cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Islamiani Safitri
Contact Email
eduscience@ulb.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
eduscience@ulb.ac.id
Editorial Address
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu Jalan SM. Raja No. 135 Aek Tapa, Rantauprapat Kode Pos 21415
Location
Kab. labuhanbatu,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Eduscience (JES)
Published by Universitas Labuhanbatu
ISSN : 2303355x     EISSN : 26852217     DOI : 10.36987/jes
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Eduscience is a peer-reviewed journal that is published by LPPM of Labuhanbatu University. This journal publishes biannually in June and December. This Journal publishes current original research on education studies using an interdisciplinary perspective, especially within Mathematic Education, Biology Education, Civic Education, Science Education, Physics Education, and all about teaching and learning research. Reviewers will review any submitted paper. The review process employs a double-blind review, which means that both the reviewer and author identities are concealed from the reviewers, and vice versa
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 514 Documents
 9   10   11   12   13 
THE EFFECT OF USING COMPOSITE PICTURES ON READING COMPREHENSION ACHIEVEMENT Fatma Dewani Harahap
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 8, No 2 (2021): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (27.37 KB) | DOI: 10.36987/jes.v8i2.2262

Abstract

Reading Comprehension is the ability to read text, process it and understand the meaning. It relies on two, interconnected abilities: Word reading be able to decode the symbols on the page and language comprehension being able to understand the meaning of words and sentences . In fact, students generally feel bored and unmotivated in learning English especially in reading skill because English is different from Indonesian so that the students have difficulty in understanding reading English text. They do not know the meaning of some words in the text. Therefore, the teacher’s role becomes important in the teaching and learning process especially in teaching reading. Therefore, appropriate media should be chosen to motivate their students not only to read the text but also comprehend what they read. One of the media that can be used and applied by the teacher is Composite Pictures. A Composite Picture is a large single picture which shows a scene in which a number of people can be seen doing several things. Thus, to know whether or not there was a significant effect of using Composite Pictures on reading comprehension achievement; Composite Pictures was used as media in teaching reading in this research.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA Herman Jufri Andi; SITI AINUR ROMLAH
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 8, No 2 (2021): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (891.367 KB) | DOI: 10.36987/jes.v8i2.2226

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran  discovery learning (DL) berbantuan video pembelajaran terhadap hasil belajar fisika siswa SMA.setelah disampaikan model discovery learning berbantuan video pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experimental) dengan desain the non equivalentcontrol grup design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA tahun ajaran 2020-2021 MA Miftahul Ulum Bettet Pamekasan. Sampel diambil dengan menggunakan teknik random sampling yaitu kelas X MIPA C sebagai kelas kontrol dan X MIPA B sebagai kelas eksperimen.analisis data Dallam penelitian ini menggunakan uji-t yang dianalisis menggunakan spss versi 16. Instrument dalam penelitian ini berupa lembar observasi dan soal pre-test post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Model discovery learning (DL) berbantuan video pembelajaran Terdapat pengaruh yang signifikan dalam pembelajaran fisika menggunakan model discovery learning (DL) berbantuan video pembelajaran. Hal Ini Terlihat Dari Hasil Uji Independentsample  T-test Yang Menunjukkan Nilai Sig. (2-tailed) Kurang Dari 0,05 yaitu 0,000 < 0,05.
PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM MATERI DAKWAH RASULULLAH SAW DI MADINAH MELALUI METODE INDEX CARD MATCH KELAS VII MTS SIRAJUL ULUM KREJENGAN JATIURIP KREJENGAN PROBOLINGGO JAWA TIMUR Herwati Herwati; Haibatul Aliyah
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 8, No 2 (2021): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1182.072 KB) | DOI: 10.36987/jes.v8i2.2275

