cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M Iqbal Arrosyad, M.Pd
Contact Email
cendekiawan@unmuhbabel.ac.id
Phone
+6285743816961
Journal Mail Official
cendekiawan@unmuhbabel.ac.id
Editorial Address
Kompleks Perguruan Muhammadiyah Jalan K.H. Ahmad Dahlan KM 4 Rt.03 No.51 Ds. Mangkol, Kecamatan Pangkalanbaru Kabupaten Bangka Tengah Provinsi Kepulauan Bangka Belitung
Location
Kab. bangka tengah,
Kepulauan bangka belitung
INDONESIA
Cendekiawan
Published by Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung
ISSN : 26856271     EISSN : 2685595X     DOI : https://doi.org/10.35438/cendekiawan
Core Subject : Education,
Education
CENDEKIAWAN merupakan kumpulan dari artikel ilmiah hasil penelitian maupun kajian pustaka guru, dosen dan praktisi pendidikan lainnya yang berkaitan dengan pendidikan di sekolah dasar. Menerima artikel hasil penelitian dalam bidang Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan terbit setiap bulan Juni dan bulan Desember setiap tahunnya. Artikel yang ditulis untuk jurnal mencakup pendidikan dalam penelitian, pembelajaran dan layanan publik di prasekolah dan sekolah dasar. 1. Pengembangan dan Desain Pembelajaran di Pendidikan Dasar. 2. Belajar Stratrgy di Pendidikan Dasar. 3. Evaluasi pembelajaran di Pendidikan Dasar. 4. Manajemen pendidikan dasar di Pendidikan Dasar. 5. Pendidikan Inklusif di Pendidikan Dasar. 6. Integrasi dan penelitian berbasis interkoneksi pada pendidikan dasar. 7. Profesionalisme Guru di Pendidikan Dasar. 8. Pemanfaatan informasi dan teknologi digital pada Pendidikan Dasar.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 104 Documents
 6   7   8   9   10 
Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas V.A Indah Dewi Safitri; Siti Dewi Maharani; Vinencia Ika Indralin
CENDEKIAWAN Vol 6 No 1 (2024): Cendekiawan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35438/cendekiawan.v6i1.441

Abstract

This study aims to provide a comprehensive analysis of the improvement in learning engagement among students with the implementation of the problem-based learning (PBL) model on the IPAS Lesson Eye. This study utilizes a research method known as class action research (PTK), which consists of two learning cycles. His research focused on the number of students in the VA class at SDN 112 Palembang, which amounted to 24. This study's data collection involves the use of observation and documentation approaches during the learning process. For further data analysis, the research uses quantitative descriptive approaches. The findings indicated an increase in student activity markers. In Cycle I, 12 out of the 24 students obtained a learning activity indicator with a 50% percentage. In Cycle II, there was a notable and positive increase. Out of the 24 pupil participants, 21 were able to achieve the learning activity indicator, resulting in a percentage of 87.5%. Thus, it can be inferred that using the problem-based learning (PBL) model can improve students' learning experiences, particularly those in the VA class, when studying the topic of "light features" in the IPAS curriculum..
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi Fenty Tiara Junika; Siti Dewi Maharani; Vinencia Ika Indralin
CENDEKIAWAN Vol 6 No 1 (2024): Cendekiawan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35438/cendekiawan.v6i1.443

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan nilai akademik siswa melalui pendekatan yang berbeda. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan menggunakan sampel 28 siswa kelas III SD Negeri 112 Palembang. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, yang setiap siklusnya terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pada siklus I dan II, metode pembelajaran konvensional masih digunakan dan hasil belajar siswa belum mencapai nilai minimal yang ingin dicapai. Pada siklus III, pembelajaran diferensial digunakan dengan membagi siswa menurut gaya belajarnya: visual, auditori, dan kinestetik. Temuan penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan setelah penerapan pembelajaran diferensiasi. Dari 28 siswa tersebut, sebanyak 26 siswa berhasil mencapai nilai kelulusan minimum (KKM) dengan peningkatan rata-rata nilai kelas. Penerapan pembelajaran diferensial memungkinkan siswa belajar sesuai dengan gaya dan kecepatannya sendiri, sehingga meningkatkan motivasi dan keterlibatannya dalam proses pembelajaran.
Penggunaan Media Puzzle untuk Peningkatan Hasil Belajar Bangun Datar Peserta Didik Kelas 4 di SDN 208 Palembang Oktaviani, Yasmin; Syarifuddin; Hartati, Meri
CENDEKIAWAN Vol 6 No 1 (2024): Cendekiawan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35438/cendekiawan.v6i1.444

