cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Islamiani Safitri
Contact Email
eduscience@ulb.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
eduscience@ulb.ac.id
Editorial Address
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu Jalan SM. Raja No. 135 Aek Tapa, Rantauprapat Kode Pos 21415
Location
Kab. labuhanbatu,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Eduscience (JES)
Published by Universitas Labuhanbatu
ISSN : 2303355x     EISSN : 26852217     DOI : 10.36987/jes
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Eduscience is a peer-reviewed journal that is published by LPPM of Labuhanbatu University. This journal publishes biannually in June and December. This Journal publishes current original research on education studies using an interdisciplinary perspective, especially within Mathematic Education, Biology Education, Civic Education, Science Education, Physics Education, and all about teaching and learning research. Reviewers will review any submitted paper. The review process employs a double-blind review, which means that both the reviewer and author identities are concealed from the reviewers, and vice versa
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 514 Documents
 13   14   15   16   17 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS FISIKA PADA HUKUM KE NOL TERMODINAMIKA Herman Jufri Andi; Rohmah Maghfirotur
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 9, No 2 (2022): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v9i2.2782

Abstract

The purpose of this study was to determine whether or not there was a significant effect of the application of the guided inquiry learning model on science process skills in the law to zero thermodynamics. This research is a Quasy Experimentalresearch with pretest posttest control group design. The population of this research is all students of class XI even semester of Madrasah Aliyah Al-Islamiyah 1 Sumber Batu, while the sample of this research is 2 classes, where one class is used as control class and one class is used as experimental class. Based on the results of hypothesis testing using the Independent Sample T-test in the SPSS V.25 program, the value of 4,234>2,042 and significant 0.000 < 0.05. So that it can be concluded that there is a significant effect of the application of the guided inquiry learning model on science process skills in the law to zero thermodynamics.
Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Tahfizh Al-Qur'an Pondok Tahfizh Hasanah Talang Babungo Fia Nisa Luthfia; Sulaiman Sulaiman
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 9, No 2 (2022): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v9i2.2706

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh motivasi terhadap hasil belajar tahfizh Pondok Tahfizh Hasanah Talang Babungo. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik atau santri Pondok Tahfizh Hasanah Talang Babungo khususnya yang mengikuti kelas tahfizh. Sampel dalam penelitian ini adalah 45 orang santri Pondok Tahfizh Hasanah Talang Babungo. Hasil penelitian, berdasarkan penelitian yang diperoleh melalui angket untuk motivasi belajar santri dalam menghafal Al-Qur’an Pondok tahfizh Hasanah Talang Babungo dalam kategori tinggi dibuktikan dengan 40% santri berada pada kategori tinggi. Untuk hasil belajar tahfizh Al-Qur’an santri Pondok Tahfizh Hasanah Talang Babungo dalam kategori tinggi dibuktikan dengan 42% santri berada pada kategori tinggi. Dan terdapat pengaruh antara motivasi terhadap hasil belajar tahfizh Al-Qur’an Pondok Tahfizh Hasanah Talang Babungo dengan uji R square sebesar 0,438 (43,8%) yang menunjukkan bahwa variabel independent memiliki pengaruh terhadap variabel dependen.Kata Kunci: Pengaruh, Motivasi, Hasil belajar tahfizh Al-Qur’an
THE EFFECT OF THINK ALOUD STRATEGY ON STUDENTS’ READING COMPREHENSION AT THE TENTH GRADE OF SMK SWASTA SITI BANUN Muhammad Rusli; Anna Leli Harahap; Shopiah Anggraini Rambe; Desi Rahmadhani
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 9, No 2 (2022): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v9i2.3023

Abstract

This study aims to determine the effect of think aloud strategy on students’ reading comprehension at the tenth grade of smk swasta siti banun. The data collection technique was used to measure students’ learning outcomes in the form of assignment questions carried out on the pretest and posttest. The data analysis technique used is normality test using F test, homogeneity test and hypothesis testing using t test. The hypothesis in this study was tested by t-test at a significant level = 0.05. From the calculation of the data it was seen that  t-count > t-table (3,41> 1,67). Thus the null hypothesis is that Ho is rejected and Ha is accepted. From the results, it can be concluded that there is a significant effect of Think Aloud Strategy on Students’ Reading Comprehension at Tenth Grade of SMK Swasta Siti BanunKeywords: Reading comprehension; Think Aloud Strategy; Thinking Hard.
Peluang dan Tantangan : Bisnis di era disrupsi industri Annisa Aprilia; Subiyantoro Subiyantoro
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 9, No 2 (2022): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v9i2.2820