Abstract

AbstrakPenelitian ini mempunyai tujuan agar minat belajar siswa menggunakan metode Index Card Match (ICM) pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) materi Dakwah Rasulullah SAW di Madinah meningkat. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bentuk penelitian tindakannya diterapkan ketika proses pembelajaran dikelas berlangsung. Populasinya adalah semua siswa kelas VII MTs Sirajul Ulum Krejengan . Metode pengumpulan datanya menggunakan observasi, dokumentasi, tes, catatan lapangan. Prosedur penelitian ini diantaranya yaitu perencanaan (planning), tindakan, observasi dan refleksi. Sedangkan analisis datanya menggunakan analisis statistic deksriptif. Adapun hasil penelitian pertama yaitu kondisi awal minat belajar siswa kelas VII MTs Sirajul Ulum Krejengan  masih sangat minim. a). perasaan senang siswa teruhadap pembelajaran masih mencapai 30%, pemusatan perhatian dan pikiran siswa saat pembelajaran berlangsung mencapai 30%, ketertarikan belajar siswa 33,3%.  b). pada siklus I minat belajar siswa sesudah menggunakan metode Index Card Match mulai meningkat, perasaan senang siswa mencapai 40%, pemusatan perhatian dan pikiran saat pembelajaran berlangsung sudah mencapai 50%, ketertarikan siswa terhadap pembelajaran mencapai 46,6%. c). pada siklus II peningkatan minat belajar siswa sudah cukup maksimal, perasaan senang siswa terhadap pembelajaran mencapai 63,3%, pemusatan perhatian dan pikiran siswa mencapai 70%, ketertarikan siswa terhadap pembelajaran mencapai 73,3%.Kata Kunci: Peningkatan Minat Belajar, Index Card Match, SKIAbstractThe purpose of this study is to increase the interest of learning students through the methods of Index Card Match (ICM) at the course of this history of Islamic culture the dakwah prophet Muhammad SAW materian in medina. The study is a class action study (PTK) whose action study form is applied when class learning is taking place, the population being all class students VII MTs Sirajul Ulum Krejengan . His data collection methods include observation, interviews. Documentation, test, field notes, these experimental procedures. That of planning, planning. Observations and reflection and analysis of data using statistical analysis. As for the firs study results, the earlies conditions of interest in studying class VII MTs Sirajul Ulum Krejengan  are still very. Limited, a) a feeling of pleasure over learning is still at 30%, focused attention and mind on learning at 30%, student tutoring attractions at 33,3% . b) in the I cycles interest in student study after using the method of Index Card Match begins to rise, a feeling pleasure over learning is still to 40%, focused attention and mind on learning at 50%, student tutoring attractions at 46,6%. c). on cycle II increased interest in student learning is maximum, a feeling of pleasure over learning is still at 63%, 70% focused attention and mind on learnin, the students tutoring attractions is at 73,3%Keywords: Increase Interest in Learning, Index Card Match, SKI
kepemimpinan pendidikan islam dalam perspektif gender Astuti Nursangadah; Muhammad Yusuf Noor Kozain; Dimas Afrizal
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 8, No 2 (2021): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (957 KB) | DOI: 10.36987/jes.v8i2.2234

Abstract

Gaya kepemimpinan pada era sekarang harus dibangun sejak dini dengan berbagai upaya salah satunya dengan pembinaan berkesinambungan. Setiap pemimpin memiliki perbedaan khusus baik itu pemimpin laki-laki  ataupun perempuan. Di era sekarang ini atau biasa disebut era globalisasi, istilah gender mungkin sudah tidak asing lagi, karena banyaknya wacana yang sangat berkembang tentang pengaruh gender disemua bidang, terutama dalam hal kepemimpinan di bidang pedidikan islam. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan tentang kepemimpinan pendidikan islam dan gender. Metode yang digunakan yaitu studi pustaka (library research), yang menggunakan sumber-sumber berupa buku-buku dan artikel jurnal yang sesuai. Dalam hasil penelitin ini bahwa kesetaraan gender dalam memimpin khusunya dilembaga pendidikan bukanlah suatu hal yang tabu, karena pemimpin harus mempunyai kemampuan untuk mempengaruhi dan penggerak bagi orang lain bisa berperan baik perempuan atau laki-laki yang mempunyai keterampilan sebagai seorang pemimpin.Kata kunci: kepemimpinan, gender, pendidikan islam
Penerapan Pembelajaran Cooperative E-learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas V SD Negeri 002 Rambah Samo Ella Andesty
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 8, No 2 (2021): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (704.409 KB) | DOI: 10.36987/jes.v8i2.2280