Abstract

Bangun datar merupakan objek geometri yang terdiri dari sudut, garis, dan titik. Permasalahan penelitian ini, yaitu ditunjukkan dengan adanya 9 siswa dari 20 siswa dengan persentase 45% belum mempunyai hasil belajar bangun datar yang baik. Sehingga peneliti melakukan penelitian tersebut. Tujuannya untuk meningkatkan hasil belajar bangun datar peserta didik kelas 4 SDN 208 Palembang. Metode penelitiannya yaitu penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Robbin McTaggart yang terdapat 4 langkah penelitian, yakni perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Ditunjukkan hasil penelitian bahwa adanya kenaikan ketuntasan belajar dengan jumlah siswa dari pra siklus sejumlah 11 orang, siklus 1 sejumlah 13 orang, dan siklus 2 sejumlah 16 orang. Selain itu, adanya kenaikan rata-rata ketuntasan belajar dari pra siklus yaitu sebanyak 71,5 dengan kategori baik, siklus 1 yaitu sebanyak 74,0 dengan kategori baik, dan siklus 2 yaitu sebanyak 80,5 dengan kategori baik. Bukan hanya itu, adanya kenaikan persentase hasil belajar dari pra siklus yaitu senilai 55% atas kategori cukup, siklus 1 yaitu senilai 65% atas kategori cukup, serta siklus 2 yaitu senilai 80% atas kategori baik. Berdasarkan data yang sudah dipaparkan, bisa ditarik kesimpulan bahwa penggunaan media puzzle untuk peningkatan hasil belajar bangun datar efektif mampu meningkatkan hasil belajar bangun datar peserta didik secara efektif dan signifikan.
Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Media Papan Bilangan Cacah pada Pelajaran Matematika Kelas VB SDN 244 Palembang Ferani, Emy; Anwar, Yenny
CENDEKIAWAN Vol 6 No 1 (2024): Cendekiawan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35438/cendekiawan.v6i1.445

Abstract

Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran matematika materi bilangan cacah kelas VB SDN 244 Palembang. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan 2 siklus. Berdasarkan hasil penelitian, Pada siklus 1 sebanyak 14 peserta didik dengan presentase 56% telah tuntas dan sebanyak 11 peserta didik tidak tuntas dengan presentase 44%, pada siklus 1 peserta didik mendapatkan rata rata hasil belajar 69,8. Pada siklus II peserta didik mendapatkan rata rata hasil belajar 82 yang telah tuntas ada 22 peserta didik dengan presentase 88% dan yang tidak tuntas sebanyak 3 peserta didik dengan presentase 12%. Berdasarkan hasil belajar tersebut, maka dapat dikatakan bahwa media pembelajaran Papan Bilangan Cacah dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas VB SD Negeri 244 Palembang.
Pengembangan Media Pembelajaran Materi Satuan Waktu Berbasis Media Pembelajaran Interaktif di Android Cahyadi, Fajar; Prayogo, Tito; Purnamasari, Veryliana
CENDEKIAWAN Vol 6 No 1 (2024): Cendekiawan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35438/cendekiawan.v6i1.446

