Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Eduscience (JES)

eduscience
Website

Published by Universitas Labuhanbatu

ISSN : 2303355x EISSN : 26852217 DOI : 10.36987/jes

Core Subject : Education,

Education Other

Jurnal Eduscience is a peer-reviewed journal that is published by LPPM of Labuhanbatu University. This journal publishes biannually in June and December. This Journal publishes current original research on education studies using an interdisciplinary perspective, especially within Mathematic Education, Biology Education, Civic Education, Science Education, Physics Education, and all about teaching and learning research. Reviewers will review any submitted paper. The review process employs a double-blind review, which means that both the reviewer and author identities are concealed from the reviewers, and vice versa

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 514 Documents

11 12 13 14 15

PEMANFAATAN AKUN GOOGLE CLASSROOM DALAM MENGATASI PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ) PADA MAHASISWA UNIVERSITAS PGRI SILAMPARI LUBUKLINGGAU Agus Susilo; Andriana Sofiarini
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 9, No 1 (2022): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Permasalahan dalam penelitian ini adalah tentang sistem pembelajaran jarak jauh (PJJ) di Universitas PGRI Silampari Lubuklinggau pada masa pandemi Covid-19. Sistem pembelajaran online yang mulai diterapkan dalam berbagai lingkungan jenjang pendidikan. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pemanfaatan akun Google Classroom dalam mengatasi pembelajaran jarak jauh (PJJ) pada Mahasiswa Universitas PGRI Silampari Lubuklinggau. Metode dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif deskriptif. Dalam metode kualitatif ini data penelitian yang dikembangkan adalah data hasil deskripsi pengamatan di lapangan terhadap sistem pembelajaran online di Kampus Universitas PGRI Silampari Lubuklinggau. Untuk menunjang penelitian ini, peneliti menambahkan sumber referensi lainnya dari jurnal dan buku ilmiah yang relevan dengan kajian penelitian yang dikembangkan. Hasil dari penelitian ini yaitu Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) di Masa Pandemi Covid-19 adalah akibat pandemi yang melanda dunia dan mempengaruhi sistem pendidikan di Indonesia maka pembelajaran dilaksanakan secara online untuk memutus penyebaran Covid-19. Pembelajaran secara online ini harus tetap memiliki tujuan dan tetap berkualitas agar para peserta didik mendapatkan ilmu yang bermanfaat bagi masa depannya. Sedangkan Google Classroom Solusi Pembelajaran Jarak Jauh di Universitas PGRI Silampari Lubuklinggau adalah mahasiswa dan Dosen sepakat untuk memilih aplikasi ini sebagai media penunjang sistem pembelajaran daringnya. Meskipun aplikasi penunjang pembelajaran lainnya juga digunakan. Melalui Google Classroom ini, Dosen dapat mengajar mahasiswa dengan memberikan materi, link video, PPT, dan penilaian juga dapat dilakukan melalui Google Classroom. Simpulannya adalah dalam pembelajaran online di Universitas PGRI Silampari Lubuklinggau harus tetap semangat dan mampu memberikan pembelajaran yang terbaik agar mahasiswa mendapatkan materi-materi yang bermanfaat.

ALGAFISNA YES MENINGKATKAN KEAKTIFAN, KREATIVITAS DAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA KELAS X SMK N 1 KEDUNGWUNI Nur Fatwa
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 9, No 1 (2022): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v9i1.2611