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa penerapan pembelajaran Cooperative E-Learning untuk meningkatkan hasil belajar tematik siswa kelas V SD Negeri 002 Rambah Samo. Latar belakang yang mendasari penelitian ini adalah ketidak tercapaian tujuan pembelajaran yang tergambar dari nilai ulangan harian siswa pada pembelajaran tematik yang masih di bawah nilai KKM 75. Subjek pada penelitian tindakan kelas ini adalah siswa SD Negeri 002 Rambah Samo yang berjumlah 24 orang, terdiri atas 16 siswa perempuan dan 8 siswa laki-laki. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah dengan menggunakan beberapa instrumen berupa lembar soal dan lembar pengamatan aktivitas siswa. Hasil penelitian ini dapat dilihat dari pertemuan 1 siklus 1 siswa yang tuntas sebanyak 58% (14 siswa) dan 42% (10 siswa) tidak tuntas dengan nilai rata-rata 66,25, meningkat pada pertemuan 2 yaitu dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 67% (16 siswa) dan yang tidak tuntas berjumlah 33% (8 siswa) dengan nilai rata-rata 75. Pada siklus 2 pertemuan 1 yang tuntas sebanyak 83% (20 siswa) dan yang tidak tuntas sebanyak 17% (4 siswa) dengan nilai rata-rata 85,4, kemudian mengalami peningkatan pada pertemuan 2 yaitu dengan jumlah yang tuntas sebanyak 92% (22 siswa) dan yang tidak tuntas sebanyak 8% (2 siswa) dengan nilai rata-rata 90,6. Dengan adanya peningkatan hasil belajar maka terjadi peningkatan aktivitas guru dan siswa. Berdasarkan hasil belajar tersebut dapat dikatakan terjadi peningkatan hasil belajar siswa dari siklus 1 ke siklus 2 sebesar 25%. Apabila dilihat dari data yang sudah didapat bahwa yang lulus telah melebihi indikator keberhasilan. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran Cooperative E-Learning untuk meningkatkan hasil belajar Tematik siswa kelas V SD Negeri 002 Rambah Samo telah berhasil. 
PENGARUH BLENDED LEARNING DALAM MENINGKATKAN EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN Alifa Amalia Izzati; Unik Salsabila Hanifah; Safira Anggraeni; Nurul Azizah; Dhuha Fitri Nur Rohmah
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 8, No 2 (2021): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1139.188 KB) | DOI: 10.36987/jes.v8i2.2243

Abstract

Blended learning is a new thing in Indonesia. When the covid-19 hit all corners of the world, various activities became paralyzed. So, the goverment requires to reduce and even eliminate face-to-face activities.blended learning is considered very appropriate and very effective to maximize learning in the time of the covid-19 pandemic. The existence od this writing is intended to find out te influence of blended learning in improving the effectiveness of learning. The writing of this journal uses quantitative research methods through a case study approach that is relevant to today’s life. This research is descriptive and analyzes some of the existing information. Data collection is done by discussing groups by finding and analyzing information by collecting secondary data from various sources such as books, journals, scientific literature articles and online mass media reports that present data based on relevant literature. Because this activity is a combination of offline participants and online participants, various techniques and tactics must be possessed by the teacher so that this learning runs effectively and as expected.Keywords: Pandemic, blended learning, effectivity
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN MENGGUNAKAN MODEL THINK TALK WRITE (TTW) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 29 SUNGAI PUANG TAHUN PELAJARAN 2019/2020 dwi cahyadi wibowo
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 8, No 2 (2021): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (603.383 KB) | DOI: 10.36987/jes.v8i2.2281