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan berbagai tantangan dan peluang bisnis yang akan dihadapi di era disrupsi industri. Penelitian ini mengguanakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur, yakni mengumpulkan berbagai informasi menjawab rumusan masalah penelitian melaui berbagai sumber seperti buku-buku dan jurnal. Adapun yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: 1) Apa saja tantangan dan peluang bisnis di era disrupsi industri?; 2) Bagaimana strategi menghadapi tantangan dan peluang bisnis di era disrupsi industr?. Adapun hasil temuan penelitian adalah Era disrupsi industri mengubah cara hidup manusia yang fundamental, dari manual menjadi otomatisasi digitalisasi. Hal tersebut dapat memudahkan pekerjaan manusia menjadi lebih praktis, efektif dan efesien karena perkembangan teknologi. Namun kehadiran era disrupsi di waktu yang bersamaan juga dapat menjadi ancaman bagi pelaku industri. Pekerjaan yang dulu biasa dilakukan oleh manusia, kini diambil alih oleh mesin dan robot. Maka untuk mengadapi tantangan dan peluang tersebut diperlukannya sebuah strategi, yakni Trend Watching; Research, Risk Management, Inovation, Switching, Partnership, Change Managemen.
Pengembangan E-LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP Romadhona Millenia Devi
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 9, No 2 (2022): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v9i2.2810

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menghasilkan E-LKPD berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMP yang valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang diadaptasi dengan menggunakan model pengembangan 4-D. Tahapan pengembangan yang dilakukan antara lain: 1) define (pendefinisian), 2) design (perancangan), dan 3) development (pengembangan) tanpa disseminate (penyebaran). Validasi dianalisis berdasarkan validitas konstruk dan validitas isi dari 3 validator. Kepraktisan dianalisis dari hasil lembar keterlaksanaan pembelajaran dari 3 observer. Keefektifan dianalisis berdasarkan peningkatan keterampilan berpikir kritis dan angket respon. E-LKPD berbasis inkuiri terbimbing yang dikembangkan diuji terbatas pada 16 peserta didik. Hasil menunjukkan bahwa E-LKPD berbasis inkuiri terbimbing yang telah dibuat memperoleh persentase validitas 86,9% dengan kriteria sangat valid, skor kepraktisan 3,47 dengan keterangan terlaksana dengan jelas, dan keefektifan berdasarkan uji N-gain sebesar 0,64 dengan kategori sedang dan angket respon sebesar 94,26% dengan kategori sangat baik.Kata Kunci: model pengembangan 4-D; E-LKPD berbasis inkuiri terbimbing; keterampilan berpikir kritis
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA “MATH-U” BERBASIS APLIKASI ANDROID PADA SISWA KELAS XI DI SMAN 5 KOTA SERANG PADA MATERI LIMIT FUNGSI Lia Gatra Hanafiani; Dewi Surani; Uswatun Khasanah; Ari Fidriyanto; Rohaeni Rohaeni
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 9, No 2 (2022): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v9i2.2662

Abstract

AbstractOne of the impacts of the government's policy regarding PSBB during the COVID-19 pandemic is education that needs to be done from home or commonly called "Online Schools (on the network)". The process of teaching and learning activities that are usually carried out in the classroom, is now carried out through online platforms such as using Zoom Meeting, Google Meet, Google Classroom, WhatsApp Group and other platforms. As a result of online schooling, students experience a decrease in learning motivation and a decrease in understanding of mathematical concepts in learning. Therefore, the researchers created an android-based learning media called "Math-U". This study aims to: (1) develop an android application-based mathematics learning media and (2) determine the feasibility of the developed learning media. This study uses a four-D development model which consists of four stages, namely defining, designing, developing, and disseminating. The subjects of this study were students of class XI MIPA 1 SMAN 5 Serang City. Data were collected by observation, interviews and filling out questionnaires. The media feasibility data was analyzed with conversion references from experts. The results of the study are as follows: 1) the learning media developed consists of several menus, namely learning objectives, pre-test, function limits, post-test and profile (2) the feasibility of learning media appears based on the results of material expert validation with a score of 4.27 (very feasible) and the results of media expert validation with a score of 3.75 (adequate). This means that the learning media developed is suitable and adequate to be applied in learning mathematics. Keywords: Development, Learning Media, Math-U. AbstrakSalah satu dampak dari kebijakan pemerintah mengenai PSBB pada masa pandemi COVID-19 ini ialah pendidikan yang perlu dilakukan dari rumah atau yang biasa disebut “Sekolah Daring (dalam jaringan)”. Proses kegiatan belajar mengajar yang biasanya dilakukan di dalam ruang kelas, kini dilakukan melalui platform online seperti menggunakan Zoom Meeting, Google Meet, Google Classroom, WhatsApp Group dan platform lainnya. Akibat sekolah daring, siswa mengalami penurunan motivasi belajar dan penurunan pemahaman konsep matematis dalam pembelajaran. Oleh sebab itu peneliti membuat media pembelajaran berbasis android bernama “Math-U”. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan media pembelajaran matematika berbasis aplikasi android dan (2) mengetahui kelayakan media pembelajaran yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan model pengembangan four-D yang terdiri atas empat tahap yaitu pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebarluasan (dissemination). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 1 SMAN 5 Kota Serang. Data dikumpulkan dengan observasi, wawancara dan pengisian kuesioner. Data kelayakan media dianalisis dengan acuan konversi dari ahli. Hasil penelitian adalah sebagai berikut: 1) media pembelajaran yang dikembangkan terdiri atas beberapa menu, yaitu tujuan pembelajaran, pre-test, limit fungsi, post-test dan profil (2) kelayakan media pembelajaran nampak berdasarkan hasil validasi ahli materi dengan skor 4,27 (sangat layak) dan hasil validasi ahli media dengan skor 3,75 (layak). Hal ini berarti media pembelajaran yang dikembangkan sesuai dan layak untuk diimplementasikan dalam pembelajaran matematika. Kata Kunci: Pengembangan, Media Pembelajaran, Math-U.  
STUDENTPRENEURSHIP APPROACH FOR IMPROVING EDUCATION AND ECONOMY EFFECTIVENESS AT IBNU KASIM NAHDLATUL WATHAN BINTAN Kamaruzaman Kamaruzaman; Firdaus Firdaus; Sudanto Sudanto; Ferri Yonantha; Oktavianingsih Oktavianingsih; Fadilatul Ayuningrum; Nur Khalishah; Nur Ramadhini
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 9, No 2 (2022): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v9i2.3017