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran interaktif menggunakan Articulate Storyline 3 yang dapat berjalan di Android pada pembelajaran matematika yaitu materi satuan waktu di kelas 3 Sekolah Dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui keefektifan penggunaan media pembelajaran serta membuat siswa lebih senang dalam pembelajaran agar tidak cepat bosan sehingga materi yang disampaikan dapat lebih dipahami oleh siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan, dengan model Borg and Gall. Desain pengembangan penelitian ini terdiri dari 10 langkah dan dalam penelitian ini dilakukan sampai langkah ke 8. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, kuesioner, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini yaitu pengembangan desain media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi di Android pada materi satuan waktu kelas III SD, mengetahui kelayakan hasil pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi di Android pada materi satuan waktu kelas III SD, serta mengetahui keefektifan penggunaan media pembelajaran dan membuat siswa lebih senang dalam pembelajaran agar tidak cepat bosan sehingga materi dapat lebih dipahami oleh siswa, hal ini terlihat dari pre test dan post test serta respon dari guru dan siswa.
Pengaruh Model Problem based learning (PBL) terhadap Konsentrasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Kelas V SD Yunita, Reza; Martahayu, Vika; Putri Cahyani Agustine
CENDEKIAWAN Vol 6 No 2 (2024): Cendekiawan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35438/cendekiawan.v6i2.450

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa permasalahan yaitu sejumlah siswa yang diam ketika ditanya oleh guru, ketika dijelaskan materi terkait matematika siswa berbicara dengan temannya, 47% siswa suka menggangu temannya pada saat pembelajaran berlangsung dan suka berpindah-pindah tempat duduk. Selain itu siswa juga kurang menyukai pembelajaran matematika sehingga siswa mudah bosan. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap konsentras? belajar siswa pada pembelajaran matematika kelas V SD. Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan kuantitatif metode True-Experimental Design jenis Pretest-Post-test-Only Control Design. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling Subjek penelitian kelas eksperimen 19 siswa dan kelas kontrol 19 siswa. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji Independent Samples Test. Berdasarkan hasil uji normalitas dan homogenitas, maka dapat disimpulkan data berdistribusi normal dan kedua varians homogen. Sedangkan hasil uji hipotesis memperolah nilai sig < ? yaitu 0,00 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap konsentrasi belajar siswa pada pembelajaran matematika kelas V SD.
Contextual Learning Through Cooperative Design Assisted by Vocal Media on Traditional Musical Instruments of Bangka Belitung as an Effort to Increase Student Learning Activity at SD STKIP Muhammadiyah Bangka Belitung Cemara, Dodi Pranata
CENDEKIAWAN Vol 6 No 1 (2024): Cendekiawan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35438/cendekiawan.v6i1.453

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran alat musik tradisional gendang anak dan gendang induk terhadap kreativitas anak menggunakan media vokal pada kelas IV SD STKIP Muhammadiyah Bangka Belitung. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan pada tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SD STKIP Muhammadiyah Bangka Belitung. Penelitian ini menggunakan Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan diskusi. Peningkatan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya dibuktikan dengan survei data yang dilakukan. Pada kondisi awal rata-rata aktivitas belajar siswa kategori siklus I dilakukan pada penerapan desain pembelajaran kooperatif berbasis media TGT atau vokal/solfegio pada materi alat musik tradisional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata keseluruhan siklus 1 setelah penerapan desain pembelajaran kooperatif berbantuan media vokal/solfegio TGT pada materi alat musik tradisional adalah 74,36 sehingga termasuk dalam kategori Baik. Pada siklus II diperoleh hasil rata-rata aktivitas belajar sebesar 88,00 atau termasuk dalam kategori sangat baik. Peningkatan aktivitas belajar meliputi delapan dimensi meliputi: visual, motorik, dan solfeggio. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran alat musik tradisional meningkatkan peningkatan aktivitas siswa secara signifikan. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan alat musik tradisional yaitu gendang anak dan gendang induk sebagai media pembelajaran dapat menjadi strategi pembelajaran yang efektif dalam mengembangkan kreativitas anak di pendidikan dasar.
Pengembangan Media “WOZO” (Worm Zone) Sebagai Media Belajar IPAS Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD Lita, Jessiana Olita Putri
CENDEKIAWAN Vol 6 No 2 (2024): Cendekiawan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35438/cendekiawan.v6i2.456