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali dan memperoleh informasi secara objektif mengenai peningkatan keterampilan menulis pantun menggunakan model think talk write (TTW). Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa: (1) Penggunaan model pembelajaran think talk write di kelas V SD Negeri 29 Sungai Puang Tahun Pelajaran 2019/2020. Hasil ini dapat dilihat dari hasil observasi aktivitas guru pada siklus 1 diperoleh rata-rata 79,34% dengan kategori baik.  Hasil observasi aktivitas guru pada siklus 2 diperoleh rata-rata 89,66% dengan kategori sangat baik. Sedangkan hasil observasi aktivitas siswa pada siklus 1 diperoleh rata-rata 71,71% dengan kategori baik.  Hasil observasi aktivitas siswa pada siklus 2 diperoleh rata-rata 84,34% dengan kategori sangat baik. (2) Terdapat peningkatan keterampilan menulis pantun siswa di kelas V SD Negeri 29 Sungai Puang setelah diterapkan model pembelajaran think talk write. Hasil menulis pantun siklus 1 diperoleh nilai rata-rata 66,33 dengan ketuntasan klasikal sebesar 66,67%, sedangkan siklus 2 diperoleh nilai rata-rata 72,33 dengan ketuntasan klasikal sebesar 86,67%. (3) Respon siswa dalam model pembelajaran think talk write dalam menulis pantun pada siswa kelas V SD Negeri 29 Tahun Pelajaran 2019/2020 siswa menyatakan cukup menarik, menyenangkan, dan membantu dalam memahami materi yang diajarkan.
REVITALIZING THE ROLE OF MOTHERS AS CHILDREN'S FIRST SCHOOL Chusna Apriyanti
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 8, No 2 (2021): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (958.528 KB) | DOI: 10.36987/jes.v8i2.2259

Abstract

This study aims to determine the mothers' role in family life in Pacitan Regency, East Java and the ways to revitalize the mother’s role. This is descriptive quantitative research. Data were collected by using a questionnaire of 74 women of childbearing age. This research was conducted in December 2020. In addition, the data were taken from interviews with respondents using a random sample technique. After being collected, the data is described in charts and conclusions drawn. The results showed that the mother has three main roles: fulfilling the children's needs, being a role model, and stimulating children's development. Criteria for fulfilling the children's needs is measured by indicators: mothers cook breakfast for children, pick up children from school, accompany children to play ; 2) Mother as a role model for children; and 3) Mothers provide a stimulus to the children's development seen from the time accompanying their children to study, buy children story books and stationery, time to play gadgets.Keywords: Career Woman, Double Role Mother, Mother’s Role
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN LIFE SKILL PADA PROGRAM KESETARAAN PAKET C UNTUK MEMBEKALI WARGA BELAJAR YANG SIAP MEMASUKI LAPANGAN KERJA Idah Rosidah; Supyan Sauri; Cahya Syaodih
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 9, No 1 (2022): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (417.82 KB) | DOI: 10.36987/jes.v9i1.2591

Abstract

Rendahnya kualitas sumber daya manusia tidak terlepas dari permasalahan yang dihadapi dunia pendidikan yang tak kunjung teratasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran dan analisis tentang implementasi pembelajaran life skill pada program kesetaraan paket C untuk membekali warga belajar yang siap memasuki lapangan kerja berdasar aspek-aspek perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, hambatan, dan solusi. Pendekatan penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode studi deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan reduksi data, peyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran life skill pada program kesetaraan paket C untuk membekali warga belajar yang siap memasuki lapangan kerja dilakukan dengan melaksanakan rapat bersama Tutor dan Admin. Pengelolaan tutor yang mengajar ditentukan berdasarkan keterampilan dasar dalam mengajar warga belajar. Evaluasi dilakukan terkait minat belajar warga belajar diantaranya metode hibur, dapat membantu meningkatkan rasa suka, senang dan minat yang lebih pada suatu materi. Hambatan yakni jaringan tidak stabil, warga belajar yang sudah bekerja minat belajarnya kurang karena sudah lelah bekerja dan masih banyaknya warga belajar yang tidak percaya diri dalam mengikuti pembelajaran. Solusi yakni memberikan sosialisasi dalam proses pembelajaran dengan mengikuti pembelajaran dengan jaringan yang stabil, tutor memberikan pembelajaran secara daring yang fleksibel, dan tutor memberikan dukungan yang sifatnya membangun rasa percaya diri warga belajar.
CATATAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH: HASIL BELAJAR SAINS DAN PEMBELAJARANNYA PADA MAHASISWA PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Muhammad Syazali; Umar Umar
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 9, No 1 (2022): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (378.682 KB) | DOI: 10.36987/jes.v9i1.2520

