan Goggle Classroom cukup terkenal dalam pendidikan di masa pandemi. Google Classroom menjadi sarana atau media yang dipilih untuk kegiatan proses pembelajaran daring yang dilakukan pada mata kuliah statistika penelitian pendidikan Matematika UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif kuantitatif yang bertujuan untuk memberikan gambaran tentang keefektifan pembelajaran daring pada mata kuliah Statistika Penelitin Pendidikan Matematika dengan menggunakan Google Classroom. Data pada penelitian ini diperoleh dari jawaban-jawaban responden dalam mengisi kuisioner (angket). Terdapat 23 Responden yang menjadi sampel dengan menggunakan teknik Convenience Sampling. Data tersebut kemudian diolah dengan menggunakan analisis deskriptif statistik dan dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan one sample t-test. Setelah data di analisis, makadiperoleh kesimpulan bahwa penggunaan Google Classroom dalam pembelajaran daring pada mata kuliah Statistika Penelitian Pendidikan Matematika dikatakan efektif.
Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan Video Pembelajaran terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas XI MA Ramadhani Fitri; Helma Mustika; Isma Fadli Aprilian
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2022)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v5i1.6385

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep siswa kelas XI MA Plus Keterampilan Adzqia Batang Gansal. Hal ini dapat dilihat dari hasil jawaban ulangan harian siswa yang hasil nilainya dominan rendah. Penerapan Problem Based Learning berbantuan video pembelajaran untuk mengatasi masalah tersebut. Tujuan penelitian untuk mengetahui efektivitas model  Problem Based Learning berbantuan video pembelajaran terhadap peningkatan pemahaman konsep matematika siswa kelas XI MA Plus Keterampilan Adzqia Batang Gansal. Jenis penelitian ini adalah Quasi Experimental Design dengan desain Pretest-Posstest Control Group Only Design. Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas XI MA Plus Keterampilan Adzqia Batang Gansal tahun ajaran 2020/2021. Teknik sampling yang digunakan yaitu Sampling Jenuh dengan penentuan sampel semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Sample penelitian ini adalah siswa kelas XI ADP sebagai kelas eksperimen dan kelas XI TKJ sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes pemahaman konsep Pret-test dan Post-test untuk melihat peningkatan pemahaman konsep matematika siswa. Analisis data yang dilakukan dengan menggunakan uji Mann-Whitney Test (Uji U). Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa, pertama, terdapat peningkatan pemahaman konsep matematika dengan penerapan Problem Based Learning berbantuan video pembelajaran, kedua, Peningkatan pemahaman konsep matematika dengan penerapan model Problem Based Learnig berbantuan video pembelajaran lebih baik dari pada pembelajaran konvensional.    
IMPLEMENTASI VIDIO PEMBELAJARAN BERBASIS E-LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI MAN PURWOREJO Reny Jamaliyah; Nidya Ferry Wulandari
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2022)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v5i1.5727

Abstract

Vidio pembelajaran merupakan salah satu media pembelajaran yang bisa digunakan sebagai penunjang belajar siswa, terutama untuk pembelajaran jarak jauh (PJJ). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana minat belajar siswa sebelum dan sesudah diterapkannya media vidio pembelajaran berbasis e-learning di kelas XI MIPA 1 Madrasah Aliyah Negeri Purworejo. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pengambilan sampel penelitian menggunakan teknik purposive sampling. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 1. Teknik pengambilan data menggunakan instrumen penelitian berupa angket minat belajar yang sudah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan Paired Sampel T-Test dengan bantuan aplikasi Microsoft Excel dan IBM SPSS Statistic Version 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa korelasi antara pre test dan post test tergolong tinggi, yaitu sebesar 0,723. Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa hasil dari uji Paired Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. (2-tailed)), yaitu 0.016 lebih kecil dari taraf signifikasi 5%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak, maka H1 diterima. Artinya penerapan media vidio pembelajaran berbasis e-learning berpengaruh terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran matematika wajib di kelas XI MIPA MAN Purworejo.

Page 7 of 11 | Total Record : 103

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2023) Vol 6, No 1 (2023) Vol 5, No 2 (2022) Vol 5, No 1 (2022) Vol 4, No 2 (2021) Vol 4, No 1 (2021) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2020) Vol 2, No 2 (2019) Vol 2, No 1 (2019) Vol 1, No 2 (2018) Vol 1, No 1 (2018) More Issue