Abstract

The objective of this research is to analyze  the effectiveness of education and economy through studentpreneurship approach at Ibnu Kasim Nahdlatul Wathan Bintan Islamic Boarding School. Method of this research is descriptive qualitative through the deep interview of the respondents until the information well obtained and reach the objective. Based on the results of the study show that the studentpreneurship approach (which empowers students in running the productive/entrepreneurial sector) is proven to increase the effectiveness of education and the economy at the Ibnu Kasim Nahdlatul Wathan Bintan Islamic Boarding School in terms of learning comfort, satisfaction with learning outcomes and ease of financing, meeting needs and achieving welfare.Keywords: effectiveness; education; studentpreneurship; economy
HUBUNGAN PEMBERIAN APRESIASI TERHADAP MINAT BELAJAR IPS SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 1 X KOTO DIATAS lidya elviana; Gustia Sainanda; Merika Setiawati
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 9, No 2 (2022): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v9i2.3038

Abstract

This research was motivated by the lack of studets interest in participating in social science learning and the lack of appreciation from the teacher in appreciating students efforts to participate in teaching and learning activities. The aims of this study were (1) to find out whether there is a relationship between giving appreciation to the interest in learning of class VII student of SMP Negeri 1 Koto Diatas. (2) Knowing the magnitude of the relationship of appreciation to the learning interest of class VII student of SMP Negeri 1 X Koto Diatas. This type of research is a quantitative research with a sample of all students of class VII student of SMP Negeri 1 X Koto Diatas as many as 31 students. Data collection techniques using questionnaires and data analysis techniques using product moment correlation techniques. The results of this study are that there is a positive and significant relationship between giving appreciation to the learning interest of class VII student of SMP Negeri 1 X Koto Diatas. This is evidenced from the results of the analysis obtained that rcount = 0,512 is greater than rtable (sig. 5% for N = 31) which is 0,355 and the correlation test result is 0,6, it is stated that the relationship between appreciation variables and interest in learning is quite strong.Keywords: Appreciation, Interest, and Learning.
NILAI-NILAI EDUPRENEURSHIP PADA FUN LEARNING DALAM MENINGKATKAN PENDIDIKAN ISLAM Aisyah Amalia Putri
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 9, No 2 (2022): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v9i2.2829