Abstract Abstract physics learning AGAFISNA YES without the help of teaching aids makes students less active and creative so that it has an impact on the low understanding of physics concepts. The lack of teaching aids is an obstacle, to meet the shortage of teaching aids. The teacher applies physics learning by using simple physics teaching aids made by students in groups. ALGAFISNA YES (YouTube Simple Physics Teaching Aid, Education and Socialization) as the right solution to increase activity, creativity and understanding of physics concepts for class X students of SMK N 1 Kedungwuni. Learning physics using ALGAFISNA YES has been implemented since the 2018/2019 school year until the 2020/2021 school year. Through ALGAFISNA YES, it is proven that there is an increase in the average percentage of student activity to 86.90%, student creativity has increased by 22 students' works, and the average understanding of concepts has increased to 80.24. received a positive response on the ALGAFISNA YES Youtube channel and became an inspiration for teachers in other schools. With ALGAFISNA YES, the teacher also won first place in the best practice competition with the theme of online learning at home.Keywords: ALGAFISNA YES, Student activity, Student creativity, Understanding of physics conceptsAbstrak Pembelajaran fisika yang bersifat abstrak tanpa bantuan alat peraga membuat siswa kuramg aktif dan kreatif sehingga berdamapak terhadap rendahnya pemahaman konsep fisika. Minimnya alat pearaga menjadi kendala, untuk memenuhi kekurangan alat peraga.guru menerapkan pembelajaran fisika menggunakan alat peraga fisika sederhana yang dibuat oleh siswa secara kelompok. ALGAFISNA YES (Alat Peraga Fisika Sederhana Youtube, Edukasi dan Sosialisasi) sebagai solusi yang tepat untuk meningkatkan keaktifan, kreativitas dan pemahaman konsep fisika siswa kelas X SMK N 1 Kedungwuni. Pembelajaran fisika menggunakan ALGAFISNA YES sudah dilaksanakan sejak tahun pelajaran 2018/2019 hingga tahun pelajaran 2020/2021. Melalui ALGAFISNA YES terbukti terjadi peningkatan rerata persentase keaktifan siswa menjadi 86,90%, kreativitas siswa mengalami peningkatan 22 karya siswa, dan peningkatan rerata pemahaman konsep menjadi 80,24. AGAFISNA YES mendapatkan tanggapan positif di chanel Youtube ALGAFISNA YES dan menjadi inspirasi bagi guru di sekolah lain. Dengan ALGAFISNA ini pula guru meraih juara I lomba best practie dengan tema KBM di rumah secara daring. Kata kunci : ALGAFISNA YES, keaktifan siswa, kreativitas siswa, pemahaman konsep fisika

ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI PELUANG DITINJAU DARI TEORI APOS PADA SISWA SMP KELAS VIII Elfrida Nailopo; Fitriani Fitriani; Justin Eduardo Simarmata
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 9, No 1 (2022): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman konsep siswa pada materi peluang ditinjau dari teori APOS. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Satap Negeri Nakol yang berjumlah 15 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes dan wawancara. Wawancara dilakukan secara mendalam kepada 3 subjek penelitian yang terdiri dari 1 subjek berkemampuan tinggi, 1 subjek berkemampuan sedang, dan 1 subjek berkempuan rendah. Berdasarkan hasil yang diperoleh bahwa tingkat pemahaman konsep siswa berada pada tingkatan yang berbeda. Siswa belum mampu menggunakan konsep matematika dengan baik dalam menyelesaikan masalah berkaitan dengan soal peluang. Selain itu, siswa belum mampu menyajikan alternatif jawaban yang lain dari permasalahan yang diberikan. Maka dari itu, teori APOS digunakan untuk mengamati sejauh mana pencapaian konsep siswa terhadap matematika pada materi peluang ditinjau dari rangkaian aksi, proses, objek, dan skema

EVALUATE RECOVERY OF PROSPECTIVE ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS USING QUIZIZZ: IS IT EFFECTIVE? Mohammad Archi Maulyda; Umar Umar
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 9, No 1 (2022): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

The Covid-19 pandemic has a significant impact on Indonesia's education today. Students from both junior and senior batches of universities must experience changes in learning systems and models. Demands for change are felt not only by students but also by teachers. The teacher must meet the demands of distance learning. This also impacts on the use of appropriate tools in evaluating student learning outcomes. The Quizizz website is one of the teacher's tools for evaluating. However, it is not yet known whether Quizizz is the right tool for evaluating. The purpose of this study was to determine the effectiveness of using Quizizz as an evaluation tool. The research method is quantitative with quasi-experimental design. There are control and experiment classes, each with a sample of 37 students of Elementary School Teacher Education Study Program. Data obtained in the form of test score figures will be analyzed using independent t-test to find out whether the two data groups have significant mean differences. The "t-test for Equality of Means" column shows the results of the independent t-test. Sig. Value from the t-test is 0.138. If α = 0.05, then Sig.> 0.05. This shows that there is no significant difference between the experimental class and the control class. The results of the data analysis showed that there were no significant differences between the experimental and control classes. This shows that the use of the Quizizz website is less effective as a means of evaluating learning outcomes.The use of the quizizz website as a means of evaluating student learning outcomes needs to be further examined