Abstract

Pembelajaran jarak jauh dan umumnya dilaksanakan secara daring yang sudah terlalu lama menimbulkan kekhawatiran terhadap hilangnya kemampuan belajar mahasiswa. Kekhawatiran tersebut perlu dibuktikan melalui monitoring terhadap proses dan hasil belajar. Tujuan dari penelitian ini mendeskripsikan hasil belajar sains dan pembelajarannya pada mahasiswa diera pandemi Covid-19. Penelitian dilakukan di Program Studi PGSD Universitas Mataram. Sampling dilakukan secara purposive. Sampel terdiri dari 192 mahasiswa yang ukurannya ditentukan dengan menggunakan persamaan dari Slovin. Data aktivitas dan hasil belajar dikoleksi selama perkuliahan semester ganjil Tahun Akademik 2021/2022 menggunakan instrumen berupa dokumen hasil analisis U1, U2 dan U3 untuk mendapatkan nilai akhir pada mata kuliah Ilmu Kelamiahan Dasar (IKD) dan Pembelajaran Sains SD. Data yang berhasil dikoleksi dianalisis secara deskriptif dengan bantuan program SPSS for Windows versi 25. Hasil analisis tersebut menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar sains dan pembelajarannya sebesar 70.97 (setara dengan B) berkategori baik. Secara berurutan, nilai minimum, median, nilai maksimum dna range adalah 13 (setara E) kategori sangat buruk, 74.98 (setara B+) kategori baik, 95 (setara A) kategori sangat baik dan 82 (setara A) kategori sangat baik. Modus adalah 75 dan 78 dengan frekuensi sebesar tujuh. Nilai modus setara dengan B+ dan kategori baik. Mulai dari persentil 15 nilai mahasiswa sudah berada pada kategori cukup, sehingga paling tidak ada 85% mahasiswa memiliki nilai kategori cukup dan di atasnya. Ini diperkuat dengan data distribusi di mana hanya sebesar 10.5% dari mahasiswa yang derajat penguasaanya berada pada kategori kurang dan sangat kurang. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa sebagian besar mahasiswa telah menguasai konsep sains dan dapat membelajarkannya pada peserta didik di Sekolah Dasar.

Page 11 of 52 | Total Record : 514

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 2 (2026): in Press Vol 13, No 1 (2026): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Australia, Taiwan, and Indonesia) Vol 12, No 6 (2025): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Thailand, Malaysia and Indonesia) Vol 12, No 5 (2025): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Malaysia and Indonesia) Vol 12, No 4 (2025): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Malaysia, Thailand, and Indonesia) Vol 12, No 3 (2025): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Malaysia and Indonesia) Vol 12, No 2 (2025): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from United Kingdom, Nigeria, and Indonesia) Vol 12, No 1 (2025): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Philippines, Thailand, and Indonesia) Vol 11, No 3 (2024): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Hungary, South Africa, Malaysia, and Ind Vol 11, No 2 (2024): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Nigeria, Korea, and Indonesia) Vol 11, No 1 (2024): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Nigeria, India, and Indonesia) Vol 10, No 3 (2023): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Nigeria and Indonesia) Vol 10, No 2 (2023): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Turkey, Malaysia, Algeria, Indonesia) Vol 10, No 1 (2023): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Algeria and Indonesia) Vol 9, No 3 (2022): Jurnal Eduscience (JES) Vol 9, No 2 (2022): Jurnal Eduscience (JES) Vol 9, No 1 (2022): Jurnal Eduscience (JES) Vol 8, No 2 (2021): Jurnal Eduscience (JES) Vol 8, No 1 (2021): Jurnal Eduscience (JES) Vol 7, No 2 (2020): Jurnal Eduscience (JES) Vol 7, No 1 (2020): Jurnal Eduscience (JES) Vol 6, No 2 (2019): Jurnal Eduscience (JES) Vol 6, No 1 (2019): Jurnal Eduscience (JES) Vol 6, No 1 (2019) Vol 2, No 1 (2015): Jurnal Eduscience (JES) Vol 5, No 2 (2018): Jurnal Eduscience (JES) Vol 5, No 1 (2018): Jurnal Eduscience (JES) Vol 4, No 1 (2017): Jurnal Eduscience (JES) Vol 4, No 2 (2017): Jurnal Eduscience (JES) Vol 3, No 2 (2016): Jurnal Eduscience (JES) Vol 3, No 1 (2016): Jurnal Eduscience (JES) Vol 2, No 2 (2015): Jurnal Eduscience (JES) More Issue