Abstract

Tantangan pendidikan Islam saat ini yaitu krisis moral dan hilangnya jiwa kreativitas pada pendidik dan peserta didik. Urgensi dari Pendidikan Islam adalah membangun karakter bangsa yang bertakwa serta berakhlak mulia. Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui, mendeskripsikan, dan menganalisis nilai-nilai edupreneurship pada fun learning dalam membangun Pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan metode kepustakaan. Teknik pengumpulan data bersumber dari buku, artikel dan karya ilmiah. Analisis data dalam penelitian ini berupa teknik koleksi data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data yang berhubungan dengan kajian penelitian. Hasil penelitian menjelaskan bahwa adanya nilai-nilai edupreneurship pada fun learning dalam membangun Pendidikan Islam, antara lain; menumbuhkan karakter mandiri, membangun jiwa inovatif,  membangun kreativitas pendidik dan peserta didik, tanggung jawab, pantang menyerah, dan berpikir kritis.Keyword: Edupreneurship, Fun learning, Pendidikan Islam
ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SOSIOLOGI MODEL PBL BERBASIS APLIKASI GOOGLE CLASSROOM KELAS XI IIS 1 DI SMA NEGERI 6 PONTIANAK Melia Ramadanti; Imran Imran; Iwan Ramadhan; Nuraini Asriati; Riama Al Hidayah
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 9, No 2 (2022): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v9i2.2744

Abstract

Penelitian ini berjudul “Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Sosiologi Model PBL Berbasis Aplikasi Google Classroom Kelas XI IIS 1 di SMA Negeri 6 Pontianak”. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui bagaimana perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, serta hasil pembelajaran sosiologi model PBL (Problem Based Learning) berbasis aplikasi Google Classroom. Penelitian ini memakai metode penelitian kualitatif dalam bentuk penelitian deskriptif atau naratif. Informan dalam penelitian ini merupakan pengajar mata pelajaran sosiologi di SMA Negeri 6 Pontianak dan empat peserta didik kelas XI IIS 1 di SMA Negeri 6 Pontianak serta wali kelas XI IIS 1 sebagai informan pendukung. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam pelaksanaan pembelajaran sosiologi menggunakan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) daring dengan materi Konflik, Kekerasan dan Perdamaian serta dibuat berdasarkan dengan ketentuan pemerintah yang berlaku. Pada pelaksanaan pembelajaran sosiologi menggunakan model PBL pada aplikasi Google Classroom yang terdiri dari tiga kegiatan yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan terakhir kegiatan penutup. Hasil pembelajaran dapat diperoleh untuk penelitian ini melalui 3 kali observasi dengan perolehan hasil pembelajaran dengan melalui tiga ranah yaitu ranah kognitif (pengetahuan) dipeoleh melalui tugas berbasis masalah media video di lampiran google classroom, ranah afektif (sikap) diperoleh melalui absensi kehadiran peserta didik, ranah psikomotorik (keterampilan) diperoleh melalui kata-kata dalam pengerjaan tugas.

Page 15 of 52 | Total Record : 514

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 2 (2026): in Press Vol 13, No 1 (2026): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Australia, Taiwan, and Indonesia) Vol 12, No 6 (2025): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Thailand, Malaysia and Indonesia) Vol 12, No 5 (2025): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Malaysia and Indonesia) Vol 12, No 4 (2025): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Malaysia, Thailand, and Indonesia) Vol 12, No 3 (2025): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Malaysia and Indonesia) Vol 12, No 2 (2025): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from United Kingdom, Nigeria, and Indonesia) Vol 12, No 1 (2025): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Philippines, Thailand, and Indonesia) Vol 11, No 3 (2024): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Hungary, South Africa, Malaysia, and Ind Vol 11, No 2 (2024): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Nigeria, Korea, and Indonesia) Vol 11, No 1 (2024): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Nigeria, India, and Indonesia) Vol 10, No 3 (2023): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Nigeria and Indonesia) Vol 10, No 2 (2023): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Turkey, Malaysia, Algeria, Indonesia) Vol 10, No 1 (2023): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Algeria and Indonesia) Vol 9, No 3 (2022): Jurnal Eduscience (JES) Vol 9, No 2 (2022): Jurnal Eduscience (JES) Vol 9, No 1 (2022): Jurnal Eduscience (JES) Vol 8, No 2 (2021): Jurnal Eduscience (JES) Vol 8, No 1 (2021): Jurnal Eduscience (JES) Vol 7, No 2 (2020): Jurnal Eduscience (JES) Vol 7, No 1 (2020): Jurnal Eduscience (JES) Vol 6, No 2 (2019): Jurnal Eduscience (JES) Vol 6, No 1 (2019) Vol 6, No 1 (2019): Jurnal Eduscience (JES) Vol 2, No 1 (2015): Jurnal Eduscience (JES) Vol 5, No 2 (2018): Jurnal Eduscience (JES) Vol 5, No 1 (2018): Jurnal Eduscience (JES) Vol 4, No 1 (2017): Jurnal Eduscience (JES) Vol 4, No 2 (2017): Jurnal Eduscience (JES) Vol 3, No 2 (2016): Jurnal Eduscience (JES) Vol 3, No 1 (2016): Jurnal Eduscience (JES) Vol 2, No 2 (2015): Jurnal Eduscience (JES) More Issue