PERAN BUDAYA ORGANISASI MEMODERASI PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL DAN KOMITMEN ORGANISASI TERHADAP KINERJA GURU DI SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI KABUPATEN PEKALONGAN Susilo Susilo
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 9, No 1 (2022): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Abstract This study aims to examine and analyze the role of organizational culture in moderating the effect of professional competence and organizational commitment on teacher performance at SMK Negeri 1 Kedungwuni, Pekalongan Regency. This study with a population of 100 teachers, namely all teachers of SMK Negeri 1 Kedungwuni, Pekalongan districts. The data collection technique used survey methods and the research instrument used a questionnaire with a Likert scale 5. The instrument test was carried out with validity tests through CFA, reliability tests, normality tests, heteroscedasticity tests, and model tests (F test, R-square and sig). Test the hypothesis with quasi-regression analysis, interaction technique by looking at the sig value. The results show that professional competence does not have a positive effect on teacher performance, organizational commitment has a positive effect on teacher performance, organizational culture has a positive effect on teacher performance, organizational culture strengthens professional competence on teacher performance and organizational culture moderates the effect of professional competence has a positive effect on teacher performance in SMK N 1 Kedungwuni, Pekalongan districts, at sig level 0.10, organizational culture strengthens organizational commitment to teacher performance, meaning that organizational culture moderates organizational commitment and has a positive effect on teacher performance at SMK N 1 Kedungwuni, Pekalongan districts.

IMPLEMENTASI BUDAYA LITERASI MELALUI OPTIMALISASI PERPUSTAKAAN DI SEKOLAH DASAR Muhammad Hasan; Nining Nurtrida; Nur Arisah; Nuraisyiah Nuraisyiah
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 9, No 1 (2022): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui lebih dalam tentang pelaksanaan program minat baca dalam mengembangkan gerakan literasi siswa, dan mengetahui pengaruh minat baca siswa dengan program gerakan literasi yang dilaksanakan di SD Inpres Pandang-Pandang. Data yang diperoleh berasal dari wawancara dengan beberapa informan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Temuan dalam penelitian ini menunjukkan hasil bahwa (1) program minat baca siswa melalui pelaksanaan gerakan literasi di SD Inpres Pandang-Pandang telah diimplementasikan, namun belum optimal, dan (2) sebagai bentuk optimalisasi perpustakaan, sekolah masih berupaya untuk membuat kondisi perpustakaan yang nyaman.

PENGGUNAAN THREE TIER TEST UNTUK MENDIAGNOSA MISKONSEPSI SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH EKSPONENSIAL Dita Yuzianah; Siti Fatimah
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 9, No 1 (2022): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk: (1) mendiagnosa miskonsepsi pada siswa dalam menyelesaikan masalah eksponensial dan (2) mengetahui penyebab terjadinya miskonsepsi pada siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek penelitian sebanyak 4 siswa yang merupakan siswa berkemampuan rendah kelas X MIA 2 MA Negeri Purworejo. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu siswa berkemampuan rendah mengalami miskonsepsi dalam menyelesaikan masalah eksponensial. Beberapa miskonsepsi yang dialami yaitu: (1) Tidak benar dalam membedakan mana yang merupakan contoh konsep dan yang bukan contoh konsep. (2) Tidak benar dalam menyajikan konsep dalam bentuk lain yang lebih sederhana atau dalam bentuk simbol-simbol matematika. (3) Kesalahan penarikan kesimpulan. Selain itu siswa juga mengalami kurang teliti dalam mengerjakan soal, kecerobohan siswa, serta salah dalam mengomunikasikan soal matematika, hal ini termasuk penyebab miskonsepsi karena diri sendiri. Selain itu penyebab miskonsepsi yang lain yaitu metode belajar, metode pembelajaran, guru, dan sumber referensi.Kata kunci: Three Tier Test, miskonsepsi, eksponensial.