Abstract

Penelitian ini mengembangkan media pembelajaran berbasis permainan, Worm Zone (WOZO), untuk meningkatkan minat belajar siswa Sekolah Dasar dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Metode pengembangan menggunakan model ADDIE, pengembangan WOZO meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, validasi, dan implementasi. Hasil validasi dari ahli materi dan media menunjukkan kelayakan media sebesar 82%. Implementasi dilakukan dalam dua tahap: uji coba terbatas dengan 5 siswa untuk menilai kepraktisan, dan uji coba lebih luas dengan 12 siswa untuk mengevaluasi efektivitas media. Hasil angket menunjukkan peningkatan minat belajar yang signifikan. Hal tersebut menunjukkan adanya keefektifan serta kepraktisan dalam menggunakan media Worm Zone (WOZO) yang dapat meningkatkan minat belajar siswa. Analisis pretest dan posttest mengungkapkan peningkatan rata-rata nilai siswa dari 66,00 menjadi 80,00, dengan uji statistik Sig. (2-tailed) < 0,05, menunjukkan perbedaan signifikan. Dengan demikian, media WOZO terbukti efektif dan layak digunakan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) untuk meningkatkan minat belajar siswa SD.
Pengembangan Media Poly Game Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD Riskiana Dewi, Nita; Wahyudi
CENDEKIAWAN Vol 6 No 2 (2024): Cendekiawan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35438/cendekiawan.v6i2.457

Abstract

Many students have difficulty in understanding math lessons with online learning, teachers need to be innovative in developing learning models and media that are different from learning in the classroom. This study aims to analyze the effectiveness of media development media poly game mathematics critical thinking ability grade V elementary school. The type of research used in the study is Research and Development (R&D). The development model in this study uses the ADDIE development model (Analysis, Design, Develop, Implement and Evaluate). Product testing uses the Experiment research type. The approach used in data analysis in development research. The use of questionnaire sheets as a data collection tool provides the basis for quantitative and qualitative analysis. Based on the results of the t test for the initial and final assessments, the Sig. (2-tailed) value of <.001. These results indicate that the Sig. (2-tailed) <0.05, then Ho is rejected and Ha is accepted. So, it can be concluded that the flat building poly game media is effective and feasible to use in improving critical thinking skills. This change in critical thinking increases student success, so that students more easily understand the material in the learning process and has a positive impact on student learning outcomes.
Pengembangan E-book Menggunakan Flipbook Pada Muatan Ilmu Pengetahuan Alam Materi Perpindahan Panas Dan Kalor Hidayat, Nada Syifa; Mulyawati, Yuli; Suchyadi, Yudhie
CENDEKIAWAN Vol 6 No 2 (2024): Cendekiawan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35438/cendekiawan.v6i2.458

Abstract

The rapid development of technology has significantly impacted various fields, including education. Innovations in educational technology have become crucial to keep the learning process relevant and engaging for students. This study aims to develop and test the feasibility of e-book-based teaching materials using flipbook for the subject of heat transfer and heat in the Natural Science course for Grade V students. The research method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. Initial data were obtained through observation and interviews with class teachers as well as questionnaires to students. The results of the study indicate that the use of flipbook-based e-books can increase students' interest and understanding of the subject matter. Validation by experts in language, media, and content shows that this e-book is highly feasible for use in teaching, with each expert's feasibility score meeting the criteria for excellence. Limited implementation with 25 Grade V students at SD YPI HM Asman showed a positive response with an assessment percentage of 90%. Therefore, this flipbook-based e-book is considered highly feasible and effective for use in Natural Science teaching, providing more interesting variations and interactions, and helping students better understand the material.

Page 8 of 11 | Total Record : 104

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 2 (2025): Cendekiawan Vol 7 No 1 (2025): Cendekiawan Vol 6 No 2 (2024): Cendekiawan Vol 6 No 1 (2024): Cendekiawan Vol 5 No 1 (2023): Cendekiawan Vol 4 No 2 (2022): Cendekiawan Vol 4 No 1 (2022): Cendekiawan Vol 3 No 2 (2021): Cendekiawan Vol 3 No 1 (2021): Cendekiawan Vol 2 No 2 (2020): Cendekiawan Vol 2 No 1 (2020): Cendekiawan Vol 1 No 2 (2019): Cendekiawan Vol 1 No 1 (2019): Cendekiawan More Issue