PENGEMBANGAN JIWA EDUPRENEURSHIP MELALUI KEPEMIMPINAN YANG DEMOKRATIS DI LEMBAGA PENDIDIKAN Thriska Afifandasari; Subiyantoro Subiyantoro
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 9, No 1 (2022): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v9i1.2638

Tujuan penulisan ini di maksudkan untuk mendiskripsikan pengembangan jiwa edupreneurship melalui kepemimpinan yang demokratis di lembaga pendidikan dan menumbuhkan jiwa kewirausahaan pada peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur dengan mengkaji dari buku dan jurnal. Adapun rumusan masalah pada penelitian ini yaitu bagaimana mengembangkan jiwa edupreneurship melalui kepemimpinan demokratis dalam lembaga pendidikan. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan latar belakang edupreneurship dan kepemimpinan demokratis di lembaga pendidikan. Adapun hasil pembahasan menyatakan bahwasanya (1) pengembangan jiwa edupreneurship dan kepemimpinan demokratis, dimana peserta didik di tanamkan jiwa edupreneurship agar bisa berwirausaha serta bisa menciptakan usaha dan membuka lowongan pekerjaan yang diajarkan oleh fasilitator seperti kepala sekolah, guru yang mempunyai jiwa kepemimpinan yang demokratis (2) menumbuhkan jiwa edupreneurship melalui teaching factory, dimana kegiatan ini menerima order, menganalisis, menyatakan kesiapan mengerjakan order, quality control, dan menyerahkan order, yangmana dapat menumbuhkan jiwa edupreneurship dan kewirausahaan yang signifikan, percaya diri, berani mengambil resiko (3) menumbuhkan jiwa edupreneurship melalui bussines center, dimana praktik bisnis dengan menggunakan observasi pasar, melakukan pemesanan atau pembelian dari bussines center

INTEGRASI NILAI-NILAI ISLAM DALAM MEMBELAJARKAN MATEMATIKA SEBAGAI BENTUK PENGUATAN KARAKTER PESERTA DIDIK Muh. Fitrah; Dedi Kusnadi
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 9, No 1 (2022): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Tujuan utama penelitian ini ialah mengeksplorasi beberapa hasil penelitian relevan dalam konsep pengintegrasian nilai-nilai islam dalam membelajarkan matematika sebagai bentuk penguatan karakter peserta didik. Metode penelitian ini ialah menggunakan studi kepusatakaan dengan rujukan dasar ialah Al-Qur’an, hadis, dan hasil penelitian terbaru (update) 5 tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru harus menumbuhkan kembangkan dan mengintrepretasikan skill yang dimiliki untuk mengintegrasikan nilai ke-Islam-an yang berkaitan erat dengan matematika. Sehingga outpot dapat mengantarkan peserta didik menjadi insan yang berkemajuan dan berkarakter. Ditinjau dari pembelajaran matematika, bahwa mengintegrasikan nilai-nilai ke-Islam-an ialah memadukan antara nilai-nilai Islam dengan pembelajaran matematika yang tentu pada akhirnya diantara perpaduan itu akan menjadi satu kesatuan yang relevan. Terdapat beberapa konsep matematika dalam Al-Qur’an yang dapat diintegrasika, seperti: penjumlahan, perkalian, garis dan sudut, himpunan, bilangan, pengukuran, dan barisan dan deret aritmetika, dan lainnya. Disamping itu, terdapat beberapa langkah strategi pembelajaran yang dikaitkan dengan pengintegrasian nilai-nilai Islam, seperti; selalu menyebut nama Allah SWT, menyisipkan ayat atau hadits yang relevan, penelusuran sejarah, dan simbol ayat-ayat alam semesta. Tentu dari beberapa strategi tersebut memberikan efek positif pembelajaran matematika guna menumbuh kembangkan sikap jujur, sikap konsisten dan sistematis terhadap aturan, sikap adil, sikap tanggung jawab, dan sikap percaya diri.

KONSEP EDUPREUNEURSHIP DAN URGENSINYA BAGI LULUSAN PERGURUAN TINGGI Muhammad Ilham Thayyibi; Subiyantoro Subiyantoro
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 9, No 1 (2022): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Every year, scholars in Indonesia have increased. Due to the lack of competence of undergraduate graduates, many of them are unemployed, then stigma and negative terms appear to unemployed graduates, namely educated unemployment, etc. Therefore, this study aims to determine how the concept of edupreneurship and its urgency for college graduates. The method used is qualitative with a library research approach. The data collection technique is the documentation technique. Edupreneurship comes from the words education and entrepreneurship which means education and entrepreneurship, so edupreneurship means entrepreneurial education, which is to introduce entrepreneurial concepts to instill an entrepreneurial spirit, including being creative, innovative, willing to take risks and highly competitive. In this way, university graduates are able to compete in the industrial world. Therefore edupreneurship is important to be taught in educational institutions and universities

Page 13 of 52 | Total Record : 514

11 12 13 14 15

Filter by Year

2015 2026

Filter By Issues

All Issue Vol 13, No 2 (2026): in Press Vol 13, No 1 (2026): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Australia, Taiwan, and Indonesia) Vol 12, No 6 (2025): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Thailand, Malaysia and Indonesia) Vol 12, No 5 (2025): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Malaysia and Indonesia) Vol 12, No 4 (2025): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Malaysia, Thailand, and Indonesia) Vol 12, No 3 (2025): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Malaysia and Indonesia) Vol 12, No 2 (2025): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from United Kingdom, Nigeria, and Indonesia) Vol 12, No 1 (2025): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Philippines, Thailand, and Indonesia) Vol 11, No 3 (2024): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Hungary, South Africa, Malaysia, and Ind Vol 11, No 2 (2024): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Nigeria, Korea, and Indonesia) Vol 11, No 1 (2024): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Nigeria, India, and Indonesia) Vol 10, No 3 (2023): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Nigeria and Indonesia) Vol 10, No 2 (2023): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Turkey, Malaysia, Algeria, Indonesia) Vol 10, No 1 (2023): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Algeria and Indonesia) Vol 9, No 3 (2022): Jurnal Eduscience (JES) Vol 9, No 2 (2022): Jurnal Eduscience (JES) Vol 9, No 1 (2022): Jurnal Eduscience (JES) Vol 8, No 2 (2021): Jurnal Eduscience (JES) Vol 8, No 1 (2021): Jurnal Eduscience (JES) Vol 7, No 2 (2020): Jurnal Eduscience (JES) Vol 7, No 1 (2020): Jurnal Eduscience (JES) Vol 6, No 2 (2019): Jurnal Eduscience (JES) Vol 6, No 1 (2019): Jurnal Eduscience (JES) Vol 6, No 1 (2019) Vol 2, No 1 (2015): Jurnal Eduscience (JES) Vol 5, No 2 (2018): Jurnal Eduscience (JES) Vol 5, No 1 (2018): Jurnal Eduscience (JES) Vol 4, No 1 (2017): Jurnal Eduscience (JES) Vol 4, No 2 (2017): Jurnal Eduscience (JES) Vol 3, No 2 (2016): Jurnal Eduscience (JES) Vol 3, No 1 (2016): Jurnal Eduscience (JES) Vol 2, No 2 (2015): Jurnal Eduscience (JES) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Islamiani Safitri

Contact Email
eduscience@ulb.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
eduscience@ulb.ac.id

Editorial Address
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu Jalan SM. Raja No. 135 Aek Tapa, Rantauprapat Kode Pos 21415

Location
Kab. labuhanbatu,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Islamiani Safitri

Contact Email eduscience@ulb.ac.id

Phone -

Journal Mail Official eduscience@ulb.ac.id

Editorial Address Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu Jalan SM. Raja No. 135 Aek Tapa, Rantauprapat Kode Pos 21415

Location Kab. labuhanbatu, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Islamiani Safitri

Contact Email
eduscience@ulb.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
eduscience@ulb.ac.id

Editorial Address
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu Jalan SM. Raja No. 135 Aek Tapa, Rantauprapat Kode Pos 21415

Location
Kab. labuhanbatu,

Sumatera utara

INDONESIA